Courrier de l`IFMA N.3

Associations
IFMA Rallye Sport
Le team IFMA Rallye Sport est une nouvelle association, créée en septembre 2001. Son but est
d’une part de permettre à ses membres de découvrir le monde du rallye, et d’autre part de faire
connaître l’IFMA auprès des entreprises spécialisées dans ce domaine. Pour atteindre ces objectifs, les étudiants développent actuellement
une écurie la plus professionnelle possible et souhaitent ainsi faire évoluer une 206 en championnat de France des rallyes dès la saison 2002.
L’association est organisée en trois pôles consacrés pour l’un à la construction, et à la maintenance de la voiture de rallye, pour un autre à l’assistance mécanique de la voiture, et enfin à
répandre l’image du team et de ses sponsors.
Chacun de ces pôles est composé de trois ou
quatre responsables s’assurant de l’organisation
et du bon fonctionnement de leur domaine. Enfin,
tous les membres sont invités à participer à chacun des pôles pour acquérir plus de connaissances sur le fonctionnement d’une écurie de rallye.
L’objectif est de participer dès la saison 2002 au
championnat de France des rallyes super 1600
au volant d’une 206 XS. Pour ce faire, le team IRS
peut déjà se réjouir du soutien de différents partenaires tels qu’ Aubert & Duval holding, le circuit
Charade, la Société Générale, ou encore la Fondation, qui leur ont permis dans un premier temps
d’acquérir une 206 XS de série, un kit PeugeotSport comportant tous les composants d’une voiture de rallye, une coque nue qui sera renforcée,
et des locaux aménagés en atelier de construction,
puis dans un deuxième temps de commencer le
démontage de la voiture de série, et la préparation
du moteur et de la coque.
Cette saison, le team espère effectuer trois courses
sur sept proposées, et afin d’effectuer leur première course fin Juin au rallye du Limousin, l’équipe recherche actuellement de nouveaux partenaires. Le but est d’acquérir le maximum
d’expérience et d’obtenir de bons résultats dès la
saison 2003.
Le Président du Team IRS
Julien Gomez
Nouveaux candidats
Le BDE est chargé tous les ans de l'accueil des
candidats venant passer les oraux au mois de
juillet. Cette année les épreuves se déroulent du 1er
au 5 juillet, et les 8, 9 et 10 juillet.
Des membres du BDE sont présents au foyer la
journée, pour servir le petit-déjeuner et discuter
avec les candidats.
Q • U • A • T • R • E
L A
Le Courrier
F O N D A T I O N
N°3 - Juin 2002 - Semestriel
Institut Français de Mécanique Avancée
Journée de rencontre IFMA - ADh
e 24 avril 2002, c’est en tant que membre
de la Fondation qu’ADh (Aubert et
Duval holding), dont le Président Directeur Général, Georges Duval, est le parrain de la promotion des élèves-ingénieurs de
l’IFMA diplômés cette année et dont Maurice Sardier, chargé de mission auprès de la
direction générale est le Président du CA, a
rendu visite à l’IFMA. 9 représentants de la
direction d’ADh sont venus non seulement
afin de conforter les nombreux liens déjà
existants entre ce grand groupe international
et l’Institut, mais aussi pour ouvrir de nouvelles perspectives de collaboration.
Etaient présents : Nicolas Aubourg, Directeur de l’usine Fortech d’Issoire ; Michel Berthoud, Responsable de la stratégie industrielle ;
Michel Dondin, Directeur technique au siège de
La Pardieu ; Michel Granget, Directeur de l’usine des Ancizes ; André Grellier, Directeur scientifique ADh ; Pierre Guyon, Responsable de
l’environnement ; Philippe Kraemer, Directeur
industriel ADh et Vice-Président des opérations
; Jean-Claude Saint Ignan, Directeur industriel
et Vice-Président des opérations Tecphy ; et Pierre Tutart, Directeur des Ressources Humaines.
L
STELLA
Ce semestre, les efforts de l’équipe du
projet STELLA ont payé, et l’équipe a fait
ses premiers pas dans le monde de la
course automobile.
Après une 1ère séance d’essais très positive, quelques ennuis aux 2 séances suivantes, et enfin la réalisation d’une vraie
séance d’essais très réussie et de derniers réglages les 16 et 23 mars, l’équipe a pu envoyer sa voiture et son pilote,
J-P. Delrosso, participer à la course de
côte de La Sumène en Haute Loire.
Il a amené la voiture à la 56ème place du
classement scratch, synonyme de
3è place du groupe C (prototype) et de
la classe de cymindrée de moins de
1400 cm3.
