Chapitre n°3 :

Chapitre n°3 :
Introduction :
Automaticité et Stéréotypes (1) :
Stéréotypes et préjugés
implicites.
Évolution des recherches sur
le stéréotype
„
2 Axes :
{
{
Manifestations implicites des croyances
et des attitudes.
Conséquences de l’activation/l’amorçage
de stéréotypes sur les performances.
„
„
„
„
„
Définitions et articulation
Comportements
Jugements
Affects
Etc.
Stéréotype
„
Stéréotypes, préjugés et
discrimination
« un ensemble de croyances concernant les
attributs d’un groupe social donné »
(Ashmore & Del Boca, 1981).
« une structure cognitive qui contient les
connaissances d’un individu en ce qui
concerne les croyances et les attentes
relatives à certains groupes humains »
(Hamilton & Trolier, 1981).
Préjugés
„
« attitudes négatives ou réactions négatives envers
certains groupes humains » (Dovidio, Brigham,
Johnson& Gaertner, 1996).
„
Jugement spontané (de type « j’aime/j’aime pas)
concernant un groupe et ses membres.
„
En tant qu’attitude, le préjugé dispose :
{
{
{
D’une composante affective (sentiment négatifs).
D’une composante cognitive (croyances négatives).
Et une composante comportementale (les comportements
discriminatoires).
1
Discrimination
„
« comportements négatifs et non
justifiables émis à l’égard des
membres d’un groupe social »
„
Rq : « discrimination positive »
Remarques :
„
Les stéréotypes et les préjugés
constituent des structures mentales,
au même titre que les autres
connaissances stockées en mémoire.
„
De ce fait, ils peuvent être activés de
manière non consciente via l’utilisation
d’une technique d’amorçage.
Quizzzzzz :
Pour les 3 exemples ci-dessous, dites s’il s’agit d’un stéréotype, d’un
préjugé ou d’une discrimination.
Samantha, comme toutes les femmes, n’est pas très intelligente.
{
{
{
Évolutions dans la mesure des
stéréotypes et des préjugés.
A : Stéréotype ?
B : Préjugé ?
C : Discrimination ?
Les personnes âgées ne sont pas très actives.
{
{
{
A : Stéréotype ?
B : Préjugé ?
C : Discrimination ?
Leïla et Catherine passent un entretien d’embauche. Elles ont un
parcours universitaire et des expériences professionnelles comparables.
Leïla est « maghrébine », pas Catherine. Catherine obtient le poste.
{
{
{
A : Stéréotype ?
B : Préjugé ?
C : Discrimination ?
Les mesures classiques.
„
Classiquement : mesures à l’aide
d’échelles ou de questionnaires.
Instructions: If you willingly admit members of a group in the specifified situation, place a
check mark in the blank under the group label.
1. Remember to give your first feeling reactions in every case.
2. Give your reactions to each nationality as a group. Do not give your reactions to the best or
the worst members that you have known, but think of the picture or stereotype that you have
of the whole group.
3. Put a cross in as many of the boxes as your feelings dictate.
How would you feel about having
members of the following groups:
Mexicans
Vietnamese
Nigerians
1. As close kin by marriage
2. In my club as personal chums
„
Une des premières mesures : l’échelle
de distance sociale de Bogardus
(1925).
3. On my street as neighbors
4. Working alongside me in my job
5. As citizens in my country
6. As visitors only to my country
7. I’d exclude them from my country
2
Problèmes de ce genre de
mesure ?
„
Désirabilité sociale.
„
Contrôle des réponses.
„
Les mesures indirectes
Rq : travaux classiques sur les stéréotypes,
faits dans les années 50, seraient
impossibles à reproduire dans le contexte
actuel.
„
N’éliminent pas les biais mais tentent de les réduire
en évaluant les préjugés par des voies détournées,
« indirectes ».
„
Conservent la forme d’échelles ou de
questionnaires.
„
Exemples :
{
{
Échelle moderne de racisme (Mc Conahay, 1986).
{
Strongly
Disagree
Disagree
Neither
agree nor
disagree
Agree
Strongly Agree
-2
-1
0
1
2
Si…
It is easy to understand the anger of black people in America.
Blacks have more influence upon school desegregation plans than they
ought to have.
Échelle moderne de racisme (Mc Conahay, 1986).
Échelle moderne de sexisme (Swim, Aikin, Hall & Hunter,
1995).
