Le jeu à l`école maternelle

Le jeu à l'école maternelle
« Le jeu devrait être considéré comme l’activité la plus sérieuse des enfants. »
Montaigne
Qu’en est-il aujourd’hui du jeu à l’école maternelle ? Le jeu s ’arrête-t-il quand commence le
travail ? Peut -on parler de jeu lorsque les objectifs d’apprentissages sont clairement définis
par le maître et que ce dernier attend quelque chose de précis à l’issue du jeu ?
Voici réunis ici, quelques liens qui vous donneront une ébauche de réponse à ces questions
essentielles dans la pédagogie de l’école maternelle.
Jeu et pédagogie, une relation inaliénable : ce site nous présente une esquisse historique de quelques
tendances majeures des relations ambiguës qui unissent le jeu et la pédagogie depuis la préhistoire…
http://www.discip.ac-caen.fr/histgeo/ludus/histjeduc.html
Dans un article publié dans la revue "Approches", Monique Roy-Duquesnes, psychopédagogue, plaide pour
une école maternelle qui revienne à ses sources. Voici présenté sur le site de l'association REVEIL,
(Rénover l'Ecole en Valorisant et en Encourageant les Initiatives Locales), des extraits de ce texte dense et
très argumenté qui s'interroge sur l'antagonisme du jeu et du travail.
http://assoreveil.org/lettre_5-5.html
Une recherche-action menée par l'INRP en collaboration avec l'IUFM Poitou-Charentes (site de Vienne) et
l'AGIEM, poursuit cette réflexion sur la position du jeu comme support d'apprentissages à l'école
maternelle.
http://www.inrp.fr/biennale/8biennale/contrib/longue/93.pdf
Le CRDP de Nantes rapporte par l'intermédiaire de Benoït Auffret et Jean-Marcel Pallardy, conseillers
pédagogiques, une conférence d'Anne-Marie Doly sur le jeu à l'école maternelle. Maître de Conférences en
Science de l'Education, elle y aborde les conditions et les justifications du jeu à l'école maternelle. Une
bibliographiesur le thèmesuit le compte -rendu de la conférence.
http://www.crdp-nantes.cndp.fr/ressources/document/enseigner_maternelle/jeu_ecole_maternelle_annemarie_doly.pdf
Cap Canal présente un documentaire vidéo intitulé : l'école maternelle, une école pour jouer, une école
pour apprendre, suivi d'une interview du réalisateur et d'un débat avec Philippe Meirieu, Françoise Méchin et
Philippe Bideau.
http://www.capcanal.com/capcanal/sections/fr/videos/cap_infos_primaire/maternelle/?aIndex=4
La mission départementale du Val de Marne donne la définition des critères essentiels à un jeu puis
explique comment mettre en place le jeu dans une classe : donner à jouer, laisser jouer, jouer avec...
http://www.ac-creteil.fr/id/94/c14/maternelle/html/mission_espace_enfant_jeu.html
Sur le même site une définition lexicale du jeu :
http://www.ac-creteil.fr/id/94/c14/maternelle/lexique/jeu.html
Le jeu symbolique chez les enfants de cycle 1, quelques notes pour mieux connaître, comprendre et
accompagner cette activité sur le site de l'académie d'Amiens.
http://www.ac-amiens.fr/inspections/02/EPS/sitejs/index.htm
De l'autre côté de l'atlantique, nos collègues québecois ont eux aussi réfléchi à la place du jeu dans les
apprentissages du pré-scolaire :
http://www.aepq07.net/aepq56/article.php3?id_article=165
Des questions... et des réponses sur le pourquoi du comment de la place du jeu dans une classe sur le blog
de Nicole de Grandmont, enseignante québécoise :
http://pdagogieetphilosophiedujeu.blogspot.com
Le site de Nicole de Grandmont
http://cf.geocities.com/ndegrandmont/