Faculté des sciences infirmières

Transcription

Faculté des sciences infirmières
Explication de la description d’un programme
6
Sciences infirmières
Certificat en santé communautaire
7
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A)
8
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement B)
10
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement C)
11
Microprogramme en psychiatrie
13
Microprogramme en soins critiques (urgence)
14
Répertoire des cours
15
Explication de la description d’un cours
16
Annexes
A-1
AVIS
La présente publication fait référence au Règlement des études, édition de septembre 2004, dont le
texte est accessible sur Alérion, à l’adresse suivante: www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/index.html.
Pour toute question à cet égard, veuillez communiquer avec votre direction de programme.
Le contenu du présent répertoire facultaire du premier cycle (programmes et cours) a été versé dans
Alérion, le système d’information de l’Université Laval (www.ulaval.ca/Al/cours.html).
Les étudiants qui se sont engagés dans un programme avant septembre 2004 ne doivent pas utiliser ce
répertoire sans vérifier avec leur directeur de programme si la description donnée ici les concerne.
Le Répertoire général du premier cycle (programmes et cours), à jour en juin 2004, est réalisé et publié
par la Section des publications officielles du Bureau du secrétaire général, avec la collaboration de la
Direction générale des programmes de premier cycle. Ce répertoire est la seule publication officielle de
l’Université concernant la description des programmes et des cours de premier cycle. En cas de
divergence, le répertoire prévaut sur toute autre publication faisant état des programmes offerts par
l’Université.
Les renseignements fournis dans cette publication peuvent être modifiés en tout temps et sans avis
préalable.
Université Laval
Québec (Québec), G1K 7P4
CANADA
(418) 656-2131
Télécopieur: (418) 656-5920
[email protected]
www.ulaval.ca
Dépôt légal — 3e trimestre 2004
Bibliothèque nationale du Québec
Bibliothèque nationale du Canada
Table des matières
Mot de la doyenne
Chère étudiante,
Cher étudiant,
C’est avec joie que j’accueille votre intérêt pour les sciences infirmières. Ce domaine de
connaissances et de pratique professionnelle est au cœur même du fonctionnement du
système de santé. Conséquemment, les défis qui se présentent à la profession sont
nombreux, variés et fort intéressants! Qu’il suffise de mentionner le développement de
soins ambulatoires et à domicile; la recherche de différentes stratégies visant à augmenter
l’efficacité de nos interventions; la créativité et l’engagement nécessaires pour assurer
l’harmonisation des sciences, de l’humanisme et des technologies.
La Faculté des sciences infirmières de l’Université Laval est, elle-même, au cœur de ces
transformations et y participe, entre autres, à travers sa mission éducative. Celle-ci se
concrétise dans une formation en sciences infirmières ou en santé communautaire adaptée
aux besoins de la population, aux orientations et aux objectifs du système de santé. La
qualité de la formation y est soutenue par les travaux de recherche et une pédagogie
dynamique, autant dans les programmes réguliers qu’en formation continue. Ouverte sur le
monde, la Faculté des sciences infirmières reconnaît la valeur formatrice des séjours
d’études et d’immersion culturelle à l’étranger. Le profil international, le stage professionnel international et l’accueil d’étudiants étrangers font partie des activités de formation
à la dimension internationale de la discipline infirmière.
Au baccalauréat en sciences infirmières, les futurs professionnels sont préparés à exercer
une pratique infirmière fondée sur des données scientifiques certaines et à contribuer au
développement de la discipline et de la profession.
Au deuxième cycle, tant dans les programmes de diplôme et de maîtrise en sciences
infirmières que dans le programme de maîtrise en santé communautaire (offert conjointement avec le Département de médecine sociale et préventive), la formation vise le
développement d’habiletés de recherche nécessaires à une pratique professionnelle
novatrice ou à la préparation aux études de troisième cycle. Le programme de maîtrise en
sciences infirmières, avec stage et essai, offre la possibilité d’acquérir des connaissances et
compétences cliniques en pratique infirmière avancée: infirmière clinicienne spécialisée ou
infirmière praticienne.
Table des matières
Au troisième cycle, il est possible de cheminer dans le cadre du doctorat sur mesure
(sciences infirmières et une autre discipline). De plus, en partenariat avec la Faculté de
médecine, la Faculté offre un doctorat en santé communautaire (Ph.D.).
Partie de la mission éducative, la recherche s’articule autour de l’évaluation des pratiques
professionnelles dans deux pôles complémentaires. En promotion de la santé, elle se
préoccupe des déterminants individuels et environnementaux des comportements dans le
domaine de la santé. Dans le domaine de la pratique infirmière, elle porte un regard
critique sur les processus et les résultats de l’intervention de soin. Transversalement ancrés
dans de nombreux champs cliniques, les deux types d’activités de recherche contribuent à
l’émergence, à la production et à la diffusion de connaissances en santé et en sciences
infirmières, dans un contexte de pratique souvent interdisciplinaire.
Pour assurer la pertinence de la formation professionnelle et des services à la collectivité
ainsi que pour alimenter les activités de recherche, la Faculté entretient des liens étroits
avec le réseau des établissements de services de santé et de services sociaux. Ses activités
d’enseignement et l’importance de ses travaux de recherche font de la Faculté des sciences
infirmières de l’Université Laval le principal pôle universitaire en sciences infirmières de
l’Est-du-Québec, de même qu’un milieu d’excellence international en santé communautaire.
C’est avec grand plaisir que nous vous accueillerons pour discuter plus amplement de vos
projets d’étude et vous accompagner dans la poursuite de vos objectifs professionnels.
Linda Lepage
Doyenne de la Faculté
Table des matières
EXPLICATION DE LA DESCRIPTION D’UN PROGRAMME
BACCALAURÉAT
VERSION 000
1
2
Fonction(s): Type(s)
3
Valeur en crédits de chaque cours. Cette valeur est celle que
vaut présentement le cours. Elle peut être différente de celle
qui prévalait antérieurement. Cela n’a aucune incidence sur le
dossier des étudiants qui ont déjà suivi le cours alors qu’il avait
une autre valeur en crédits, car le dossier affiche toujours
les cours suivis avec le nombre de crédits qu’ils avaient au
moment où ils ont été suivis.
8
Saisons où se donne habituellement le cours. A: automne; H:
hiver; E: été. L’Horaire des cours, publié chaque session, indique
les cours qui se donneront effectivement. Il faut donc consulter
la publication Horaire des cours pour savoir ce qu’il en
sera de l’offre de chaque cours. L’Horaire des cours est
également versé dans le système d'information de l’Université
Laval, Alérion. On peut y accéder à l'adresse suivante:
www.ulaval.ca/Al/horaire.html.
9
Session où l’Université place le cours dans le cheminement
de l’étudiant. Un chiffre de 1 à 8 indique cette session;
quand la session n’a pas été déterminée, un tiret remplace
le chiffre.
4
Total des crédits à obtenir:
5
7
8
9
Cr
S
Ss
Cours et cheminement 6
____________________________________________________________________
10 ... CRÉDITS
COURS OBLIGATOIRES
NUMÉRO DU COURS
11
7
SEV: AUTOMNE 2004
12
TITRE DU COURS
13
COURS CONJOINT
PR:
14
CC:
____________________________________________________________________
15 ... CRÉDITS
COURS À OPTION
____________________________________________________________________
1
2
3
Titre du programme. L’appellation des programmes présentés
dans ce répertoire est conforme à la nomenclature des
programmes adoptée par le Conseil de l’Université le 10 mars
1976 et mise en vigueur le 30 juin 1978 par une décision
du Conseil exécutif.
Numéro de version. La description d’un programme peut être
modifiée à l’occasion. Les diverses variantes sont désignées par
un numéro de version. On consigne au dossier de l’étudiant le
numéro de la version qui prévaut lors de son admission dans le
programme; cela permet de préserver par la suite ses droits aux
crédits des cours qu’il fera au titre de ce programme.
Session d’entrée en vigueur (SEV) de la version donnée
dans le présent répertoire. Les étudiants qui s’engagent dans
le programme à compter de cette session doivent suivre cette
version. Ceux qui sont déjà en cours d’études doivent suivre
la version qui prévalait au moment de leur admission. Tous
doivent cependant tenir compte des modifications faites à la
version de leur programme conformément aux règles fixées
par le Conseil universitaire.
4
Un même programme de cours peut parfois être une composante
de plusieurs types de programme. Un programme de certificat,
par exemple, peut parfois être suivi dans le cadre de deux
types: dans le type 30 (baccalauréat multidisciplinaire) et dans
le type 40 (certificat). Ce sont les fonctions de ce programme
de certificat.
5
Total des crédits que l’étudiant doit atteindre pour l’ensemble
du pro gramme, en se conformant aux exigences de la
version.
6
Cours et cheminement. La version du programme donne la liste
des cours qu’il comporte et propose à l’étudiant un cheminement
par session pour toute la durée de ses études.
10 Nombre total de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant
les cours obligatoires indiqués dans le programme.
11 Numéro du cours. La partie essentielle de cet ensemble alphanumérique, c’est la partie numérique; c’est elle, et elle seule,
qui désigne le cours; le sigle peut à l’occasion être changé, mais
cela ne change en rien la désignation du cours.
12 Titre du cours. Ce titre est celui qui prévalait au moment de la
préparation du répertoire de cours. Ce titre peut être différent
de celui qui a été publié dans les répertoires antérieurs.
Cela ne change pas la désignation du cours si le cours porte
encore le même numéro.
13 La présence d’un nom d’établissement extérieur à l’Université
Laval ainsi que d’un numéro de cours placés sous le titre du
cours signifie que ce cours est offert par l’établissement en
question dans le cadre d’un programme interuniversitaire.
14 Les cours préalables et les cours concomitants affichés ici sont
ceux qu’indique le Répertoire des programmes et des cours
de premier cycle.
15 Nombre de crédits que l’étudiant doit acquérir en suivant
des cours à option. Malgré le nombre indiqué, la règle suivante
s’impose toujours: acquérir en option les crédits requis pour
atteindre le total de crédits exigé par le programme, compte tenu
des crédits acquis par les cours obligatoires.
Table des matières
FACULTÉ DES SCIENCES INFIRMIÈRES
SANTÉ COMMUNAUTAIRE
CERTIFICAT EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE
SANTÉ COMMUNAUTAIRE
CERTIFICAT
VERSION 025
1.407.06
ADMISSION
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers ou dans un secteur connexe
tel que: techniques d’hygiène dentaire, techniques d’éducation spécialisée, techniques d’inhalothérapie, techniques de réadaptation, techniques
d’assistance sociale, techniques de diététique et techniques de loisirs.
Pour le titulaire d’un D.E.C. en soins infirmiers, avoir son permis de
pratique et en fournir la preuve (cependant, au moment des stages, la
preuve de l’inscription au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec sera exigée).
SEV: AUTOMNE 2004
Fonctions: Types 30 et 40
Total des crédits à obtenir: 30
Cours et cheminement
COURS OBLIGATOIRES
Cr S
Ss
12 CRÉDITS
EPM-16780 Épidémiologie et biostatistiques
SIN-16781 Éducation pour la santé
PR: SIN-20299 ou approbation
SIN-20393 Travail interdisciplinaire en santé
3 AHE 1
Ce programme accepte de nouveaux candidats à la session suivante:
automne.
SAC-17836 Système de santé québécois
3 AHE 2
DURÉE
Obtenir 18 crédits de cours et satisfaire, le cas échéant, aux exigences
indiquées ci-après.
SESSION D’ADMISSION
2 sessions
FONCTIONS
On peut suivre ce programme selon les types suivants.
COURS À OPTION
Voir Annexe VI.
SIN-16787
Pratique infirmière et santé familiale
SIN-16801
Soins infirmiers et santé communautaire
SIN-20310
Selon sa composition, le baccalauréat multidisciplinaire (type 30), qui
comprend ce certificat, conduit à l’obtention du grade de bachelier ès arts
(B.A.) ou du grade de bachelier ès sciences (B.Sc.), alors que le certificat
(type 40) conduit à obtention du certificat en santé communautaire.
Méthodologie et pratique des S.I.
(santé communautaire)
3 AHE 2
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
SAC-20392 ou SIN-20301 ou (SIN-20312 ou
SIN-20313)
[email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
NOM DU DIPLÔME
3 AHE 2
• Prendre un des deux cours suivants:
Les objectifs généraux du programme sont les suivants:
• l’acquisition des habiletés intellectuelles nécessaires à la pratique
professionnelle en santé communautaire;
• l’acquisition des attitudes nécessaires à l’étudiant qui oeuvre en santé
communautaire;
• le perfectionnement des habiletés professionnelles requises pour
l’accomplissement des tâches en santé communautaire.
3 AHE 1
PR: SIN-20293, SIN-20299 ou approbation
CERTIFICAT EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE
Directrice: Marie-France Ebacher
Ce programme vise à aider l’étudiant à améliorer ses interventions en
santé en utilisant une approche globale face aux individus et à la communauté.
