docFrançais - Cours Legendre à distance
download 
Plainte Transcription
Français - Cours Legendre à distance
ENSEIGNEMENT À DISTANCE 25, r u e d u P e ti t Mu s c 751 80 P A R IS Ce d e x 04 Té l. : 01 42 71 9 2 5 7 COURS (LEÇONS ET EXERCICES) 1ER TRIMESTRE Classe de 3ème FRANÇAIS Ce co u rs a é té ré di gé pa r : M ons i eu r M A RR U C H O e t Ma da me GA VR I L Professeurs de Français SOMMAIRE 3ÈME FRANÇAIS 1 e r Trimestre CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE Série 1 Préambule Comment étudier les récits d’enfance et d’adolescence ? 1ère Leçon La nostalgie : Albert Cohen, Le livre de ma mère 2ème Leçon Textes échos : Alain Souchon et Renaud 3ème Leçon Bande dessinée : Journal d’un conquistador, Gotlib 4ème Leçon Les dix commandements d’une bonne rédaction Série 2 1ère Leçon La rencontre amoureuse : Romain Gary, La promesse de l’aube 2ème Leçon Texte : Perec, « Je me souviens » 3ème Leçon Les types de discours 4ème Leçon Trois textes à lire sur les souvenirs d’enfance et d’adolescence Série 3 1ère Leçon Qu’est-ce qu’un autoportrait ? 2ème Leçon Les projets autobiographiques fondateurs 3ème Leçon Bande dessinée : Persépolis, Marjane Satrapi 4ème Leçon Les différentes focalisations, le statut du narrateur Série 4 1ère Leçon 2ème Leçon 3ème Leçon 4ème Leçon Le journal intime Faites un reportage photographique Le vocabulaire des sentiments et émotions Suggestions de livres, de films CHAPITRE 2 ROMAN PORTEUR D’UN REGARD SUR LE MONDE : L’AMI RETROUVÉ Série 5 Préambule 1ère Leçon 2ème Leçon 3ème Leçon 4ème Leçon Comment étudier L’Ami retrouvé Repères historiques et chronologiques L’Ami retrouvé : questionnaire de lecture L’Ami retrouvé : extrait n°1, l’incipit L’Ami retrouvé : extrait n°2, la description de Conrad Série 6 1ère Leçon L’Ami retrouvé : extrait n°3, l’amitié 2ème Leçon Texte écho : « Ton autre chemin », ème Jean-Jacques Goldman (1984) Leçon L’Ami retrouvé : extrait n°4, le début des tensions 3 4ème Leçon Le récit Série 7 1ère Leçon L’Ami retrouvé : extrait n°5, la bagarre entre Hans et Bollacher 2ème Leçon Caricatures antisémites 3ème Leçon Les principaux registres Série 8 1ère Leçon 2ème Leçon 3ème Leçon 4ème Leçon 5ème Leçon L’Ami retrouvé : extrait numéro 6, la lettre de Conrad L’Ami retrouvé : extrait numéro 7, le dénouement L’adaptation cinématographique Le vocabulaire de la réflexion Suggestions de livres, de films FRANÇAIS 3ème 1 è r e SÉRIE CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE PRÉAMBULE Comment étudier les récits d’enfance et d’adolescence ? PREMIÈRE LEÇON La nostalgie : Albert Cohen, Le livre de ma mère DEUXIÈME LEÇON Textes échos : Alain Souchon et Renaud TROISIÈME LEÇON Bande dessinée : Journal d’un conquistador, Gotlib QUATRIÈME LEÇON Les dix commandements d’une bonne rédaction 1ère SÉRIE - Préambule CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE PRÉAMBULE Comment étudier les récits d’enfance et d’adolescence ? Ce chapitre vous propose d'étudier divers récits d'enfance et d'adolescence. Nous vous présentons quatre thématiques correspondant chacune aux thèmes suivants : · La nostalgie · La rencontre amoureuse · L’autoportrait · Le journal intime Chaque corpus se compose de plusieurs textes, de BD et parfois de chansons dont nous vous recommandons l'écoute. Les corpus étant parfois longs, nous vous conseillons d'étudier, si vous l'estimez nécessaire, un corpus en deux étapes. Chaque corpus se termine par une synthèse qui reprend l'essentiel des points étudiés. Cette synthèse est à apprendre et à retenir. Ce premier chapitre propose également une méthodologie de la rédaction. Elle est bien évidemment à apprendre et à utiliser avant chaque expression écrite. Afin d'enrichir votre vocabulaire, nous vous recommandons de chercher le sens des mots dont vous ne connaissez pas la signification et de les inscrire dans un répertoire. Ce répertoire vous aidera lors de l'écriture des rédactions. Nous vous conseillons, en fin de chapitre, des lectures qui vous permettront de compléter et d'enrichir votre compréhension et vos connaissances sur ce thème. 