At Midland ISD, students enrolling in French AP courses are
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At Midland ISD, students enrolling in French AP courses are
Dear Student and Parent: At Midland ISD, students enrolling in French AP courses are required to complete a summer assignment in order to prepare them for the rigorous curriculum of an AP course. This summer assignment not only will allow students to maintain critical reading and writing skills and improve independent learning, but it will also ease the assignment load for the class year. You have chosen to participate in the AP French class for the 2015-2016 school year. For the summer of 2015, incoming students will read three short stories of the following title: Le Petit Nicolas by Sempé-Goscinny Publisher: Folio, 1994 ISBN 13: 9782070364237 ISBN 10: 2070364232 This book may be purchased online or at the local Barnes and Noble. Students may also contact their campus for additional help in locating copies of this book. We will begin the school year with this book, so it is imperative to do the work before school begins. DUE DATE: The summer assignment will be due Thursday, August 27, 2015. Thank you for your cooperation and support. Sincerely, AP French Teachers Midland High School Robert E. Lee High School (This book will be used for further assignments throughout the year.) French 4P Summer Assignment 2015 Le Petit Nicolas by Sempé-Goscinny Publisher: Folio ISBN 10: 2070364232 ISBN 13: 9782070364237 Assignment due le 27 août, 2015: 1. Lisez 3 contes du livre - Un souvenir qu’on va chérir, Le bouillon, et On a eu l’inspecteur. Répondez aux questions. 35 points 2. Faites un collage(sur un poster de 8X11) d’un personnage principal comme Eudes, Alceste, Agnan, Geoffroy ou Clotaire. Collez plusieurs photos coupées des magazines qui expriment ou qui symbolisent la personalité et des aspects physiques du personnage. Vous le présenterez devant la classe le 27 aoùt. 35 points 3. Regardez le vidéo pour la compréhenison audio, et écrivez un paragraphe de sommaire en français. (30 mots) https://www.youtube.com/watch?v=T3lYvGKm73o 30 points. En plus préparez-vous pour écrire un essai en classe de 150 mots entitulé “Les Stéréotypes” le 28 août. a. L’histoire du petit Nicolas est pleine de personnages qui représentent des stéréotypes: des adultes et des enfants. Notez comment nous classons les personnes selon leurs traits de caractère ou leur apparence physique. b. Pensez à une situation tirée de votre vie personnelle où les stéréotypes (le préjugé, la race) ont influencé une décision, une action, un événement ou une opinion. Peut-être que cela vous est arrivé ou que vous l’avez constaté chez quelqu’un d’autre. c. Montrez comment le stéréotype a conditionné la décision et la/les conséquence(s) de cette décision. N’oubliez pas d’écrire votre essai en 4 paragraphes, dont une introduction, deux points et une conclusion. Utilisez 4 exemples de l’imparfait et quatre mots d’articulation comme au début, alors, ensuite, donc, etc. The summer assignment (items 1-3) will make up a 100 point minor grade due 8/27/15. The essay will be completed in class the Friday of the first week of school for a minor grade. English translation Assignment due 8/27/15 1. Read 3 short stories in the book - Un souvenir qu’on va chérir, Le bouillon, et On a eu l’inspecteur. Answer comprehension questions. 35 points 2. Make a collage on 8X11 paper of a main character like Eudes, Alceste, Agnan, Geoffroy ou Clotaire. Glue several pictures cut from magazines that express or symbolize the personality and physical aspects of this person.. You will present this to the class on the 8/27. 35 points 3. Watch this video about the first story as a listening exercise and write a summary paragraph of 30 words in French. https://www.youtube.com/watch?v=T3lYvGKm73o 30 points Additionally, prepare to write a 150 word essay entitled “Les Stéréotypes” in class on 8/28/2015. a. The story of Petit Nicolas is full of characters who represent stereotypes of adults and children. Notice how we classify people based on their character traits or physical appearance. b. Think of a situation taken from your personal life where stereotypes (race, prejudice) influenced a decision, an action, event or an opinion. Maybe it happened to you or you noticed it in someone else. c. Show how the stereotype influenced the decision and what consequences it caused.. Don’t forget to write a four paragraph essay including an introduction, 2 points and a conclusion. Use four examples of the imparfait and 4 sequence words like au début, alors, ensuite, donc, etc. The summer assignment (items 1-3) will make up a 100 point minor grade due 8/27/15. The essay will be completed in class the Friday of the first week of school for a minor grade. Le Petit Nicolas Comprehension Questions. Chapitre 1 – Un Souvenir qu’on va chérir 1. Pourquoi est-ce que la maitresse voulait que les garçons soient propres et bien coiffés ? 2. Comment était Geoffroy ? 3. Est-ce qu’on peut donner souvent un coup de poing sur le nez d’Agnan quand on se fâche avec lui ? 4. Quel jeu est-ce que Rufus a joué dans la cave ? 5. De retour de la cave, sont-ils prêts pour leur photographe ? 6. Décrivez des difficultés du photographe. 7. Est-ce que Geoffroy est impressionné par l’appareil du photographe ? 8. Quelle est la raison pour laquelle Alceste a du aller au dernier rang ? 9. Qui a reçu les punitions ? 10. Qu’est-ce qui s’est passé avec le souvenir ? Chapitre 3 - Le Bouillon 1. Pourquoi est-ce que M. Dubon (le Bouillon) surveille la classe de Nicolas aujourd'hui? (2) 2. Qui a-t-il mis à la place de la maîtresse et pourquoi? (2) 3. Que Nicolas achètera-t-il quand il sera grand et pourquoi? (2) 4. Pourquoi le Bouillon dit-il que les enfants seront tous en retenue? (2) 5. Selon vous, pourquoi le Bouillon a-t-il manqué l'école le lendemain? (2) 6. Expliquez le sobriquet «le Bouillon». (2) Chapitre 5 - On a eu l'inspecteur 1. Expliquez l'ironie dans la phrase «la maîtresse a tort de s'inquiéter, nous sommes presque toujours sages.» (3) 2. Quelles sont les trois recommendations la maîtresse leur a-t-elle faites? (3) 3. Pourquoi faut-il remuer tous les bancs? (2) 4. Pourquoi l'inspecteur raconte-t-il l'histoire des deux sourds? (2) 5. Selon vous, pourquoi est-ce que la maîtresse a choisi Agnan pour réciter la fable «le Corbeau et le Renard»? (3) 6. Montrez comment les enfants ont suivi quelques recommendations que la maîtresse leur a faites. (3) Le Petit Nicolas #1,3,5 En retenue=detention Gronder=scold, punish Rater un cours=fail or miss a class Chouchou=teacher’s pet Un coup de poing=punch, blow with a fist Une caisse=une boite Rigoler=s’amuser Les guignols=clowns Mordre=bite Racler=scrape,rake Céder=give up Le surveillant=superintendent Se méfier=to mistrust Guetter=watch for Des bêtises=pranks, silly things Gonflé=swollen Terrible= (slang) great Bouger=move Mâcher=chew Sale menteur=dirty lier Un sobriquet=nickname Drôlement=really, excessively Un hoquet=hiccup Hurler=scream, yell A manqué = était absent se tenir=to behave d’ailleurs=besides, moreover la retraite=retirement l’encre=ink renverser=spill une blague=joke (une plaisanterie) au piquet=stand in the corner remuer =move, wag on n’a pas eu à se lever=on ne devait pas se lever dissipés =inattentive les sourciles=eyebrows un sourd=a deaf person a fait semblant=pretended to il s’agissait=was about ça coule=drips une contravention=ticket un sacerdoce=priesthood