FR_3Abc Braille.qxp:franz

Par le braille, la FSA soutient l’intégration
et l’autonomie
A
B
L’ABC
de l’écriture braille
C
Les géniaux
six points
www.sbv-fsa.ch
Informations sur
le système braille,
la production et
l’utilisation de
l’écriture braille
L’ABC
de l’écriture braille
Les géniaux
six points
Informations sur
le système braille,
la production et
l’utilisation de
l’écriture braille
Table des matières
Introduction - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - La boîte à oeufs - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - L’alphabet de Louis Braille - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Comment lit-on le braille? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - La “tablette” et le poinçon - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - La machine à écrire braille - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - L’impression en braille grâce à l’informatique - - - - - - - - - - - - - - - - - - La plage tactile - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Où utilise-t-on le braille? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Comment et où peut-on apprendre le braille? - - - - - - - - - - - - - - - - - - Braille intégral et braille abrégé - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Bibliothèques braille et publications - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Expédition gratuite d’ouvrages en braille - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - A qui s’adresser? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Bibliographie - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Adresses utiles - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Impressum - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2
3
4
6
9
10
12
13
14
16
18
21
22
24
24
25
26
28
Introduction
I
l est fascinant d’observer les mains d’un
aveugle qui glissent sur une feuille de
papier couverte de points saillants. Pour
les profanes, ces points ressemblent à une
jungle inextricable. Pour les lecteurs de
braille, ils représentent des lettres et des
chiffres que l’on détecte avec les phalanges.
Bien que ce système ait bientôt deux cents
ans – il a été mis au point par le Français
Louis Braille vers 1825 – il constitue encore
la méthode de lecture et d’écriture la plus
efficace pour les aveugles.
La présente brochure n’a d’autre ambition
que de vous faire mieux connaître cette écriture et de vous donner la possibilité d’écrire
et de lire des textes simples. Vous y trouverez
par ailleurs des indications quant à l’emploi
du braille dans les activités de tous les jours
ou dans l’accomplissement d’une profession.
Vous découvrirez enfin quelques adresses
utiles.
3
La boîte à œufs
L
e système braille réside dans l’ordonnancement des points. Chaque lettre est
formée d’un certain nombre de points, au
maximum six. Les points sont rangés en deux
colonnes verticales parallèles. Les six points,
comparables aux six alvéoles d’une boîte à
œufs pleine, constituent le symbole de base.
C’est en combinant les points que l’on représente les lettres. Ces six points permettent
de réaliser 64 combinaisons. Pour faciliter les
choses, on numérote généralement les points
en commençant par le haut de la colonne de
gauche. On trouve donc à gauche les points 1,
2 et 3 et les points 4, 5 et 6 à droite.
Selon le nombre et la position des œufs dans
la boîte, on obtient des lettres différentes.
4
1
2
3
4
5
6
64
signes
r
Si on ne trouve qu’un point tout en haut de
la colonne de gauche (point 1), il s’agit de la
lettre a. Si la colonne de gauche est pleine et
que l’on trouve en outre un point au centre
de la colonne de droite (points 1, 2, 3 et 5), il
s’agit d’un r.
En réalité, les points sont naturellement beaucoup plus petits que dans la boîte à œufs. Les
caractères ont exactement la taille idéale pour
pouvoir être perçus globalement par la phalange d’un doigt (pour le braille standard hauteur 6,5 mm, largeur 3,9 mm).
5
L’alphabet de Louis Braille
Groupe I: les points 3 et 6 manquent
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
Groupe II: le point 3 est ajouté aux signes
du groupe I
k
l
m
n
o
p
q
r
s
t
è
ù
Groupe III: les points 3 et 6 sont ajoutés
aux signes du groupe I
u
v
x
y
z
ç
é
à
Groupe IV: le point 6 est ajouté aux signes
du groupe I
â
ê
Signe pour
l’italique
6
î
ô
û
Signe des
fin de vers
ë
ï
ü
Signe des
nombres
oe
w
Signe des
majuscules
Forme de base
1
2
3
4
5
6
Les ponctuations sont aussi représentées par des
combinaisons de points.
