Mickey 3D : Les mots

Mickey 3D : Les mots
Paroles et musique : Mickaël Furnon © Virgin / EMI
Thèmes
Les moyens d’expression,
Le sens des mots.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Raconter le début et la fin d’une histoire,
•
Participer à un débat,
•
Exprimer ses sentiments,
•
Écrire avec le langage SMS.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Utiliser l'imparfait.
Vocabulaire
Le Galibier : col du Galibier de 2646 mètres, situé dans les Alpes.
Liste des exercices
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B1, B2 Mise en route
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B1, B2 Avec le clip et les paroles
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B1, B2 Expression orale
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B1, B2 Expression écrite
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B1, B2 Créativité
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B1, B2 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : B1, B2
En petits groupes.
Utilisez-vous des mots, des gestes, des bruits, des grimaces, des actions, des dessins, de la musique…
pour exprimer vos sentiments et attitudes (joie, peine, étonnement, amour…) ?
Mise en commun.
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Avec le clip et les paroles
Niveaux : B1, B2
B1 Écouter le clip.
Relevez les verbes à l’imparfait.
Mise en commun.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Les mots 1/3
B1, B2 Visionner le clip.
A deux. Relevez tous les mots, toutes les phrases que vous voyez écrits dans le clip.
Mise en commun.
Distribuer les paroles.
A deux. Dans la chanson, les mots sont personnifiés, c’est-à-dire qu’ils font des actions normalement
réalisées par des personnes.
Parmi les verbes de la chanson, quels sont ceux dont le sujet ou le complément est normalement une
personne ?
Exemple : se moquer, en général c’est une personne qui se moque de quelqu’un ou de quelque chose.
Mise en commun
A qui s’adresse le chanteur dans la chanson ?
Visionner le clip une autre fois.
Quelles paroles sont illustrées dans le clip ?
Que représente la montagne ? Quel est le rôle des moutons ?
Pourquoi certaines phrases sont-elles écrites à l’envers ? Pourquoi les mots sont-ils attachés ?
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Expression orale
Niveaux : B1, B2
En petits groupes, sous forme de débat. Peut-on tout dire avec des mots ?
Répondez dans le débat aux questions suivantes : à quelle forme d’expression êtes-vous le plus
sensible : le langage, la photographie, la peinture, la musique, la danse, la poésie… ?
Quelle est celle que vous préférez utiliser pour communiquer ?
Quelle est celle qui vous semble la plus précise ?
A deux. Imaginez ce qui s’est passé avant et ce qui va se passer après l’histoire racontée dans la
chanson.
Mise en commun
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Expression écrite
Niveaux : B1, B2
Vous êtes le chanteur et vous écrivez à la personne à qui vous vous adressez dans la chanson. Vous
lui exprimez ce que vous ressentez dans le but de renouer le dialogue.
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Créativité
Niveaux : B1, B2
A deux. Choisissez des mots vus dans le clip et écrivez les de façon à donner une image du mot
comme le mot « oiseau » dans le clip, exemples de mots : liberté, langue, je t’aime, histoire, amour…
et aussi : montagne, mouton, vélo…
Exposer les différents mots-dessins dans la classe.
Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Les mots 2/3
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
Consultez le site http://www.sos-sms.com/dico_sms.htm et écrivez un SMS à un ami.
Mise en commun : redistribuer les SMS.
Traduisez les SMS en français standard et répondez aux SMS.
Écrire les titres des fables ci-dessous en « langage SMS » au tableau :
Retrouvez les titres des fables de La Fontaine écrits ci-dessous en « langage SMS ».
le corbô É le renar, le ch’N É le rozô, la grenou'ye ki v'E se f'R Ø'6 gros ke le b’Ef, la 6’gal É la foumi,
le lou É l'aÑô, le labour’Er É sêz enfan
(Réponses : Le corbeau et le renard, le chêne et le roseau, la grenouille qui veut se faire aussi grosse
que le bœuf, la cigale et la fourmi, le loup et l’agneau, le laboureur et ses enfants.)
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Fiche réalisée par Paulette Trombetta, CAVILAM, Vichy
Les mots 3/3