C-31 Enfants et adolescents transgenres à l

Familles et jeunes transgenres: vers
des interventions plus inclusives
Annie Pullen Sansfaçon, Ph.D., B.serv.soc
Professeure à l’École de service social
Université de Montréal
Akiko Asano, B.Arts, parent d’un jeune trans*, président de
Enfants transgenres Canada
Quelques concepts de base
• Sexe
• Orientation sexuelle
• Identité de genre
• Expression de genre
Sexe
• Catégorie médico-légale
• Médicale: Chromosomes, glandes sexuelles
(ovaires/testicules), organes génitaux
externes, hormones
• Légale: assigné à la naissance; fait référence
aux documents d’identité légale de la
personne.
Orientation sexuelle
• Attirance physique / sexuelle envers une
personne de sexe opposé / de même sexe /
autre.
• Relation intime avec l’Autre
Identité de genre
• Désigne, pour une personne, l’expérience intime,
personnelle et profondément vécue de son genre,
que celui-ci corresponde ou non au sexe qui lui a
été assigné à sa naissance;
• Fixée à partir de l’enfance (Meyer 2013)
• Peut être comprise sur de manière binaire, ou sur
une échelle graduée
• Peut correspondre ou non au sexe médico-légal
SEXE –
catégorie
médico-légale
Homme
IDENTITE de
GENRE –
relation avec
soi-meme
Homme
ORIENTATION
SEXUELLE –
relations avec des
“autres intimes”
Hétérosexuelle
Transsexuelle
En
Bi/Fluide
questionnement /
genre non-binaire
Intersexe
Transgenre
Homosexuelle/Ga
i/Lesbienne
Femme
Femme
Asexuelle
© Elizabeth Meyer, California
Polytechnique State
University, 2013
Expression de genre
• Manière d’exprimer son identité de genre à autrui
• L’expression de genre d’une personne repose souvent
sur le modèle « homme – femme » (modèle binaire)
• La plupart se conforment au modèle binaire, mais
certains ne se voient pas comme étant, de façon
stéréotypée, masculin ou féminin, mais possiblement
une combinaison des deux ou encore aucun des deux
(androgyne).
• Conformité de genre: fait référence au degré
d’adhérence ou de déviance des normes établies pour
chacun des sexes.
Tiré de « soutien aux élèves transgenres et
transsexuels dans les écoles, de la
maternelle à la 12e année
Expression de genre
Sexe, identité de
genre,
orientation
sexuelle,
expression du
genre: de
multitudes
combinaisons
possibles
Traduit de
www.thisismetrosexueal.com
La non-conformité de genre chez les
enfants / jeunes
• Les enfants explorent le genre jusqu’à l'âge de 6-7 ans
• 2.6% à 6% des garçons et entre 5 à 12% des filles se
sentent, s’identifient ou s’exprime différemment de ce
qui est attendu d’eux selon le sexe assigné à la
naissance (Moller, Schreier, Li, & Romer, 2009) //
22.8% des garçons et 38.6% des filles ont aux moins 10
formes de comportements ‘atypiques’ (Sandberg et al
1993)
• On estime qu’environ 0.3% de la population adulte
est transgenre (Gate 2011)
La non-conformité de genre: est ce
normal?
• Plusieurs recherches reconnaissent que la nonconformité au genre n’est pas problématique dans
l’enfance, mais que les problèmes sont causés par
l’absence généralisée d’acceptation au sein de la
société (Isay, 1997, Ghosh, 2012, Saketopoulou, 2011).
• Les normes de genres diffèrent selon les époques et les
cultures (Langer & Martin, 2004)
• Le World Professional Association for Transgender
Health (2011) : “être transgenre, transsexuel ou
indépendant dans son identité du genre est une
question de diversité, pas de maladie mentale”.
• DSM5 – dépathologisation depuis 2013
Identité de genre et jeunes transgenres:
est ce une phase?
• Olson et coll (2015) – identité des jeunes
transidentifiés (5-12 ans) aussi forte, cohérente et
ancrée que les jeunes cisgenres.
– « ils démontrent une indication claire qu’ils se
perçoivent comme leur genre exprimé. Les réponses
des jeunes trans ne sont pas différentes des jeunes
cisgenres du groupe contrôle. » (traduction libre)
L’expérience des jeunes trans*
• Une des populations les plus vulnérables
• +++ susceptibles de vivre des situations de discrimination, harcèlement et
violence;
• plusieurs jeunes transgenres ne se sentent pas en sécurité à l’école.
(Chamberland et coll. 2011)
• Plus à risque de se suicider que les jeunes cisgenres (Klomek, Marrocco,
Kleinman, Schonfeld, & Gould, 2008)
• Sept fois plus à risque de se suicider. 36% des jeunes ayant fait une
tentative avaient moins de 15 ans (Bauer, Pyne, Caron Francino, Hammond
2013).
