Intitulé du cours - Faculté des Sciences du Sport

Contrat quadriennal 2012-2015
Fiche de cours – Licence STAPS
Intitulé du cours
Histoire du sport en France, du 19ième siècle à nos jours (2 EC)
Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement)
CMP
SOC
FLSOC100
PHY
BMC
MNG
ENS
APA
ERG
PPP
APSA
OUT
Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement)
Licence 1
Licence 2
S1
X
S3
S2
S4
Licence 3
EM PCL
S5
S6
Licence 3
EM PE
S5
S6
Licence 3
APAS
S5
S6
Licence 3
ESPM
S5
S6
Licence 3
MS
S5
S6
Licence 3
AGO APS
S5
S6
Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement)
Cours magistral
10
h
Travaux dirigés
8
Travaux Pratiques
h
h
Travail Personnel
Etudiant
h
Stage
semaines
Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou
compétences visées par l’enseignement)
L’objet de ce cours est de retracer les grandes étapes de l’évolution du sport en France afin d’en mieux cerner
les rouages actuels. Epiphénomène social à ses débuts, le sport s’est développé de façon exponentielle au
20ème siècle au point d’envahir aujourd’hui notre vie quotidienne. Le dernier sondage met en avant que 36
millions de Français âgés de 15 à 75 pratiquent une activité sportive et que deux tiers des jeunes de 12 à 17 ans
pratiquent un sport en dehors des cours d’éducation physique et sportive. Les archives laissent à penser qu’ils
n’étaient que 3% en 1900. Même si le sport fait l’objet d’une évolution qui lui est propre, nous montrerons que
son histoire est aussi celle des représentations du corps, de l’hygiène, de la politique, des loisirs, etc.
S’intéresser à l’histoire des sports c’est s’intéresser à l’histoire sociale, culturelle et politique et reconnaître que
cet objet d’étude a progressivement acquis ses titres de noblesses et sa légitimité. Le sport est devenu un objet
d’étude à part entière.
Après nous être penchés sur les origines du sport, nous envisagerons l’évolution de cette activité corporelle
qui, tout en devenant spectacle, se diversifie aussi bien quantitativement que dans ses modalités de pratique,
touchant ainsi un public de plus en plus large. Cette évolution sera directement liée aux enjeux économiques,
politiques, éducatifs qui lui sont assignés au gré de l’histoire. Parce qu’il peut être à la fois divertissement,
vitrine idéologique, vecteur d’éducation ou de développement économique, le sport apparaît comme un
paramètre majeur de notre société.
Mots-clés
Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet
enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique)
« L’histoire est l’instrument le moins incertain pour comprendre le contemporain » (F. Furet, L’atelier de
l’histoire, 1982). L’approche historique du sport est un outil de compréhension du sport et de la place qu’il
occupe aujourd’hui dans la société..
Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du
même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme
Il semble important de commencer les enseignements du cursus STAPS par une thématique au centre des
intérêts des étudiants : Le sport.
Modalité d’évaluation envisagée (facultatif)
CC (40%)+ CF (60%)
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Contrat quadriennal 2012-2015
Fiche de cours – Licence STAPS
CF : Question rédactionnelle, 1 heure.
Plan du cours
INTRODUCTION : Présentation du cours ; Quelques considérations sur l’histoire et l’histoire du sport.
I - LE SPORT COMME OBJET D’ETUDE
1)
Un objet d’étude à part entière
2)
Un objet d’étude difficile à définir
a)
Des définitions différentes
b)
Des conceptions différentes sur les origines du sport
II – NAISSANCE DU SPORT : UNE PRATIQUE QUI NOUS VIENT D’ANGLETERRE
1)
Un passe-temps aristocratique (le gentleman sportman)
2)
Un moyen d’éducation physique et morale (Thomas Arnold)
III- LE DEVELOPPEMENT DU SPORT EN FRANCE, DE 1880 à 1914
1)
Le sport, moyen de distinction sociale
2)
Naissance des premières associations
3)
Naissance des Jeux Olympiques
IV – SPORT ET IDEOLOGIE
1)
Le sport au service de la chrétienté et de la République. L’exemple des patronages.
2)
Le sport associatif au service du patronat et des partis politiques
3)
Le sport comme vitrine idéologique
a)
Le sport au service des régimes totalitaires
b)
Le sport comme moyen d’expression des minorités
c)
Le sport durant la « guerre froide »
V – LE DEVELOPPEMENT DU SPORT APRES LA PREMIERE GUERRE MONDIALE
1)
Une évolution quantitative et qualitative des pratiques
2)
La médiatisation et ses conséquences (professionnalisation, dopage, évolution technique, publicité)
VI – LA LENTE MARCHE VERS L’ETAT
1)
Les installations sportives
2)
La formation des cadres
3)
La « sportivisation » de l’Education Physique
4)
VII – CONCLUSION
Liste de références bibliographiques (facultative)
L’histoire en mouvements, ss la direction de R. Hubscher, Armand Colin, Paris, 1992.
Histoire du sport XIXe – XXe siècles, D. Lejeune, Editions Christian, Paris, 2001.
Sport, société et culture en France du XIXe siècle à nos jours, P. Dieschy, P. Clastres, Hachette Supérieur, Paris,
2006.
Techniques d’hier … et d’aujourd’hui, G. Vigarello, Revue EPS-Robert Laffont, Paris, 1988.
Almanach du sport des origines à nos jours, Jean Dury, Encyclopaedia universalis, 1996.
Histoire du sport en France, du second empire au régime de Vichy, ss la direction de P. Tétard, Vuibert Paris,
2007.
Les sports et jeux d’exercice dans l’ancienne France, Jean-Jules JUSSERAND, Champion-Slatkine, Paris-genève,
1986 (1er ed 1901)
,
L’esprit sportif aujourd’hui, des valeurs en conflit, G. Vigarello, Universalis, 2004.
Histoire du sport en France, De la libération à nos jours, ss la direction de P. Tétard, Vuibert, Paris, 2007.
De la gymnastique au sport moderne, J. Ulmann, Vrin, Paris, 1965.
Le sport et la presse, Edouard SEIDLER, 1964, Armand Colin.
Les enjeux politiques du sport, Stéphano PIVATO, 1994.
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