i. Activités à faire en classe

i.
Activités à faire en classe
A) Qu’est-ce qu’un mamifère?
Discussion de classe : Ceci peut faire parti d’une discussion de classe ou un activité au tableau/affiche.
1) Qu’est-ce qu’un mamifère ? Quelles caractéristiques sont uniques?
Demande aux élèves de complèter les phrases suivantes. Un mamifère est… Un mamifère est unique parce
que…
2) Demande aux élèves d’identifier les divers charactéristiques des mamifère.
Fourrure, queue, dents, moustaches, vie sur terre ou dans l’eau, né comme les humains, la mère nourri les petits,
quatre patte et ongles.
3) Demande aux enfants de nommer des mamifères.
Exemples: chat, chien, vache, cochon, cerf, ourse, éléphant, zébre, lion et tigre.
4) Qu’est-ce qu’un oiseau ? Quels caratéristiques sont uniques ?
Demande aux élèves de complèter les phrasessuivantes.Un oiseau est… un oiseau est unique parce que…
5) Demande aux élèves d’identifier les divers charactéristiques des oiseaux :
Bec, ailes, plumes, chant, nid, œufs, deux pattes, vie sur terre/près de l’eau et dans les airs et les arbres, les
plumes des males sont coloré et la plupart des oiseaux peuvent voler.
6) Demande aux enfants de nommer des oiseaux.
Exemples:moineau, corbeau, canard, oie, perroquet, le geai bleu, le cardinal, l'autruche, l'émeu, le faucon,
l'aigle, et le hibou.
7) Demande aux enfants s’ils connaissent des oiseaux qui ne volent pas.
L'autruche, l'émeu et le nandou sont des exemples. On peut les trouver à l'African Lion Safari.
1) Si tu pouvais être un mamifère lequel choisirais-tu ?Pourquoi ?
Suggestion pour quelques activités:
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Dessine le mamifère ou l’oiseau qu’ils aimeriont devenir pour une journée. Ensuite ils pourront le
décrire à la classe.
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Rédige une courte histoire « Une journée dans la vie d’un(e)________________________. »
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En papier découpe des formes de mamifères et de oiseaux (dessiner par les élèves). Place les sur un
muraille qui illustre des arbres, des montagnes, des lacs, etc. Demande aux élèves de placer les animaux
dans des endroits où ils seront le plus confortables.
B) Charades d’espèces!
L’objectif de ce jeu est d’introduire aux élèves une variété d’espèce en voie dela disparition.
Materiauxnecessaire: Morceaux de papier avec quelques noms ou photos d’animaux (en voie de la disparition)
et des contenants pour tenir les papiers.
Activité:
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1. Demande aux élèves de se tenir en cercle. Pour débuté le leçon, donner aux élèves la définition du term
« espèce en voie de la disparition » et demande leurs ce qu’ils savent déjà à ce sujet. (Quelques questions à leur
poser : Quels animaux pensez-vous sont en voie de la disparition ? Que croyez-vous est la cause de leurs
disparitions ? Comment pensez-vous que la société fait pour protégé ces animaux ?) Plusieurs élèves seront peut
être surpris de savoir que leurs animaux préféré sont en voie de la disparition.
2. Prepare une liste d’animaux qui sont en voie de la disparition. Découpe les noms d’animaux et met-les dans
un contenant.
3. Demande aux élèves de choisir un bout de papier du contenant et de faire semblant d’être l’animal qu’il/elle
a pigé.
4. Demande aux autres élèves de deviner l’animal. Celui/celle qui devine l’animal pige le prochain animal et le
jeu continue.
5. Une fois que le jeu fini, discutez des animaux en voie de la disparition et des causes.
Exemples:
Animaux en voie de la disparition: L'éléphant asiatique, le Guépard, le rhinocéros, le Hibou d'Etable, le
lémurien, la girafe, le condor
C) Je tiens le monde entier dans mes mains
L’objectif du jeu est d’identifier des choses qui aide ou provoque des espèces et leur environnement.
Materiaux necessaire: Un globe terrestre gonflable, des ballons gonflables et des marqueurs
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Activité:
Demande aux élèves de se tenir en cercle. Explique leur qu’ils devront identifier des choses qui aide ou
provoque les espèces et leur environnement.
Le globe sera passer en cercle. Lorqu’un élève tiens le globe il/elle essaye d’identifier un danger pour les
animaux en voie de la disparition. En même temps il/elle laisse sortir un peu d’aire du globe gonflable. À la fin
de la rotation le globe devrait être plat.
Distribue un ballon gonflable à chaque élève. Le ballon représente la terre et on a maintenant la chance d’aider !
Garde le globe gonflable et fait l’activité avec eux.
Demande aux élèves de nommer des choses qui peuvent aider les espèces en voie de la disparition. À chaque
réponse tout le monde souffle un peu d’aire dans son ballon. À la fin les ballons seront remplis.
Explique aux élèves comment nous pouvons tous faire une différence dans le monde.
Demande aux élèves de dessiner leur animal préféré sur le ballon.
Exemples:
Ce qui provoque - La pluis acide, gaspier l’eau, sur-pêcher…
Pour aider - Recyclage du plastique et du papier, contenant réutilisable…
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