• Les jeunes transgenres ont donc un besoin important de protection
• ils sont plus souvent victimes de diverses formes d’abus durant l’enfance
(sexuel, physique et psychologique) ce qui peut entraîner un trouble de
stress post-traumatique à l’âge adulte (Roberts et coll., 2012).
• Risques de développer un syndrome post-traumatique (Roberts, Rosario,
Korliss et. Al. 2012)
Soutien parental
• La plupart des familles qui tolèrent la non-conformité de genre chez
l’enfant le font souvent seulement à l’intérieur du foyer familial (Ajeto,
2009).
• Le soutien parental est central au sain développement de ces jeunes
(Singh et al, 2014, Moller et coll., 2008; Travers, Bauer, Pyne, & Bradley.,
2012).
• Les taux de suicide, d’automutilation et de dépression, et les autres
indicateurs de problèmes de santé mentale sont moins élevés chez jeunes
trans qui reçoivent le soutien de leurs parents que ceux qui n’en
bénéficient pas (Travers et coll., 2012). Selon la même étude --- suicide
seulement: baisse de 93% chez les jeunes ayant un soutien parental fort
Expérience des parents qui
soutiennent leurs enfants
• Acceptation est un processus difficile
• les pères auraient plus de difficulté que les mères
à accepter l’identité de genre de leur enfant trans
(Landolt et coll. 2004 dans Susset 2014)
• sentiment d’isolement, anxiété, stress
• Acceptation à l’extérieur du foyer familial souvent
difficile
• les parents d’une manière indirecte, vivent aussi
des expériences de stigmatisation et d’oppression
(Pullen Sansfaçon et coll 2015; Cook-Daniels
2011).
Familles et ressources
• Les ressources sont non seulement essentielles pour soutenir les
familles dans le processus d'adaptation et de transition, mais aussi
pour aider les parents à mieux comprendre la situation vécue par
leur enfant. (Wren 2002).
• Pourtant, peu d’espaces sécuritaires et de ressources sont
disponibles pour ces familles (Riley et coll. 2013) -- difficile pour les
parents de trouver du soutien (Zamboni, 2006).
• 2 enjeux principaux pour les parents:
– difficultés à repérer ou trouver des services spécialisés relatifs aux
situations vécues par les jeunes trans et la famille
– il ne serait pas simple pour eux d’accéder aux services courants, non
spécialisés, comme, par exemple, un service offert en CLSC, sans vivre
de discrimination (Pullen Sansfaçon et coll. 2015).
Pratique professionnelle
Comment devrions nous travailler avec
ces jeunes et leurs familles?
• Une piste de solution de l’Association canadienne des travailleurs sociaux:
“L’identité de genre constitue un élément fondamental de l’être humain.
Toute tentative de la part d’un professionnel de changer l’identité ou
l’expression de genre d’un jeune pour le faire correspondre aux normes
sociales est considérée comme contraire à l’éthique et constitue un abus
de pouvoir et d’autorité.6 Plus spécifiquement, les travailleurs sociaux
devraient rejeter toute tentative visant à empêcher un enfant de devenir
une personne transgenre, transsexuelle, bispirituelle, gaie, lesbienne ou
allosexuelle.” (ACFTS et ACTS, janvier 2015)
(http://www.casw-acts.ca/fr/d%C3%A9claration-concernantl%E2%80%99affirmation-des-enfants-et-des-jeunes-transgenres)
Quelques pistes de solutions pour
l’intervention
En général
•Soyez inclusif de la diversité de genre et ouvrez vos yeux. Considérez que plusieurs jeunes
ne s’identifient pas selon une conception binaire ‘gars / fille’ , même si ce n’est pas apparent
•réagissez aux propos sexistes, homophobes, et transphobes autour de vous
•Affirmez l’identité de chaque enfant / jeunes
Spécifiquement, lorsque vous travaillez avec des enfants / jeunes trans* / créatifs dans le
genre déjà affirmé
•Prenez soin de demander quel pronom le / la jeune préfère et respectez ses choix
•Soyez alertes aux défis vécus par les jeunes, et leurs parents ainsi qu’aux interventions des
autres professionnels autour de vous (discutez avez eux de l’importance d’être inclusif)
•Garder en tête que l’environnement social de la personne est très important quand il est
question d’identité de genre. Une lunette inter sectionnelle est essentielle au travail avec
ces jeunes
Quelques ressources
Enfantstransgenres.ca
Dr. Shuvo Ghosh, Hôpital
de Montréal pour enfant /
Clinique de variance du
genre (514-412-4314)
Meyer et Pullen Sansfaçon (2014)
Supporting transgender and
gender creative youth. Peter
Lang. New york
Ehrensaft, D. (2011)
Gender Born,
Gender Made:
Raising Healthy
GenderNonconforming
Children