2de1 – Français Séquences 5 et 6 Séquence 5 : La parole au

2de1 – Français
Séquences 5 et 6
Séquence 5 : La parole au service de la justice
puis séquence 6 : Le Monde comme il va (1748) de Voltaire
Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation : XVIIe et XVIIIe
Séquence 5 : La parole au service de la justice
Problématique
Comment persuader et convaincre ? Qu'est-ce que l'éloquence ? Quels sont les effets et les limites
de la parole ?
Objectifs généraux
- faire découvrir que les œuvres littéraires permettent, sous des formes diverses, l'expression
organisée d'idées, de conviction et qu'elles participent ainsi de la vie de leur temps
- connaître le développement de l'argumentation directe ou indirecte
- donner des repères pour les XVIIème et XVIIIème siècles
Méthodes et savoirs
- le XVIIème siècle / le XVIIème siècle
- le classicisme, l'honnête homme + critique sociale et politique aux XVIIème et XVIIIème siècles
- premiers repères sur les Lumières
- l'argumentation implicite : dénoncer par l'exemple
- les stratégies argumentatives et leur efficacité
- la rhétorique et l'éloquence
- pour la fable : rappels de métrique et figures de style
Méthodologie :
– Oral : présenter et réciter une fable
– Apprentissage de la méthode de dissertation : la parole et les mots peuvent-ils changer les
esprits et les cœurs ?
Textes et documents étudiés
Lectures analytiques, textes dans le manuel, extraits :
- des Etats et Empires du Soleil (1662) de Cyrano de Bergerac, p.232-233
- des Fables, J. de La Fontaine « Le pouvoir des fables » (1678), p.238-239
- du Supplément au voyage de Bougainville de Denis Diderot (1772), p.302
Histoire des Arts
Tableau classique de Nicolas Poussin, Le Jugement de Salomon (1649), p.292-293
Langue et culture de l'Antiquité
Extraits de la Rhétorique d'Aristote, p.313 et de la Première Catilinaire de Cicéron, p.296
Groupement de textes et de documents complémentaires
- des Fables de Jean-Pierre Claris de Florian, « La Fable et la Vérité (1792), p.240-241
- du Traité sur la Tolérance de Voltaire (1763), p.280-281
Activités proposées aux élèves
Ecriture d'invention : travail de groupes (3 ou 4), imaginer le récit d'un témoin/spectateur du
jugement de Salomon, préférer le récit au présent + intégrer description et dialogue au discours
direct (2 pages, de préférence tapuscrites)
Lecture cursive complémentaire
La Controverse de Valladolid, Jean-Claude Carrière (1993)
Séquence 6 - Le Monde comme il va (1748) de Voltaire
Portrait de Voltaire d'après M.-Q. de La Tour (vers 1736)
Problématique
Comment persuader et convaincre ? Comment ce conte philosophique reflète-t-il les idéaux des
philosophes des Lumières ?
Objectifs généraux
cf. séquence 5
Méthodes et savoirs
- critique sociale et politique au XVIIIème siècle, les Lumières
- les philosophes et le conte philosophique
- les étapes du voyage de Babouc et l'évolution du personnage
- registres de l'argumentation : satirique, polémique, l'ironie (analyse littéraire)
- les différents types d'arguments, structure et progression du texte argumentatif
Méthodologie :
– Apprentissage de la méthode de dissertation (suite)
– Préparation du devoir commun
Textes et documents étudiés
Lectures analytiques dans le manuel, p.262 et 263 :
– Babouc au théâtre
– Excipit du conte philosophique
Histoire des Arts
Frontispice de l'Encyclopédie, dessiné par Charles-Nicolas Cochin en 1765 et gravé par Benoît-Louis
Prévost en 1772, p.270 du manuel
Groupement de textes et de documents complémentaires
- Textes complémentaires fournis sous forme de polycopiés : Histoire d'un bon bramin (1761),
Voltaire + Une cage de bêtes féroces (1867) de Zola
- Extraits de Voltaire et l'affaire Calas, film réalisé par Francis Reusser (2006), avec Claude Rich et
Barbara Schulz + articles du Nouvel Observateur, n°2541, « Le déclic de l'affaire Calas »p.67-68 et
« Un phraseur sachant phraser », p.74-75
Activités proposées aux élèves
Ecriture d'invention par groupes : dans sa tournée d'inspection du monde, Babouc est confronté à
une expérience nouvelle : racontez à la manière de Voltaire et dites à la fin de votre narration s'il
convient ou non de détruire Persépolis.
Lectures cursives complémentaires
Micromégas (1752), Jeannot et Colin (1764) de Voltaire
1ère de couverture de l'ouvrage