18 CRÉDITS
A) POUR LES PERSONNES TITULAIRES DU D.E.C. EN SOINS INFIRMIERS:
TYPE 40
OBJECTIFS
3 AHE 2
• Prendre les deux cours suivants:
TYPE 30
BACCALAURÉAT MULTIDISCIPLINAIRE
3 AHE 1
SAC-21296 Stage en organisme communautaire
PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801)
et 15 crédits de cours du programme
3 H
2
POUR LES PERSONNES TITULAIRES D’UN D.E.C. PROFESSIONNEL
AUTRE QU’EN SOINS INFIRMIERS:
• Prendre les cours suivants:
SAC-20392 Introduction à la santé communautaire
3 A
1
SAC-21296 Stage en organisme communautaire
PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801)
et 15 crédits de cours du programme
3 H
2
B) CHOISIR LES AUTRES COURS À OPTION PARMI LES SUIVANTS:
SIN-21646 Approches interculturelles en santé
GPL-22044 Concepts de base en soins palliatifs
3 AHE -
Déontologie infirmière
3 AH -
SIN-18716
3 H
-
PR: 60 crédits du programme de
baccalauréat ou approbation
CC: SIN-20301
ECN-11160 Économie de la santé
3 A
NTR-12308 Éléments de nutrition
3 AH -
MED-11535 Santé et sécurité au travail: notions de base
3 AHE -
PSY-17481
PHI-16149
MED-14532
SHR-17083
MEV-11994
SAC-21898
SAC-21899
Dimensions écologiques de la famille
Principes de logique I
La Santé dans les pays en voie de
développement
L’Intervention auprès du mourant
Statistique appliquée à l’éducation
Analyse politique en santé
Intervention politique en santé
3 A
-
-
3 AHE 3 H
-
3 AHE 3 H
-
3
-
3
-
PR: SAC-21898
7
Table des matières
SCIENCES INFIRMIÈRES
OBJECTIFS
FORMATION INITIALE (CHEMINEMENT A)
BACCALAURÉAT
1.407.11
ADMISSION
Être titulaire du D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
OU
Être titulaire du D.E.C. en sciences de la nature et avoir réussi les cours
ou avoir atteint les objectifs suivants:
Biologie 401 (objectif: 00XU)
Chimie 202 (objectif: 00XV)
OU
Pour le titulaire d’un autre D.E.C., avoir réussi les cours ou avoir atteint
les objectifs suivants:
Méthodes quantitatives en sciences humaines 360-300 (ou Mathématiques NYA ou 103-77) (objectif: 00UN)
Physique 101 (objectif: 00UR)
Chimie 101, 201 et 202 (objectifs: 00UL, 00UM, 00XV)
Biologie 921 (ou 301) (objectif: 00UK)
Le programme a pour finalité de former une professionnelle ou un
professionnel:
• spécialiste des manifestations de la santé et de la maladie telles que
vécues par une personne, une famille ou un groupe, à tous les âges de
la vie;
• capable d’aider la personne, la famille ou le groupe à déterminer leurs
besoins de soins et à y répondre à l’intérieur d’une relation interpersonnelle fondée sur le «caring», dans une perspective de promotion de
la santé et d’adaptation à la maladie, conjointement avec les autres
membres de l’équipe des professionnels de la santé.
DROIT DE PRATIQUE
Pour l’obtention du droit de pratique au Québec, le titulaire d’un baccalauréat en sciences infirmières doit réussir l’examen professionnel de
l’Ordre des infirmières et des infirmiers du Québec.
FORMATION PRATIQUE ET STAGES
Ce programme comporte des stages cliniques répartis tout au long des
sept sessions du cheminement régulier. Règle générale, ces stages se
déroulent dans les établissements de santé des régions 03 et 12. Certains
stages complémentaires sont offerts à la session d’été.
Le candidat adulte qui présente une combinaison de scolarité et d’expérience pertinente jugée équivalente aux exigences susmentionnées peut
être admissible.
La réussite des cours-stages SIN-20299 Méthodologie et pratique des
soins infirmiers 2 et SIN-20301 Méthodologie et pratique des soins infirmiers 4 sont obligatoires à la poursuite du programme.
CONNAISSANCE DU FRANÇAIS
Compte tenu du nombre limité de places offertes dans les cours-stages,
les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier à temps
complet du programme ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits stages
au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront disponibles.
L’étudiant admis à ce baccalauréat doit se conformer à la Politique sur la
connaissance du français actuellement en vigueur à l’Université.
CONNAISSANCE DE L’ANGLAIS LU
Pour accéder à la documentation de référence, en majeure partie de
langue anglaise, l’étudiant admis à ce baccalauréat doit maîtriser la
lecture de l’anglais ou en parfaire l’apprentissage en cours de formation
par ses propres moyens.
CONDITION PARTICULIÈRE DU PROGRAMME
Le baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A) est un programme
contingenté.
SESSIONS D’ADMISSION
Ce programme accepte de nouveaux candidats aux sessions suivantes:
automne et hiver.
NOM DU DIPLÔME
Ce programme conduit à l’obtention du grade de bachelier ès sciences
(B.Sc.).
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT A)
VERSION 025
Fonction: Type 10
DURÉE
7 sessions incluant une session d’été
COURS OBLIGATOIRES
FONCTION
SIN-22685
SIN-18057
TYPE 10
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT A)
Directrice: Marie-France Ébacher
[email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
SEV: AUTOMNE 2004
SIN-20290
PSY-20291
SIN-20298
Outils de soutien aux apprentissages
Fondements biologiques des S.I. 1 (04)
Discipline infirmière
Fondements psychologiques des soins
infirmiers
Méthodologie et pratique des soins
infirmiers 1
Cr S
Ss
93 CRÉDITS
1 AH 1
3 AH 1
3 AH 1
3 AH 1
2 AH 1
CC: SIN-18053 ou SIN-18057
PROFIL
Profil international (51)
Ce programme offre, dans le cadre de ce profil, un certain nombre de
places aux étudiants désireux de poursuivre une ou deux sessions
d’études dans une université située à l’extérieur du Québec. Nous vous
invitons à prendre contact avec votre directeur de programme afin de
connaître les conditions d’admissibilité à ce séjour d’études.
SOC-20292 Fondements socioculturels des soins
3 AH 1
infirmiers
SIN-20293 Relation d’aide et soins infirmiers
SIN-18058 Fondements biologiques des S.I. 2 (04)
3 AHE 2
3 AH 2
3 AH 2
8
Table des matières
SIN-11185
Processus de recherche
3 AHE 2
SIN-20303
PR: EPM-16780 OU
CC: EPM-16780
SIN-20299
infirmiers 2
SIN-16781
Travail interdisciplinaire en santé
Éducation pour la santé
4 AH 2
SIN-20310
SIN-21646
Approches interculturelles en santé
COURS À OPTION
3 AHE 3
Pratique infirmière en santé mentale et
psychiatrie
1. Stages complémentaires
3 AHE 3
Prendre un minimum de 3 crédits et un maximum de 6 crédits parmi les
cours suivants:
SIN-20309 Méthodologie et pratique des S.I. aux aînés
3 AHE -
3 AH 4
PR: SIN-20300
CC: SIN-16787, (SIN-18055 ou SIN-18059)
3 AH 4
SIN-20311
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293,
SIN-20294
SIN-20300
infirmiers 3
Soins infirmiers en périnatalité, enfance et
adolescence
3 AH 4
3 AH 4
SIN-20312
Examen clinique
Soins infirmiers aux personnes âgées
Approches et stratégies complexes en
soins infirmiers
L’étudiant doit minimalement réussir le cours suivant:
ANL-14959 Intermediate English II
3 AH 5
3 AH 5
3 AH 5
PR: SIN-20300
Note - À la cinquième session de cheminement, prévoir faire un stage
complémentaire.
Soins infirmiers en soins critiques
SIN-22687
infirmiers 4
infirmiers 5
Profession infirmière: défis et tendances
Leadership et gestion des soins infirmiers
PR: ANL-14959 ou test de classement
ANL-14961 Advanced English II
ANL-19554 Advanced English III
MED-14532 La Santé dans les pays en voie de
3 AH 6
3 AH 6
3 AHE 3 AH -
développement
SHR-17083 L’Intervention auprès du mourant
SIN-21647 Stage international ou interculturel
3 AHE 3 H
-
3 H
-
3 AHE 3 AHE 6 E
-
PR: SIN-21646
SAC-21898 Analyse politique en santé
3
-
3
-
2 AH 7
SAC-21899 Intervention politique en santé
PR: SAC-21898
3 H
3 AH 7
NTR-19336 Nutrition et société
PHI-16149 Principes de logique I
PR: SIN-20290
CC: SIN-20301
SIN-18530
Avant de s’inscrire à son premier cours, l’étudiant doit subir un test de
classement. L’étudiant dont le classement est supérieur au cours
ANL-14959 Intermediate English II pourra choisir les cours suivants:
ANL-14960 Advanced English I
3 AHE -
3. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants.
CC: SIN-20301
SIN-16782
3 AHE -
3 AH 6
PR: SIN-18056
CC: SIN-20297, SIN-20301
SIN-18716
3 AHE -
ou un autre cours de langue ou un cours à option du bloc 3. Les cours
d’anglais inférieurs au cours ANL-14959 sont non contributoires au
programme.
PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et un
stage complémentaire
CC: SIN-20297
SIN-20302
3 AHE -
3 AH 6
PR: SIN-18060
SIN-20301
(enfants-adolescents)
3 AH 5
PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
SIN-22686
SIN-20313
2. Prendre 3 crédits de cours de langue.
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
SIN-22688
(périnatalité)
3 AHE 4
PR: SIN-18059
SIN-20992
-
PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20296
SIN-18060
3
PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20296
PR: SIN-20294
CC: SIN-18055, SIN-16787
SIN-16801
(santé mentale)
PR: SIN-20300, SIN-20293, SIN-16787
CC: SIN-20295
PR: SIN-20299
CC: SIN-20295
SIN-20296
12 CRÉDITS
3 AHE 3
PR: SIN-18058
SIN-20295
3 AHE 7
3 AHE 3
SIN-18059
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
SIN-20313)
SIN-16787
3 AH 7
PR: SIN-20301
CC: SIN-18530
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou SIN-18057),
PSY-20291
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054 ou
SIN-18058)
SIN-20393
infirmiers 6
3 AH -
3 AHE -
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours
du programme
9
Table des matières
Psychologie gérontologique
Psychologie féministe
ENT-22605 Savoir entreprendre: la passion de créer et
d’agir
PSY-16648
PSY-17264
3 AE
-
3 H
-
3 AHE -
les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier, à temps
complet ou à temps partiel, ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits
stages au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront
disponibles.
NOM DU DIPLÔME
FORMATION INFIRMIÈRE POST-D.E.C. (CHEMINEMENT B)
BACCALAURÉAT
1.407.12
ADMISSION
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers (programme 180.01) ou
l’équivalent
ET
Avoir son permis de pratique et en fournir la preuve (cependant, au
moment des stages, la preuve de l’inscription au tableau de l’Ordre des
infirmières et infirmiers du Québec sera exigée)
(B.Sc.).
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT B)
VERSION 021
SEV: AUTOMNE 2004
Fonction: Type 10
Cr S
Ss
COURS OBLIGATOIRES
Cours pouvant faire l’objet de dispense sans examen (27 crédits)
PSY-20291 Fondements psychologiques des soins
3 AH infirmiers
3 AH infirmiers
3 AH -
SIN-20296
automne et hiver.
DURÉE
SIN-20298
infirmiers 1
SIN-20299
infirmiers 2
SIN-20300
SIN-20301
Règle générale, les stages se déroulent dans les établissements de santé
des régions 03 et 12. Certains stages sont offerts à la session d’été.
infirmiers 3
3 AH -
infirmiers 4
3 AH -
PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et
un stage complémentaire
CC: SIN-20297
SIN-20312
OBJECTIFS
professionnel:
la vie;
4 AH -
PR: SIN-20299
CC: SIN-20295
PROFIL
2 AH -
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou
SIN-18057), PSY-20291
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054
ou SIN-18058)
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT B)
3 AH -
CC: SIN-18053 ou SIN-18057
TYPE 10
[email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
Soins infirmiers en périnatalité, enfance et
adolescence
PR: SIN-20294
CC: SIN-18055, SIN-16787
6 sessions
FONCTION
96 CRÉDITS
(périnatalité)
3 AHE -
PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20296
COURS OBLIGATOIRES (69 crédits)
SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages
SIN-20290 Discipline infirmière
1 AH 1
3 AH 1
3 AH 1
Les deux cours MEV-11994 Statistique appliquée à l’éducation et
BCX-21538 Biochimie et soins infirmiers sont des cours «passerelle»
non contributoires au programme, mais qui doivent être faits à la
première session de cheminement (6 crédits).
3 AHE 2
3 AH 2
SIN-20393
3 AHE 2
10
Table des matières
SIN-16781
3 AHE 2
SIN-16787
3 AHE 2
SIN-21646
SIN-11185
3 AHE 3
3 AHE 3
PR: EPM-16780 OU
CC: EPM-16780
SIN-20295
psychiatrie
3 AH 3
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293,
SIN-20294
SIN-18059
3 AH 3
PR: SIN-18058
SIN-16801
3 AHE 3
SIN-18060
3 AH 4
PR: SIN-18059
SIN-22688
3 AH 4
PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
SIN-22686
soins infirmiers
Examen clinique
3 AH 4
3 AH 4
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
SIN-22687
3 AH 5
PR: SIN-18060
SIN-20304
Méthodologie et pratique des soins infirm.
(soins critiques)
3 A
5
PR: SIN-18056
CC: SIN-20297
SIN-18716
3 AHE 6
infirmiers 8
développement
3 AHE 3 H
-
3 H
-
3 AHE 3 AHE 6 E
-
3
-
PR: SAC-21898
3
-
PHI-16149 Principes de logique I
3 H
PSY-16648
d’agir
3 AE
-
PSY-17264
3 H
-
3 AH -
3 AHE -
3 AHE -
BACCALAURÉAT
1.407.13
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers (programme 180.A0).
