L`anglais à l`école maternelle – C`est possible

L'anglais en maternelle : chansons, finger plays,ressources
Quelques chansons du blog pour le cycle 2
Hello! Knock, knock (fingerplay song)
The ABC song
5 little monkeys (finger play song)
Days of the week song
Incy Wincy Spider(fingerplay song)
I'm a little leprechaun (St Patrick's song)
1 finger, 1 thumb keep moving (fingerplay song)
The shape song (circle song)
This is a cat
Quelques idées d'albums
Albums d'Eric Carle
Albums d'Eric Hill
Ressources en ligne
http://www.supersimplesongs.com/index.html
Site TRES INTERESSANT avec des exemples filmés de chansons, jeux de doigt et rondes.
Vous pouvez aussi acheter leurs livres +CD
L'anglais à l'école maternelle et à l'école
primaire
Apprendre l'anglais aux enfants dès 3 ans ... c'est possible et
c'est simple!
Je donne ma langue au chant! aide les enfants à
développer leur intérêt et goût pour l'anglais tout en
stimulant leur autonomie à travers des activités
linguistiques, artistiques et culturelles.
Vous trouverez, sur cette page, des articles et des idées.
Nous sommes également à votre écoute pour vous aider et
vous accompagner ! N'hésitez pas à nous contacter !
Si vous êtes utilisateurs de la méthode Je donne ma
langue au chant! pensez à partager vos idées et vos
expériences avec nous!
Nouveauté : Un Atelier d'anglais par skype pour préparer vos
séquences à l'école! Initier les enfants à l'anglais devient
encore plus simple...
Vous êtes enseignants n maternelle ou en école élémentaire ? Vous pensez initier les enfants à
l'anglais mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Les enseignants dans le film ci-dessous
avez les mêmes soucis que vous...je vous invite à admirer l'enthousiasme des enfants dans cette
école, où j'ai été invité à venir rencontrer les enfants en 2009.
Extrait de la chanson LITTLE BIRD
De volume 3 - JE DONNE MA LANGUE AU CHANT!
Moyenne et grandes sections Paris XVème
(Travail sur le temps "présent continu")
...I'm jumping, I'm jumping, don't bother me,
don't bother me, I'm very, very busy, don't bother me!
Little bird, little bird, sitting in the tree,
what are you doing?
I'm sleeping I'm sleeping,
Don't bother me! Don't bother me!
I'm very, very busy, don't bother me!
Kids' Factory Music propose un atelier par skype pour vous aider à démarrer l'anglais dans vos
classes.
L'atelier se déroule par skype et vous permettra de découvrir :
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Les bases de la méthode Je donne ma langue au chant!
Comment apprendre une chanson en anglais selon l'âge des enfants
Comment organiser une séquence autour d'une chanson
Comment engager votre classe dans une simple discussion en anglais en 30 minutes...
À l'école maternelle
C’est à l’école maternelle que les élèves forgent leurs premières compétences langagières. À trois,
quatre et cinq ans, l’oreille est sensible aux différences de prononciation. C’est aussi à cet âge que
se fixe la façon de prononcer et d’articuler, et que les enfants ont le plus de facilité à reproduire
des sons nouveaux. Au cours de cette période, les références culturelles, lexicales et
phonologiques, qui serviront d’appui à l’apprentissage de la langue, se déterminent naturellement.
L’enseignant prépare les enfants aux séances d’apprentissage du CE1 :
• en leur faisant entendre une autre langue
• par le chant et les comptines
• en leur proposant de petites interactions verbales
Le ministre de l'éducation envisage
l'apprentissage de l'anglais dès 3 ans
pour Le Monde.fr | 23.01.11 | 13h00 • Mis à jour le 24.01.11 | 09h08
"Je veux réinventer l'apprentissage de l'Anglais dans ce pays". Invité du Grand Rendez-vous
d'Europe 1 - Aujourd'hui en France, le ministre de l'éducation, Luc Chatel a annoncé,
dimanche 23 janvier, la mise en place dans les jours prochains d'"un comité stratégique sur
l'enseignement des langues, pour que nous réfléchissions à un apprentissage dès trois ans …
Nous l'expérimentons ici ou là et avons de bons résultats", a-t-il ajouté.