Échelle des préjugés subtils (Pettigrew & Meertens, 1995).
„
l’on en croit les résultats issus de ce genre
de mesures :le racisme et le sexisme
seraient en diminution aux États-Unis et en
France.
„
D’autres recherches indiquent cependant
que ce déclin est plus apparent que réel
(Dambrun, Guimond & Michinov, 2003)…
Blacks are getting too demanding in their push for equal rights.
Over the past few years blacks have gotten more economically than
they deserve.
Over the past few years the government and news media have shown
more respect to blacks than they deserve.
Blacks should not push themselves where they're not wanted.
Discrimination against blacks is no longer a problem in the United
States.
Vers une remise en cause des
mesures classiques
„
Les travaux actuels questionnent la
validité des mesures traditionnelles,
directes et indirectes.
Conscience des attitudes réelles ?
„
{
{
„
„
Deux limites importantes :
{
{
Accès conscient aux attitudes réelles ?
Possibilité de contrôle des réponses.
Greenwald & Banaji (1995).
Individus n’ont pas accès à leurs attitudes réelles.
l’utilisation d’échelles ne peut donc pas constituer une
mesure valide des stéréotypes.
Fazio et al. (1995)
{
{
les réponses à l’échelle moderne de racisme sont
systématiquement affectées par l’ethnie de
l’expérimentateur qui fait passer le questionnaire
les participants de cette étude, qui étaient tous « blancs »,
avaient un score de préjugés plus faible lorsque
l’expérimentateur était noir que lorsqu’il était blanc…
3
Rq : Bogus pipeline
„
Même si les individus sont conscients de
leurs attitudes et sentiments réels, les
mesures explicites leurs laissent toujours la
possibilité de contrôler leurs réponses de
manière à ne pas les exprimer.
„
Utilisation d’échelles classiques de mesure des
préjugés mais… dans un contexte particulier.
„
Les personnes sont reliés par des électrodes à ce
qu’on leur présente comme « un détecteur de
mensonges ».
{
„
Possibilité de contrôler et/ou cacher leurs
attitudes personnelles.
{
{
{
La désirabilité sociale
Politiquement correct
Normes sociales en général…
{
„
« Test » du détecteur avec des questions pour lesquelles
les expérimentateurs disposent des réponses
Passation du questionnaire.
Technique ni vraiment indirecte, ni implicite, mais
qui permet de limiter l’expression du biais de
désirabilité sociale et des normes sociales.
Mesures implicites ?
Les mesures implicites
„
Objectif : réduire au maximum les effets liés à la
désirabilité sociale ou aux stratégies d’autoprésentation.
„
Procédures n’informent pas les participants de ce
que l’on mesure.
„
Basées sur :
{
{
{
Mesures basées sur l’analyse
des temps de réponses
„
„
L’I.A.T. de Greenwald.
Accessibilité des attitudes ; Fazio (1986)
{
„
„
vitesse avec laquelle un individu classe un objet
comme bon ou mauvais indique la force de
l’association entre l’évaluation et l’objet.
Tâche de Stroop ; e.g. Kawakami, Dion &
Dovidio (1999).
Go-NoGo / E.A.E.S.T. ; Dehoower (2003)
Le fonctionnement cognitif.
Des indices physiologiques.
Le comportement.
Indices physiologiques
„
Potentiels évoqués (Tiffany & Cacioppo, 2000).
{
{
„
Ondes P300 se produisent lors de la rencontre d’une information
inattendue.
Si un item pour lequel un individu a une attitude positive est
mélangé dans une série d’autres items pour lesquels la
personne a une attitude négative (ou inversement), une onde
P300 se produira, indiquant la nature de l’attitude envers l’item.
Micro-contractions des muscles faciaux
{
{
{
Invisibles à l’œil nu.
Micro-contractions des muscles zygomatiques => attitude
positive.
Micro-contraction des muscles ondulatoires => attitude négative.
4
Mesures implicites
« comportementales »
„
Le biais linguistique intergroupe ; Von Hippel et al. (1997).
„
Distance interpersonnelle ; Word, Zanna & Cooper (1974).
{
„
Milgram, Mann & Harter
(1965)
„
La « lettre perdue »
{
Enquêteurs « blancs » maintiennent une distance
interpersonnelle plus importante, ont moins de contacts œil-œil
et consacrent moins de temps à l’enquête lorsqu’ils interagissent
avec des « noirs ».
