Activité: Une heure contre le travail des enfants

UNE HEURE CONTRE LE TRAVAIL DES ENFANTS
Le 12 juin, parlez du travail des enfants dans votre école ou votre syndicat !
Chaque année, le 12 juin, l'Internationale de l'Éducation (IE) et ses organisations membres à travers le
monde commémorent la Journée mondiale contre le travail des enfants. Cette journée est l'occasion de
mettre en lumière l'étendue du travail des enfants à l'échelle mondiale et de sensibiliser à la situation de
millions d'enfants travailleurs, filles et garçons, aux quatre coins du monde. Pour l'IE et ses syndicats
d'enseignants affiliés, cette Journée offre également une opportunité remarquable pour réaffirmer le
droit de tous les enfants à recevoir une éducation publique de qualité et gratuite.
Forte du succès du concept «Une heure sur le SIDA » développé dans le cadre de sa campagne pour la
Journée mondiale contre le SIDA, l'IE, en collaboration avec le Programme international en faveur de
l'élimination du travail des enfants de l'Organisation internationale du travail (OIT-IPEC), propose aux
enseignants et à leurs syndicats de mettre à profit le kit d'activités « Une heure contre le travail des
enfants » avec leurs collègues et élèves le 12 juin prochain, dans les écoles, en classe, en salles des
professeurs, dans les bureaux des syndicats et lors de réunions syndicales. Ce kit permettra aux
enseignants et à leurs syndicats dans le monde entier, de mener une activité d'une heure sur la
problématique du travail des enfants, à l'aide de ressources simples et flexibles.
Ce kit d'activités comprend une introduction succincte et des informations de fond sur le travail des
enfants, une activité pratique, des crayons ainsi qu’une affiche qui suggère des idées aux enseignants, à
leurs syndicats et aux élèves pour participer à la prévention du travail des enfants et à la promotion du
droit à l'Éducation pour tous.
L'objectif est de sensibiliser les enseignants et les élèves à la problématique du travail des enfants et de
les encourager à prendre l'initiative à différents niveaux, tout au long de l'année.
Le kit d'activités « Une heure contre le travail des enfants » est disponible en anglais, en français
et en espagnol et peut être téléchargé sur le site de l'IE: http://www.ei-ie.org
Table des matières
Le 12 juin, parlez du travail des enfants dans votre école ou dans votre syndicat !
1
Introduction et informations de fond sur le travail des enfants
2
Activité: Une heure contre le travail des enfants
5
Affirmations à débattre
8
Fiche de travail
11
1 / 11
Introduction et informations de fond sur le travail des enfants
Selon les estimations de l'Organisation internationale du travail (OIT), 215 millions d'enfants travaillent
de par le monde et plus de la moitié sont impliqués dans les pires formes de travail des enfants.
Le travail des enfants a des répercussions majeures sur l’éducation de ces enfants, car bon nombre
d’entre eux ne sont pas du tout scolarisés ou quittent l’école précocement, s’absentent, redoublent ou
obtiennent de piètres résultats scolaires.
La réalisation de l’Éducation pour tous (EPT) et l’élimination du
travail des enfants sont intrinsèquement liés. D’une part, une
Assurer l’accès à une Éducation pour
éducation obligatoire, gratuite et de qualité constitue un élément
tous gratuite, obligatoire et de qualité à fondamental en matière de prévention du travail des enfants. Les
tous les enfants jusqu’à l’âge minimum enfants n’ayant pas accès à une éducation de qualité, disposent de
d’admission à l’emploi constitue une
peu d’alternatives autres que de rejoindre le marché du travail, où
stratégie capitale et une première étape ils sont souvent exploités et contraints de travailler dans des
pour lutter contre toutes les formes de conditions dangereuses. D’autre part, le travail des enfants
représente un des principaux obstacles à l’éducation, car les enfants
travail des enfants.
travailleurs ne peuvent être scolarisés et sont donc privés de
l’éducation qui leur est nécessaire.