2 AH 6
3 AH 6
3 AH 6
CC: SIN-18530, SIN-20297
COURS À OPTION
2. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants:
ADMISSION
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours du
programme
SIN-20305
programme.
FORMATION INFIRMIÈRE INTÉGRÉE DEC-BAC (CHEMINEMENT C)
PR: SIN-20290
CC: SIN-20301
SIN-18530
3 AH -
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
SIN-20313)
SIN-16782
3 AHE -
3 AH 5
CC: SIN-20301
SIN-20310
PR: SIN-21646
PR: SIN-20300
SIN-20992
3 AHE -
9 CRÉDITS
automne et hiver.
DURÉE
4 ou 5 sessions à temps complet
3 AHE -
FONCTION
TYPE 10
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT C)
[email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
11
Table des matières
SIN-20301
PROFIL
SIN-20295
les étudiants qui ne suivent pas le cheminement régulier, à temps
complet ou à temps partiel, ne sont pas assurés d’avoir accès auxdits
stages au moment souhaité, mais seulement lorsque des places seront
disponibles.
NOM DU DIPLÔME
(B.Sc.).
SIN-22706
SIN-22688
COURS OBLIGATOIRES (60 crédits)
SIN-22685 Outils de soutien aux apprentissages
COURS OBLIGATOIRES
Cr S
SIN-21646
infirmiers
infirmiers
SIN-20296 Soins infirmiers en périnatalité, enfance et
adolescence
3 AHE 1
3 AHE 2
SIN-16801
3 AHE 1
3 AHE 1
SIN-20393
SIN-22686
soins infirmiers
SIN-11185
SIN-20290
3 AHE 2
3 AH 2
3 AH 2
3 AH 2
96 CRÉDITS
3 AHE 2
PR: EPM-16780 OU
CC: EPM-16780
SIN-18060
3 AH 3
PR: SIN-18059
SIN-20992
Examen clinique
3 AH 3
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
3 AH -
SIN-20310
3 AH -
3 AHE 3
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou
SIN-16787), SAC-20392 ou SIN-20301 ou
(SIN-20312 ou SIN-20313)
3 AH SIN-18530
3 AH 3
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours
du programme
PR: SIN-20294
CC: SIN-18055, SIN-16787
3 AH -
SIN-20305
2 AH -
CC: SIN-18053 ou SIN-18057
infirmiers 8
3 AH 3
CC: SIN-18530, SIN-20297
SIN-22687
4 AH -
3 AH 4
PR: SIN-18060
SIN-20304
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou
SIN-18057), PSY-20291
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054
ou SIN-18058)
infirmiers 3
3 AHE 1
SIN-20300
3 AH 1
SIN-16781 Éducation pour la santé
SIN-16787 Pratique infirmière et santé familiale
Ss
Cours pouvant faire l’objet d’une reconnaissance (36 crédits)
3 AH -
infirmiers 2
1 AH 1
PR: SIN-20300
SIN-20299
3 AH -
Pour les étudiantes et étudiants provenant d’un collège ou d’un cégep
extérieur au Consortium de l’Université Laval, cette reconnaissance
sera accordée après examen des acquis.
Fonction: Type 10
SIN-20298
3 AHE -
PR: SIN-18058
SEV: AUTOMNE 2004
infirmiers 1
Stage en sciences infirmières
PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
BACCALAURÉAT EN SCIENCES INFIRMIÈRES (CHEMINEMENT C)
SIN-18057
3 AH -
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646),
SIN-20293, SIN-20294
SIN-18059
PSY-20291
psychiatrie
Règle générale, les stages se déroulent dans les établissements de santé
des régions 03 et 12. Certains stages sont offerts à la session d’été.
VERSION 001
3 AH -
PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et
un stage complémentaire
CC: SIN-20297
OBJECTIFS
professionnel:
la vie;
infirmiers 4
Méthodologie et pratique des soins infirm.
(soins critiques)
3 A
4
PR: SIN-18056
CC: SIN-20297
3 AH -
PR: SIN-20299
CC: SIN-20295
12
Table des matières
SIN-16782
2 AH 4
PR: SIN-20290
CC: SIN-20301
SIN-18716
Cheminement à temps partiel
3 AH 4
CC: SIN-20301
COURS À OPTION
9 CRÉDITS
3 AHE -
3 AHE 3 AHE 3 AH -
programme.
2. Prendre les autres crédits parmi les cours suivants.
développement
TYPE 50
MICROPROGRAMME EN PSYCHIATRIE
Responsable: Édith Côté
Pour information: [email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
Ce microprogramme sera offert si un groupe de 30 personnes en fait la
demande.
FONCTION
DURÉE
3 AHE 3 H
-
3 H
-
3 AHE 3 AHE 6 E
-
PR: SIN-21646
ORIENTATION
Ce microprogramme est une réponse aux besoins de formation continue exprimés par les infirmiers et les infirmières travaillant dans les
milieux psychiatriques de la région de Québec. Il vise à développer les
connaissances et les habiletés favorisant une adaptation optimale aux
changements des structures du système de santé et à l’évolution constante des approches thérapeutiques et des approches de soins.
OBJECTIFS
• Développer
les connaissances sur les processus psychopathologiques, les méthodes diagnostiques et les approches thérapeutiques;
• accroître les connaissances sur l’approche communautaire en psychiatrie;
• renforcer les connaissances et une meilleure compréhension des
problématiques complexes en psychiatrie et de leur traitement;
• élargir les connaissances et les habiletés d’intervention fondées sur les
règles de l’éthique, la législation et les principes de l’interdisciplinarité
applicables au domaine psychiatrique.
INSERTION DANS D’AUTRES PROGRAMMES
Les personnes qui auront suivi avec succès ce microprogramme
pourront l’intégrer dans un autre programme universitaire plus long, à
condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme qui
est le baccalauréat multidisciplinaire (bloc complémentaire).
ATTESTATION
Une fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation
d’études délivrée par le registraire de l’Université.
3
-
PR: SAC-21898
3
-
3 H
PSY-16648 Psychologie gérontologique
PSY-17264 Psychologie féministe
d’agir
3 AHE -
VERSION 004
3 AE
-
Fonction: Type 50
3 H
-
PHI-16149
3 AH -
MICROPROGRAMME EN PSYCHIATRIE
-
3 AHE -
SEV: AUTOMNE 2004
COURS OBLIGATOIRES
SIN-21950
PSYCHIATRIE
SIN-21951
MICROPROGRAMME
1.407.20
ADMISSION
Être inscrit au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
ET
Être titulaire d’au moins un D.E.C. en soins infirmiers
ET
Occuper un poste de travail ou un emploi à temps partiel en psychogériatrie ou en psychiatrie
SIN-21952
SIN-21953
SIN-21954
Psychopathologie I
Psychopathologie II
Approches communautaires
Problématiques complexes en psychiatrie
Aspects légaux, éthiques et
interdisciplinarité en psychia.
COURS À OPTION
Cr S
Ss
15 CRÉDITS
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
0 CRÉDIT
automne, hiver et été.
13
Table des matières
OBJECTIFS
SOINS CRITIQUES (URGENCE)
MICROPROGRAMME
1.407.30
ADMISSION
Être titulaire du D.E.C. en soins infirmiers ou du baccalauréat en
sciences infirmières
ET
Être inscrit au tableau de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec
ET
Travailler dans les services d’urgence des hôpitaux ou être susceptible
d’y travailler à court ou à moyen terme (incluant le personnel titulaire
d’équipes volantes et de remplacement)
automne, hiver et été.
DURÉE
Cheminement à temps partiel
Ce microprogramme sera offert si un groupe de 30 personnes en fait la
demande.
FONCTION
TYPE 50
MICROPROGRAMME EN SOINS CRITIQUES (URGENCE)
Responsable: Édith Côté
Pour information: [email protected]
www.ulaval.ca/fsi/
ORIENTATION
Ce microprogramme découle du programme-cadre interuniversitaire en
soins critiques (urgence). Il permettra aux infirmières d’acquérir des
savoirs scientifiques, des savoir-faire (habiletés techniques d’intervention) et des savoir-être (attitudes). L’accent de la formation sera mis sur
l’acquisition de connaissances scientifiques, la compréhension de concepts
fondamentaux et le développement des capacités de résolution de
problèmes et du jugement clinique. Ainsi, la formation permettra le
recours à des raisonnements inductifs et déductifs dans le cadre d’un
corpus de connaissances données.
Le programme permettra aussi de développer les connaissances et les
habiletés personnelles à conjuguer avec le stress inhérent au contexte
de l’urgence des centres hospitaliers.
Le développement des compétences professionnelles et personnelles
prendra appui sur les règles de l’éthique (code de déontologie des
infirmières et infirmiers) et la législation en vigueur (Loi sur les services
de santé et les services sociaux pour les droits des usagers et les devoirs
inhérents des professionnels de la santé). Il sera également guidé par la
législation concernant particulièrement les régimes de protection, la
garde préventive, la cure fermée, les interventions policières, l’application des contentions, etc.
En ce qui concerne les savoir-faire techniques, les objectifs devront être
de niveau élevé afin d’habiliter les personnes à intervenir promptement
et efficacement en appliquant tous les modes d’intervention et en manipulant avec dextérité les instruments d’évaluation et de monitorage de
la situation de santé.
Le microprogramme a pour but de contribuer au développement de la
compétence des infirmières à l’exercice infirmier en soins critiques
(urgence). Les objectifs visés sont de développer les connaissances et
les habiletés à:
• évaluer la situation de santé des personnes;
• intervenir pour sauvegarder, maintenir et améliorer les fonctions
vitales.
Les objectifs visés sont également de développer les connaissances des:
• moyens de prévention des complications;
• stratégies visant à promouvoir l’adaptation de la personne au stress de
la situation d’urgence;
• moyens de promouvoir de façon précoce la réadaptation de la personne.
Enfin, les objectifs visés sont de développer la capacité:
• de choisir des stratégies d’interventions de soins permettant de promouvoir l’adaptation de la famille au stress de la situation d’urgence
ou de la situation de crise;
• d’intervenir en vue d’assurer une continuité de soins et de services;
• d’analyse et de jugement critique sur ses propres stratégies d’adaptation aux stress de la situation d’urgence.
INSERTION DANS D’AUTRES PROGRAMMES
Les personnes qui auront suivi avec succès ce microprogramme
pourront l’intégrer dans un autre programme universitaire plus long, à
condition de répondre aux exigences d’admission de ce programme qui
est le baccalauréat multidisciplinaire (bloc complémentaire).
ATTESTATION
Une fois terminé, ce microprogramme donne lieu à une attestation
d’études délivrée par le registraire de l’Université.
MICROPROGRAMME EN SOINS CRITIQUES (URGENCE)
VERSION 004
SEV: AUTOMNE 2004
Fonction: Type 50
COURS OBLIGATOIRES
SIN-21994
SIN-21995
Physiopathologie: intégration connaissances scientifiques
Évaluation de la situation de santé en soins
d’urgence
Cr S
Ss
15 CRÉDITS
3
-
3
-
3
-
3
-
3
-
PR: SIN-21994
SIN-21996
Soins infirmiers d’urgence I
PR: SIN-21995
SIN-21997
Soins infirmiers d’urgence II
PR: SIN-21996
SIN-21998
Aspects relationnels, éducatifs, éthiques et
légaux
COURS À OPTION
0 CRÉDIT
Au plan du savoir-être, le programme vise une adhésion à la notion de
prudence dans l’exercice professionnel et le développement de la
communication dans ce contexte particulier. Il vise aussi le maintien
d’une volonté de parfaire la compétence et de s’engager dans un processus continu de formation professionnelle et de démontrer une ouverture au développement des soins d’urgence.
14
Table des matières
RÉPERTOIRE DES COURS
Table des matières
EXPLICATION DE LA DESCRIPTION D'UN COURS
1
2
ADM-19723
3
Gestion des ressources humaines
3 cr *
(Télé-université: ADM XXXX)
11
PR: ADM-XXXXX
7
CC: ADM-XXXXX
8
9
6
LT
AHE
3-0-0-6
10
Aperçu de la gestion des ressources humaines; planification des ressources humaines et
des emplois; affectation des ressources humaines; évaluation du rendement; rémunération;
formation et développement; instauration et maintien d’un climat de travail satisfaisant;
perspectives d’avenir.
PRC: 6
12
5
4
13
37.01
FFG-Département des sciences du bois et de la forêt
G. d'Avignon
14
1
Numéro du cours
8
Cours concomitants exigés par le cours
Les trois lettres de cet ensemble alphanumérique constituent
un sigle qui indique la discipline ou le champ d'études auquel
se rattache la matière du cours.
(Règlement des études, articles 139, 150, 151)
2
Certains cours concomitants sont particuliers à un cours donné.
Lorsque plus d'un cours concomitant est exigé, ceux-ci sont
désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors
une valeur additive. Dans le cas où une liste de concomitants
présente un choix possible entre des cours ou des groupes de
cours, ceux-ci sont reliés par un OU.
Titre du cours
(Règlement des études, articles 139, 144)
3
Nombre de crédits attribués au cours
(Règlement des études, article 160)
4
L'astérisque qui suit le nombre de crédits du cours indique que
ce nombre a été modifié depuis la première insertion du cours
dans la collection des répertoires des cours.
