PHI-7103 Kant et l`idéalisme allemand Fichte et le projet de la

PHI-7103 Kant et l’idéalisme allemand
Fichte et le projet de la Doctrine de la science
(1794)
Professeur : Luc Langlois
I
BUT DU COURS
Avec la publication du Fondement de l’ensemble de la Doctrine de la science (Grundlage,
1794), Fichte pense avoir atteint la forme systématique et véritablement scientifique de la
philosophie transcendantale. La philosophie n’est pas parvenue chez Kant à se produire
comme science fondamentale, parce qu’elle n’a pas pensé le principe du système qui peut
seul donner sens à son entreprise, et parce qu’elle n’a pas surmonté le dogmatisme résiduel
de la chose en soi. Il est vrai que jusqu’à la fin de sa vie, Fichte multipliera les versions de la
Doctrine de la science, qui tendra, vers 1804-05, à prendre la forme d’un système de
l’Absolu, alors que dans le Fondement de 1794 (dont la visée était encore propédeutique),
elle est d’abord comprise comme un système de la liberté, i.e. comme la déduction intégrale
des actes de la conscience à l’origine de toute notre expérience. La philosophie se
comprend dès lors comme la science des actes synthétiques permettant d’expliquer la
possibilité de la conscience singulière et de son rapport au monde. A maints égards, le
projet fichtéen, dans ses premières élaborations, anticipe les intuitions fondamentales de la
phénoménologie de Husserl.
Ce séminaire a pour but de comprendre la visée systématique de Fichte dans le Fondement
de l’ensemble de la Doctrine de la science. A cette fin, on commencera par rappeler
brièvement les principaux jalons de la réception de la philosophie critique kantienne. On
examinera ensuite les premiers textes de Fichte annonçant la Grundlage. Les exposés du
professeur seront consacrés essentiellement à cette dernière oeuvre. Ceux des étudiants
porteront sur des textes plus accessibles de Fichte : certains articles, les conférences sur La
destination du savant, etc.
II
OBJECTIFS
a) Objectifs de connaissance :
-
Introduire l’étudiant aux premiers textes de la philosophie de Fichte, tous difficiles, en
vue d’accéder à l’intelligence de son projet philosophique.
-
Permettre à l’étudiant de comprendre les motifs et les raisons qui ont provoqué la
radicalisation idéaliste de la philosophie transcendantale de Kant.
b) Objectifs d’habileté intellectuelle :
-
Accroître les capacités d’analyse, de lecture et d’interprétation de l’étudiant.
-
Permettre à l’étudiant d’acquérir une culture philosophique solide sur l’un des
mouvements de pensée les plus importants de l’histoire de la philosophie et en
particulier sur l’un de ses plus insignes représentants.
Dans le présent document, le masculin est utilisé sans discrimination
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III CONTENU
1. La réception de la philosophie kantienne. À la recherche du fondement de la philosophie
critique : L’Elementarphilosophie de Karl L. Reinhold (1789--). L’aporie de la chose en
soi selon Jacobi (David Hume über den Glauben, oder Idealismus und Realismus
(1787). Le dépassement (?) de la chose en soi dans l’Essai sur la philosophie
transcendantale de Salomon Maïmon, 1790. Les objections sceptiques d’ÉnésidèmeSchulze (Énésidème ou sur les fondements de la philosophie élémentaire présentée par
Monsieur le Professeur Reinhold à Jena (1792).
2. Vers la Doctrine de la science de Fichte. La Recension de l’Énésidème (1794), Sur le
concept de la Doctrine de la science en général (1794).
3. Le Fondement de l’ensemble de la Doctrine de la science (1794) : étude des principales
parties de l’œuvre.
4. L’interprétation des premiers pricipes. Le débat des interprètes sur l’intuition
intellectuelle dans la Grundlage de 1794.
5. Les principales articulations de la fondation du savoir théorique (deuxième partie de la
Grundlage) et de la fondation du savoir pratique (troisième partie de la Grundlage).
6. Le projet de la Doctrine de la science et sa présentation exotérique dans les
conférences sur La destination du savant (1794).
IV FORMULE PÉDAGOGIQUE
Exposés du professeur (premières séances, puis première moitié de chacune des séances
du séminaire), exposés des étudiants (un exposé d’une heure ou 2 exposés de 30 minutes),
discussion en commun des textes étudiés.
V LECTURES
Les lectures obligatoires : cf. le recueil de textes.
En outre, l’étudiant devra se procurer les ouvrages suivants :
-
-
J.G. Fichte, Œuvres choisies de philosophie première - Doctrine de la science (17941797) (trad. A. Philonenko, Vrin, 1980) : pour la traduction des Principes de la doctrine
de la science.
J.G. Fichte, Essais philosophiques choisis 1794-1795 (trad. L. Ferry et A. Renaut), Vrin,
1984).
J.G. Fichte, La destination du savant (trad. J.-L. Vieillard-Baron, Vrin, 1994).
L’étudiant aura avantage à se référer à ces études classiques sur la genèse de l’Idéalisme
allemand :
-
H-2016
E. Cassirer, Les systèmes post-kantiens, 1923, (trad. à l’initiative du Collège de
philosophie), Les éditions du Cerf, Paris, 1999.
V. Delbos, De Kant aux postkantiens, Aubier-Montaigne, Paris, 1940, 1992;
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-
M. Gueroult, L’évolution et la structure de la Doctrine de la science chez Fichte, 1930,
republié, 2 Bände in 1 Band, Georg Olms Verlag, Heidelsheim, Zürich, New York, 1982.
N. Hartmann, Die Philosophie des deutschen Idealismus, 1923-1929, deuxième édition
chez De Gruyther, Berlin, 1960.
R. Kroner, De Kant à Hegel, 1921 (troisième édition), trad. fr. par M. Géraud,
L’Harmattan, Paris, 2013 (2 tomes).
X. Léon, Fichte et son temps, Armand Colin, Paris, 1922.
L. Pareyson, Fichte, Mursia, Milano, 1976
VI CRITÈRES ET MODES D’ÉVALUATION
Exposé(s) de l’étudiant (1 exposé d’une heure ou deux exposés de 30 minutes : à
déterminer lors de la première séance) :
40 %
Participation de l’étudiant aux discussions : 20 %
Travail écrit (quinze pages) à partir de l’exposé présenté en classe : 40%
Les critères de l’évaluation sont la clarté et l’exactitude des présentations orales et écrites,
la pertinence des interventions lors des discussions et la qualité globale de la langue (voir
Politique du français disponible sur le site web de la Faculté de philosophie).
Notation selon l’échelle en vigueur à la Faculté de philosophie.
Le plagiat est tout à fait proscrit. Se référer au site Internet de la Faculté et au Règlement
des études.
Étudiants ayant un handicap :
Voir la Procédure de mise en application des mesures d’accommodations scolaires, à
l’adresse suivante : http://www.aide.ulaval.ca/cms/site/cocp/pid/1936
H-2016
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