Les auditeurs du 5 séminaire « Cohésion Nationale et Citoyenneté

COMPTE RENDU TRAVAIL – COMITE 2
Les auditeurs du 5ème séminaire « Cohésion Nationale et Citoyenneté » ont été chargés par
l’IHEDN d’imaginer un projet pérenne visant à :
- développer l’esprit de défense et de citoyenneté chez les jeunes des quartiers défavorisés.
- favoriser le lien Défense – Nation.
Pour cela, toutes les compétences des auditeurs, issus du monde associatif, de l’éducation nationale,
de la société civile ainsi que du monde politique, ont été sollicitées et exploitées.
Notre première réunion de comité nous a permis de définir les termes de la commande pour
savoir quel projet nous allions monter et la forme que nous voulions lui donner et qui était la cible.
En effet, l’expression « jeunes des quartiers défavorisés » nous a beaucoup fait réfléchir et nous
avons décidé de la dépasser et de nous adresser aux « jeunes » de façon plus globale.
Puisque les jeunes sont la cible du projet, nous avons souhaité utiliser :
- Un outil qui parle aux jeunes et qu’ils utilisent au quotidien tels que les jeux vidéo, Internet….
- Un outil utilisable dans les structures fréquentées par ces jeunes : l’école, les associations, les
familles…
Nous avons voulu créer un outil devant lequel il faut se poser un certain temps, ce qui permet la
réflexion sur l’esprit de défense et de citoyenneté ainsi que sur le lien entre la Défense et la Nation
qui doit être rendue possible par le projet.
Il nous a semblé important que ces réflexions puissent avoir un aspect ludique car il s’agit de les
rendre abordables à tous.
C’est ainsi que l’idée d’un jeu s’est progressivement imposée. Nous avons tout d’abord
souhaité créer un jeu vidéo dans la lignée des « serious games » actuellement en vogue dans les
institutions.
Cependant, certains membres du comité ont soulevé la problématique de la solitude du joueur face à
son écran d’ordinateur ainsi que le fait que tous les jeunes ne possèdent pas d’ordinateur et/ou de
connexion Internet.
Face à ces objections, nous avons imaginé un jeu de plateau. Cette idée nous plaisait car cela
obligeait les jeunes à se retrouver, à s’asseoir autour d’une table et à dialoguer.
La majorité des jeux voient s’affronter les joueurs et l’un d’entre eux finit par gagner. Ce n’est pas
compatible avec « l’esprit de citoyenneté » que nous voulions mettre en avant. C’est ainsi que nous
avons pensé aux jeux coopératifs. Dans ce type de jeu, les joueurs doivent jouer en équipe : ils
doivent jouer ensemble contre le jeu, en discutant des meilleures stratégies possibles pour l’équipe,
ils gagnent ensemble et perdent ensemble.
Pour créer ce jeu, nous avons fait appel à un consultant en jeux.
L’argument du jeu a aussi fait l’objet de débats car nous souhaitions que les jeunes puissent
se reconnaître dans le scénario que nous leur proposons. Ainsi, nous avons pensé mettre les joueurs
dans la position de défendre leur environnement proche : la cité.
Pour cela, le plateau de jeu représente une ville avec les lieux de vie et de rencontre quotidiens. Nous
avons choisi de nommer les voies de circulation du nom des acteurs, des lieux ou des événements qui
ont forgé la mémoire nationale.
Nous avons demandé aux jeunes avec lesquels les membres du comité travaillent pour savoir quels
sont les noms de rue qui pourraient évoquer la citoyenneté pour eux.
Les joueurs interpréteront des membres dont la communauté a besoin pour fonctionner correctement
et auxquels ils devront s’identifier.
Pour nous, ce jeu devra être accompagné d’un livret d’accompagnement à l’usage des
utilisateurs qui permettra de répondre aux questions des jeunes et pourquoi pas leur donner des pistes
de réflexion et pédagogiques voire d’avenir car ce livret contiendra des contacts pour des rencontres
potentiellement à caractère professionnalisant au sein de la Défense nationale.
Nous souhaitons aussi que ce livret puisse contenir un jeu-concours qui permettrait aux joueurs
d’être diplômés dans la mairie de leur habitation et peut-être de visiter des régiments et/ou des lieux
de mémoire.