apprentissage informatique

FICHE
El
APPRENTISSAGE
INFORMATIQUE
COMMUNICATION
LANGAGE
DEFICIENCE
MENTALE PROFOND
INFORMATIQUE
LOISIR DETENTE
Rédacteur
LYSIANE DEFRENE & CHANTAL MELOT
I.M.P. ENFANT JESUS
TIENNE A LA JUSTICE, 24
5590 CINEY
083/23.22.10
VIE EN
INSTITUTION
OBJECTIFS
MATERIEL
Acquisition d'une autonomie optimale face à l'outil
informatique en vue de nouveaux apprentissages
communication, textes, créativité, démarches
intellectuelles, ...
Support informatique: logiciel éducatif
«Initiation à l'ordinateur»
Didactiel «Je sais»
initiation à l'ordinateur : premier contact avec
l'ordinateur, prise de conscience de la relation
de cause à effet
•
PC: pentium 133, DX 386, DX 486
•
souris : Easy-bail
•
support informatique :
- logiciel éducatif «initiation à l'ordinateur»
- logiciel ludique : Parasol, ...
- logiciel : Fine Artist
•
didacticiel «J e sais,»
maîtrise des manipulations de base : déplacement du curseur, cliquer, tracer, ...
Exploration, exploitation de l'outil informatique
POPULATION TESTEE
Personnes déficientes mentales sévères
et profondes:
ne possédant que peu de compétences motrices
et intellectuelles:
au niveau des capacités motrices: maîtrise
minimum du geste de la main pour guider
et utiliser la souris
au niveau des capacités intellectuelles:
comprendre les consignes comme «regarde
l'écran» ...
RESSOURCES
•
travail avec la collaboration du S.A.T.I.H. Facultés N-D. de Namur, département de
psychologie
domaines abordés: les différents composants
d'un ordinateur, Windows 3.11, Windows 95,
Publisher, Word, Excel, Power point, Pk-Ware,
Scala,
41 réalisation d'un cahier de charges en vue de
créer un logiciel permettant aux personnes
handicapées mentales sévères et profondes de
prendre contact avec l'informatique et d'acquérir un début d'autonomie face à l'ordinateur
RECOMMANDATIONS
respecter le rythme du résidant
respecter les désirs du résidant (partir de sa
demande)
respecter les étapes, vérifier les acquis, et varier
les manipulations
verbaliser, parler en utilisant les termes exacts
•
contacts et travail de collaboration avec
l'association:
ALPHALOGIE (SUISSE)
CH. Champarfou, 40
C.H. 1870 MONTHEY
Tel,: 024/47.35.375
Fax: 024/47.35.373
formation, assistance technique Informatic
Concept
Exploitation du programme Scala (animation
d'images)
Soutien et assistance technique face aux différentes problématiques rencontrées
-(
évolution ( exercices sauvegardés )
Familiariser le résidant avec l'outil informatique,
l'accoutumer à ce nouvel environnement,
le mettre en confiance
I
APPRENTISSAGE
*
apprentissage actif basé sur l'expérimentation,
par essai-erreur, par la répétition des exercices
création et mise à jour d'un fichier / d'une farde
pédagogique personnelle à chaque utilisateur
l'utilisateur,
descriptonlamède'xrci,no
sortie de l'exercice sur imprimante
consigner les résultats pour évaluation
chaque phase est illustrée par une large gamme
d'exercices variés, de différents niveaux de difficultés permettant l'acquisition des différentes
séquences de manipulations de l'ordinateur
toute la matière est découpée en groupes et sousgroupes d'exercices, ordonnés selon une progression croissante de la difficulté et l'assimilation
progressive des apprentissages par le résidant
résultats datés
▪
- observations et évaluations
- observations notées sur fiches d'observation
après chaque séance
- grille d'évaluation après une série d'une
dizaine de séances
application de la matière dans l'utilisation de
logiciels éducatifs et ludiques
théories"
alternance
des séances d'application et de «
- exercices libres ou dirigés
- exercices basés sur des représentations graphiques mettant en scène des personnages, des
objets familiers ou des animaux
- préalablement tester la reconnaissance de ces
éléments figuratifs
Consignes présentées sous forme de jeux, d'histoires
TECHNIQUES :
Exercices à structures ouvertes qui permettent
d'autres possibilités d'exploitation de l'exercice
proposé
•
de créer ainsi ses propres listes d'exercices
- en fonction des intérêts, des demandes de
l'utilisateur ou de l'accompagnant
- en fonction du niveau de difficulté
souhaité, ..,
- en fonction de l'apprentissage d'autres
notions ( développement: couleurs, formes,
orientation spatiale, rapidité, ...)
souplesse d'utilisation de la méthode
- > à adapter à chaque utilisateur, selon les
capacités individuelles de. chacun ( capacité
manuelle, intellectuelle, intérêt, événements,
motivation et maintien de l'intérêt: aspect
ludique; diversité et variété des situations
proposées
concrétisation des exercices
Donner un sens, une finalité à l'exercice autre
que l'aspect apprentissage
Mise en valeur du travail: réalisation de cartes
personnelles, ou pour la collectivité, de calendriers, ...
de varier Ies consignes - les paramètres ( de
déplacement, d'ajout ou retrait des images,
•
séances d'une vingtaine de minutes
•
support informatique à exploiter, à découvrir
au rythme de chacun:
logiciel éducatif «Initiation à l'ordinateur»
logiciel ludique: parasol, ...
didacticiel »Je sais»