Groupe V: les signes du groupe I sont abaissés
d’une ligne
,
;
:
.
?
! «» (
’
-
/
*
)
Exceptions:
S
i vous observez attentivement l’alphabet
braille, vous constaterez que l’on n’utilise,
pour former les lettres de a à j, que les 4 points
supérieurs, c’est-à-dire les points 1, 2, 4 et 5.
Pour les lettres de k à t, on reprend les mêmes
symboles auxquels on ajoute le point 3. Pour
la troisième ligne, qui comprend les lettres de
u à ù, on utilise à nouveau les mêmes symboles
auxquels on adjoint cette fois les points 3 et 6.
Pour la quatrième ligne, enfin, comportant
les lettres de â à w, on ajoute uniquement le
point 6. L’emplacement particulier du w est
dû au fait que cette lettre n’était pas utilisée
en français à l’époque de Braille.
7
A B
C
Les chiffres
1
2
1 8 2 5
Pour écrire les chiffres de 1 à 9, on utilise les
lettres de a à i en y ajoutant le point 6, que
l’on fait précéder d’un signe spécial nommé
signe numérique (point 6, anciennement les
points 3, 4, 5 et 6, aujourd’hui désignant le
chiffre 0). Lorsqu’un nombre comporte plusieurs chiffres, par exemple 1825, on ne place
un signe numérique que devant le premier
chiffre. Les ponctuations sont également
représentées par des combinaisons de points.
Braille informatique à 8 points
Les 64 combinaisons de l’alphabet braille
traditionnel ne suffisent pas pour représenter
tous les signes que l’on peut générer avec un
clavier d’ordinateur. On a donc imaginé un
braille à 8 points en plaçant un point 7 audessous du point 3 et un point 8 au-dessous
du point 6. On obtient ainsi 256 combinaisons qui permettent de représenter en braille
les 256 signes du code ASCII.
8
1
2
3
7
4
5
6
8
256
signes
Comment lit-on le braille?
H
abituellement on utilise les deux mains
pour lire le braille. Les caractères sont en
principe déchiffrés par les deux index. Si l’on
veut lire rapidement, la main droite lit la fin
d’une ligne tandis que la main gauche anticipe
la lecture de la suivante.
L’espace existant entre les points permet d’en
déterminer la position et, ainsi, de reconnaître
les lettres. On reconnaît donc une lettre, voire
un mot court, en fonction de l’image tactile que
forment les points sous la phalange.
9
La “tablette” et le poinçon
L
a façon traditionnelle et techniquement
la plus simple d’écrire le braille consiste à
utiliser une “tablette”.
Le papier est placé entre deux plaques dont
la supérieure comporte des fenêtres et l’inférieure des cuvettes destinées à recevoir les
points que l’on fait dans le papier à l’aide d’un
poinçon. La chose n’est toutefois pas si simple
dans la mesure où la production des points
est ordonnée à l’envers. Il faut donc écrire de
droite à gauche pour pouvoir ensuite, après
avoir retourné la feuille, lire de gauche à
droite. Le point 1 se fait alors à droite et non
plus à gauche.
10
Pour faciliter l’apprentissage de ce mode
d’écriture, il existe des alphabets braille qui
présentent les lettres telles qu’elles doivent
être écrites.
Les lettres sont écrites point après point. Lorsqu’une lettre est terminée, le poinçon est
déplacé dans la fenêtre suivante. Les mots sont
séparés par un espace alors que les signes de
ponctuation sont placés immédiatement après
la dernière lettre.
Pour indiquer qu’une lettre est majuscule, on
la fait précéder d’un signe spécifique composé
des points 4 et 6.
11
La machine à écrire braille
I
l est plus facile d’écrire avec une machine à
écrire braille. Comparée à une machine à
écrire ordinaire, cette machine comporte fort
peu de touches, à savoir sept, une pour chaque
point et une pour l’espace. Lorsque l’on écrit,
on appuie simultanément sur toutes les
touches représentant les points d’une lettre;
par exemple, pour écrire la lettre r, l’index
de la main gauche appuie sur la touche 1,
le majeur sur la touche 2 et l’annulaire sur la
touche 3; simultanément, le majeur de la main
droite appuie sur la touche correspondant au
point 5.
