Œuvres de référence

Séquence 1-3ème
Œuvres de référence
Epoque : ……………………………………………
Titre : Take the A train.
Epoque : …………………………………………………
Titre : Sultans of swing.
Auteur : Duke Ellington.
Genre : Musique de concert.
Style :……………………………………………….
Caractères et impressions :…………………………
……………………………………………………...
Auteur : Dire Straits, Mark Knopfler.
Genre : Musique pour le concert.
Style :…………………………………………………...
Caractères et impressions :…………………………….
………………………………………………………….
Cours 1, caractériser un style musical :
Utilise les mots de vocabulaire suivant pour compléter le tableau :
Batterie, basse (ou contrebasse), piano, guitare électrique, saxophone, trompette, trombone, vibraphone, violon, voix.
Un seul plan sonore, plusieurs plans sonores.
(Plutôt…) : Léger, complexe, agressif, lourd, simple, calme…
Rythme binaire, rythme ternaire.
Forme à répétitions, forme libre.
Soliste, accompagnement.
14è, 17è, 19è, 20è.
Caractéristiques
Jazz
Rock
Impressions
Formation
Structure
Fonction des intervenants
Plans sonores
Rythme
Epoque
1
Résumé cours 1 : ……………………………………………………………………………………………………….
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Cours 2, caractériser plus finement un style musical :
Replacez dans les cadres les numéros des 6 extraits audio en utilisant les caractéristiques des styles.
Folk : Musique à base
de guitare issue des
immigrés Irlandais.
Ex) Joan Baez.
Country : Musique blanche à
base de banjo des cowboys.
Ex) Johnny Cash.
Blues : Chant noir plaintif +
guitare. Tempo lent,
structure répétitive de 12
mesures. Rythme ternaire.
Ex) Robert Johnson.
Gospel : Musique noire
d’inspiration religieuse.
Essentiellement vocale. Ex)
Mahalia Jackson.
Rock’n roll (1950) :
Musique dansante, vocale,
structure répétitive, solo
improvisé. Rythme binaire.
Ex) Bill Haley.
Jazz swing (1940) : Musique enjouée
dansée, formation big band, rythme
ternaire, solo improvisé « simple ».
Ex) Glenn Miller.
Rock (1960) : Musique
Jazz Be Bop (1950-60) : Musique non
dansée, tempo très rapide, formation
plus réduite, rythme ternaire, solo
improvisé « complexe ».
Ex) Charlie Parker.
vocale avec guitare
électrique prépondérante.
Rythme binaire, solo
improvisé.
Ex) Beatles.
Punk (1976) : Musique très
agressive et provocatrice.
Sonorités saturées des
guitares, voix hurlées et
rythmique lourde. Rythme
binaire. Ex) Sex pistols.
Jazz Bossa nova (1960) : Musique
vocale sur rythmes brésiliens,
formation avec guitare acoustique,
rythme binaire, solo improvisé.
Ex) Carlos Jobim, Stan Getz.
Déterminez à quels courants plus précis appartiennent nos deux œuvres de références et inscrivez les auteurs dans
les bons cadres.
2
Cours 5, différentier rythmes binaires et ternaires et identifier une structure formelle.
Binaire
Ternaire
Extrait 1
Extrait 2
Extrait 3
Extrait 4
Dire Straits-Sultans of swing : à l’aide du vocabulaire suivant, couplet, refrain, improvisation, introduction,
complétez le tableau.
Duke Ellington-Take the A train : à l’aide du vocabulaire suivant, improvisation, introduction, thème, pont,
complétez le tableau.
Résumé cours 5 : ...............................................................................................................................................................
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Définitions
:
Temps binaire = division du temps par 2
N = CC
Temps ternaire = division du temps par 3
N = CCC
Thème : Phrase musicale importante d’un morceau sujette à transformations diverses (répétitions, variations,
développements...).
Improvisation : Action d’inventer dans l’instant un discours musical cohérent.
Structure ou forme d’un morceau : Succession des parties ou phrases musicales d’un morceau.
Création paragraphe chanson : au crayon de bois !
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3
LA MAUVAISE RÉPUTATION
Georges Brassens(1952)/Sinsemilla(mai 1998).
Au village, sans prétention, j'ai mauvaise réputation.
Qu'je m'démèn’ ou qu'je reste coi, je pass’ pour un je-ne-sais-quoi !
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en suivant mon ch’min de petit bonhomme.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ médit de moi, sauf les muets, ça va de soi.
Indiquez en face de
chaque paragraphe la
thématique abordée.
………………………
………………………
Le jour du Quatorze Juillet, je reste dans mon lit douillet.
La musique qui march’ au pas, cela ne me regarde pas.
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en n'écoutant pas le clairon qui sonne.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ me montr’ du doigt, sauf les manchots, ça va de soi.
………………………
………………………
Quand j'crois’ un voleur malchanceux, poursuivi par un cul-terreux,
J'lanc’ la patt’ et pourquoi le tair’, le cul-terreux se r'trouv’ par terr’
Je ne fais pourtant de tort à personne, en laissant courir les voleurs de pommes.
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout le mond’, tout le mond’ se rue sur moi, sauf les culs-de-jatt’, ça va de soi.
………………………
………………………
Pas besoin d'être Jérémie, pour d'viner l'sort qui m'est promis,
S'ils trouv’nt une cord’ à leur goût, ils me la passeront au cou,
Je ne fais pourtant de tort à personn’, en suivant les ch'mins qui n'mèn’nt pas à Rome, ………………………
Mais les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux,
………………………
Non les brav’s gens n'aiment pas que, l'on suiv’ un’ autre route qu'eux.
Tout l'mond’ viendra me voir pendu, sauf les aveugl’s, bien entendu !
Sur la ritournelle dans l’accompagnement, créez un rythme qui procède par superposition de rythmes
complémentaires.
8 N
N
8 N.
CB
8 B.
8 3
N
N
N
3
! N
N
N
N :!!
! N.
CB
:!!
! B.
N :!!
3 CC ! r
:!!
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