CM2-07-T1.6 Fin de vacances

T1.6
CM2
Grammaire 1ère période
texte n°6
1. Lecture-compréhension
Fin de vacances
Les nuages se chargèrent de pluie et le vent se leva. Sur la plage de Saint-Clair, à
la sortie du Lavandou, les derniers vacanciers de septembre plièrent leurs parasols
inutiles et leurs serviettes de bain. Les jouets des enfants regagnèrent les coffres
des voitures familiales.
Ricky Miller frissonnait sous son tee-shirt Snoopy, mais il pouvait supporter la
pire des bourrasques. Car il attendait Georges, son frère, qui regagnait la plage en
battant l’eau des mains et des pieds avec une belle énergie.
Pour Georges, Ricky se serait fait couper en morceaux, il aurait traversé des
forêts, escaladé des montagnes. Il admirait sans retenue son frère qui le méritait
bien, faut-il le préciser ? Georges le rejoignit sur le sable, tout en dégoulinant
d’eau. Ils rangèrent leurs affaires, prirent leur sac et partirent vers le sommet de
la falaise.
- Encore cinq jours et on rentre sur Paris, dit Ricky. Sophie et toi, vous
recommencez l’école dans une semaine.
Sophie, la sœur de Georges et Ricky, ne descendait à la plage que le matin car
elle se réservait l’après-midi pour travailler. A seize ans, elle se préparait déjà à
passer le bac.
Les doigts rouges de Marc Villard, collection « mini Syros »
© Editions Syros, 2005, 2007
•
Lecture et compréhension de l’histoire :
A quelle période de l’année se passe cette histoire ? Où se passe-t-elle ? Quel
temps fait-il ? Quels sont les personnages principaux de cette histoire ?
2. Activités sur le texte
• Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage de l’histoire ? Un
narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
• Distingue la partie récit des paroles rapportées. Qui prononce les paroles ?
• Trouve ce que désignent ou remplacent les mots soulignés.
3. Transpose le texte :
• au présent
Fin de vacances
Les nuages se chargèrent de pluie et le vent se leva. Sur la plage de Saint-Clair, à la
sortie du Lavandou, les derniers vacanciers de septembre plièrent leurs parasols
inutiles et leurs serviettes de bain. Les jouets des enfants regagnèrent les coffres
des voitures familiales.
Ricky Miller frissonnait sous son tee-shirt Snoopy, mais il pouvait supporter la pire des
bourrasques. Car il attendait Georges, son frère, qui regagnait la plage en battant l’eau
des mains et des pieds avec une belle énergie.
Pour Georges, Ricky se serait fait couper en morceaux, il aurait traversé des forêts,
escaladé des montagnes. Il admirait sans retenue son frère qui le méritait bien, faut-il
le préciser ? Georges le rejoignit sur le sable, tout en dégoulinant d’eau. Ils rangèrent
leurs affaires, prirent leur sac et partirent vers le sommet de la falaise.
- Encore cinq jours et on rentre sur Paris, dit Ricky. Sophie et toi, vous recommencez
l’école dans une semaine.
Sophie, la sœur de Georges et Ricky, ne descendait à la plage que le matin car elle se
réservait l’après-midi pour travailler. A seize ans, elle se préparait déjà à passer le bac.
T1.6
CM2
4. Activités sur les phrases du texte
•
Transforme les phrases suivantes en phrases interrogatives en utilisant
l’inversion du sujet :
Il attendait Georges. Le vent se leva.
•
Récris ces phrases complexes en plusieurs phrases simples :
Les nuages se chargèrent de pluie et le vent se leva. Ils rangèrent leurs affaires,
prirent leur sac et partirent vers le sommet de la falaise.
•
Fais l’analyse grammaticale des phrases suivantes :
Sur la plage de Saint-Clair, les derniers vacanciers plièrent leurs parasols inutiles.
Son frère le rejoignit sur la plage.
Ils rangèrent leurs affaires.
Ils partirent vers le sommet de la falaise.
•
Dans les phrases précédentes, remplace les pronoms par des GN.
•
Dans les phrases précédentes, donne la nature des CC : GN avec ou sans
préposition, adverbe.
5. Activités sur la phrase
• Constitue une phrase avec les groupes de mots suivants :
Ricky – sous son tee-shirt – son frère – frissonnait – attendait - et
6. Activités sur les mots et leur nature
•
Recherche tous les GN avec un ou deux adjectifs et ceux avec un
déterminant possessif puis indique le genre et le nombre de chaque GN.
Quand c’est possible, récris-les en changeant le genre et/ou le nombre.
7. Vocabulaire
•
Observe la construction du mot « parasol ». A quoi sert-il ? Que signifie le
préfixe « para- » ? Cherche d’autres mots construits de la même manière et
commençant par le préfixe « para- ».
•
Cherche des homophones du nom « eau » et emploie chaque mot dans une
phrase.