Les normes de l’OIT sur les droits au travail
Les Conventions de l’OIT sur le travail des enfants visent à protéger ces derniers. Couplées à d’autres
instruments internationaux relatifs aux droits des enfants, ces Conventions fournissent un cadre
important pour la législation établie au plan national par les gouvernements ainsi que pour la mise en
œuvre de programmes.
Les principes et les droits définis dans les huit Conventions fondamentales de l’OIT sont également
considérés comme des droits humains que tous les États membres de l’OIT sont tenus de respecter et de
Tendances relatives au travail des enfants :





Le travail des enfants continue de reculer dans le monde, mais dans une moindre
mesure.
Le nombre d'enfants qui exercent des activités dangereuses - souvent utilisé pour
mesurer l'ampleur des pires formes de travail des enfants - est en recul, en particulier
parmi les enfants âgés de moins de 15 ans. 115 millions d'enfants sont toujours
impliqués dans des travaux dangereux.
Le travail des enfants recule dans la région Asie-Pacifique, en Amérique latine et dans
les Caraïbes mais augmente en Afrique sub-saharienne.
Une baisse significative est à noter chez les filles.
La plupart des enfants travailleurs sont employés dans l’agriculture. Seul un enfant sur
cinq occupe un emploi rémunéré. La vaste majorité d’entre eux sont des travailleurs
familiaux non rémunérés.
Source: Accélérer l’action contre le travail des enfants, ILO Rapport global de l’OIT.
2 / 11
promouvoir. Ces normes concernent la liberté d’association et le droit à la négociation collective,
l’élimination du travail forcé ou obligatoire, l’abolition du travail des enfants et l’élimination de la
discrimination en matière d’emploi et d’occupation.
La Convention n°138 de l’OIT sur l’âge minimum (1973) demande aux États membres de stipuler dans
leur législation un âge minimum d’admission à l’emploi qui ne devra pas être inférieur à l’âge
d’achèvement de la scolarité obligatoire et en tous cas, pas inférieur à 15 ans.
La Convention n°182 de l’OIT sur les pires formes de travail des enfants (1999) appelle à prendre « des
mesures immédiates et efficaces pour assurer l'interdiction et l'élimination des pires formes de travail des
enfants et ce, de toute urgence ».
La ratification de la Convention 182 relative aux pires formes de travail des enfants est presque
universelle. Toutefois, quatorze pays ayant ratifié la Convention 182 n’ont pas encore ratifié la
Convention 138 relative à l’âge minimum d’admission à l’emploi. Ces pays représentent une part
importante de la population enfantine mondiale1. À l’heure actuelle, la Convention 138 totalise 161
ratifications et la Convention 182 en compte 174. Dans certains pays, la ratification reste encore un défi
à relever.
Autres normes et déclarations internationales fondamentales
Au fil des années, la sensibilisation croissante concernant la nécessité de veiller à ce que les enfants
reçoivent une éducation de qualité et une protection, a entrainé le développement d’un ensemble de
normes internationales destinées à soutenir les gouvernements dans l'édiction de normes nationales.
La Déclaration universelle des droits de l’homme des Nations Unies (ONU) met en exergue le droit à
l’éducation en proclamant que «Toute personne a droit à l'éducation. L'éducation doit être gratuite, au
moins en ce qui concerne l'enseignement élémentaire et fondamental. L'enseignement élémentaire est
obligatoire. L'enseignement technique et professionnel doit être généralisé…»
Le «Cadre d’action de Dakar » reflète
l’engagement commun de la communauté
internationale à poursuivre une stratégie
d’envergure afin de répondre aux besoins
éducatifs fondamentaux de tout enfant, jeune
ou adulte en l’espace d’une génération et de
manière durable. À travers ce Cadre d’action les
gouvernements s’engagent à réaliser l’objectif
d’une éducation de qualité pour tous d’ici à
2015 ou plus tôt, en mettant tout
particulièrement l’accent sur l’éducation des
filles. Ce Cadre contient également la promesse
La Convention sur les droits de l’enfant de l’ONU
stipule que tout enfant a le droit d’être protégé
contre l’exécution de tout travail susceptible d’être
dangereux ou de faire obstacle à l’éducation de
l’enfant, de nuire à sa santé ou à son développement
physique, moral, mental ou social. Elle stipule
également que l’enseignement primaire doit être
obligatoire et disponible gratuitement pour tous.