5
Saison(s) où se donne habituellement le cours:
A: session d'automne;
H: session d'hiver;
E: session d'été.
La publication Horaire des cours indique si le cours se donne
effectivement à la saison indiquée.
6
La présence de ces deux éléments d'information sous le titre
du cours indique que ce cours est offert par un établissement
extérieur à l'Université Laval dans le cadre d'un programme
interuniversitaire.
7
Cours préalables exigés par le cours
Certains cours préalables sont particuliers à un cours donné.
Lorsque plus d'un cours préalable est exigé, ceux-ci sont
désignés par leur numéro et séparés par une virgule qui a alors
une valeur additive. Dans le cas où une liste de préalables
présente un choix possible entre des cours ou des groupes
de cours, ceux-ci sont reliés par un OU et, afi n de faciliter
la lecture et l'interprétation des préalables dans une séquence
présentant diverses possibilités à l'étudiant, des parenthèses
sont utilisées.
Enfi n, certains cours exigent de l'étudiant qu'il ait complété
au préalable un certain niveau de scolarité dans une discipline
ou dans un champ d'études, ce préalable est alors indiqué
de façon explicite.
9
Formules pédagogiques utilisées de façon prédominante pour
ce cours
Les symboles utilisés sont les suivants:
A enseignement interactif;
C enseignement par étude de cas;
D intervention professionnelle;
E enseignement collectif;
G stage sous la responsabilité de l'Université;
H stage sous la responsabilité d'un employeur;
I enseignement individualisé;
L enseignement magistral;
M travaux longs;
P enseignement programmé;
S séminaire;
T travail pratique.
10 Temps consacré à un cours
Les quatre chiffres se lisent de gauche à droite et ont le sens
suivant:
•le premier indique les heures-semaine de présence (Pr1)
consacrées à des leçons magistrales, à des conférences ou
séminaires ou à des rencontres de tous les étudiants d'un
cours;
•le deuxième indique les heures-semaine de présence (Pr2)
consacrées à des répétitions en petits groupes;
•le troisième indique les heures-semaine de présence (Pr3)
consacrées à des travaux pratiques ou projets dans des
locaux spécialisés;
•le quatrième indique les heures-semaine de travail personnel
(Pe) estimées pour l'étudiant.
11 Résumé du contenu du cours
12 Faculté – département responsable du cours
13 Préalables collégiaux
Ce numéro de code correspond aux cours de l'enseignement
collégial qui définissent les connaissances que l'étudiant doit
déjà posséder pour avoir de bonnes chances de suivre le cours
avec succès.
14 Nom du responsable du cours
Table des matières
ANL-14959
3 cr
Intermediate English II
AHE
AT
3-0-0-6
Cours de niveau intermédiaire avancé destiné aux
étudiants qui peuvent s’exprimer tant à l’oral qu’à
l’écrit dans des situations courantes simples et qui
peuvent lire et rédiger des textes relativement
simples. Compréhension de l’oral et de l’écrit;
expression orale et écrite. Structures grammaticales,
vocabulaire et expressions idiomatiques,
prononciation.
39.20 FL-École de langues
N. Ouei
ANL-14960
3 cr
Advanced English I
AHE
AT
3-0-0-6
Cours de niveau avancé destiné aux étudiants qui ont
relativement peu de difficultés de compréhension et
qui s’expriment de façon adéquate mais qui ont
besoin d’enrichir leurs connaissances grammaticales
et lexicales. Compréhension de l’oral et de l’écrit;
expression orale et écrite. Structures grammaticales,
vocabulaire et expressions idiomatiques,
prononciation.
N. Ouei
ANL-14961
3 cr
Advanced English II
AHE
AT
3-0-0-6
Cours de niveau avancé destiné aux étudiants qui
désirent perfectionner leur anglais oral et écrit. Ce
cours vise à amener l’étudiant à s’exprimer
correctement tant à l’oral qu’à l’écrit et à poursuivre
des études supérieures en anglais.
N. Ouei
ANL-19554
3 cr
Advanced English III
AH
AT
3-0-0-6
Cours de niveau supérieur destiné aux personnes qui
possèdent une très bonne connaissance de l’anglais
et qui veulent le perfectionner afin de travailler dans
un milieu professionnel ou universitaire anglophone.
N. Ouei
ECN-11160
3 cr
Économie de la santé
A
L
3-0-0-6
Ce cours initie l’étudiant à l’analyse économique des
services de santé: caractéristiques de la demande et
de l’offre des services, évolution des coûts, efficacité
des programmes, méthodes de financement,
problèmes du marché du travail et de l’industrie des
produits pharmaceutiques. Les applications
privilégient la situation québécoise. Ce cours ne
demande aucun préalable.
33.03 FSS-Département d’économique
G. Bélanger
ENT-22605
3 cr
Savoir entreprendre: la passion de
créer et d’agir
AHE
LCT
3-0-0-6
Ce cours d’introduction à l’entrepreneuriat s’adresse
à tous les étudiants inscrits au premier cycle. On y
voit les multiples formes de l’entrepreneuriat, ce
qu’est un entrepreneur, une PME et comment ces
connaissances s’insèrent dans chaque formation
disciplinaire. Donné sous forme de tutorat, ce cours
débute par cinq séances en commun suivies de six
séances au cours desquelles les étudiants se
répartissent en quatre sous-groupes, chacun
développant un thème spécialisé: gestion d’une PME
traditionnelle; création et gestion de projet; travail
autonome et micro-entreprise; développement et
gestion d’un organisme coopératif ou d’économie
sociale. L’ensemble du groupe termine ensuite les
quatre dernières séances en commun. Ce cours vise
donc à transmettre le savoir et les connaissances
universitaires, à illustrer l’esprit d’entreprise, la
passion des entrepreneurs, leur besoin de créer et
d’innover et leur orientation vers l’action, qui les
pousse à entreprendre et à réaliser leur projet.
27.00 DGPC-Direction générale des programmes de
premier cycle
D. J. Garand
EPM-16780
3 cr
Épidémiologie et biostatistiques
AHE
IT
0-0-0-9
Ce cours permet à l’étudiant de s’initier aux principes
et aux méthodes de l’épidémiologie et de comprendre
la contribution de cette science à l’étude des
problèmes de santé. Buts de l’épidémiologie, types
d’études épidémiologiques, éléments de
biostatistiques, concept de causalité, notion de
dépistage, application à des problèmes de santé
courants.
49.00 Faculté des sciences infirmières
GPL-22044
3 cr
Concepts de base en soins palliatifs
H
LT
3-0-0-6
Le but de ce cours est d’initier les étudiants aux
principaux concepts de base liés à la pratique en
soins palliatifs dans une perspective
interdisciplinaire.
30.00 FM-Direction
MED-11535
3 cr
Santé et sécurité au travail: notions
de base
AHE
P
0-0-0-9
L’objectif de ce cours est d’initier l’étudiant aux
notions de base des différentes disciplines liées à
l’évaluation des problèmes de santé et sécurité au
travail et de le familiariser avec les moyens
d’intervention susceptibles d’améliorer cette
situation. Apport de différentes disciplines: hygiène
industrielle, toxicologie industrielle, épidémiologie,
sécurité au travail, ergonomie, psychologie
industrielle. Structures et mécanismes d’intervention
en santé et sécurité au travail: la législation, la CSST,
le réseau public, les syndicats et les employeurs.
30.28 FM-Département de médecine sociale et
préventive
M. Bérubé
MED-14532
3 cr
La Santé dans les pays en voie de
développement
H
LDA
3-0-0-6
Étude des principaux problèmes de santé, y compris
des aspects particuliers de la santé des femmes, et des
interventions possibles compte tenu des ressources
disponibles; étude de l’organisation des soins de
santé et des bases de la santé communautaire.
Méthodes
pédagogiques:
module
d’auto-apprentissage, exposés, discussions et
exercices d’application à des situations.
30.28 FM-Département de médecine sociale et
préventive
J. E. Girard
MEV-11994
3 cr
Statistique appliquée à l’éducation
H
LT
2-0-1-6
Distributions de fréquences. Caractéristiques de
positions: rangs centiles et centiles. Caractéristiques
de tendance centrale. Caractéristiques de variabilité.
Caractéristiques de symétrie et de convexité.
Transformations linéaires. La loi normale: propriétés
et applications. Introduction à la corrélation.
35.09 FSE-Département des fondements et
pratiques en éducation
F. Dupuis
NTR-12308
3 cr
Éléments de nutrition
AH
I
0-0-0-9
Étude des divers nutriments nécessaires à
l’organisme humain: glucides et fibres alimentaires,
lipides, protéines, vitamines, minéraux et eau.
Nature, rôles, métabolisme, sources alimentaires,
effets des carences et des excès pour ces nutriments.
41.06 FSAA-Département des sciences des aliments
et de nutrition
A. Locong
NTR-19336
3 cr
Nutrition et société
H
I
0-0-0-9
Ce cours traite de l’importance de l’alimentation et
des déterminants de celle-ci pour les individus et les
sociétés de par le monde. Les principaux concepts de
base en nutrition humaine y sont abordés, de même
que l’impact de la disponibilité alimentaire sur
l’équilibre alimentaire et nutritionnel.
41.06 FSAA-Département des sciences des aliments
et de nutrition
H. Turgeon O’Brien
PHI-16149
3 cr
AHE
LT
3-0-0-6
Ce cours est principalement conçu pour les
personnes qui ne sont pas inscrites aux programmes
de philosophie. Il vise à leur faire connaître certains
outils de la pensée et surtout à leur montrer comment
les utiliser afin de mieux ordonner les connaissances
qu’elles ont ou celles qu’elles acquièrent. On y
apprend à analyser un point de vue, à en dégager
l’essentiel, à définir les notions en jeu, à distinguer,
puis à évaluer les arguments en présence et à
exprimer les résultats de ces réflexions de façon
synthétique, éclairée et convaincante.
40.00 Faculté de philosophie
V. Thibaudeau
PSY-16648
3 cr
AE
LT
3-0-3-3
Objectifs: initier l’étudiant à certains grands thèmes
de la psychologie gérontologique; décrire les
changements psychologiques associés avec
l’avancement en âge; susciter un esprit critique.
Contenu: les attitudes envers les personnes âgées, le
bien-être, les processus sensoriels, l’intelligence, la
mémoire, la personnalité, les transitions de la
vieillesse, certains aspects pathologiques comme la
dépression, le suicide et les syndromes organiques
cérébraux.
33.05 FSS-École de psychologie
J. Vézina, P. Landreville
PSY-17264
3 cr
H
LMST
3-0-1-5
Permettre d’aborder de façon critique divers modèles
d’intervention psychologique concernant les femmes
et de s’interroger quant à leurs valeurs et attitudes à
l’égard de la psychologie des femmes. L’approche
féministe en recherche et en intervention est abordée
ainsi que les répercussions psychologiques de
problèmes sociaux chez les femmes, telle la violence.
F. Dufort
PSY-17481
3 cr
Dimensions écologiques de la famille
A
LT
3-0-1-5
Objectif: initier l’étudiant aux notions d’écologie
humaine et sociale; application dans les études
empiriques relatives à la famille. Contenu: relations
parents-enfants et entre conjoints. Transformation
de la famille: venue des enfants, divorce, travail des
parents. Attachement parent-enfant. Apprentissage
des rôles. Abus et négligence des parents. Les
conduites parentales dans divers contextes culturels.
R. Tessier
PSY-20291
3 cr
infirmiers
AH
LSD
3-0-0-6
Ce cours permet à l’étudiant d’établir des liens entre
certains aspects de la psychologie du développement
et la pratique infirmière. Théories du développement
de la personne (Piaget, Maslow, Erikson, Kolberg);
stades de développement de la personne et de la
famille; perspective interactive des facteurs
influençant le développement de la personne et de la
famille (hérédité, environnement physique et
social).
SAC-17836
3 cr
Système de santé québécois
AHE
IT
0-0-0-9
Cours structuré sous forme de modules
d’auto-apprentissage ne requérant aucune présence
en classe. Étude du système de santé québécois dans
une perspective analytique et critique. Notion de
«système de santé» et organisation des systèmes de
santé dans divers pays. Évolution du système de
santé québécois à l’intérieur du système canadien, de
1608 à nos jours.
17
Table des matières
SAC-20392
3 cr
Introduction à la santé
communautaire
A
LT
3-0-0-6
Historique de la santé communautaire. Définition de
la communauté, de la santé. Facteurs déterminant la
santé et le bien-être. Problèmes prévalents de santé et
de bien-être. Cadres théoriques appliqués en santé
communautaire. Fonctions de la santé
communautaire, par exemple promotion de la santé
et prévention de la maladie. Stratégies d’action en
santé communautaire. Partage des rôles
professionnels en santé communautaire.
SAC-21296
3 cr
Stage en organisme communautaire
H
LTGD
1-0-7-1
PR: SIN-16781, (SAC-20392 ou SIN-16801) et
15 crédits de cours du programme
Ce stage poursuit le double but de permettre à
l’étudiant de faire une synthèse des concepts
fondamentaux en santé communautaire appris dans
le programme et d’appliquer ces connaissances. Il
consiste en une expérience d’observation
participante structurée dans un organisme
communautaire de son choix. Analyse sommaire de
la structure et du fonctionnement d’un organisme
communautaire agréé par la Régie régionale de la
santé et des services sociaux; participation à des
interventions de l’organisme comme intervenant ou
au moins comme observateur.