Parallèlement, certains membres de
l’équipe étudient la triangulation du train
arrière du véhicule dans le cadre d’un
projet de 2nde année en collaboration
avec le département Châssis et suspension de Michelin. L’équipe attend aussi
un lopin d’acier spécial venant des aciéries Aubert et Duval pour réaliser un vilebrequin taillé dans le même acier que
les vilebrequins en F1.
MÉCACTION
Mécaction est une association travaillant
en collaboration avec les Amis du Poids
Lourds d'Auvergne (APLA), association
de retraités qui apportent leurs expériences et leurs connaissances en matière de mécanique. Mécaction est une
association originale car elle permet la
M. Kraemer a tout d’abord présenté ADh,
qui appartient au groupe Eramet, société forte
de 13560 personnes, et 2287 million d’Euros de chiffre d’affaire. Dans la filière Alliages,
ADh est bien connu dans la région Auvergne avec ses usines des Ancizes et d’Issoire. M. Didier Marquis et M. Pascal Ray ont
ensuite présenté l’IFMA dont l’ambition
est de former des ingénieurs adaptables
pendant 40 ans et dont le recrutement original met l’accent sur les qualités d’entrepreneurs des élèves de l’Institut.
De nouvelles perspectives fort intéressantes
se sont dégagées lors de cette rencontre, et
vont d’un lien sur le web entre l’IFMA et ADh,
à des sujets possibles pour des stages ou projets industriels.
La visite d’ADh s’est faire dans le cadre des rôles
de la Fondation de l’IFMA, qui sont, entre
autres, d’anticiper les attentes de l’entreprise,
d’aider à cerner le profil de l’ingénieur IFMA
des années à venir et à définir la vision de
l’Institut pour l’avenir, et d’intensifier les liens
entre l’IFMA et les industries régionales, nationales, et internationales.
rencontre de deux générations et leur
travail en commun dans un but principal :
la restauration de véhicules utilitaires.
Au cours de l'année qui vient de s'écouler, Mécaction a poursuivi ses restaurations, dont celle du " Willème rapide ",
véhicule Michelin qui servait à tester les
pneumatiques Michelin sur les autoroutes
italiennes dans les années 1960.
Mécaction participe à diverses manifestations, dont la satcar (l'exposition de véhicules utilitaires), ou les Circuits d'Auvergne (rallye de voitures anciennes).
Récemment, c'est la fameuse Citroën C4
Michelin (déjà venue à l'IFMA) qui est
partie en vitrine chez Michelin afin de
montrer aux plus grand nombre le travail
de l’association.
Enfin, le garage (boulevard Jean Baptiste Dumas, en face de l'usine des Carmes)
est ouvert à qui souhaite voir les restaurations, tous les jeudis et samedis en période scolaire de 14h à 19h, et c'est avec
grand plaisir que Mécaction fera découvrir le travail fait avec les APLA.
Arnauld Boutroux
IFMA MARATHON-SHELL
Les 1er et 2 juin a lieu la 18ème édition du
Shell Eco-Marathon à Nogaro (Gers).
Lors de la saison 2001, malgré le problèmes du nouvel embrayage, l’équipe
a obtenu une mention spéciale pour le
Prix de l’Innovation.
Souhaitons que le moteur, qui a maintenant atteint sa pleine maturité, rencontre
le succès lors de la saison 2002.
Institut Français
de Mécanique Avancée
Campus de Clermont-Ferrand
les Cézeaux
BP 265 - 63175 Aubière
Cedex France
Tél. : 33 (0)4 73 28 80 00
Fax : 33 (0)4 73 28 81 00
Mél : [email protected]
Internet : www.ifma.fr
Directeur de la publication : Didier Marquis - Coordination : Marie Sardier, Alexandra Gestosa - Photos : Joël Damase, Alain Jean-Baptiste - Conception, réalisation : Queyriaux Design & Communication - Impression : Cavanat ISSN: 1630-4004 - CPPAP : 1106 B 05885 - Dépôt légal :
juillet 2002.
de l’
IFMA
A C T U A L I T É S
IDMME
La 4è conférence internationale IDMME (Conception
et Fabrication Intégrée en Mécanique) a eu lieu à
l’IFMA du 14 au 16 mai 2002. Son objectif était de
faire le point sur l’avancée des connaissances dans ce
domaine, en réunissant spécialistes en modélisation,
conception et fabrication mécanique. Le thème général de la conférence était " l’intégration des processus de conception et de fabrication de produits
et des procédés. Le Président du Comité d’Organisation était Pascal Ray, Directeur Adjoint et Directeur des Etudes de l’IFMA et Directeur de l’AIP-PRIMECA Auvergne. Le Président du Comité
Scientifique International était Grigore Gogu, Professeur d’Université et responsable du pôle MMS à
l’IFMA.