1
Notamment l’Australie, le Bangladesh, le Canada, l’Iran, l’Inde, le Mexique, Myanmar, l’Arabie Saoudite et les
Etats-Unis
3 / 11
de pays et d’organismes donateurs qu’« aucun pays qui a pris un engagement sérieux en faveur de
l’éducation de base ne verra ses efforts contrariés par le manque de ressources ».
Les Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) comprennent huit objectifs globaux pour le
développement que les 193 États membres de l’ONU ont convenu d’atteindre d’ici à 2015. La réalisation
de l’éducation primaire universelle figure parmi ces objectifs (objectif 2).
Quelles actions pouvez-vous mettre en œuvre à l’occasion de la Journée mondiale contre le travail
des enfants?
Les enseignants et leurs syndicats peuvent soutenir la Journée mondiale contre le travail des enfants de
diverses manières. Vous trouverez des idées concrètes sur la prévention du travail des enfants et la
promotion du droit de tout enfant à recevoir une éducation publique, gratuite et de qualité dans
l’activité « Une heure contre le travail des enfants » présentée ci-dessous ainsi que sur l’affiche cijointe. L’activité est articulée de manière à vous permettre de l’adapter facilement en fonction de votre
auditoire (collègues et élèves), de votre contexte local et de votre culture.
Afin d’accroître la visibilité et la publicité autour de la Journée mondiale contre le travail des enfants,
nous vous encourageons à collaborer avec les bureaux nationaux de l’OIT, les organisations de la société
civile, les associations de parents d’élèves ainsi qu’avec les médias et les autorités nationales et locales.
4 / 11
Activité: Une heure contre le travail des enfants
Mener l’activité
Chacun peut mener cette activité avec des élèves et des enseignants. Vous ne devez aucunement être
un expert sur les questions relatives au travail des enfants. Votre rôle consistera essentiellement à
encourager une discussion ouverte et à instaurer un environnement propice à l’échange d’idées et
d’opinions parmi les élèves et les enseignants.
Lignes directrices pour mener l’activité
Objectif:
• Encourager les participants à s’exprimer sur des questions en lien avec le travail des
enfants
• Encourager les participants à engager des actions en réponse au travail des enfants
Groupe cible:
• Enseignants et élèves (voir âges recommandés ci-dessous)
Durée:
• Une heure
Matériel:
• Copies de la fiche de travail (page 11). Une des affirmations à débattre figurera sur
chacune des copies
• Papier and crayons
• Affiche « Une heure contre le travail des enfants »
Procédure
1. Introduction (5 minutes)
 Démarrez la session en expliquant aux participants que le 12 juin est la date commémorative de la
Journée mondiale contre le travail des enfants et que des milliers d’enseignants et d’élèves à
travers le monde prendront part à cette activité en même temps.
 Formez des groupes (4 à 8 personnes) afin de permettre des discussions en petits groupes.
 Distribuez une fiche de travail à chaque groupe.
 Choisissez plusieurs affirmations de la liste suivante en vue de l’ouverture des débats:
- Le travail des enfants ne sera jamais éliminé tant que la pauvreté subsistera (10 ans et plus)
- Les enfants sont mieux adaptés à certaines formes de travail que les adultes (10 ans et plus)
- L’éducation est primordiale pour éliminer le travail des enfants (10 ans et plus)
- Être un consommateur responsable peut contribuer à l’élimination du travail des enfants (10
ans et plus)
- Les enfants sont meilleur marché et leur coût à l’embauche est moins élevé (12 ans et plus)
- Le travail des enfants est un élément essentiel de l’éducation à la petite enfance (14 ans et plus)
- Il est important que les États membres ratifient les Conventions fondamentales de l’OIT
(adultes)
- Les enseignants et leurs syndicats sont des partenaires incontournables en matière de lutte
contre le travail des enfants (adultes)
 Assignez une affirmation différente à chaque groupe.