SAC-21898
3 cr
Analyse politique en santé
ACP
0-0-0-9
Intervention politique en santé
APT
0-0-0-9
PR: SAC-21898
L’objectif de ce cours, d’une série de deux sur le sujet
de l’intervention politique dans le domaine de la
santé, est de permettre la réalisation d’un projet
concret à l’aide d’un outil d’analyse et d’intervention
politique en santé (O’Neill et al., 1997). Ce cours sera
généralement offert sur Internet, mais pourra, à
l’occasion, l’être selon d’autres formules
pédagogiques.
M. O’Neill
SHR-17083
3 cr
L’Intervention auprès du mourant
AHE
L
3-0-0-6
Les buts de ce cours sont de permettre à l’étudiant
d’acquérir les connaissances, de développer les
attitudes et habiletés nécessaires à l’intervenant
auprès des personnes mourantes et âgées pour
qu’elles puissent faire face à la mort, dernière étape
de leur croissance.
38.00 Faculté de théologie et de sciences religieuses
B. Lemay
AHE
LSD
3-0-2-4
PR: EPM-16780 OU
CC: EPM-16780
Ce cours vise à initier l’étudiant aux objets, méthodes
et problématiques de la recherche en sciences
infirmières. Par le biais de cours magistraux, de
lectures, d’activités et d’exercices en classe, ainsi que
d’analyses sommaires de publications choisies,
l’étudiant découvre les étapes du processus de la
recherche et développe sa pensée critique. Il se
familiarise avec les différents types de publications
scientifiques dans le domaine des soins infirmiers.
J. Gagnon, F. Côté
SIN-16781
3 cr
AHE
DLST
3-0-2-4
Ce cours permet de situer et d’affirmer la place de
l’éducation pour la santé dans les orientations
actuelles des services de santé canadiens. Il permet
d’acquérir, de comprendre et d’appliquer les
connaissances fondamentales qui sous-tendent
chacune des étapes de la démarche éducative
(planification, réalisation et évaluation) auprès des
clientèles (individu, famille et groupe) des soins
infirmiers en milieu hospitalier et communautaire.
L. Hagan
SIN-16782
L’objectif de ce cours, d’une série de deux sur le sujet
de l’intervention politique dans le domaine de la
santé, est d’abord de renseigner l’étudiant sur un
certain nombre de concepts importants et de lui
permettre de clarifier ses valeurs et sa position
personnelle en regard de ce domaine. Il vise ensuite à
introduire, de manière approfondie, à un outil
particulier (O’Neill et al., 1997), conçu pour aider la
personne sans expérience à analyser
l’environnement politique de tout type
d’intervention et à planifier la dimension politique de
cette intervention. Ce cours sera généralement offert
sur Internet, mais pourra, à l’occasion, l’être selon
d’autres formules pédagogiques.
M. O’Neill
SAC-21899
3 cr
SIN-11185
3 cr
2 cr
Profession infirmière: défis et
tendances
AH
LSD
2-0-2-2
PR: SIN-20290
CC: SIN-20301
Ce cours vise à analyser différents aspects de la
professionnalisation de la pratique des soins
infirmiers étudiés dans une perspective historique,
scientifique, socioéconomique et politique de même
qu’avec les enjeux et défis inhérents à ce processus,
afin d’aider l’étudiant à orienter son engagement
professionnel. Enjeux de la pratique professionnelle
en lien avec le système de santé, le système
professionnel et le système de formation.
Responsabilités professionnelles; responsabilités
juridiques. Carrières en soins infirmiers, action
politique et engagement professionnel.
É. Côté
SIN-16787
3 cr
AHE
DLST
3-0-0-6
Analyse des manifestations de la santé et de la
maladie dans une perspective familiale systémique.
Interrelation famille et expériences de santé. Soins
infirmiers à la famille. Fondements théoriques à la
base du modèle d’analyse et d’intervention de
Calgary et du modèle McGill. Relation
infirmière-famille. Principes d’entrevue de
l’approche systémique. Interventions systémiques.
Santé des familles de niveau socio-économiquement
faible et initiative communautaire.
H. Patenaude
SIN-16801
3 cr
Soins infirmiers et santé
communautaire
AHE
DLS
3-0-0-6
Historique de la santé communautaire. Cadres
théoriques appliqués en santé communautaire.
Fonctions de la santé communautaire. Stratégies
d’action en santé communautaire. Partage des rôles
professionnels en santé communautaire. Lignes
directrices de l’exercice infirmier en santé
communautaire. Notions générales et attitudes liées
à la pratique des soins infirmiers en santé
communautaire. Soins infirmiers appliqués à divers
milieux de pratique communautaire avec différentes
clientèles vivant des problématiques et situations de
vie particulières.
SIN-18057
3 cr
AH
C
2-0-0-7
À partir de situations cliniques discutées en petits
groupes, l’étudiant est amené à approfondir sa
compréhension et intégrer les connaissances
relatives à la structure, au fonctionnement de
l’organisme humain et aux mécanismes que le corps
utilise pour maintenir son homéostasie. La démarche
utilisée intègre les sciences biologiques que
l’infirmière et l’infirmier auront à utiliser dans leur
pratique. Les problèmes et les cours de ce groupe
sont présentés suivant une séquence allant du simple
au complexe.
SIN-18058
3 cr
AH
C
2-0-0-7
au complexe.
SIN-18059
3 cr
AH
C
2-0-0-7
PR: SIN-18058
au complexe.
SIN-18060
3 cr
AH
C
2-0-0-7
PR: SIN-18059
au complexe.
SIN-18530
3 cr
Leadership et gestion des soins
infirmiers
AH
LSD
3-0-2-4
PR: SIN-20290 et 60 crédits de cours du
programme
Ce cours fait partie du processus de socialisation
professionnelle et, à ce titre, il initie au savoir et aux
habiletés associés au leadership et à la gestion en
soins infirmiers, dans la perspective d’un meilleur
service à la collectivité. Les éléments fondamentaux
sur lesquels reposent ces dimensions seront
examinés à partir d’un cadre de référence qui
comprend la prise en considération de
l’environnement externe de l’organisation du
système de santé, l’environnement interne des
établissements de santé, ainsi que les dimensions
professionnelles et organisationnelles du leadership
et de la gestion des soins infirmiers.
C. Dallaire
18
Table des matières
SIN-18716
3 cr
AH
CLS
SIN-20298
3-0-0-6
PR: 60 crédits du programme de baccalauréat ou
approbation
CC: SIN-20301
Le cours est l’occasion d’une réflexion sur la pratique
professionnelle et les responsabilités éthiques des
infirmières et infirmiers. Notions fondamentales
liées à l’éthique et à la déontologie infirmière;
évolution du professionnalisme infirmier; autonomie
professionnelle et leadership; valeurs
professionnelles et dilemmes éthiques;
développement moral; droits des bénéficiaires;
euthanasie et acharnement thérapeutique.
SIN-20290
3 cr
AH
LS
3-0-1-5
Relation d’aide et soins infirmiers
AH
ACLT
2-0-4-3
Ce cours permet d’aider l’étudiant à se familiariser
avec les composantes d’un modèle relationnel
applicable dans le cadre d’entretiens d’aide en soins
infirmiers. Caractéristiques de la personne et de son
mode de fonctionnement dans une vision humaniste,
caractéristiques de la relation d’aide: attitudes
facilitantes, modes d’écoute, séquences du processus
interactionnel (Orlando-Wiedenback); phases.
SIN-20295
3 cr
Pratique infirmière en santé mentale
et psychiatrie
AH
LSD
3-0-2-4
PR: (SOC-20292 ou SIN-21646), SIN-20293,
SIN-20294
Ce cours fournit à l’étudiant un cadre d’analyse
permettant
d’évaluer
les
dimensions
biopsychosociales de la santé mentale et les
manifestations cliniques de la maladie mentale de
l’adulte. Les modes d’intervention infirmière adaptés
à ces types de clientèle et à leurs familles sont
discutés en fonction des perspectives de promotion
de la santé et de prévention secondaire et tertiaire de
la maladie mentale.
H. Provencher, C. Viens
SIN-20296
3 cr
CC: SIN-18053 ou SIN-18057
Ce cours permettra à l’étudiant de s’initier en classe et
en laboratoire à différentes compétences et
responsabilités liées à l’exercice de la profession
infirmière. L’étudiant pourra acquérir un premier
niveau de connaissances, développer des habiletés
cliniques techniques et relationnelles de base, ainsi
que des attitudes professionnelles nécessaires à la
pratique infirmière. Initiation au milieu clinique lors
d’une journée de stage.
SIN-20299
Ce cours permet à l’étudiant de comprendre les
rudiments de la discipline, du savoir profane au
savoir infirmier scientifique. Après un survol de
l’histoire de la discipline, il présente les assises
théoriques de la discipline infirmière afin de mieux
comprendre les conceptualisations infirmières, les
théories et concepts utilisés. Ensuite, les différents
modes de structuration du savoir infirmier, y compris
les efforts pour classer les interventions infirmières,
sont présentés. Un lien est fait entre les éléments
disciplinaires et la pratique des soins, notamment
avec les fonctions infirmières, le développement de
l’expertise clinique et les résultats obtenus par les
soins. Le cours fournit des éléments de réflexion
quant aux valeurs soutenues par la discipline
infirmière.
C. Dallaire, M. Lavoie
SIN-20293
3 cr
2 cr
Soins infirmiers en périnatalité,
enfance et adolescence
AH
LSD
3-0-0-6
PR: SIN-20294
CC: SIN-18055, SIN-16787
Ce cours fournit à l’étudiant un cadre conceptuel lui
permettant d’analyser les manifestations de la santé
et de la maladie vécues par la personne et sa famille
durant les périodes périnatale, de l’enfance et de
l’adolescence. Il lui fournit aussi un cadre
méthodologique, afin de déterminer les stratégies de
soin adaptées aux personnes et aux familles dans une
perspective de promotion ou de restauration de la
santé, de prévention de la maladie ou de
réadaptation. L’environnement, la culture et le
contexte de soin dans différents types de services
(unités de soin en centre hospitalier, services
ambulatoires et CLSC) sont considérés.
infirmiers 1
AH
LGT
1-0-4-1
4 cr
infirmiers 2
AH
LGT
1-0-10-1
PR: SIN-20298, (SIN-18053 ou SIN-18057),
PSY-20291
CC: SIN-20293, SOC-20292, (SIN-18054 ou
SIN-18058)
En continuité avec le cours SIN-20298, ce cours
permet à l’étudiant de poursuivre son apprentissage
des différentes compétences liées à l’exercice de la
profession infirmière. L’étudiant pourra acquérir les
connaissances, développer les attitudes et habiletés
cliniques, relationnelles et techniques nécessaires à
l’infirmière ou à l’infirmier travaillant auprès de
clientèles adultes ou âgées hospitalisées, et les
appliquer lors d’un stage dans des unités de
médecine ou de chirurgie.
SIN-20300
3 cr
infirmiers 3
AH
LGT
1-0-7-1
PR: SIN-20299
CC: SIN-20295
Ce cours permet à l’étudiant d’utiliser un cadre
méthodologique et expérientiel et de l’appliquer à la
prestation de soins à des clients aux prises avec des
problèmes de santé mentale en milieu institutionnel
ou dans leur milieu naturel. Application de la
démarche de soins auprès de clients atteints de
troubles mentaux. Utilisation d’outils d’évaluation de
l’état mental. Contribution à l’équipe
multidisciplinaire.
SIN-20301
3 cr
infirmiers 4
AH
LGT
1-0-7-1
PR: SIN-20300, SIN-16787, SIN-18056 et un stage
complémentaire
CC: SIN-20297
Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant
d’acquérir les compétences nécessaires à la
prestation de soins complexes auprès des clientèles
adultes et âgées hospitalisées sur des unités de soins
aigus ou de réadaptation. Expérimentation du rôle de
l’infirmière ou de l’infirmier en situation de soins
complexes. Surveillance clinique. Approche du client
malade et de sa famille. Collaboration étroite avec les
membres de l’équipe interdisciplinaire.
SIN-20302
3 cr
infirmiers 5
AH
LGT
1-0-7-1
SIN-20303
3 cr
infirmiers 6
AH
LGT
1-0-7-1
PR: SIN-20301
CC: SIN-18530
Ce cours permet à l’étudiante et à l’étudiant de
développer les compétences nécessaires à la prise en
charge des soins et services pour un groupe de
clients. Gestion et coordination des soins et services à
un groupe de clients. Planification et coordination
des activités de soins. Coordination des ressources.
Évaluation de la qualité des soins prodigués. Analyse
de la gestion et de l’organisation des soins infirmiers
dans un milieu clinique.
SIN-20304
3 cr
infirm. (soins critiques)
A
LTGS
1-0-7-1
PR: SIN-18056
CC: SIN-20297
Ce cours permet à l’étudiante d’acquérir les
compétences de base nécessaires à l’infirmière qui
exerce en soins critiques. Expérimentation du rôle de
l’infirmière auprès de clients dont les soins
impliquent une surveillance constante et des
traitements complexes, des interventions nécessitant
un équipement sophistiqué et des soins infirmiers
vigilants pour prévenir les complications et les
détériorations de l’état du client et pour promouvoir
son bien-être. Approche du patient gravement
malade et de sa famille. Considérations légales et
éthiques inhérentes aux soins critiques.
Collaboration étroite avec les membres de l’équipe
interdisciplinaire.