263 personnes étaient présentes pendant IDMME, et
155 conférences en parallèle ont eu lieu pendant ces
trois journées. 25 personnes venaient de l’étranger.
Gala de l’IFMA
Cette année, le Gala de l’IFMA s’est déroulé dans les
locaux de l’IFMA, le samedi 26 janvier, afin de marquer l’anniversaire de l’Institut qui fêtait ses 10 ans.
Beaucoup d’anciens élèves sont venus, et plus de 600
personnes étaient présentes. Après le dîner, la soirée
a été ouverte par un feu d’artifice, et la fête a pu se
prolonger jusqu’au lendemain matin.
Forum Emploi-Entreprises
Le " Forum emplois-entreprises " s’est déroulé cette
année les 10 et 11 avril dans nos locaux de l’IFMA et
fût un succès tant pour les étudiants que pour les
ÉDITORIAL
entreprises concernées. Seize groupes industriels
majeurs dont 9 membres de la Fondation ont participés. Ces deux journées étaient principalement destinées aux étudiants de dernière année, futurs ingénieurs.
Aubert & Duval holding, Bosch, Cap Gemini, EDF,
Michelin, Pechiney, Schneider-Electric, et Unilog sont
intervenus le 1er jour. Alstom, Arcelor, Dassault Aviation, Mecanic Vallée, Plastic Omnium, Renault, la
SNCF et Valéo sont intervenus le 2e jour.
Le matin, les entreprises ont présenté leurs activités
et leurs métiers et, l’après-midi, chaque représentant
d’entreprise a eu un entretien individuel avec chaque
étudiant de dernière année voulant mieux connaître
la société.
Les deux journées ont permis aux enseignants et
chercheurs et aux représentants des entreprises
d’échanger, et de mettre en commun leur vision sur
les besoins en formations des futurs ingénieurs et
managers. Les contact continuent aujourd’hui entre
les étudiants et les représentants des ‘entreprises afin
d’avancer les entretiens d’embauche.
Remise des diplômes
Le parrain de la promotion 2002 de l’IFMA est M.
Georges Duval, Président Directeur Général d’Adh
(Aubert et Duval holding), et membre de la Fondation
de l’IFMA. La cérémonie de remise des diplômes, à
laquelle M. Duval assistera, a lieu le 28 juin au polydôme de Clermont Ferrand. La soirée se déroulera
ensuite dans les locaux de l’IFMA : plusieurs ambiance musicales sont prévues, un buffet sera servi
pour le dîner, ainsi qu’un petit-déjeuner le lendemain. 700 personnes sont attendues.
BUFFET
ET SOIRÉE
"Cerner le profil
de l’ingénieur IFMA 2010"
S
ous l’impulsion du
conseil d’administration
de l’IFMA et de la fondation de l’IFMA, une
démarche qualité est entreprise
au sein de l’institut. Elle se
déroule en trois étapes. La
première a permis de dégager
quelque éléments pour ‘Cerner
le profil de l’ingénieur IFMA
2010’(voir la synthèse encartée dans ce numéro). La
seconde, en cours, proposera des axes stratégiques
pour l’évolution de l’IFMA. La troisième, qui suivra,
précisera le plan d’actions à mener sur 2 à 3 ans. Cette
démarche a pour objectif d’améliorer les performances de notre institut avec pour principaux indicateurs : la qualité de la formation dispensée aux élèves
de l’IFMA et la réussite de leur vie professionnelle.
En guise de conclusion, voici quelques citations.
" La science[la technologie] n'est ainsi ni plus ni moins
que ce qui apprend aux enfants[aux adultes] à observer, à imaginer, à s'émerveiller, à expérimenter, à argumenter et à s'exprimer, face au monde réel, les faisant
par là entrer en étroite connivence avec lui. "1
" transmettre les cultures, c'est perdre le souci du même
et introduire une conscience encore repliée sur soi
à la pluralité du monde "2
" éduquer, c'est conduire quelqu'un loin de son lit,
de son enclos, de son canton, de sa province, de son
pays. Loin, en un mot, des avarices du moi ".2
" Regardons … [un] jeune ingénieur aborder sa vie
professionnelle.
Ou bien il y pénètre d'un pas conquérant, son savoir
et son diplôme le cuirassant de certitudes. Le monde
doit plier devant lui, plier à sa vision et non sa vision
plier à la réalité. Il est celui qui sait, il domine les objets
et les êtres, sur qui il s'apprête à exercer son empire. Le savoir n'est pour lui qu'un marchepied : notre
homme a l'esprit de pouvoir.