Que ceux qui s'attendent à voir affluer des masses d'enseignants et autres intervenants
spécialisés en langues, ne se réjouissent pas trop vite. Le ministre qui "veut réfléchir à l'usage
des nouvelles technologies", a annoncé qu'il allait demander au Centre National
d'enseignement à distance, le CNED, de "développer un outil d'apprentissage à distance de
l'anglais". Il a par ailleurs rappelé son souhait qu' "à 18 ans les lycéens aient tous fait un
séjour à l'étranger".
"MY ENGLISH TEACHER IS A COMPUTER, ISN'T HE ?"
C'est vrai qu'en langue vivante, la France ne brille pas. Fin 2008, les 20 000 étudiants français qui
avaient passé le Toeffl — Test d'anglais comme langue étrangère — ont obtenu un score moyen de
88 sur 120. Un score qui nous place au même rang que la Bulgarie, la Biélorussie ou la Lettonie,
alors que les Allemand et les Néerlandais arrivent, eux à un score moyen de 108.
Si la marge de progrès est importante, reste à se demander si la voie empruntée est la bonne. A la
prochaine rentrée les 1000 intervenants en langues disparaissent du budget de l'éducation. C'est-àdire la quasi intégralité des ces personnels spécialistes de l'enseignement de la langue de
Shakespeare. A titre d'exemple, dans la plus grande académie de France, celle de Versailles, le
recteur a annoncé mi janvier que sur les 120 postes qu'il devait supprimer dans le premier degré, 75
concerneraient ces intervenants en langues vivantes. Une coupe qui ne se voit pas trop au premier
coup d'œil puisqu'elle n'oblige pas à fermer des classes.
"Installera-t-on les enfants de trois ans devant un ordinateur ?" s'interroge Christian Chevalier, le
secrétaire général du Syndicat des enseignants (SE-Unsa). "Nous ne sommes pas opposés au
développement d'outils d'enseignement. Mais un travail pédagogique doit être mené par un humain.
Et ce n'est pas parce qu'un enseignant du premier degré parle l'anglais qu'il est capable de
l'enseigner", ajoute-t-il. "Et puis quand Luc Chatel nous dit que ses expérimentations
d'enseignement de l'anglais à trois ans marchent bien, j'attends des données chiffrées. N'oublions
pas qu'elles ne sont en place que depuis quatre mois… En fait je crois surtout que le ministre qui
doit faire face à une forte montée de la contestation, cherche à détourner le regard des parents des
classes qu'on est en train de fermer, des options qu'on supprime et des classes qu'on est en train de
surcharger pour faire face à la baisse draconienne des moyens".
La proposition ne satisfait pas plus Sébastien Sihr, secrétaire général du SNU-ipp, le premier
syndicat du primaire. "Avant de lancer une annonce, Luc Chatel ferait mieux de s'assurer que
l'enseignement des langues, qui doit normalement être effectif dès la classe de CE1, l'est vraiment."
Depuis la réforme des programmes de 2007, en effet, 54 heures annuelles de langue vivante sont
prévues du CE1 au CM2. "Est-ce qu'il va modifier les programmes pour introduire cet
enseignement précoce ? On n'en sait rien. Et puis son annonce me laisse dubitatif sur sa conception
de l'école maternelle." Le SNU-ipp qui défend les spécificités de ces premières années de
socialisation et d'apprentissage de la langue française, n'a pas envie de voir la petite école changer
de nature. Une tentation qui se fait déjà sentir ici ou là.
Maryline Baumard
Méthodes pour enseigner l'anglais à l'école
Méthodes d'apprentissage précoce de l'anglais pour un enseignement à l'école maternelle et primaire
(multimédia, musical, oral...) et organismes, associations, sociétés offrant leurs services d'ateliers
d'anglais aux écoles.
http://www.educa-langues-enfants.com/methodespourenseignerlanglaisalecole.htm