5 / 11
2. Discussion en petits groupes (20 minutes)
 Expliquez aux petits groupes que leur première tâche consiste à désigner une personne qui prendra
des notes et fera ensuite un rapport au groupe élargi. Demandez à chaque groupe d’inscrire
l’affirmation assignée en haut de leur fiche de travail.
 Invitez chaque membre du groupe à prendre une minute afin d’exposer au groupe élargi ce que
l’affirmation signifie pour lui/elle.
 Le groupe discutera alors des réponses à apporter aux trois questions figurant sur la fiche de travail,
à savoir :
 Quels sont les éléments de l’affirmation sur lesquels tous les membres du groupe sont
d’accord?
 Quels sont les éléments de l’affirmation, s’il en est, sur lesquels les membres du groupe
ne sont pas d’accord?
 Quelles actions pourriez-vous entreprendre en vue de traiter les points soulevés au
cours de la discussion ?
 Le rapporteur préparera un résumé des principaux points abordés, afin de les exposer ensuite au
groupe élargi.
3. Travail en groupe élargi (20 minutes)
 Rassemblez le groupe élargi et demandez aux rapporteurs d’exposer brièvement les réponses
énoncées par leur groupe aux trois questions.
 Présentez quelques points essentiels sur le travail des enfants:
 Le travail des enfants est une problématique universelle. Des millions d’enfants à travers
le monde sont privés d’éducation.
 Tout enfant a droit à une éducation.
 Le thème de la Journée mondiale contre le travail des enfants 2012 est: « Droits de
l’homme et justice sociale – éliminons le travail des enfants ». Afin d’apporter une
réponse globale à la question du travail des enfants, il est essentiel que les personnes à
tous les niveaux, engagent des actions et assument leurs responsabilités.
 Les jeunes peuvent agir autant que les adultes.
4. L’affiche « Une heure contre le travail des enfants » (15 minutes)
 Expliquez qu’il existe différentes manières d’intervenir contre le travail des enfants, à l’école ou sur
votre lieu de travail, au niveau individuel, communautaire ou national. L’affiche « Une heure contre
le travail des enfants » suggère plusieurs types d’actions réalisables à différents niveaux:
 « Impliquez-vous » : les élèves et les enseignants peuvent s’impliquer sur le plan individuel.
Vous pouvez par exemple veiller à ne pas employer d’enfants à votre domicile, être un
consommateur responsable et n’acheter que des produits fabriqués dans le respect des
normes de travail équitables ou faire pression sur les politiques au niveau local, par le biais
de campagnes et des pétitions.
6 / 11

« Au niveau de votre réseau social » : cette intervention peut s’effectuer dans divers
contextes, tels que dans votre école ou sur votre lieu de travail.
 «A l’école ou sur votre lieu de travail »: Incitez votre école ou votre lieu de travail à aborder
la question du travail des enfants pour favoriser une meilleure connaissance de cette
problématique. Vous pouvez accroître la sensibilisation sur cette question en organisant un
rassemblement le 12 juin, en publiant par exemple un article dans votre magazine syndical
ou dans un journal local, en intégrant la question du travail des enfants dans les plans
stratégiques des syndicats d’enseignants, en ouvrant des discussions sur le travail des
enfants, en encourageant vos collègues à participer à la Journée mondiale, ou en organisant
des évènements autour de l’Éducation pour tous (EPT) afin de débattre sur l’importance
d’une éducation pour tous publique et de qualité pour lutter contre le travail des enfants.