Ou bien il y entre avec une assurance tout autre : celle
que son savoir a surtout vertu apéritive, c'est-à-dire
qu'il a mission d'ouvrir l'esprit et non de l'emplir et
de le bloquer. Que tout est possible mais que rien n'est
acquis. Que tout est devant lui, à découvrir ou à
créer. Que les phénomènes de la nature, mais aussi
les idées, mais aussi les êtres, demandent à être
compris. Que maîtriser ceux-là ne veut pas dire
dominer ceux-ci. Qu'il faut les aborder avec candeur
et imagination, avec rigueur et honnêteté, en récusant l'usage de l'a priori et celui de l'à-peu-près. "1
1 Yves Quéré, La science institutrice, Odile Jacob, 2002.
2 France Quéré, L’Homme maître de l’homme, Bayard, 2001.
BILLET
D'ENTRÉE
Didier Marquis - Directeur
F O R M A T I O N
IFMA en bref
Les Rencontres
de l’IFMA
Les " Rencontres de l’IFMA " sont organisées une fois par mois, le jeudi
matin, et réunissent les élèves-ingénieurs de l’IFMA avec des acteurs et
décideurs du monde socio-économique
de la région Auvergne.
En ce début d’année 2002, l’IFMA a reçu
Monsieur Jacques Freidel, Président de
la CGPME (Confédération Générale des
Petites et Moyennes Enteprises), dont
la présentation s’intitulait " Une façon
d’approcher le management de la PME :
le rôle de l’ingénieur et son insertion
dans l’entreprise ". En mars, Maître
Amandine Desjoncques, Avocat au cabinet Fidal, a abordé le thème suivant :
" Droit et avantage concurrentiel ".
Méc@prod
La structure Méc@prod, plate -forme
de transfert technologique en mécanique et productique, poursuit son développement.
L’Usinage Grande Vitesse représente
plus de la moitié des prestations qui
relèvent du développement/optimisation de procédés et de tests outils-matière. Les entreprises concernées vont
de la PME aux grands groupes et le carnet de commandes est actuellement
complet jusque début septembre.
En parallèle, signalons que des TP sur
l’UGV et la machine de décolletage sont
en préparation dans le cadre de plusieurs formations BTS pour être opérationnels à la prochaine rentrée scolaire.
Campus Numérique
’IFMA participe au projet national Campus Numérique " Institut Ouvert AIP-PRIMECA en
Conception Mécanique Assistée par Ordinateur
et Productique " du Ministère de l’Education Nationale
et du Ministère de la Recherche. La mutualisation des
modules de formation de haut niveau dispensés au
sein du réseau AIP PRIMECA est la première motivation de ce projet. L’opportunité de créer une offre de
formation spécifique, permettant de diffuser vers un
public ciblé et géographiquement réparti constitue la
seconde motivation des acteurs du réseau.
L
Trois modules sont en réalisation pendant l’année
2001/2002 : Méthodologies d'Innovation, Simulation
et réalité virtuelle en conception et fabrication, Crash
de véhicules terrestres. L’IFMA est le maître d’œuvre
pour le module Méthodologie d’Innovation. Les objectifs de ce module sont :
A - Maîtriser les notions de base : inventivité, découverte, invention, innovation technologique, brevet, solutions innovantes, créativité, pensée convergente, pensée divergente, mémoire logique et langages, facteurs
de créativité, obstacles pour la créativité.
B - Maîtriser des techniques, des approches, des algorithmes, des modèles et des méthodes d’innovation : étapes de création scientifique et technique,
techniques de créativité, techniques de stimulation de
D • E • U • X
La formation par la recherche
la créativité, modèles du processus créatif, recherche
morphologique, algorithme phylogénétique, théories de l’intelligence multiple, théories de résolution
des problèmes inventifs.
C - Maîtriser des logiciels de créativité et de génération
d’idées.
D - Développer une vision globale sur la conception
et l’innovation.
UNE FORMATION D’INGÉNIEUR SE DÉROULE DANS UN CREUSET PLURIDISCIPLINAIRE ALLIANT L’ENSEIGNEMENT,
LA RECHERCHE ET LE PARTENARIAT SOUS DIVERSES FORMES COMME L’ILLUSTRENT LES TROIS ACTIONS SUIVANTES.
