eqdem - Centre intégré de santé et de services sociaux Chaudière

RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE QUÉBÉCOISE
SUR LE DÉVELOPPEMENT
DES ENFANTS À LA MATERNELLE (EQDEM)
POUR LE TERRITOIRE
DE DESJARDINS EN 2012
LES PARTENAIRES
Ministère de la Santé et des Services sociaux
Avenir d’enfants
Ministère de la Famille
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
et
Institut de la statistique du Québec
qui a eu le mandat de réaliser l’Enquête.
Le tableau suivant présente les statistiques détaillées : les nombres, les proportions, les intervalles de confiance et
l’interprétation du test, et ce, pour l’ensemble des découpages du territoire de CLSC de Desjardins. Le territoire de CLSC
correspond aussi à l’arrondissement Desjardins de la Ville de Lévis.
•
L'écart est mesuré, dans un premier temps, à l'aide d'un test empirique s'il est disponible dans l'Infocentre et, dans
un deuxième temps, par la comparaison des intervalles de confiance entre deux territoires. La comparaison entre les
territoires est faite de la façon suivante : entre les découpages fins et la région, entre le territoire de CLSC et le reste
de la région, entre le territoire de RLS et le reste de la région, entre la CS et les autres écoles publiques de la région
de l’école de même qu’entre la région de résidence et le reste du Québec.
•
Les nombres sont des estimations et sont arrondis à la dizaine.
•
Les données sont tirées de l’Infocentre national de santé publique en octobre 2013. Elles peuvent différer
légèrement, pour le résultat des tests, de celles publiées par l’Institut de la statistique du Québec.
Définition des sigles des découpages territoriaux utilisés :
CLSC : Centre local de santé communautaire
CS : Commission scolaire
RLS : Réseau local de services de santé et de services sociaux
Pintendre 1
Lauzon-Vieux-LévisLamartinière
Lamartine-St-David-Routes
des Iles
CLSC Desjardins
RLS Alphonse-Desjardins
Chaudière-Appalaches
CS des Navigateurs
Écoles publiques de
Chaudière-Appalaches
Le Québec
STATISTIQUES DÉTAILLÉES DE L’EQDEM POUR LE TERRITOIRE DE DESJARDINS EN 2012
Enfants à la maternelle
Nombre
100
190
200
490
2 680
4 250
1 910
4 180
77 770
Taux de réponse
%
92,5
86,6
91,5
89,7
92,1
90,1
95,2
90,2
81,3
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
50
25,1
18,2
32,1
ns
< 30
11,8 *
6,8
17,2
ns
50
23,7
16,9
30
ns
< 30
10,3 *
5,5
15,2
ns
130
26,8
22,6
31,2
(+)
60
12,3
9,1
15,6
ns
590
22,0
20,4
23,7
ns
280
10,3
9,1
11,5
ns
940
22,1
20,8
23,4
(-)
440
10,3
9,4
11,3
(-)
400
21,2
19,3
23,2
ns
180
9,3
8,0
10,8
ns
920
22,0
20,7
23,3
(-)
430
10,3
9,4
11,3
(-)
19 910
25,6
25,3
25,9
na
9 890
12,7
12,5
13,0
na
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
np
< 30
8,7 *
4,6
13,6
ns
< 30
10,0 *
5,4
15,1
ns
np
np
np
np
np
< 30
11,0 *
6,0
16,0
ns
< 30
10,7 *
5,9
16,1
ns
< 30
9,6 *
5,3
14,5
ns
np
np
np
np
np
< 30
8,6 *
4,3
13,1
ns
np
np
np
np
np
< 30
9,5 *
5,2
14,3
ns
40
9,2
6,3
12,2
ns
50
10,6
7,5
13,7
(+)
40
9,2 *
6,4
12,0
ns
40
8,5 *
5,6
11,2
ns
50
10,6
7,6
13,7
ns
190
7,1
6,1
8,2
ns
220
8,3
7,2
9,3
ns
230
8,7
7,6
9,8
ns
220
8,1
7,0
9,3
ns
220
8,1
7,1
9,3
ns
300
6,9
6,1
7,8
(-)
330
7,7
6,9
8,6
(-)
390
9,0
8,1
10,0
ns
360
8,5
7,6
9,4
(-)
360
8,3
7,4
9,3
(-)
140
7,1
5,8
8,4
ns
140
7,4
6,2
8,7
ns
150
7,7
6,5
9,0
ns
160
8,2
6,9
9,5
ns
150
7,8
6,5
9,2
ns
280
6,8
6,0
7,6
(-)
320
7,7
6,9
8,6
(-)
380
9,2
8,3
10,1
ns
360
8,5
7,6
9,5
(-)
350
8,2
7,3
9,2
(-)
7 390
9,5
9,3
9,7
na
7 000
9,0
8,8
9,2
na
7 520
9,7
9,4
9,9
na
7 740
10,0
9,7
10,2
na
8 410
10,8
10,6
11,1
na
Enfants de la maternelle 5 ans vulnérables selon le domaine
Au moins un domaine
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Au moins deux domaines
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Santé physique et bien-être
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Compétences sociales
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Maturité affective
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Développement cognitif et langagier
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Habiletés de communication et
connaissances générales
Nombre
%
ICI
ICS
Écart
Légende du tableau :
< 30 : Moins de 30.
np : Données non présentées, soit parce que le nombre est trop faible ou parce qu'il y a une possibilité d'identifier une école.
na : Non applicable car aucune comparaison possible avec un territoire plus grand.
ns : Proportion statistiquement non différente, au seuil de 0,05.
(+) Proportion statistiquement plus élevée, au seuil de 0,05, l’écart est jugé défavorable.
(-) Proportion statistiquement moins élevée, au seuil de 0,05, l’écart est jugé favorable.
* Coefficient de variation compris entre 15 % et 25 %, la donnée doit être interprétée avec prudence.
ICI : Intervalle de confiance, borne inférieure.
ICS : Intervalle de confiance, borne supérieure.
1
Pour Pintendre, les données ne sont pas présentées, car elles représentent majoritairement une école.
Le RLS Alphonse-Desjardins comprend les territoires de CLSC de Bellechasse, Desjardins, Chutes-de-la-Chaudière, Nouvelle-Beauce et Lotbinière.
Il s’agit d’un complément du dépliant Résultats de l’Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM) pour Chaudière-Appalaches et
pour le territoire de Desjardins en 2012.