12
L’impression en braille
grâce à l’informatique
L
es imprimantes braille permettent une
production très rapide. Elles peuvent être
branchées sur n’importe quel ordinateur. Au
lieu d’imprimer des caractères traditionnels,
elles embossent des points en relief sur le papier.
Comme seuls 30 caractères environ peuvent
être imprimés sur chaque ligne et qu’une page
ne peut contenir que 28 lignes, les textes
doivent être reformatés avant d’être imprimés
en braille.
13
La plage tactile
L
a plage tactile transcrit en braille ce qui apparaît sur l’écran. Il existe des plages tactiles
de différentes grandeurs. Lorsqu’on est en déplacement, on utilise volontiers un appareil de
prise de notes doté d’un clavier braille et d’une
petite plage tactile incorporée.
14
La plage tactile est souvent complétée par une
synthèse vocale.
synthèse vocale
plage tactile
Le recours à l’informatique ne facilite pas
seulement l’insertion professionnelle; cette
technique permet aussi de lire les journaux, de
consulter un horaire ou de surfer sur internet.
15
Où utilise-t-on le braille?
V
ous aurez peut-être déjà remarqué des
plaquettes portant en braille le numéro
de la voie sur les barrières bordant les escaliers
ou les rampes conduisant aux quais de certaines gares. On trouve également des inscriptions en braille sur les emballages de certains
médicaments ou de produits cosmétiques et
alimentaires. Comment un aveugle peut-il
trouver l’étage où il doit se rendre si les boutons de l’ascenseur ne comportent pas d’indication en braille? Ce ne sont là que quelques
exemples de l’utilisation pratique du braille
dans la vie de tous les jours. On conçoit aisément qu’il est indispensable pour les études
et dans la vie professionnelle.
Les personnes ayant connu tardivement des
problèmes de vue peuvent également profiter
du braille même si elles ne parviennent plus à
le lire très rapidement. Elles seront heureuses
de pouvoir retrouver leurs disques, noter un
numéro de téléphone ou une adresse et de ne
pas devoir renoncer à leur partie de cartes:
elles pourront utiliser des cartes portant des
inscriptions en braille.
16
17
Comment et où peut-on
apprendre le braille?
O
n peut apprendre le braille à tout âge
à condition de développer son sens du
toucher et d’avoir envie d’y consacrer quelques efforts. L’Antenne romande de la Fédération suisse des aveugles et malvoyants
fournit volontiers l’adresse d’un enseignant
compétent.
L’enseignement est généralement individuel.
Il peut se faire au domicile de l’élève ou dans
les locaux d’un centre de réadaptation pour
handicapés de la vue. Des cours de plusieurs
jours sont aussi organisés par la Fédération
suisse des aveugles et malvoyants.
18
19
Il existe d’autres alternatives pour apprendre
l’écriture braille, tel le logiciel Mouskie qui,
grâce à sa souris comportant deux modules
braille, permet à une personne malvoyante
d’apprendre le braille de façon autonome
à l’aide de son ordinateur.
Signalons également un abécédaire réalisé
par la Mission évangélique braille “Du noir
au braille” qui propose le caractère ordinaire
agrandi en relief, le symbole braille équivalent également agrandi, puis la lettre braille
de taille normale. Les personnes voyantes,
qui n’ont pas besoin de lire avec les doigts,
pourront se contenter d’un apprentissage
beaucoup plus court.
20
Braille intégral
et braille abrégé
L
e braille intégral, qui reproduit exactement tous les caractères et les chiffres
de l’écriture ordinaire, est surtout utilisé
lors de la mise en œuvre d’une plage tactile.
Les textes des journaux ou des livres sont
imprimés soit en braille intégral, soit en
braille abrégé. Le braille abrégé comporte
une quantité d’abréviations de groupes
de lettres ou de mots qui permettent de
gagner environ 30% de place par rapport
au braille intégral.
braille intégral
p
o
u
braille abrégé
r
pour
Il faut compter entre 40 et 60 heures pour
apprendre le braille intégral. Un temps au
moins équivalent est nécessaire pour apprendre ensuite le braille abrégé.