C’EST AINSI QUE LES ÉTUDIANTS DISPOSENT MAINTENANT D’OUTILS MODERNES DE REPRÉSENTATION INTÉRESSANT
TOUT A LA FOIS DES CONSTRUCTEURS DE VÉHICULES ET LA CONNAISSANCE DU PATRIMOINE ; QUE DES RECHERCHES
AVANCÉES EN ROBOTIQUE LES MOBILISENT DANS UNE FORMATION AU CONTACT DES MEILLEURES ÉQUIPES ;
QUE CHERCHEURS ET HOMMES D’ENTREPRISES S’INTERROGENT SUR LES CONDITIONS D’ÉMERGENCE
D’UNE COMPÉTENCE COLLECTIVE.
E - Valoriser les acquis par l’innovation méthodologique, l’innovation d’outils, l’innovation de produit et
l’innovation de processus.
F - Sensibilisation à la recherche scientifique dans le
domaine de la méthodologie de l’innovation technologique.
Le responsable du module est Grigore GOGU, professeur des universités, Laboratoire de Recherches
et Applications en Mécanique Avancée, Institut Français de Mécanique Avancée et Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand. Dans le partenariat pédagogique créé pour l’intégration du cours dans un
système de formation à distance participent également Christophe BASCOUL, professeur agrégé à
l’IFMA, Nicolas LAVENANT et Nicolas REYNIER,
étudiants en dernier semestre à l’IFMA.
Grigore Gogu
CRE@VI
Cre@vi est le nouveau Centre de réalité virtuelle
de l’AIP-Priméca. Notre but est de tester les capacités de la réalité virtuelle lors des différentes phases
de réalisation d’un produit mécanique. Nous travaillons par exemple avec Renault véhicule utilitaire sur des problèmes d’assemblage sur la partie avant : passage de pédaliers, possibilité
d’assemblage manuel, etc. D’autres aspects sont
étudiés : la simulation de la Pascaline avec le musée
du Ranquet et une simulation de la visite d’églises
romanes de la région avec la DRAC.
Après cette 1è phase, nous voulons améliorer et
concevoir des périphériques permettant de simuler des fonctionnements de mécanismes, des déformations, etc.
Actuellement la salle Cre@vi est équipée de 6 stations de travail avec des cartes graphiques 3D performantes et de nombreux périphériques:
Tournoi Manager 2002
Le tournoi Manager est un jeu d'entreprise organisé par les consultants de KMPG et BNP Paribas, en partenariat avec le quotidien Les Echos.
Depuis 1995, des étudiants d'écoles de commerce,
d'ingénieurs et d'universités s'affrontent en équipes
de 3 personnes sur un marché fictif mais concurrentiel dont les règles sont simulées par un logiciel.
L
MEC@TECH:
L’objectif de Méc@tech est d’allier
la théorie et la pratique afin de faire
découvrir aux élèves-ingénieurs des
systèmes industriels, tout en leur
permettant d’identifier les contraintes
de construction, de poser des problèmes techniques et de trouver des
solutions technologiques. Les élèves
peuvent saisir eux-mêmes les possibilités et les limites de la théorie et
de la modélisation des systèmes industriels.
Méc@tech est une toute nouvelle
expérience pour l’I.F.M.A. qui marque
RECHERCHE / TRANSFERT DE TECHNOLOGIE
ainsi sa volonté de s’adapter au profil évolutif de ses étudiants et des
réalités industrielles. En effet, à leur
entrée à l’I.F.M.A., les étudiants possèdent des compétences très théoriques qui n’ont pas été confrontées
aux contraintes des systèmes réels.
Le laboratoire Méc@tech a donc été
conçu pour sensibiliser chaque étudiant aux problèmes liés à la conception mécanique. Les responsables
de ce laboratoire sont Vincent Gagnol, Claude Guillaume et Laurent
Kieffer, professeurs agrégés à l’IFMA.
L’équipe enseignante souhaite mettre
en place une pédagogie liant le réel
et le modèle dans leur contexte ainsi
qu’une véritable vitrine technologique. Cette nouvelle pédagogie
s’appuie sur l’exposition de mécanismes de pointe et sur des études de
systèmes industriels. Les nouvelles
technologies d’information et de
communication omniprésentes dans
ce laboratoire permettent un enseignement interactif, attrayant et performant.
Vincent Gagnol
Les équipes sont classées selon des critères de rentabilité financière, d’équilibre, de part de marché.
L’année dernière, l’IFMA a fini à la troisième place nationale devant de nombreuses écoles de commerce et
d’ingénieurs. Cette année, une équipe de l’IFMA a
remporté la première place de la région Auvergne
devant l’Ecole Supérieure de Commerce. Cette équipe est qualifiée pour la finale de la région Sud-Est qui
aura lieu prochainement à Lyon.
