Chapeau-manteau - Portail Enfance et Familles

Chapeau-manteau
Motricité fine: Coordination bilatérale
Perceptivo-cognitif: Schéma corporel
Motricité globale: Planification motrice – Croisement de la ligne
médiane
Activité individuelle: Activité individuelle
Description de la situation d'apprentissage:
Cette activité a pour but de développer l’autonomie à l’habillage. Il
s’agit d’élaborer un parcours moteur simple au cours duquel l’enfant
se déguisera de la tête aux pieds (ou habillera une poupée).
À différents endroits du parcours, l’enfant doit s’arrêter et réaliser le « défi
habillage » pour poursuivre le trajet. Les différentes stations d’arrêts comprennent
des bacs de vêtements semblables, par exemple un bac de chandails à boutons,
un bac de chapeaux, un bac de souliers etc. On refait ensuite le trajet en se
déshabillant.
Durée: 20 à 30 minutes
Objectifs:
Développer les habiletés liées à l’habillage pour être plus autonome à l’école et à la maison :
page 1 / 3
Être capable de se déshabiller et s’habiller seul sauf pour les petites attaches
Distinguer l’endroit de l’envers des vêtements
Attacher ses lacets
Déboutonner et boutonner des boutons de grandeur moyenne
Préalables:
Connaissance de base du schéma corporel (tête, bras, mains, jambes, pieds)
Pour les attaches et fermetures éclairs : Pinces latérales et terminales
Dissociation des doigts
Adaptation/Gradation:
Il est plus facile d’habiller quelqu’un que de s’habiller soi-même : pour simplifier l’activité, faire le même parcours en habillant une poupée.
Dans les deux cas, commencer avec des vêtements amples avec des grosses attaches
Attacher ses lacets est l’étape la plus difficile.
Matériel requis:
Bacs
Vêtements de toutes sortes
Nécessaire pour le parcours moteur (cerceau, tunnel, trampoline, poutre, etc.)
Âge visé:
page 2 / 3
5-6 ans
Auteurs:
Laurence Potvin, Marie-Josée Claveau et Agnès Buffet,
ergothérapeutes, promotion 2005, Université de Montréal
page 3 / 3
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)