3ème - Français – 1er trimestre 7 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - Préambule Différents types de livres pour raconter les souvenirs d’enfance et d’adolescence ® Le roman autobiographique Les personnages sont présentés comme fictifs alors que le récit présente de fortes similitudes avec l’existence réelle de l’auteur. Exemple : Poil de Carotte de Jules Renard. ® L’autoportrait L’auteur cerne ses caractéristiques physiques et morales au moment où il est écrit. Exemple : Les essais de Montaigne (16ème siècle). ® Le témoignage L’auteur fait partager une expérience qui a manqué son existence Exemple : Si c’est un homme de Primo Levi. ® Le journal intime Récit de sa vie au jour le jour et auto-analyse Exemple : Le journal d’Anne Frank. ® Les mémoires Homme public relatant des évènements historiques auxquels il a participé Exemple : Mémoires de guerre de Charles de Gaulle. ® L’autobiographie Récit qu’une personne fait de sa propre vie en évoquant des figures, des souvenirs marquants et en expliquant la construction de sa personnalité. Exemple : Les confessions de Jean-Jacques Rousseau. Bonne lecture et bon travail ! 3ème - Français – 1er trimestre 8 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 1ère leçon CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE PREMIÈRE LEÇON La nostalgie 1. Le livre de ma mère, Albert Cohen, Editions Gallimard, 1954. Albert Cohen, né à Corfou, le 16 août 1895, mort à Genève le 17 octobre 1981, est un poète, écrivain et dramaturge suisse romand dont l'œuvre est fortement influencée par ses racines juives. « Ȏ mon passé, ma petite enfance, ô chambrette, coussins brodés de petits chats rassurants, vertueuses chromos, conforts et confitures, tisanes, pâtes pectorales, arnica, papillon du gaz dans la cuisine, sirop d'orgeat, antiques dentelles, odeur, naphtalines, veilleuses de porcelaine, petits baisers du soir, baisers de Maman qui me disait, après avoir bordé mon lit, que maintenant j'allais faire mon petit voyage dans la lune avec mon ami un écureuil. Ô mon enfance, gelées de coings, bougies roses, journaux illustrés du jeudi, ours en peluche, convalescences chéries, anniversaires, lettres du Nouvel An sur du papier à dentelures, dindes de Noël, fables de La Fontaine idiotement récitées debout sur la table, bonbons à fleurettes, attentes des vacances, cerceaux, diabolos, petites mains sales, genoux écorchés et j'arrachais la croûte toujours trop tôt, balançoires des foires, cirque Alexandre où elle me menait une fois par an et auquel je pensais des mois à l'avance, cahiers neufs de la rentrée, [ ... ] goûters de pain et de chocolat, noyaux d'abricots thésaurisés, boîte à herboriser, billes d'agate, chansons de Maman, leçons qu'elle me faisait repasser le matin, heures passées à la regarder cuisiner avec importance, enfance, petites paix, petits bonheurs, gâteaux de maman, sourires de Maman, ô tout ce que je n'aurai plus, ô charmes, ô sons morts du passé, fumées enfuies et dissoutes saisons. » Albert Cohen, Le Livre de ma mère, Éditions Gallimard, 1954. 2. Questions a) Quel moment de sa vie évoque Cohen ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 9 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 1ère leçon b) Quels types de souvenirs évoque-t-il ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ c) De quelle façon évoque-t-il ses souvenirs ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ d) Comment s'appelle la figure de style « Ô mon passé » ? Quel sentiment traduit-elle ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ e) Que signifie l'expression « mon petit voyage dans la lune ». Quelle est la figure de style employée ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ f) Comment appelle-t-on une phrase sans verbe conjugué ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ g) Quel est le registre employé ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 10 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 1ère leçon h) À quel type de texte ce récit fait-il penser ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ i) Trouvez un adjectif pour désigner le sentiment ressenti par Cohen au moment de l'écriture. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ j) Expression écrite : Écrire ci-dessous, à la manière d'Albert Cohen, un court texte racontant dans une énumération des souvenirs votre enfance. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 11 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 2ème leçon CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE DEUXIÈME LEÇON Nous vous proposons d'étudier deux chansons évoquant l'enfance. Nous vous conseillons d'écouter ces chansons avant de les étudier. Vous les trouverez en libre accès sur You Tube ou Deezer. 