Les élèves de l’IFMA, dont la formation inclut de
l’économie, du management, de la stratégie et du
droit, ainsi qu’un jeu de simulation d’entreprise, peuvent concourir sans problèmes face aux autres
grandes écoles et universités françaises. Ce Tournoi
Manager est pour eux un moyen de découvrir le management, la stratégie et la concurrence et de porter
les couleurs de l’IFMA.
Sébastien Lorillard (PFE SPA)
Grigore Gogu
Au LaReSP : la compétence collective
de vue dans la scène ou déplacer un objet.
Si l’application de la réalité virtuelle n’est plus
utopique, les problèmes théoriques et pratiques sont
loin d’être résolus. L’IFMA, donc, à travers Cre@vi,
a créé une synergie locale avec l'ISIMA, le LASMEA,
la faculté de médecine, l’école d’architecture, etc.
Christophe Bascoul
Au LaRAMA :
le programme ROBEA du CNRS
Durant une journée, chaque équipe gère une société fictive et est amenée à prendre des décisions
concernant le marketing, les ressources humaines,
la production ou les finances.
- Un système à retour d’effort permettant d’obtenir un retour haptique crucial pour les mécaniciens
mais aussi les médecins, les sculpteurs, etc. ;
- Un scanner 3D à base de laser plan permettant
de récupérer des formes complexes sans reconstruire les objets en CAO;
- Un appareil photo 3D moins précis que le scanner mais plus facilement transportable ;
- Deux gants de données permettant de récupérer la flexion des doigts de la main à partir de la déformation de fibres optiques ;
- Deux lunettes stéréoscopiques afin de visualiser
en vrai stéréo les objets de l’espace virtuel ;
- Deux casques de vision permettant une immersion dans l’environnement ;
- Deux capteurs de position pour orienter le point
des robots parallèles Orthoglide (conçu par l’IRCCyN de Nantes) et H4 (conçu par le LIRMM de
Montpellier).
L’équipe du LaRAMA engagée dans ce programme regroupe 4 enseignants chercheurs (N.Andreff,
J-C. Fauroux, G. Gogu, P. Ray), un ATER (C. B. Bouzgarrou), un doctorant (P. Renaud), un stagiaire en
thèse CNAM (F. Morellec), 3 stagiaires DEA GMGC double cursus IFMA - MMS ( R. Abiven,
C. Corradini, S. Ronchi), un stagiaire DEA GMGC
simple cursus (A. Micol).
Le Programme Interdisciplinaire de Recherche du
CNRS ROBEA - MAX - Machines à Architecture complexe a démarré fin 2001 pour 2 ans et regroupe l’INRIA de Sophia-Antipolis, le LIRMM de Montpellier, l’IRCCyN de Nantes, le LASMEA (U Blaise
Pascal),et le LaRAMA de l’IFMA (Laboratoire de Recherche et Application en Mécanique Avancée).
L’équipe Modélisation des Mécanismes, des Robots et des Structures Réelles, Conception intégrée
et Fabrication du LaRAMA,apporte ses compétences
dans la synthèse structurale, la modélisation géométrique, cinématique, statique et dynamique et
l’identification des paramètres.Les travaux sont orientés vers :
1 – Le développement de méthodes de synthèse
structurale des mécanismes de robots parallèles de
2 à 6 degrés de mobilité,avec un espace opérationnel
et un espace articulaire de dimension et de bases
imposées, à partir d’une approche phylogénétique
et de l'algèbre des espaces vectoriels.
2 – L’identification des paramètres géométriques
et dynamiques par vision, en collaboration avec P.
Martinet et M.Dhome de l’équipe GRAVIR du LASMEA.
3 – L’analyse de la rigidité statique et dynamique
Depuis deux années, une équipe de recherche pluridisciplinaire a été constituée au sein du LaReSP
(Laboratoire de Recherche en Systèmes de Production). Elle travaille sur les difficultés posées
par le pilotage de l’évolution des compétences au
sein des systèmes de production.
Des moyens ont été proposés aux entreprises pour
apprécier, voire orienter l’évolution de leur systèmes de production. Des outils pour la gestion de
leurs changements leur ont été donnés.
De nombreuses études portent sur la compétence mais peu explorent la dimension collective de
cette compétence. Une recherche a donc été
menée sur les compétences collectives dans des
entreprises qui œuvrent plus en groupe.
Les membres du LaReSP ont participé à des projets avec des entreprises qui ont besoin de se restructurer. Pour anticiper sur l’avenir et ne plus
subir le présent, leur organisation doit être bien
définie, flexible et évolutive, et les besoins en personnel et en formation doivent être évalués. Un
moyen est de s’intéresser aux notions de compétence.