SIN-20305
3 cr
infirmiers 8
AH
LGTS
1-0-7-1
CC: SIN-18530, SIN-20297
d’examiner sa vision des soins infirmiers et
d’acquérir les compétences requises à l’exercice d’un
leadership clinique et à la planification, coordination
des soins et services auprès de différentes clientèles.
Planification et coordination des activités de soins.
Coordination des ressources. Travail en
interdisciplinarité. Évaluation de la qualité des soins.
Analyse de la gestion et de l’organisation des soins
infirmiers dans un milieu clinique.
C. Dallaire
SIN-20309
3 cr
Méthodologie et pratique des S.I. aux
aînés
AHE
LTGS
1-0-7-1
PR: SIN-20300
CC: SIN-16787, (SIN-18055 ou SIN-18059)
Ce cours permet à l’étudiant d’appliquer les
connaissances et de développer les attitudes et les
habiletés nécessaires à l’infirmière ou à l’infirmier
travaillant avec les aînés et leur famille. Approche de
la personne âgée. Application de la démarche de
soins avec cette clientèle. Utilisation d’outils
d’évaluation fonctionnelle. Expérimentation du rôle
de l’infirmière ou de l’infirmier auprès de cette
clientèle.
PR: SIN-18056
CC: SIN-20297, SIN-20301
d’acquérir les compétences de base nécessaires à
l’infirmière et à l’infirmier qui exerce en soins
critiques. Expérimentation du rôle de l’infirmière ou
de l’infirmier auprès de clients dont les soins
impliquent une surveillance constante et des
traitements complexes, des interventions nécessitant
un équipement sophistiqué et des soins infirmiers
vigilants pour prévenir les complications et les
détériorations de l’état du client et pour promouvoir
son bien-être. Approche du client gravement malade
et de sa famille. Considérations légales et éthiques
inhérentes aux soins critiques. Collaboration étroite
avec les membres de l’équipe interdisciplinaire.
19
Table des matières
SIN-20310
3 cr
AHE
LTGD
1-0-7-1
PR: SIN-16781, (SIN-16801 ou SIN-16787),
SIN-20313)
d’appliquer les connaissances et de développer les
attitudes et les habiletés nécessaires à l’exercice de la
profession d’infirmière et d’infirmier en santé
communautaire. Analyse de l’institution d’accueil
(CLSC ou autre) et de l’environnement dans lequel il
se situe. Analyse des différents programmes offerts.
Expérimentation du rôle de l’infirmière en santé
communautaire dans l’un des programmes/services
suivants: santé mentale, info-santé, maintien à
domicile, périnatalité, famille-enfance-jeunesse,
santé au travail, hôpital de jour, services courants,
etc. Application de la démarche clinique infirmière à
diverses situations de soins vécues auprès des clients
du programme.
SIN-20311
3 cr
(santé mentale)
LTGS
1-0-7-1
PR: SIN-20300, SIN-20293, SIN-16787
CC: SIN-20295
Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir ses
connaissances et ses habiletés et d’acquérir les
attitudes adéquates dans le soin de personnes ayant
des problèmes de santé mentale, autant en milieu
naturel qu’en milieu institutionnel, en appliquant un
modèle conceptuel approprié.
SIN-20312
3 cr
(périnatalité)
AHE
LTGS
1-0-7-1
PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20296
Ce cours permet à l’étudiant d’approfondir les
habiletés nécessaires à l’infirmière travaillant avec
des familles pendant la période entourant la
naissance d’un enfant, en milieu hospitalier. L’accent
sera mis sur la communication avec la famille;
l’utilisation d’outils d’évaluation de la santé de la
mère et du nouveau-né et de la situation familiale;
l’application de la démarche de soins avec la famille;
l’enseignement à la famille; la continuité des soins
entre les différents intervenants et services du réseau.
SIN-20313
3 cr
(enfants-adolescents)
AHE
LTGS
1-0-7-1
PR: SIN-20300, SIN-16781
CC: SIN-20296
Ce cours permet à l’étudiant d’appliquer les
habiletés nécessaires à l’infirmière ou à l’infirmier
travaillant auprès d’enfants, d’adolescents et de leur
famille en milieu hospitalier. Approche de l’enfant,
de l’adolescent et de leur famille. Application de la
démarche de soins avec cette clientèle et leur famille.
Expérimentation du rôle de l’infirmière ou de
l’infirmier auprès de cette clientèle.
SIN-20393
3 cr
AHE
LT
1-0-5-3
Définition de l’interdisciplinarité. Conditions de
rendement optimal et expérimentation, à partir
d’outils, d’une équipe de travail: naissance,
production, entretien, solidarité et consensus.
Contraintes
internes
et
externes
à
l’interdisciplinarité. Gestion de conflits. Planification
interdisciplinaire de plans de services individualisés.
SIN-20992
3 cr
Examen clinique
AH
LTD
SIN-21953
2-0-4-3
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
Ce cours permet à l’étudiant d’acquérir les
connaissances, les habiletés et de développer les
attitudes et le jugement clinique requis pour évaluer
la situation de santé du client adulte principalement.
Son contenu porte particulièrement sur les principes
et les méthodes d’évaluation (entrevue, examen
physique) ainsi que sur l’interprétation des données
(normales et anormales) en vue de communiquer les
renseignements
recueillis
à
l’équipe
multidisciplinaire.
SIN-21646
3 cr
AHE
DLT
3-0-3-3
Ce cours vise à favoriser le développement de
connaissances, d’attitudes et d’habiletés chez
l’étudiant qui se destine à l’accompagnement de
personnes de différentes origines culturelles et
ethniques sollicitant des soins de santé. Le modèle de
développement de la compétence culturelle pour les
professionnels de la santé (Purnell, 1998) suscite la
réflexion autour des diverses dimensions qui
influencent le soin et la santé d’une personne, d’une
famille ou d’un groupe, à tous les âges de la vie.
G. Lazure
SIN-21647
6 cr
Stage international ou interculturel
E
GM
0-0-0-18
PR: SIN-21646
Ce cours s’adresse aux étudiants qui ont choisi de
faire un stage dans un milieu en émergence et
culturellement différent. Il vise à utiliser la mise en
contact avec une réalité sociosanitaire différente afin
d’approfondir la compréhension de l’influence des
dimensions socioculturelles sur le soin et la santé
d’une personne, d’une famille ou d’un groupe. Il vise
également à situer la place des infirmiers et des
infirmières dans les systèmes de santé.
G. Lazure
SIN-21950
3 cr
Psychopathologie I
LS
Troubles anxieux; troubles de la schizophrénie;
troubles affectifs (dépression, troubles bipolaires);
troubles de la personnalité; critères du DSM-IV,
diagnostics infirmiers associés; épidémiologie,
étiologie, tableau clinique, évolution; évaluation de
l’état clinique et autre instrumentation; traitement
pharmacologique et fidélité au traitement; survol du
traitement psychosocial.
SIN-21951
3 cr
Psychopathologie II
LS
Troubles anxieux; troubles de la schizophrénie;
troubles affectifs (dépression, troubles bipolaires),
troubles de la personnalité. Caractéristiques et
indications des approches générales (attitudes,
habiletés thérapeutiques, animation de groupe) et
spécialisées (cognitivo-comportementale,
psychoéducation, approche dialectique, etc.);
Évaluation de l’efficacité des interventions
(symptômes, déficits, stratégies adaptatives et
autres); plan de soins.
SIN-21952
3 cr
Approches communautaires
LS
Modèles de suivi dans la communauté: PACT
(caractéristiques, efficacité, rôles et place de
l’infirmière); la famille dans le traitement et le suivi
(rôle, collaboration et intervention); ressources
communautaires (objectifs, clientèles desservies,
traitements); la politique de santé mentale. Réseau
intégré de services en santé mentale.
3 cr
Problématiques complexes en
psychiatrie
LS
Trouble mixte (trouble mental et toxicomanie):
diagnostic, évolution, traitement; Processus
suicidaire; situation de crise; autres situations
(tentative homicidaire, violence, agressivité).
Critères du DSM-IV, diagnostics infirmiers associés;
épidémiologie, étiologie, tableau clinique, évolution;
évaluation de l’état clinique et autre instrumentation;
traitement pharmacologique et fidélité au traitement;
survol du traitement psychosocial.
SIN-21954
3 cr
Aspects légaux, éthiques et
interdisciplinarité en psychia.
LS
Aspects légaux (charte des droits et libertés, les
régimes de protection, sources de revenu, abus,
négligence, violence, confidentialité); aspects
éthiques (code de déontologie, préjugés, etc.); rôle
de l’équipe multidisciplinaire (principes de
l’interdisciplinarité, résolution de conflits et
résolution de problèmes en équipe, animation d’une
réunion interdisciplinaire); transfert des
connaissances dans la pratique des soins,
épuisement professionnel.
SIN-21994
Physiopathologie: intégration connaissances scientifiques
3 cr
Intégration de l’anatomo-physiopathologie à partir
de problématiques de soins les plus courantes à
l’urgence: étiologie, manifestations, évolution
(mécanismes compensatoires et complications).
SIN-21995
Évaluation de la situation de santé en
soins d’urgence
3 cr
PR: SIN-21994
Évaluation clinique (entrevue structurée, examen
physique ciblé, triage, mise en priorité). Analyse et
intégration des observations de l’entrevue initiale, de
l’examen physique, des examens de laboratoire et
autres épreuves diagnostiques. Principes de la
communication efficace verbale et écrite de cette
information aux membres de l’équipe soignante.
SIN-21996
3 cr
Soins infirmiers d’urgence I
PR: SIN-21995
Situations d’urgence courantes pour les systèmes
cardiovasculaire et respiratoire et leurs
complications. Analyse critique (reconnaissance et
dépistage des alertes cliniques), interventions de
soins (sauvegarder, maintenir et améliorer les
fonctions vitales, prévenir les complications et
favoriser le processus d’adaptation au stress et la
réadaptation).
SIN-21997
3 cr
Soins infirmiers d’urgence II
PR: SIN-21996
Situations d’urgence complexes: traumatologie et
états de choc. Analyse critique (reconnaissance et
dépistage des alertes cliniques), interventions de
soins (sauvegarder, maintenir et améliorer les
fonctions vitales, prévenir les complications et
favoriser le processus d’adaptation au stress et la
réadaptation).
20
Table des matières
SIN-21998
Aspects relationnels, éducatifs,
éthiques et légaux
SOC-20292
Fondements socioculturels des soins
infirmiers
AH
LSD
3-0-2-4
3 cr
3 cr
Situations psychosociales et médicolégales propres
au contexte de l’urgence (agressions physiques et
abus, tentatives de suicide, intoxications diverses,
troubles et urgences psychiatriques). Habiletés
relationnelles en situation de stress, gestion de crise,
intervention éducative ciblée, communication
interdisciplinaire. Application des règles de
l’éthique, aspects légaux (régimes de protection, don
d’organes, contentions physiques et chimiques),
responsabilité professionnelle.
Ce cours explore des concepts appartenant aux
sciences humaines, notamment l’anthropologie et la
sociologie ainsi que leurs liens avec les soins
infirmiers. La construction des fondements
socioculturels des soins infirmiers est assurée par
l’étude d’un vocabulaire sociologique et
anthropologique; des déterminants de la santé et de
la maladie; des représentations sociales de la santé et
de la maladie; du contrôle social de la maladie; de la
place de la famille dans une perspective de réseau de
soutien social; des dimensions culturelles du rapport
patient-infirmière ainsi que des influences
structurelles et culturelles sur les formes de prise en
charge de la maladie. Le cours aborde aussi la
pratique professionnelle des soins infirmiers en la
situant dans le système de santé québécois et le
contexte juridique actuel.
L. Hamelin-Brabant
SIN-22685
1 cr
Outils de soutien aux apprentissages
AH
LT
1-0-0-2
Recherche documentaire en bibliothèque, utilisation
des banques de données et des moteurs de recherche
sur Internet. Méthode de rédaction et de présentation
des travaux, présentation des références, synthèse
d’articles, résumé. Outils de présentation orale.
SIN-22686
3 cr
soins infirmiers
AH
DLT
3-0-3-3
PR: SIN-20300
Ce cours vise le développement de stratégies
d’interventions auprès de personnes ou familles dans
des situations instables ou de crise. Renforcement
des habiletés relationnelles. Gestion de crise.
Approches générales et spécialisées auprès de
diverses clientèles en santé mentale, en psychiatrie,
incluant la pédopsychiatrie et la psychogériatrie, et
en réadaptation psychosociale.
SIN-22687
3 cr
AH
DLS
2-0-3-4
PR: SIN-18060
Ce cours fournit un cadre d’analyse permettant
d’évaluer les clientèles de soins critiques, d’assurer
une surveillance clinique lors de situations
d’instabilité et de développer son jugement clinique.
Il développe une approche qui permet de situer les
interventions infirmières liées à la promotion, à la
prévention, à la thérapeutique et à la réadaptation
dans un contexte de soins critiques.
SIN-22688
3 cr
AH
DLS
2-0-3-4
PR: SIN-20295
CC: SIN-18056 ou SIN-18060
Étude des théories biologiques et psychosociales du
vieillissement et des stratégies d’intervention visant
la promotion et l’optimisation de la santé, de
l’autonomie et du potentiel humain de la personne
vieillissante. Étude de problématiques fréquentes en
cours de vieillissement telles que la démence, le
delirium, les chutes, l’insomnie, les infections,
l’incontinence urinaire, etc. Enseignement des
stratégies d’intervention préventives et
thérapeutiques liés à ces problématiques dans
différents contextes cliniques et communautaires.
