Expérimentation et adaptation pour la France du Good Behavior Game

Expérimentation
et adaptation pour la France du
Good Behavior Game (GBG)
septembre 2015- juin 2017
PORTEUR DE PROJET : GRVS – Groupe de recherche sur la vulnérabilité sociale – www.grvs06.org
EQUIPE DE RECHERCHE ASSOCIEE : AMERICAN INSTITUTE FOR RESEARCH (AIR)
PARTENAIRES AU DEMARRAGE : INPES
DIRECTION DES SERVICES DEPARTEMENTAUX DE L’EDUCATION NATIONALE ALPES-MARITIMES
VILLE DE VALBONNE SOPHIA ANTIPOLIS
AGENCE REGIONALE DE SANTE PACA
Le principe du Jeu
•Organisation et
pratique du jeu
•Développement
des compétences
psychosociales
des enfants
•Pédagogie du
« Renforcement
positif »
FORMATION DES
ENSEIGNANTS
REGLES
• Travailler calmement
• Respecter les autres
• Ne pas se lever sans permission
• Suivre les consignes
PRATIQUE
• Pendant les leçons habituelles
• En équipe « raisonnée »
• Moments
prévisibles/imprévisibles
• Jeu annoncé et jeu secret
SUIVI TOUT AU
LONG DE L’ANNEE
Observation
dans les classes
• Débriefing post
observation
• Amélioration
des pratiques
•
• Immédiates et tangibles
• Différées et intangibles
RECOMPENSES
Résultats immédiats : un levier pour
l’implantation du programme
Expérimentation 2010 en Grande-Bretagne (Oxford Brookes University)
Impact de long terme : amélioration de la santé et
réduction des inégalités sociales de santé Sélection parmi les
études longitudinales (suivi de cohortes randomisées)
A l’entrée dans l’âge adulte (19-21 ans)
GBG
Groupe
contrôle
Réduction
19%
29%
38%
83%
50%
65%
13%
20%
35%
7%
17%
59%
17%
41%
25%
86%
32%
52%
34%
50%
32%
10%
10%
20%
18%
50%
44%
risque
ABUS DE DROGUES/DEPENDANCE (Kellam, 2008)
Garçons
Garçons très agressifs, perturbateurs en CP
ABUS D’ALCOOL/DEPENDANCE (Kellam, 2008)
Garçons et filles
TABAGISME REGULIER (Kellam, 2008)
Garçons
TROUBLE DE LA PERSONNALITE ANTISOCIALE (Kellam, 2008)
Garçons et filles
Garçons très agressifs, perturbateurs en CP
TRIBUNAL POUR MINEURS ET/OU INCARCERATION A L’AGE ADULTE
POUR COMPORTEMENT VIOLENT ET DELINQUANT (Petras, 2008)
Garçons très agressifs, perturbateurs en CP
TENTATIVES DE SUICIDE (Wilcox, 2008)
Filles
Garçons
Valbonne Sophia Antipolis : un terrain propice
pour démarrer l’expérimentation
•Inquiétude et sentiment d’impuissance des acteurs du territoire face aux conduites
addictives chez les jeunes
2006-2007 •Formation des acteurs du territoire et diagnostic territorial Addictions
•Mobilisation des acteurs du territoire par l’Atelier Santé Ville
•Implantation d’un dispositif à composantes multiples de prévention des conduites
2008-2014 addictives et d’intervention précoce auprès des jeunes consommateurs
•Evaluation du dispositif addictions valbonnais
•Sensibilisation des acteurs du territoire à la prévention bien en amont des premières
2014-2015 consommations et aux programmes de prévention fondés sur des données probantes
Processus de l’expérimentation dans les
Alpes-Maritimes
20152016
• Valbonne, école de Garbejaire,
territoire de veille active pour la
politique de la ville
20162017
• Extension dans deux écoles
situées dans la géographie
prioritaire de la politique de
la ville : écoles à définir
Processus de l’expérimentation pour la
validation française du programme

Etude de faisabilité pendant l’expérience pilote (septembre 2015- juin
2017) : mesures de l’évolution des comportements perturbateurs au cours de
l’année, adaptation du programme au système scolaire français, adaptation
du programme à la culture française en respectant les éléments clés qui
garantissent les effets attendus, mise en évidence des leviers et des freins
pour l’extension du programme à l’issue de l’expérience pilote.

Transfert de compétences de l’AIR pour une autonomie française sur GBG à
partir de la rentrée scolaire 2017-2018 : formation des enseignants et
accompagnement de l’implantation du programme.