La compétence collective est étudiée dans une approche intégrée, en tenant compte des liens des
différentes interactions individuelles des individus au travail. Les recherches intègrent aussi les relations sociales, la typologie des personnels, la
GRH, les stratégies, les structures mises en place,
l’évolution du système de production, les réseaux
de communication et d’opération, le degré de spécialisation et le type de management.
Notre approche s’intéresse plus aux conditions,
favorables à l’émergence de la compétence collective, qu’à son contenu. Ces travaux contribuent
à repenser les pratiques et à faire progresser les
connaissances sur les relations qui sous-tendent le
champ du travail. Les perspectives d’évolution des
entreprises, leur évaluation et la manière de les
atteindre font aussi l’objet de nos recherches.
Jean-Pierre Vaudelin
T • R • O • I • S
Synthèse de la réunion du 8 mars 2002
CERNER LE PROFIL DE L’INGENIEUR IFMA 2010
Cette réunion est la 1ère étape d’une démarche qualité en 3 étapes :
1. Cerner le profil de l’ingénieur IFMA à horizon 2010 ;
2. Proposer des orientations stratégiques (par un groupe de travail ad-hoc) ;
3. Démultiplication : mettre en place un plan d’actions prioritaires sur 2 ou 3 ans.
Quatre thèmes principaux ont été abordés lors de la réunion :
1. La formation scientifique et technique ;
2. Développement personnel et ouverture sur le monde;
3. La formation à l’entreprise ;
4. La formation tout au long de la vie
Participants à la réunion
Institut Français
de Mécanique Avancée
Campus de Clermont-Ferrand
les Cézeaux
BP 265 - 63175 Aubière
Cedex France
Tél. : 33 (0)4 73 28 80 00
Fax : 33 (0)4 73 28 81 00
Mél : [email protected]
Internet : www.ifma.fr
●
Céline Andrieu, Ingénieur IFMA, doctorante
●
Daniel Becquet, Directeur Agence Nationale Enseignement – Schneider Electric
●
Alain Bouvier, Recteur de l’Académie de Clermont Ferrand
●
Olivier Bullat, Responsable du centre de ressource informatique à l’IFMA
●
Louis Casteix, Président de la CTI – Directeur INSA Toulouse
●
Guy Dutoyer, Directeur des Ressources Humaines – Schneider Electric
●
Laurent Feuga, Directeur des Ressources Humaines – Renault
●
Arnaud Gage, Elève ingénieur IFMA
●
Guy Gautherin, Chargé de mission au Ministère de l’Education Nationale – Directeur ENSAM de 1991 à 2001
●
Michel Guillou , Ingénieur IFMA – Michelin
●
Maurice Lemaire, Directeur de la Recherche à l’IFMA
●
Didier Marquis, Directeur de l’IFMA
●
François Michelin, Président de la Fondation IFMA
●
Bertrand Pigeat, Ingénieur IFMA – Michelin
●
Alain Quilliot, Directeur – ISIMA
●
Pascal Ray, Directeur Adjoint – IFMA
●
André Rey, Vice-Président de la Fondation IFMA
●
Michel Rondreux, Vice-Président de la Fondation IFMA
●
Maurice Sardier, Président du conseil d’administration de l’IFMA – Directeur à la direction générale
d’Aubert et Duval
●
Jean Pierre Vaudelin, Responsable de la formation générale à l’IFMA
●
Laurent Vittu, Elève ingénieur IFMA
DEVELOPPEMENT PAR THEME
THEME 1.
La formation scientifique
et technique
THEME 2.
Développement personnel
et ouverture sur le monde
Asseoir la formation technologique et technique
sur un socle scientifique fort et large
Développer la personne
et la connaissance de soi
Trouver un dosage et un rythme pertinents entre la
formation scientifique de base (à constante de temps
importante) et la formation technologique (à constante de temps plus faible).
Prodiguer une assise scientifique de fond qui soit sensiblement plus large que le cœur du métier.
Veiller à ce que les propositions de formations technologiques très pointues soient maîtrisées dans leur
thématique et leur contenu.
Il faut développer l’apprentissage de la connaissance
de soi et de sa propre voie, affirmer l’IFMA comme
une école qui veut développer le cœur et non uniquement la tête, faire réfléchir aux notions de fidélité (fidélité à soi-même) et de plaisir au travail, et soutenir les projets des étudiants.
