Spinnen

Ö1 macht Schule.
Ein Projekt von
Spannendes zur Spinne
Ö1 Leporello
Gestaltung: Anna Soucek, Markus Moser
Sendedatum: 10. Jänner 2010
Länge: 8 min.
Vorbereitende Aktivitäten
Hypothetische Spinnen
Ihre Schüler/innen zeichnen zehn Spinnen, von der einbeinigen Spinne bis zur zehnbeinigen Spinne.
Sie sollen dabei versuchen, diesen Spinnen so viel Persönlichkeit zu geben, wie möglich. Die einbeinige
Spinne könnte einen eleganten Stiefel tragen und ein Hütchen, die zweibeinige einen Rucksack haben
sowie ein vergnügtes Gesicht, die dreibeinige nur ein Auge, usw.
Im Laufe der Sendung werden die Schüler/innen erfahren, dass Spinnenphobien unter anderem
behandelt werden, indem die sonst so unnahbaren Wesen als Persönlichkeiten vorgestellt werden.
Erinnerungen an die Spinne Thekla von Biene Maja
Wahrscheinlich kennen die meisten Ihrer Schüler/innen die Spinne Thekla aus der Zeichentrickserie
„Biene Maja“.
(Falls doch nicht: Im Internet können ist sie u.a. unter diesem Link in einem kleinen Video zu sehen:
http://www.myvideo.at/watch/6764790/Biene_Maja_19_1_Thekla_hat_sich_verrechnet )
Die Kreuzspinne Thekla hat von ihren Schöpfern ein eindeutiges Profil erhalten. Sammeln Sie mit Ihren
Schüler/innen möglichst viele Eigenschaften, und diskutieren Sie, warum sie gerade mit diesen
Eigenschaften ausgestattet wurde.
Welche Eigenschaften haben wirkliche Spinnen eigentlich?
Ist es möglich, diese Eigenschaften unabhängig von unserem Empfinden zu beschreiben?
Positionsbeschreibung
Ihre Schüler/innen fassen kurz und bündig ihr Verhältnis zu Spinnen in einen beschreibenden Absatz
zusammen.
© Diese Zusammenstellung: Ö1 macht Schule / Mag. Lothar Bodingbauer
Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt.
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Sortiermöglichkeiten und Ratespiel
Wie können Spinnen in ein System „sortiert“ und „eingeteilt“ werden?
Ihre Schüler/innen versuchen es entweder durch Nachdenken, oder durch Recherchieren
herauszufinden. Die Schüler/innen stellen dann ein kleines Spiel zusammen: sie benennen die Kriterien
einer von ihnen gefundenen Spinnengruppe und bitten andere Schüler/innen, Fotos oder Zeichnungen
von Spinnen zu finden, die zu dieser Gruppe passen. Eine Variation ist, dass ein Teil einer Spinne
präsentiert wird, der von den anderen Schüler/innen nach bestem Gefühl ergänzt werden soll.
Hintergrund: Es gibt in der Lehr-/Lernforschung Untersuchungen, dass der Lerneffekt groß ist, wenn
Dinge von Schüler/innen nach bestimmten Kriterien sortiert werden. Der Lerneffekt ist jedoch noch
größer, wenn darauf aufbauend weitere Objekte in Gedanken vervollständigt werden, so wie sie nach den
aufgestellten Kriterien vermutlich aussehen werden.
Gesichter finden
Ihre Schüler/innen zeichnen eine große Spinne und versuchen, ihr Gesicht einzuzeichnen. Sie können
mehrere Spinnen zeichnen, mit Gesichtern, die eine verschiedene Mimik zeigen: freundlich, listig,
aggressiv. Anschließend versuchen die Schüler/innen eine Spinne mit neutralem Gesichtsausdruck zu
zeichnen und klären mit Hilfe von Bildern, ob Spinnen überhaupt einen Gesichtsausdruck haben können.
Im Verlauf der Sendung wird angesprochen, dass Ängste Spinnen gegenüber kommen können, weil sie
eben keinen Gesichtsausdruck haben, die Mimik fehlt, und eine Kontaktaufnahme durch Kommunikation
nicht möglich ist.
Nachbereitende Aktivitäten
1) Besuch im zoologischen Garten.
2) Besuch im naturhistorischen Museum der Stadt Wien.
3) Exkursion in die Natur: auf der Suche nach Spinnen und ihren Netzen, die abgezeichnet oder
fotografiert werden. Bereits ein Ausflug in den Park müsste dazu ausreichen.
4) Podcast hören: Die Sinne „kleiner Tiere“, eine Radiosendung über die Sinnesorgane von Insekten,
erschienen in der Sendereihe „Physikalische Soiree“.
Link: http://www.physikalischesoiree.at/archives/1288
5) Video ansehen: Ein hervorragender Film vom SWR2 Schulfernsehen über die Wespenspinne.
Tipp: Lassen Sie zuvor ihre Schüler/innen selbst ein Netz konstruieren, am besten mit Wolle und
Heißkleber.
Link: http://www.planet-schule.de/sf/php/02_sen01.php?sendung=4891
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6) Filme sehen, Filmanalyse, Musical
Unter anderen bieten sich die folgenden Titel an:
Arachnophobia, Spider Man, Der Kuss der Spinnenfrau.
7) Buch lesen:
Der Kuss der Spinnenfrau von Manuel Puig, erschienen im suhrkamp Taschenbuch Verlag.
8) Im Internet recherchieren: Arachnophobie – die Angst vor Spinnen.
9) Straßen-Meinungsumfrage mit Mikrofon oder Kamera: Wie ist Ihr Verhältnis zu Spinnen?
10) Infostand oder Wandzeitung für die Schule zusammenstellen.
11) Referat Bionik
Die Bionik (auch: Biomimikry, Biomimetik, Biomimese) beschäftigt sich mit der Entschlüsselung von
„Erfindungen der belebten Natur“ und ihrer innovativen Umsetzung in der Technik. Die Bionik ist ein
interdisziplinärer Bereich, in dem Naturwissenschaftler und Ingenieure sowie bei Bedarf auch
Vertreter anderer Disziplinen wie etwa Architekten, Philosophen und Designer zusammenarbeiten.
Werkstoffkunde: 'Spinnenfäden, ein Material mit ausgezeichneten Eigenschaften'.
Quelle: Wikipedia
12) Themenvorschläge für Referate/Präsentationen
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Kommunikation von Spinnen
Spinnweben
Spinnenarten
Lebenszyklus
Häuten von Spinnen
Nahrungskette
Lebensräume
Sinnesorgane
Höchstleistungen
Aussehen von Spinnen
giftige Spinnen
Vogelspinnen
Spinnen in Österreich
Spinnen in anderen Ländern
Spinnen im Film
Spinnen in der Mythologie
die Geschichte der Arachne
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