«Au sein de votre communauté»: cela inclut un vaste éventail d’activités réalisables au sein
de votre communauté, comme par exemple œuvrer avec les familles et les communautés à
la surveillance du travail des enfants, s’engager bénévolement au sein d’organisations
impliquées dans des activités en lien avec le travail des enfants ou encore organiser ou
participer à des rassemblements.
 «Au niveau national» : il s’agit de persuader votre gouvernement de prendre l'initiative en
vue de lutter contre le travail des enfants. Vous pouvez, par exemple, agir en organisant une
rencontre avec les autorités locales afin d’exiger la mise en œuvre de politiques et de
programmes en faveur de l’élimination du travail des enfants. Vous pouvez aussi exhorter
votre gouvernement à ratifier les Conventions fondamentales de l’OIT relatives au travail des
enfants et à assurer la mise en œuvre effective de la législation existante en matière de
protection des enfants.
 Encouragez à présent les participants à s’engager en faveur d’une action spécifique. Fournissez-leur
une feuille de papier sur laquelle ils inscriront leur nom et l’action qu’ils s’engagent à entreprendre.
Expliquez-leur que dans les mois à venir, vous leur demanderez de présenter un bilan à leurs
collègues sur l’état d’avancement de l’action engagée. Vous pouvez également leur demander de
cocher la case correspondant à l’action choisie ou d’inscrire leur promesse d’engagement sur
l’affiche « Une heure contre le travail des enfants », avant de l’accrocher dans la classe. Vous
pourrez ainsi consulter l’affiche à diverses occasions tout au long de l’année.
7 / 11
Affirmations à débattre
Note: Les réponses aux affirmations ci-dessous sont fournies à titre d’exemple afin de vous donner une
idée des points qui pourraient faire l’objet d’une discussion. Avec les participants, vous pouvez ajouter
d’autres informations et des exemples complémentaires en fonction de l’âge, du niveau de connaissance
et des intérêts spécifiques du groupe.
Vous pouvez également sélectionner d'autres affirmations non inclues dans cette liste mais susceptibles
d'être mieux adaptées à votre contexte local.
Sources: OIT, UNICEF, Marche mondiale contre le travail des enfants, Campagne contre le travail des enfants
1. Le travail des enfants ne sera jamais éliminé tant que la pauvreté subsistera
Pas d'accord: Le travail dangereux des enfants peut et doit être éliminé indépendamment de la
réduction de la pauvreté. Même si la plupart des enfants travailleurs sont issus de familles pauvres, la
pauvreté ne constitue pas l'unique raison pour laquelle les enfants travaillent. De récentes études qui
examinent le rôle de la pauvreté au regard du travail des enfants, ont montré que d'autres éléments, tels
que le peu de considération accordée par les parents à l'éducation des enfants, en particulier pour les
filles, et des systèmes d'éducation défaillants sont autant de facteurs contributifs au travail des enfants.
Trop souvent la pauvreté sert d’alibi à l’embauche d’enfants. Or, celle-ci ne sera jamais éradiquée tant
que les enfants travailleurs ne seront pas renvoyés à l’école. À long terme, il est préférable pour les
familles de réorienter les enfants qui travaillent vers l'école plutôt que de les maintenir au travail. Les
enfants travailleurs souffrent de répercussions psychologiques et physiques liées à leur dur labeur. Ils
deviennent des adultes sans emploi qui doivent alors compter sur leurs propres enfants pour assurer un
revenu.
2. Les enfants sont mieux adaptés à certaines formes de travail que les adultes
Pas d'accord: Ce point est souvent utilisé comme excuse pour justifier le travail d'enfants dans l'industrie
du tapis. Pourtant, des preuves viennent récuser l'idée que les enfants seraient de meilleurs travailleurs
que les adultes sous prétexte qu’ils seraient dotés d'attributs particuliers, supérieurs à ceux des adultes
pour exécuter des tâches spécifiques. Les recherches menées par l’OIT ont révélé que cet argument est
souvent injustifié. L'argument des «doigts de fée » est totalement inexact en ce qui concerne plusieurs
industries dangereuses, notamment la manufacture de tapis, la verrerie, l’industrie minière et le
polissage de pierres précieuses. Même dans le cas de tapis noués à la main, pour lesquels une dextérité
exceptionnelle est requise, une étude empirique conduite auprès de 2000 tisserands a mis en lumière
que les enfants n'étaient pas davantage susceptibles de faire des nœuds plus précis que les adultes.
