Projet d`écriture cycle 3 « Lis tes ratures » ou « pour donner du sens

Projet d’écriture cycle 3
« Lis tes ratures » ou
« pour donner du sens à la
réécriture »
Objectifs dans le lire :
- Lire un roman dans son intégralité
- Lire des textes produits par les camarades
. pour se donner de nouvelles idées
. pour exercer son œil critique
- Lire les conseils de réécriture apportés par les camarades sur ses propres écrits
- Lire les textes réécrits en identifiant les améliorations apportées par rapport au
premier jet
Objectifs dans l’écrire :
- écrire un texte correspondant à une commande d’écriture commune à plusieurs
classes, texte premier jet
- écrire les critiques qui peuvent aider à la réécriture de textes produits par les
autres classes, textes sur lesquels les enfants auront écrit
- réécrire le texte premier jet à partir des conseils d’écriture apportés par les autres
participants
- adopter une posture d’auteur en écrivant pour produire des effets chez le lecteur
et pour apporter un nouvel éclairage (écrire selon un point de vue différent)
Objectifs dans le dire :
- Travailler sur les écrits sociaux et par débat construire une fiche outil permettant
de construire l’écrit du premier jet
- Débattre pour choisir LE texte qui sera proposé à la critique aux autres classes
- Argumentation au sein du groupe classe ou au sein de petits groupes pour
critiquer les écrits produits
- Argumentation au sein du groupe classe ou au sein de petits groupes pour
réécrire en tenant compte des critiques
Objectifs en étude de la langue:
Le projet d’écriture pourra être:
- le point de départ d’une activité en orthographe, en grammaire (la ponctuation…)
- la finalité d’un travail fait sur l’étude de la langue
Ces activités seront accrochées au projet dans des séances propres à chaque classe, en
fonction de la programmation de classe de chacun
La contrainte liée au projet d’écriture, est de conserver une cohérence par rapport au
texte de départ : cohérence dans le temps, dans le style du roman lu, par rapport à la
consigne
Objectifs culturels :
Au travers des recherches documentaires proposées ( par le biais d’Internet, de la BCD
…), on permet d’enrichir ses connaissances sur des domaines variés : géographie,
histoire, sciences, arts visuels.
Objectifs TICE :
Pour produire de l’écrit
Utiliser de manière experte un traitement de texte
Compétences : savoir copier/coller du texte et des images de plusieurs
manières différentes, ouvrir/enregistrer dans un dossier donné, mettre en
forme un texte, importer des images/du texte depuis un fichier, depuis
Internet.
Avoir une maîtrise suffisante d’un logiciel de PAO pour produire un document
Compétences : Importer des images et du texte depuis un fichier, depuis
Internet, utiliser le multicolonnage, les fonctions arrière plan et premier plan, l’habillage
des images et du texte
Pour communiquer
Utiliser de la messagerie pour produire des écrits coopératifs, pour échanger et
critiquer les textes produits.
Compétences : envoyer, recevoir, transférer un courriel ; envoyer un
document en pièce jointe ; identifier l’expéditeur d’un message.
Créer des documents hypermédias destinés à être publiés sur le site Internet de
l’école/de la circonscription.
Compétences : créer des hyperliens, comprendre une architecture de
document hypermédia, anticiper sur la navigation.
Pour chercher :
Utiliser un moteur de recherche sur Internet ou sur un support numérique.
Compétences : valider la pertinence des documents trouvés ; importer les
documents dans son logiciel de traitement de texte ou de PAO ; utiliser des mots-clés
pertinents pour réduire le nombre de possibles.
Pour s’organiser :
Créer son dossier dans un réseau pour stocker ses documents de travail.
Accéder à ce dossier depuis n’importe quel logiciel pour enregistrer/accéder à ses
travaux.
Utiliser une clé USB
N. Babault/ P. Prévost PEMF classe de CM2 BOURRAN/ MERIGNAC