Principes de base en soins palliatifs.
SIN-22706
3 cr
Stage en sciences infirmières
AHE
21
Table des matières
Annexes
Annexe I
Liste des programmes de diplôme
Annexe II
Liste des programmes de certificat
Annexe III
Liste des programmes de formation et de perfectionnement des enseignants
Annexe IV-A
Baccalauréat multidisciplinaire
Annexe IV-B
Liste des certificats pouvant entrer dans la composition d’un baccalauréat
Annexe IV-C
Baccalauréat sur mesure
Annexe IV-D
Certificat sur mesure
Annexe V
Bloc complémentaire
Annexe VI
Liste des programmes dont les admissions sont suspendues pour une période indéterminée
Annexe VII
Liste des programmes de baccalauréat offrant un profil international, coopératif ou entrepreneurial
Table des matières
Annexe I
ANNEXE I
Liste des programmes de diplôme
(TYPE 80)
Un programme de diplôme est un ensemble cohérent de 45 à 60
crédits établi par l’Université en vue d’une formation donnée.
Discipline ou
champ d’études
Code
descriptif
Durée
Anglais
- Études anglaises
1.127.03
4 sessions
Ethnologie du Québec
1.515.03
4 sessions
Français
- Études littéraires
1.133.42
4 sessions
Français – langue seconde
- Études de français, langue seconde
1.135.03
4 sessions
Géographie
1.501.03
4 sessions
Histoire de l’art
1.105.02
4 sessions
Jazz et musique populaire
1.112.12
4 sessions
Philosophie
1.521.02
4 sessions
Science politique
1.533.02
4 sessions
Théâtre
1.115.02
4 sessions
Théologie
1.582.02
4 sessions
A-3
Table des matières
Annexe II
ANNEXE II
Liste des programmes de certificat
Types : 40, 41, 42, 44, 45
Un programme de certificat est un ensemble cohérent de 24 à 36 crédits de cours établi par l’Université en vue d’une formation donnée.
La plupart des programmes de certificat peuvent faire partie du baccalauréat multidisciplinaire (Voir ANNEXE IV-A). Cependant, certains certificats sont
incompatibles entre eux. Dans la description de chaque programme, une remarque indique ces incompatibilités pour chaque certificat.
La durée du programme, exprimée en nombre de sessions, excède parfois 2 ou 4 sessions : dans le tableau suivant, l’astérique indique que les liens entre les cours du
programme (cours préalable à un autre) rendent impossible l’inscription à 15 crédits par session.
Discipline ou champs d’études
Code descriptif
Type
Durée
Administration
1.551.06
40
2 sessions
Affaires électroniques
1.553.26
40
2 sessions
1.125.66
40
*
- Études anglaises
1.127.07
40
2 sessions
- Langue
1.127.66
40
4 sessions
Anthropologie
1.531.06
40
2 sessions
Archivistique
1.512.06
40
3 sessions
Arts plastiques
1.101.07
40
2 sessions
Assurances et rentes collectives
1.553.16
40
*
Biotechnologie
1.313.06
40
3 sessions
Allemand
- Langue allemande
Anglais
Cinéma
1.116.06
40
4 sessions
Communication publique
- Études cinématographiques
1.571.06
40
2 sessions
Comptabilité
1.559.06
40
2 sessions
Création littéraire
1.133.46
40
2 sessions
Culture musicale
1.112.16
40
2 sessions
Droit
1.541.06
40
2 sessions
Économique
1.532.06
40
2 sessions
Éducation de la prime enfance
1.562.13
40
*
- Langue seconde (CAESLS)
1.181.20
40
2 sessions
- Enseignement collégial
1.561.13
45
2 sessions
- Enseignement professionnel et technique
1.560.15
44
*
- Perfectionnement en enseignement (cheminement individualisé)
1.669.16
40
*
- Perfectionnement en enseignement (cheminement primaire/préscolaire)
1.669.26
40
*
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en français au secondaire)
1.669.47
40
*
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en histoire
et géographie au secondaire)
1.669.48
40
*
- Perfectionnement en enseignement (cheminement projet d’établissement en
enseignement au primaire)
1.669.49
40
*
Enseignement
Espagnol
1.132.66
40
*
Ethnologie du Québec
- Langue
1.515.07
40
2 sessions
Études archéologiques
1.119.16
40
*
Études autochtones
1.531.16
40
2 sessions
Études bibliques
1.584.06
40
2 sessions
Études classiques
1.120.06
40
2 sessions
Études juives
1.583.06
40
2 sessions
Études sur la toxicomanie
1.429.06
40
*
Études sur le Québec contemporain
1.535.16
40
2 sessions
Études sur le vieillissement
1.536.06
40
2 sessions
A-4
Table des matières
Annexe II
Discipline ou champs d’études
Code descriptif
Type
Durée
1.537.26
40
2 sessions
- Littérature française
1.133.26
40
2 sessions
- Littérature québécoise
1.134.26
40
2 sessions
1.135.06
40
3 sessions
Formation des adultes en milieu de travail
Français
Français langue étrangère ou seconde (de base)
1.135.16
40
2 sessions
Français langue étrangère ou seconde (intermédiaire - avancé)
1.135.26
40
2 sessions
Génie de la plasturgie
1.319.06
40
3 sessions
Géographie
1.501.06
40
2 sessions
Gestion des organisations
1.552.06
40
*
1.534.17
40
*
Gestion du développement touristique
1.552.26
40
*
Gestion en foresterie
1.365.56
40
*
Histoire
1.511.06
40
2 sessions
Histoire de l’art
1.105.06
40
2 sessions
Horticulture et gestion d’espaces verts
1.347.06
40
8 sessions
Information professionnelle
1.568.11
40
2 sessions
Informatique
1.326.06
40
3 sessions
Informatique appliquée
1.326.26
40
3 sessions
Journalisme
1.573.06
40
2 sessions
Leadership du changement
1.552.36
40
*
Linguistique
1.122.06
40
2 sessions
Micro-informatique appliquée
1.326.16
40
5 sessions
Optique-photonique
1.232.06
40
2 sessions
Pastorale
1.585.06
40
2 sessions
Philosophie
- Études pastorales
1.521.06
40
2 sessions
Philosophie pour les enfants
1.521.16
40
2 sessions
Production laitière et bovine
1.345.06
40
*
Programmation graphique et multimédia
1.326.36
40
3 sessions
Programme sur mesure
1.901.06
40
2 sessions
Psychologie
- Certificat sur mesure
1.525.06
40
2 sessions
Rédaction professionnelle
1.133.56
40
4 sessions
Relations industrielles
1.534.06
40
2 sessions
Russe
1.147.06
40
4 sessions
Santé communautaire
- Études russes
1.407.06
40
2 sessions
Science politique
1.533.06
40
2 sessions
Sciences de la consommation
1.348.06
40
2 sessions
Sciences de l’éducation
1.561.06
40
2 sessions
Sciences des religions
1.523.06
40
2 sessions
Sciences et qualité des aliments
1.346.16
40
9 sessions
2 sessions
Service social
1.539.06
40
Sexualité humaine
1.526.06
40
*
Sociologie
1.535.06
40
2 sessions
Soins palliatifs
1.402.06
40
*
Statistique
1.228.06
40
3 sessions
Surveillance épidémiologique
1.405.06
40
4 sessions
Technologie alimentaire et nouveaux aliments
1.346.26
40
6 sessions
Théâtre
1.115.06
40
2 sessions
Théologie
1.582.06
40
2 sessions
NOTE – Un certificat délivré par une autre université peut entrer dans la composition d’un baccalauréat de type 30.
A-5
Table des matières
Annexe III
ANNEXE III
Liste des programmes de formation et de perfectionnement des enseignants
À sa séance du 11 septembre 1984, le Conseil de l’Université a décidé de rattacher les programmes de formation et de perfectionnement des
enseignants aux facultés et écoles comme il en est pour les autres programmes universitaires. Le tableau suivant permet de repérer ces programmes,
groupés par unité de rattachement et selon le niveau d’enseignement.
Programme
Code
Descriptif
Type
FACULTÉ D’AMÉNAGEMENT, D’ARCHITECTURE ET DES ARTS VISUELS
Enseignement primaire ou secondaire
Baccalauréat en enseignement des arts
plastiques
1.101.31
10
FACULTÉ DE MUSIQUE
Baccalauréat en éducation musicale
1.112.51
10
Programme
Code
Descriptif
Type
Certificat de perfectionnement
en enseignement, cheminement
projet d’établissement en français
au secondaire
1.669.47
40
projet d’établissement en histoire et
géographie au secondaire
1.669.48
40
projet d’établissement en
enseignement au primaire
1.669.49
40
1.662.01
10
1.396.11
10
1.661.XX
10
1.561.13
45
Baccalauréat en enseignement
professionnel et technique
1.560.01
10
Certificat en enseignement
professionnel et technique
1.560.15
44
FACULTÉ DES LETTRES
Enseignement primaire
Baccalauréat en enseignement de
l’anglais, langue seconde
1.127.71
10
Baccalauréat en éducation au
préscolaire et en enseignement
au primaire (formation initiale)
Baccalauréat en enseignement du
français, langue seconde
1.135.71
10
Baccalauréat en enseignement de
l’éducation physique et à la santé
Enseignement
Certificat d’aptitude à l’enseignement
spécialisé d’une langue seconde
(CAESLS)
1.181.20
40
Enseignement secondaire
Baccalauréat en enseignement
secondaire
Enseignement collégial
FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ÉDUCATION
Certificat de pédagogie pour
l’enseignement collégial (C.E.C.)
Perfectionnement en enseignement
individualisé
1.669.16
primaire/préscolaire
1.669.26
40
40
Enseignement professionnel
A-6
Table des matières
Annexe IV – A et B
ANNEXE IV - A
ANNEXE IV - B
Baccalauréat multidisciplinaire
Liste des certificats pouvant entrer dans la
composition d’un baccalauréat
(Type 30)
Vous trouverez ci-dessous:
Orientation
Le baccalauréat multidisciplinaire est un programme de 90
crédits organisé autour d’un axe intégrateur proposé par
l’étudiant, qui lui permet d’acquérir une formation liée à un
minimum de deux domaines du savoir par une inscription à au
moins deux certificats de premier cycle offerts par l’Université.
–
la liste des certificats qui peuvent être fréquentés comme
composantes d’un baccalauréat multidisciplinaire (liste 1);
–
la liste des certificats qui ne peuvent être fréquentés dans le
cadre d’un baccalauréat multidisciplinaire, mais qui peuvent en
devenir une composante une fois obtenus (liste 2).
Composition
Afin d’atteindre ses objectifs, l’étudiant détermine un plan de
formation multidisciplinaire selon l’un des modèles suivants:
MODÈLE A:
trois certificats
L’étudiant choisit dans les listes suivantes les trois certificats
correspondant à son plan de formation et soumet son choix au
comité d’admission.
MODÈLE B:
crédits
Liste 1
Certificats qui peuvent être fréquentés comme composantes d’un
baccalauréat multidisciplinaire
Note – Certains certificats sont incompatibles entre eux. Dans la
description de chaque programme, une remarque indique ces
incompatibilités.
deux certificats et un bloc complémentaire de 30
L’étudiant choisit dans les listes deux certificats correspondant à
son plan de formation. Il complète le nombre de crédits requis
pour le baccalauréat en suivant un bloc de 30 crédits de cours
(bloc complémentaire) portant sur deux disciplines ou champs
d’études différents à raison d’un minimum de 12 crédits dans
l’une des parties du bloc et d’un maximum de 18 crédits dans
l’autre partie, ou encore de 15 crédits dans chacune des parties.
L’une des deux disciplines (ou l’un des deux champs d’études)
peut être la même que celle sur laquelle porte l’un des certificats.
Dans tous les cas, au moins l’une des deux disciplines (ou l’un
des deux champs d’études) du bloc complémentaire doit être
différente de celles sur lesquelles portent les deux certificats.
L’Université statue sur l’adéquation du programme choisi aux
objectifs retenus par l’étudiant en examinant le plan de
formation soumis par celui-ci.
Discipline ou champ d’études
Administration
Code descriptif
1.551.06
Allemand
- Langue
1.125.66
Anglais
- Études anglaises
- Langue
1.127.07
1.127.66
Anthropologie
1.531.06
Archivistique
1.512.06
Arts plastiques
1.101.07
Cinéma
- Études cinématographiques
Communication publique
1.116.06
1.571.06
Création littéraire
1.133.46
Culture musicale
1.112.16
Admission
Économique
1.532.06
D.E.C. ou l’équivalent.
Espagnol
- Langue
Répondre aux exigences particulières d’admission de chacun des
certificats choisis (voir la description de chaque certificat).
Note
Afin de pouvoir poursuivre ses études dans le baccalauréat
multidisciplinaire, l’étudiant ayant acquis 30 crédits de cours
dans son programme doit avoir présenté par écrit son plan de
formation et l’avoir fait approuver par la direction du
programme. Ce plan de formation doit faire état de l’adéquation
des composantes choisies par l’étudiant aux objectifs qu’il avait
déterminés.
Durée: 6 sessions
Grade: Bachelier ès arts (B.A.) ou Bachelier ès sciences (B.Sc.).