Certains des meilleurs tapis, nécessitant la plus forte densité de nouages, sont tissés par des adultes. Dès
lors, si les « doigts de fée » d'un enfant ne sont pas essentiels à la réalisation d'un travail aussi exigeant, il
est difficile d'imaginer à quels autres corps de métiers une telle affirmation pourrait s’appliquer.
3. L’éducation est primordiale pour éliminer le travail des enfants
D’accord: La réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous (EPT) et l’élimination du travail des enfants
sont liés. D’une part, l’éducation constitue un élément essentiel en matière de prévention du travail des
8 / 11
enfants. Peu d’alternatives s’offrent aux enfants qui n’ont pas accès à une éducation de qualité, si ce
n’est celle de rejoindre le marché du travail où ils sont soumis à des conditions de travail dangereuses et
à l’exploitation. D’autre part, le travail des enfants représente un des principaux obstacles à l’EPT, car les
enfants travailleurs ne peuvent être scolarisés et sont donc privés de l’éducation qui leur est nécessaire.
La prévention et l’élimination du travail des enfants devraient faire partie intégrante des politiques
éducatives mondiales. L’accès à une éducation gratuite, obligatoire et de qualité pour tous les enfants
constitue une stratégie fondamentale et un premier pas vers l’élimination de toutes les formes de travail
des enfants.
4. Être un consommateur responsable peut contribuer à l’élimination du travail des enfants
D‘accord: Il est important d’être un consommateur socialement responsable. Cela implique de réfléchir
avant d’acheter. Il est toujours possible de vérifier les politiques menées par les compagnies au regard
du travail des enfants et d’établir si elles font appel à une main-d’œuvre enfantine, si elles appliquent les
normes sur les droits au travail, si elles disposent de codes d’éthique spécifiques ou d’un label, en
visitant les sites Internet de réseaux d’associations de consommateurs tels que Clean Clothes Campaign,
Make IT Fair, PlayFair, Asia Floor Wage, achAct, etc.
Bien qu’il n’existe aucune certification universelle assignée aux produits fabriqués « sans recours au
travail des enfants », il est des groupes qui contrôlent certaines industries spécifiques (telles que la
Rugmark Foundation) afin de garantir que les fabricants respectent des normes de travail strictes.
Vous pouvez aussi choisir de ne pas acheter certains articles en participant à des actions de boycottage
ou à des campagnes de marquage de produits pour lesquels de la main d’œuvre enfantine a été utilisée.
5. Les enfants sont meilleur marché et leur coût à l’embauche est moins élevé
Pas d’accord: L’argument économique selon lequel il est moins onéreux d’employer des enfants que des
adultes s’effondre lorsqu’on le considère de manière plus approfondie. Les enfants sont généralement
moins rémunérés que les adultes. Pourtant, l’OIT a constaté que les économies réalisées sur le coût de
cette main d’œuvre enfantine sont très modestes et représentent, par exemple, moins de 5% du prix de
vente final de bracelets à l‘étranger, et moins de 5-10% du prix de vente final de tapis à l’étranger. Les
revendeurs étrangers appliquent généralement une marge de 200% sur les tapis qu’ils vendent. Ces tapis
peuvent ainsi facilement coûter au consommateur quatre fois plus que le prix indien d’exportation.