1. « J’ai dix ans », Alain Souchon J'ai dix ans Je sais que c'est pas vrai Mais j'ai dix ans Laissez-moi rêver Que j'ai dix ans Ça fait bientôt quinze ans Que j'ai dix ans Ça parait bizarre mais Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré Et des petits hommes verts Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré J'ai dix ans Des billes plein les poches J'ai dix ans Les filles c'est des cloches J'ai dix ans Laissez-moi rêver Que j'ai dix ans Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré J'ai dix ans Je vais à l'école Et j'entends De belles paroles Doucement Moi je rigol' Au cerf-volant Je rêve je vole Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré Bien caché dans ma cabane Je suis l'roi d'la sarbacane J'envoie des chewing-gum mâchés à tous les vents J'ai des prix chez le marchand Le mercredi j'm'balade Une paille dans ma limonade Je vais embêter les quilles à la vanille Et les gars en chocolat J'ai dix ans Je vis dans des sphères Où les grands N'ont rien à faire Je vais souvent Dans des montgolfières des géants J'ai dix ans Je sais que c'est pas vrai mais j'ai dix ans Laissez-moi rêver que j'ai dix ans Ça fait bientôt quinze ans que j'ai dix ans Ça parait bizarre mais Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré Si tu m'crois pas hé Tar' ta gueule à la récré Si tu m'crois pas Tar' ta gueule à la récré Tar' ta gueule 3ème - Français – 1er trimestre 12 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 2ème leçon 2. Questions a) Quel âge a Alain Souchon lorsqu'il chante cette chanson ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ b) Comment le chanteur raconte-t-il ses souvenirs d'enfance ? Pourquoi ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ c) Citez les souvenirs heureux qu'il raconte. Quel est leur point commun ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ d) Trouvez trois adjectifs décrivant le sentiment exprimé par le chanteur. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ e) Quelle impression donne t-il sur l'âge adulte ? Justifiez votre réponse en relevant une phrase. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 13 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 2ème leçon 3. Renaud, « Mistral Gagnant » (1986) A m’asseoir sur un banc cinq minutes avec toi Et regarder les gens tant qu’y en a Te parler du bon temps qu’est mort ou qui r’viendra En serrant dans ma main tes p´tits doigts Pis donner à bouffer à des pigeons idiots Leur filer des coups d’pieds pour de faux Et entendre ton rire qui lézarde les murs Qui sait surtout guérir mes blessures Te raconter un peu comment j’étais mino Les bonbecs fabuleux qu´on piquait chez l’marchand Car-en-sac et Minto, caramel à un franc Et les mistrals gagnants A r´marcher sous la pluie cinq minutes avec toi Et regarder la vie tant qu´y en a Te raconter la Terre en te bouffant des yeux Te parler de ta mère un p´tit peu Et sauter dans les flaques pour la faire râler Bousiller nos godasses et s´marrer Et entendre ton rire comme on entend la mer S’arrêter, r’partir en arrière Te raconter surtout les carambars d´antan et les cocos bohères Et les vrais roudoudous qui nous coupaient les lèvres Et nous niquaient les dents Et les mistrals gagnants A m´asseoir sur un banc cinq minutes avec toi Et regarder le soleil qui s’en va Te parler du bon temps qu’est mort et je m´en fou Te dire que les méchants c’est pas nous Que si moi je suis barge, ce n’est que de tes yeux Car ils ont l´avantage d’être deux Et entendre ton rire s’envoler aussi haut Que s’envolent les cris des oiseaux Te raconter enfin qu’il faut aimer la vie Et l’aimer même si le temps est assassin Et emporte avec lui les rires des enfants Et les mistrals gagnants Et les mistrals gagnants 4. Questions a) À qui Renaud s'adresse t-il ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 14 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 2ème leçon b) Quels souvenirs cette discussion provoque-t-elle ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ c) Quel est le niveau de langue utilisé ? Pour quelle raison ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ d) Ce souvenir est-il uniquement heureux ? Relevez un élément triste. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ e) Comment appelle-t-on ce mélange de joie et de tristesse ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. Questions de synthèse (leçons 1 et 2) a) Comment ces textes présentent-ils l'enfance ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ b) Que ressentent dans ces textes les adultes en se remémorant leur enfance ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3ème - Français – 1er trimestre 15 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 3ème leçon CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE TROISIÈME LEÇON Bande dessinée 1. Journal d’un conquistador, (1969) Gotlib (Extrait) 3ème - Français – 1er trimestre 16 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 3ème leçon 3ème - Français – 1er trimestre 17 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 3ème leçon 2. Questions a) Expliquez le titre. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ b) Qui est le narrateur ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ c) Comment cette narration est-elle retranscrite sur le plan graphique ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ d) Quelles sont les différentes découvertes que fait le narrateur ? Comment réagit-il ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ e) Cette bande dessinée autobiographique a-t-elle été écrite au moment où le narrateur vit cette histoire ? Qu'en concluez-vous ? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ SYNTHÈSE L'enfance est souvent évoquée avec nostalgie. Une personne se remémore avec bonheur des souvenirs agréables et marquants. Ces souvenirs sont souvent idéalisés, l'enfance étant vue comme la plus belle période de la vie. Mais derrière cette nostalgie se devine la tristesse d'un paradis perdu : on ne vit qu'une fois son enfance et le passé ne peut ressusciter. 3ème - Français – 1er trimestre 18 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 4ème leçon CHAPITRE 1 RÉCITS D’ENFANCE ET D’ADOLESCENCE QUATRIÈME LEÇON Les dix commandements d’une bonne rédaction I - Respect du sujet 1. Respectez les consignes : bien comprendre ce qui vous est demandé. 2. Repérez le type de discours attendu : faut-il écrire une description, une narration, une explication, un dialogue ou plusieurs de ces discours combinés ? II - Vocabulaire 1. Ne pas faire de répétitions : il faut varier le vocabulaire et utiliser des synonymes. 2. Être précis dans le choix des mots employés. Exemple : on ne dit pas « je mange à 12 heures », mais «je déjeune à midi » 3. Ne jamais utiliser de mots « passe-partout » : · dire : « demander, répondre, s'exprimer, murmurer, s'exclamer, rétorquer,… » · voir : « apercevoir, observer, admirer, contempler,... » · faire : s'adapter au contexte · il y a · chose, quelque chose Les auxiliaires « être » et « avoir » sont aussi à éviter. 4. Ne pas utiliser de mots familiers ! III - Idées 1. Soyez originaux et intéressants à lire ! N'ennuyez pas le correcteur ! 2. Bien développer son récit : approfondissez vos idées, donnez des détails et des précisions. IV - Présentation 1. Attention à la présentation : · Faites des paragraphes commençant chacun à un alinéa. · Attention à l’écriture et au soin : une copie illisible et raturée fait mauvaise impression. · Utilisez une ponctuation adaptée : un dialogue comporte des guillemets et des tirets, des sentiments intenses nécessitent des points d'exclamation, des questions impliquent des points d'interrogation. V - Orthographe 1. Attention à l'orthographe et à la ponctuation : relisez-vous attentivement ! 3ème - Français – 1er trimestre 19 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD 1ère SÉRIE - 4ème leçon VI – La rédaction au brevet Deux sujets de rédaction au choix sont proposés : l’un des deux sujets au moins prend appui sur le texte initial. Un sujet fait essentiellement appel à l’imagination, l’autre demande une réflexion sur une question ou un thème en relation avec le sens du texte. 1. Le sujet d’imagination Ce peut être la suite du texte, une lettre officielle ou privée, un portrait, la narration d’un souvenir ou évènement précis, un article de journal, une scène de théâtre, une conversation, etc. 2. Le sujet de réflexion Quelques exemples a) Selon vous, les voyages procurent-ils de la joie ou de la tristesse ? b) Selon vous, la rencontre avec une personnalité marquante est-elle toujours bénéfique ? Important à savoir : le dictionnaire est autorisé au brevet. VII – L’expression écrite Le professeur veille à ce que les élèves approfondissent l’entraînement au dialogue, notamment dans sa forme plus complexe que constitue le débat. Cet exercice d’argumentation porte sur des sujets précis, limités, choisis en relation avec l’étude des textes lus. Les élèves pratiquent régulièrement la lecture à haute voix et la récitation en prenant en compte la nécessaire mise en valeur du texte. (Programme d’enseignement français, B.O. spécial n°6 du 28 août 2008.) VIII – Sujets d’oral ● Rendez compte de votre lecture et donnez votre point de vue ● Evoquez des souvenirs d’enfance ● Décrivez et racontez à partir d’une image ● Exposez un éloge surprenant ● Mettez en scène un dialogue ● Dites un poème de façon expressive ● Lisez de façon expressive ● Lisez un poème pour toucher l’auditeur ● Improvisez un dialogue ● Comparez les habitudes ● Défendez une mise en scène ● Débattez sur une question d’actualité 3ème - Français – 1er trimestre 20 © CL 3 FRA – CR 0713 – EAD