21
Bibliothèques braille
et publications
L
a Bibliothèque braille romande, à Genève,
dispose de plusieurs milliers d’ouvrages
qui peuvent être empruntés gratuitement.
L’Association Valentin-Haüy, à Paris, possède
la plus importante bibliothèque francophone
d’ouvrages en braille.
Plusieurs organisations publient des journaux
ou des manuels utiles en braille. L’Antenne
romande de la FSA peut vous fournir des informations complémentaires.
Malgré quelques inconvénients, en particulier
son volume, le livre braille a encore de beaux
jours devant lui.
22
23
Expédition
gratuite
d’ouvrages
en braille
A qui
s’adresser?
L
T
’expédition de docu
ments en braille (livres,
journaux, lettres, etc.) est
gratuite jusqu’à un poids
de 7 kg par envoi aussi bien
en Suisse qu’à l’étranger.
L’indication “cécogramme”
doit figurer clairement audessus de l’adresse. Les
envois doivent pouvoir être
ouverts sans difficulté aux
fins de contrôle. Les envois
en courrier A et en express
sont également gratuits.
24
ous les moyens auxiliaires permettant
d’écrire le braille peuvent
être acquis auprès de l’Union
centrale suisse pour le bien
des aveugles. Dans le cadre
du matériel mis en œuvre
pour l’information dans les
classes, la Fédération suisse
des aveugles et malvoyants
peut mettre des tablettes
et des poinçons à disposition
et fournir des alphabets
braille.
Bibliographie
C. Michael Mellor:
Louis Braille, le génie
au bout des doigts
Editions du Patrimoine
Paris 2008
ISBN: 978-2-7577-0026-6
Margaret Davidson:
Louis Braille,
l’enfant de la nuit
Gallimard Jeunesse,
Collection folio cadet No 225
Paris 2002
ISBN: 2-07-053655-6
Evelyne Kommer:
Du noir au braille,
initiation au braille
pour personnes qui
perdent la vue
Mission évangélique braille,
troisième édition
Vevey 2007
ISBN: 2-9700130-0-2
1809 – 1852
25
Adresses
Fédération suisse des
aveugles et malvoyants
Antenne romande
Rue de Genève 88b
CH-1004 Lausanne
T +41 (0)21 651 60 60
[email protected]
www.sbv-fsa.ch
Union centrale suisse
pour le bien des aveugles
Bureau romand
Chemin des Trois-Rois 5 bis
CH-1003 Lausanne
T +41 (0)21 345 00 50
[email protected]
www.ucba.ch
26
Bibliothèque braille romande
Place du Bourg-de-Four 34
CH-1204 Genève
T +41 (0)22 317 79 00
[email protected]
www.abage.ch
Mission évangélique braille
Avenue Louis-Ruchonnet 20
CH-1800 Vevey
T +41 (0)21 921 66 88
[email protected]
www.mebraille.ch
Association Valentin-Haüy
Bibliothèque braille
5, rue Duroc
F-75343 Paris CEDEX 07
T +33 1 44 49 27 27
www.avh.asso.fr
Schweizerische Bibliothek
für Blinde und
Sehbehinderte
Grubenstrasse 12
CH-8045 Zurich
T +41 (0)43 333 32 32
[email protected]
www.sbs-online.ch
Biblioteca braille
Via Contra 160
CH-6598 Tenero
T +41 (0)91 745 61 61
[email protected]
www.unitas.ch
27
Impressum
Gutenbergstrasse 40b
CH-3011 Berne
T +41 (0)31 390 88 00
F +41 (0)31 390 88 50
[email protected]
www.sbv-fsa.ch
CP 80-890-0
Auteur: Urs Kaiser
Adaptation française:
Jean-Marc Meyrat
Photos: FSA, MEB
et Kathrin Buechler
Graphisme: Kathrin Buechler
Impression: Koprint SA
© FSA Berne 2009, 2e édition
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