6. Le travail des enfants est un élément essentiel de l’éducation à la petite enfance
Pas d’accord: Des millions d’enfants travailleurs sont privés d’une période capitale de développement
mental et physique pour pouvoir travailler de jour comme de nuit. L’éducation primaire et secondaire ne
permet pas uniquement de transmettre aux enfants des connaissances et des compétences nécessaires
pour décrocher un travail adéquat une fois qu’ils deviendront adultes. Elle leur offre également
l’opportunité d’entrer en contact avec d’autres personnes dans un contexte social. En outre, l’éducation
autonomise les enfants en leur permettant d’acquérir des connaissances sur leurs droits fondamentaux
et de réaliser leur plein potentiel. En grandissant, les enfants ayant reçu peu ou pas d’éducation sont en
moins bonne santé et moins productifs que des adultes n’ayant pas travaillé jusqu’à ce qu’ils atteignent
l’âge adulte.
9 / 11
7. Il est important que les États ratifient les Conventions fondamentales de l’OIT
D’accord: Les Conventions de l’OIT sur le travail des enfants visent à protéger ces derniers. Il existe deux
conventions majeures : La Convention n°138 de l’OIT sur l’âge minimum (1973) qui demande aux États
membres de stipuler dans leur législation un âge minimum d’admission à l’emploi qui ne soit pas
inférieur à l’âge d’achèvement de la scolarité obligatoire et, en tout cas, pas inférieur à 15 ans ; et la
Convention n°182 de l’OIT sur les pires formes de travail des enfants (1999) qui appelle à prendre « des
mesures immédiates et efficaces pour assurer l'interdiction et l'élimination des pires formes de travail des
enfants et ce, de toute urgence. »
La Convention 138 a été ratifiée par 80% des États membres de l’OIT tandis que la Convention 182 a été
la plus rapidement ratifiée de toute l’histoire de l’OIT (ratifiée par 174 des 183 Etats membres). La
ratification d’une Convention constitue une étape cruciale. Cependant, traduire un tel engagement en
actes demeure un bien plus grand défi à relever. La mise en application des Conventions est soumise au
contrôle des instances de supervision de l’OIT, à savoir: la Commission d’experts pour l’application des
conventions et recommandations (CEACR) et la Commission de l’application des normes de la
Conférence internationale du Travail. La question du travail des enfants est régulièrement évoquée dans
ces instances afin d’examiner les progrès réalisés dans les pays concernés.
8. Les enseignants et leurs syndicats sont des partenaires incontournables en matière de
lutte contre le travail des enfants
D’accord: Les enseignants et leurs syndicats occupent une position privilégiée pour participer à la
prévention du travail des enfants, en particulier sur le plan de la sensibilisation et du contrôle du travail
des enfants, car ils sont quotidiennement en contact avec des enfants travailleurs ou vulnérables. Ils
peuvent contribuer à prévenir le travail des enfants en menant des actions dans les écoles et en
touchant les communautés. Leur position leur permet d’identifier les enfants qui ne fréquentent pas
régulièrement ou pas du tout l’école. Les syndicats d’enseignants peuvent faire pression sur leurs
gouvernements afin qu’ils ratifient et appliquent les Conventions fondamentales de l’OIT relatives au
travail des enfants. Les enseignants et leurs syndicats sont également les meilleurs défenseurs d’une
Éducation pour tous gratuite et de qualité.
10 / 11
Fiche de travail
Affirmation à débattre: ……………………………………………………………………………………………………………
Instructions

Désignez une personne qui prendra des notes au nom de votre groupe et fera ensuite un
rapport au groupe élargi sur les débats de votre groupe.

Chaque membre de votre groupe disposera d’une minute pour exposer ce que l’affirmation
assignée signifie pour lui/elle.

Chaque membre du groupe débattra des réponses à apporter aux trois questions ci-dessous.

Veillez à résumer les points clés qui auront été soulevés, afin de permettre au rapporteur de
les consigner avant de les présenter au groupe élargi.
Questions
1. Quels sont les éléments de l’affirmation sur lesquels tous les membres du groupe sont d’accord?
2. Quels sont les éléments de l’affirmation sur lesquels les membres du groupe ne sont pas d’accord ?
3. Quelles actions pourriez-vous entreprendre en vue de traiter les points soulevés au cours de la
discussion?
11 / 11