Ethnologie musicale
1.132.66
1.515.07
Études archéologiques
1.119.16
Études autochtones
1.531.16
Études bibliques
1.584.06
Études classiques
1.120.06
Études sur le Québec contemporain
1.535.16
Études sur le vieillissement
1.536.06
Français
- Littérature française
1.133.26
- Littérature québécoise
1.134.26
1.135.06
Géographie
1.501.06
A-7
Table des matières
Annexe IV – A et B
Code descriptif
1.534.17
Histoire
1.511.06
Liste 2
Certificats qui ne peuvent être fréquentés dans le cadre du baccalauréat
multidisciplinaire mais qui peuvent en devenir une composante une fois
terminés
Histoire de l’art
1.105.06
Information professionnelle
1.568.11
Informatique
1.326.06
Linguistique
1.122.06
Note – Certains certificats sont incompatibles entre eux. La
description de chaque programme, dans la partie II de ce répertoire,
indique ces incompatibilités.
1.585.06
1.521.06
Affaires électroniques
1.553.26
1.521.16
Assurance et rentes collectives
1.553.16
Comptabilité
1.559.06
Pastorale
- Études pastorales
Philosophie
Philosophie pour les enfants
Programmes sur mesure
- Certificat sur mesure
Psychologie
Rédaction professionnelle
Relations industrielles
Code descriptif
1.901.06
Droit 1.541.06
1.525.06
Éducation de la prime enfance
1.133.56
Enseignement d’une langue seconde (CAESLS)
1.181.20
1.534.06
Études juives
1.583.06
1.562.13
Études sur la toxicomanie
1.429.06
1.147.06
Formation des adultes en milieu de travail
1.537.26
1.407.06
Gestion des organisations
1.552.06
Science politique
1.533.06
Gestion du développement touristique
1.552.26
Sciences de la consommation
1.348.06
Horticulture et gestion d’espaces verts
1.347.06
1.552.36
Russe
- Études russes
Santé communautaire
1.561.06
Leadership du changement
Sciences des religions
1.523.06
Micro-informatique appliquée
1.326.16
Sexualité humaine
1.526.06
Pédagogie pour l’enseignement collégial (C.E.C.)
1.561.13
Sociologie
1.535.06
Statistique
1.228.06
Pédagogie en enseignement professionnel
et technique (C.P.E.P.)
1.560.15
Perfectionnement en enseignement
1.669.16
Sciences de l’éducation
Théâtre
1.115.06
Théologie
1.582.06
1.669.26
1.669.47
1.669.48
NOTE –Un certificat d’une autre université peut entrer dans la
composition d’un baccalauréat multidisciplinaire.
1.669.49
Production laitière et bovine
1.345.06
Sciences et qualité des aliments
1.346.16
Service social
1.539.06
Services financiers
1.553.36
Soins palliatifs
1.402.06
Technologie alimentaire et nouveaux aliments
1.346.26
A-8
Table des matières
Annexe IV – C et D
Annexe IV - C
Annexe IV - D
Baccalauréat sur mesure
Certificat sur mesure
(Type 31)
(Types 30, 40)
Définition
Orientation
Le baccalauréat sur mesure est un programme organisé autour d’un axe
intégrateur proposé par l’étudiant. Il permet d’acquérir une formation
dans un domaine du savoir dont ne traite aucun programme officiel de
l’Université mais pour lequel elle dispose des ressources nécessaires.
Le programme de certificat sur mesure, tout en contribuant à l’atteinte des
objectifs du premier cycle, permet à l’étudiant de réaliser un plan de
formation proposé par lui-même autour d’un axe intégrateur et suivant
des objectifs et un cheminement qui lui sont propres. Ce plan de
formation, comportant un ensemble de 30 crédits de cours de premier
cycle approuvé par l’Université, ne doit correspondre aux objectifs
poursuivis par aucun programme de mineure, ni de certificat déjà offert
par l’Université.
Composition
L’étudiant conçoit lui-même et propose un plan de formation en fonction
d’objectifs et selon un cheminement qui lui sont propres. Il propose
également l’axe intégrateur de son programme tel qu’il voudrait le voir
figurer dans le libellé de son diplôme. Le plan de formation se présente
sous la forme d’un ensemble cohérent de cours de premier cycle choisis à
même les domaines du savoir offerts par l’Université et structuré
conformément aux dispositions prévues dans le Règlement des études.
Ce plan de formation ne doit correspondre à aucun autre plan de
formation déjà offert par l’Université, mais il peut comprendre un
programme de certificat.
Composition
Le programme de certificat ou de mineure sur mesure doit répondre aux
objectifs généraux des programmes courts de premier cycle tels que
définis dans le Règlement des études. Il comporte, selon les objectifs visés,
une liste de cours approuvée par l’Université. Deux tiers du total des
crédits doivent être dans le domaine du savoir dont traite le programme.
Admission
Le programme de mineure sur mesure ou de certificat sur mesure peut
comprendre un microprogramme (maximum 15 crédits).
D.E.C. ou l’équivalent;
Admission
Soumettre un plan de formation.
D.E.C. ou l’équivalent
(Le cas échéant, des exigences pertinentes, considérées comme préalables
et indispensables pour suivre avec profit les cours du programme,
peuvent s’ajouter.)
(Le cas échéant, des exigences pertinentes, considérées comme préalables
et indispensables pour suivre avec profit les cours du programme,
peuvent s’ajouter.)
Guide d’élaboration
Guide d’élaboration
L’étudiant intéressé par le baccalauréat sur mesure est invité à se procurer
le guide d’élaboration en téléphonant au 656-2131, poste 5791.
L’étudiant intéressé par ce programme sur mesure est invité à se procurer
le guide d’élaboration en téléphonant au 656-2131, poste 5791.
Durée: 6 sessions
Durée
Dans le cadre d’un baccalauréat: 6 sessions
Grade: Bachelier ès arts (B.A.) ou Bachelier ès sciences (B.Sc.).
Comme programme de certificat: 2 sessions
Nom du diplôme
Selon les composantes choisies (type 30), le baccalauréat
multidisciplinaire avec certificat sur mesure conduit à l’obtention du grade
de bachelier ès arts (B.A.) ou du grade de bachelier ès sciences (B.Sc.),
alors que le certificat (type 40) conduit à l’obtention du certificat sur
mesure (le diplôme fait état de l’axe intégrateur du plan de formation de
l’étudiant).
A-9
Table des matières
Annexe V
ANNEXE V
Bloc complémentaire 1.001.06
Version 009
SEV: Automne 2004
Fonctions: Types 30
Cours obligatoire
Cours à option
0 crédit
30 crédits
Autres exigences du programme:
•
Cette composante a une fonction analogue à celle d'un certificat.
•
Le bloc complémentaire s'ajoute à deux certificats dans le cas d'un
baccalauréat multidisciplinaire.
•
Le bloc complémentaire porte sur deux disciplines ou champs
d'études, à raison d'un minimum de 12 crédits dans l'une des parties
du bloc et d'un maximum de 18 crédits dans l'autre partie, ou encore
de 15 crédits dans chacune des parties. L'une des deux disciplines (ou
champs d'études) peut être choisir parmi les disciplines (ou champs
d'études) dont traitent principalement les deux certificats, lorsque le
programme est un baccalauréat multidisciplinaire.
A-10
Table des matières
Annexe VI
ANNEXE VI
Liste des programmes dont les admissions sont suspendues pour une période indéterminée
Faculté d’aménagement, architecture et arts visuels
Faculté des sciences de l’agriculture et de l’alimentation
-
-
Mineure ou certificat en études architecturales
Mineure en arts plastiques
Faculté des lettres
-
Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en
espagnol
Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en études
grecques
Baccalauréat d’enseignement secondaire avec majeure en études
latines
français: langue et littératures
géographie
histoire
langue allemande
Baccalauréat en études allemandes
Mineure, majeure ou diplôme en langue allemande
Mineure ou certificat en francophonie nord-américaine
Mineure ou certificat en géographie humaine
Mineure ou certificat en géographie physique
Certificat d’aptitude à la traduction
Mineure en études anglaises
Mineure en langue anglaise
Mineure en langue espagnole
Mineure en rédaction professionnelle
Mineure en études russes
Majeure ou diplôme en linguistique
Majeure ou diplôme en communication publique
Majeure ou diplôme en études hispaniques
Mineure, majeure ou diplôme en histoire
Mineure, majeure en ethnologie du Québec
Majeure en études littéraires
Majeure en études anglaise
Mineure, majeure en histoire de l’art
Mineure, majeure en français, langue seconde
Mineure, majeure en géographie
Majeure en théâtre
Mineure en archivistique
Mineure en études cinématographiques
Mineure en création littéraire
Mineure en études classiques
Mineure en littérature française
Mineure en littérature québécoise
Mineure en linguistique
Mineure en théâtre
Majeure ou diplôme en archéologie
Mineure en études archéologiques
Mineure en communication publique
Faculté de musique
-
Majeure en jazz et musique populaire
Mineure en culture musicale
Faculté de philosophie
-
Mineure, majeure en philosophie
Mineure en philosophie pour les enfants
-
économie familiale
Majeure ou diplôme en économie rurale
Mineure en science de la communication
Certificat en distribution et marchandisage alimentaires
Faculté des sciences de l’éducation
-
Baccalauréat en administration scolaire
Certificat de pédagogie pour l’enseignement secondaire (C.E.S.)
Mineure en pédagogie
Majeure en sciences de l’éducation physique
Mineure ou certificat en intervention éducative en éducation
physique
Mineure ou certificat en éducation morale
Mineure ou certificat en technologie éducative
Mineure en information professionnelle
Mineure en sciences de l’éducation
Certificat en andragogie
Faculté des sciences et de génie
-
biologie
chimie
mathématiques
physique
Certificat en écologie
Certificat en gestion intégrée des ressources biologiques
Certificat en génie génétique
Mineure en informatique
Mineure en statistique
Faculté des sciences sociales
-
Certificat en gestion de la main-d’œuvre
Certificat en études africaines
Mineure, majeure ou diplôme en économique
Mineure, majeure en science politique
Mineure, majeure en sociologie
Mineure en études sur le vieillissement
Majeure et diplôme en anthropologie
Majeure en relations industrielles
Mineure en relations industrielles
Mineure en psychologie
Certificat en études sur la violence
Mineure en études autochtones
Mineure en anthropologie
Faculté de théologie et de sciences religieuses
-
enseignement religieux
Mineure, majeure en théologie
Mineure en études bibliques
Mineure en études pastorales
Baccalauréat en théologie juive
Majeure et diplôme en théologie juive
Mineure en sciences des religions
Faculté des sciences de l’administration
-
Diplôme en assurance et produits financiers
Certificat en planification financière personnelle
A-11
Table des matières
Annexe VII
ANNEXE VII
Liste des programmes de baccalauréat offrant un profil international, coopératif ou entrepreneurial
Profil international
Profil coopératif
Baccalauréat en administration des affaires
Baccalauréat en agronomie
Baccalauréat en architecture
Baccalauréat en biochimie
Baccalauréat en biologie
Baccalauréat en chimie
Baccalauréat en communication graphique
Baccalauréat en communication publique
Baccalauréat en droit
Baccalauréat en enseignement de l'anglais, langue seconde
Baccalauréat en enseignement secondaire - Français, langue
d'enseignement (langue et littérature)
Baccalauréat en enseignement secondaire - Mathématiques
Baccalauréat en enseignement secondaire - Sciences et technologie
Baccalauréat en enseignement secondaire - Univers social et
développement personnel (histoire - éthique et culture religieuse)
Baccalauréat en enseignement secondaire - Univers social (histoire et
géographie)
Baccalauréat en génie chimique
Baccalauréat en génie géomatique
Baccalauréat en génie informatique
Baccalauréat en génie mécanique
Baccalauréat en génie physique
Baccalauréat en génie électrique
Baccalauréat en géographie
Baccalauréat en histoire
Baccalauréat en informatique
Baccalauréat en kinésiologie
Baccalauréat en mathématiques
Baccalauréat en microbiologie
Baccalauréat en pharmacie
Baccalauréat en philosophie
Baccalauréat en psychologie
Baccalauréat en relations industrielles
Baccalauréat en science politique
Baccalauréat en sciences de l'orientation
Baccalauréat en sciences de la santé (ergothérapie)
Baccalauréat en sciences et technologie des aliments
Baccalauréat en sciences géomatiques
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement A)
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement B)
Baccalauréat en sciences infirmières (cheminement C)
Baccalauréat en service social
Baccalauréat en sociologie
Baccalauréat en théologie
Baccalauréat en traduction
Baccalauréat en économie et gestion agroalimentaires
Baccalauréat en économie mathématique
Baccalauréat en économique
Baccalauréat en éducation au préscolaire et en enseignement au
primaire
Baccalauréat en études anglaises
Baccalauréat en études hispaniques
Baccalauréat en études littéraires
Baccalauréat en études théâtrales
Baccalauréat intégré en économie et politique
Baccalauréat intégré en études internationales et langues modernes
Doctorat en médecine dentaire
Baccalauréat en génie logiciel
Profil entrepreneurial
Baccalauréat en communication graphique
Baccalauréat en communication publique
Baccalauréat en enseignement professionnel et technique
Baccalauréat en génie mécanique
Baccalauréat en géologie
Baccalauréat en kinésiologie
Baccalauréat en sciences géomatiques
Baccalauréat en théologie
Baccalauréat en économie et gestion agroalimentaires
A-12
Table des matières

Faculté des sciences infirmières

Transcription

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