Affirmer et développer les liens entre recherche,
formation, et entreprise
La notion de continuum entre formation, recherche,
et industrie est importante, et si beaucoup des enseignants sont des enseignants-chercheurs, trop peu sont
des enseignants-industriels. De plus, comme ces 3
points sont intimement liés dans les entreprises, estil pertinent d’avoir des cours nettement séparés, enseignés par des personnes nettement différentes ? Les
formateurs doivent témoigner de l’entreprise, de ses
méthodes et de ses produits.
Etre innovant
Promouvoir l’observation, la curiosité, la créativité, la
prise de risques mais aussi développer l’esprit critique et le doute. L’enseignement doit aller à l’encontre des certitudes infondées. Il faut donc apprendre
le doute aux élèves, leur apprendre à reconnaître leurs
a priori , leur apprendre à envisager plusieurs solutions, et leur faire toucher du doigt qu’il est nécessaire de prendre des risques et d’accepter que les collaborateurs en prennent. Les élèves ingénieurs doivent
aussi apprendre à critiquer leurs résultats, à faire
preuve de modestie et d’humilité.
Développer l’esprit d’entreprise
Lorsque l’on parle de l’ingénieur IFMA à l’horizon
2010, il faut veiller à ne pas seulement imaginer cet ingénieur comme s’adaptant à des activités déjà existantes, mais à l’imaginer comme un créateur potentiel
d’activités nouvelles et faire en sorte que, en toutes circonstances, il se comporte en entrepreneur.
THEME 3.
Formation à l’entreprise
THEME 4.
Formation tout au long de la vie
Organiser des formations
en prise sur le monde industriel
Préparer les élèves à faire plusieurs métiers
au cours de leur carrière
Pour les élèves d’une école, le principal médiateur
avec les entreprises est le formateur. Il doit être le témoin de l’entreprise. Les formations scientifiques,
technologiques et techniques doivent être maintenues à la pointe par une veille technologique et par de
nombreux contacts et échanges entre les formateurs et
les entreprises.
Les mobilités intellectuelle, thématique et géographique des élèves doivent être développées pour que
les ingénieurs IFMA puissent évoluer de façon flexible,
adaptative et épanouissante tout au long de leur carrière.
Préparer au métier de l’ingénieur
Un ingénieur doit être un leader et a besoin d’apprendre à gérer le management vertical et le management transverse, le travail en équipe et les organisations matricielles. Un ingénieur doit être expert,
rigoureux, courageux, décideur et audacieux, et doit
développer des capacités d’animation et de délégation.
Renforcer l’IFMA en tant que point d’appui de la
formation continue des ingénieurs IFMA
Le développement des moyens de documentation et
de formation à distance sera considéré pour un renforcement de la capacité de l’IFMA à être une référence de formation continue pour ses ingénieurs (et
éventuellement d’autres ingénieurs).
Communiquer, prendre des responsabilités,
prendre ses responsabilités
L’ingénieur IFMA doit avoir une capacité à s’ouvrir,
à recevoir les autres, à communiquer, et doit faire passer cette capacité à ses collaborateurs. Il faut trouver
des formules, comme des débats ou des conférences,
pour donner une vision globale de ce que l’ingénieur
est dans l’entreprise et de ce que l’entreprise est dans
la société. Les notions de respect de l’homme, des
faits, de la matière et des clients doivent être abordées. Il faut développer la responsabilité de l’ingénieur par rapport au monde qui l’entoure, par rapport
à la société. L’ingénieur devra de plus en plus rendre
compte de ses actes aux générations futures et faire
sienne la notion de développement durable.
Développer les échanges et l’accueil
d’étudiants étrangers et de formateurs étrangers
L’accueil en nombre significatif d’étudiants étrangers
et de formateurs étrangers est de nature à consolider
la forte ouverture internationale de l’institut tout en
constituant une richesse pour les élèves du fait des
échanges entre cultures. Le choix des pays d’origine
des étudiants fera l’objet de concertations.
NORVÈGE
1 5
SUÈDE 2
CANADA
11 1
ROYAUME-UNI
14 22
ÉTATS-UNIS
20 15
ESPAGNE
11 6
DANEMARK 3 4
PAYS BAS 2
ALLEMAGNE 9 23
POLOGNE 1 1
ITALIE
ISRAEL
1 1
1
INDE
1
MEXIQUE
1 2
KENYA
1
Semestre
en université
Semestre
en entreprise
Promotion 2000-2001
CHILI
2
AFRIQUE DU SUD
2 1
VIETNAM 1
MALAISIE 2
SINGAPOUR
2 3
AUSTRALIE
14 7
NOUVELLE
ZÉLANDE
2
1