Agrégations ethniques spontanées ; Campbell, Kruskal &
Wallace (1966)
{
Observation dans des salles de cours. Suggère que la proximité
peut servir d’indicateur des attitudes raciales.
L’e-mail perdu
„
Remember your english exam…
„
Participants reçoivent un e-mail qui ne leur
est pas destiné.
{
E-mail indique :
„
„
{
„
probabilité qu’une lettre affranchie « oubliée »
dans divers lieux publics soit postée par des
passants est fonction de l’attitude existant à
l’égard de l’organisation à laquelle la lettre est
destinée.
Rq : Milgram a notamment utilisé cette technique
pour prédire le résultat des présidentielles opposant
Johnson à Goldwater.
L’e-mail perdu
„
VI 2 : niveau de préjugés envers les
arabes (questionnaire).
„
VD : taux de transfert des e-mails au
destinataire réel.
„
Mesures implicites et explicites
renvoient aux mêmes constructs ?
„
Les points de vue divergent, tout
comme les résultats.
qu’une personne est éligible pour une bourse d’étude
Qu’une réponse est requise dans les 48h
Le nom du véritable destinataire est :
„
„
À consonance arabe
À consonance européenne
Mesures explicites et implicites
des stéréotypes sont-elles liées ?
{
Dambrun & Guimond (2003).
5
TAB
Affaire à suivre…
„
…
Les mesures explicites et implicites
semblent évaluer des constructs
différents.
Devine (1989) : Le modèle de
la dissociation.
Modèles récents du traitement
des stéréotypes et des préjugés.
„
Modèle dual :
{
„
2 phases :
{
{
Activation
Application
Tous les individus partagent les
mêmes attitudes // stéréotypes raciaux
Devine (1989)
„
Dissociation entre l’activation du
stéréotype et des préjugés et leur
application.
Expérience 1 :
Modèle repose sur 3 idées :
1) Tout les individus (racistes ou non racistes) partagent les
mêmes attitudes à propos de ce qui constitue un
stéréotype racial.
2) L’activation des stéréotypes est automatique aussi bien
pour les racistes que les non racistes. L’activation ne
pourrait pas être contrôlée ni évitée.
3) La différence entre les racistes et les non racistes réside
dans la capacité ou le désir de supprimer les stéréotypes
une fois qu’ils ont été activés.
„
Population : individus (sélectionnés à partir de leurs scores à
l’échelle moderne de racisme) :
{
{
Racistes
Non racistes
„
Tâche : lister les stéréotypes communément associés aux
« Noirs ».
„
Résultats : listes similaires (fainéant, athlétique, violent, etc.).
{
les stéréotypes sont véhiculés par la société dès le plus jeune
âge et sont connus de tous.
6
Devine (1989; Exp. 2)
Expérience 2 :
„
Participants étaient amorcés subliminalement avec des
termes associés au stéréotype du « Noir ».
„
Deux conditions expérimentales :
{
{
„
1) 80% des termes étaient associés au stéréotype du noir
américain (ex : Harlem, jazz, pauvre) et 20% étaient neutres.
2) 80% de termes étaient neutres et 20% étaient associés au
stéréotype du noir américain.
Tâche : juger Donald
{
{
appartenance ethnique non précisée
12 comportements ambigus (ex : « Donald refuse de payer
l’appartement tant que le propriétaire n’a pas repeint comme il
l’avait promis »).
Différence dans la capacité ou le désir
de supprimer les stéréotypes activés.
Résultats :
„
Les participants amorcés avec le stéréotype
du « Noir » ont jugé Donald comme plus
violent que les participants amorcés avec
des mots neutres.
„
Cet effet est présent aussi bien chez les
individus racistes que chez les non racistes,
{
Modèle Activation/Application
Individus
à
préjugés
élevés
Expérience 3 :
„
tend à prouver que le phénomène est
automatique.
Processus de
contrôle du
stéréotype ?
oui
non
Comportement biaisé
(application du
stéréotype)
oui
Comportement non
biaisé (réfutation du
stéréotype)
Participants
{
{
Racistes
Non racistes
„
Tâche : de lister les pensées qui leur venaient à
l’esprit à propos des « Noirs ».
„
Résultats : non racistes ont listé des croyances
positives alors que les racistes ont listé des traits
négatifs.
Stimulus:
Membre
d’un groupe
minoritaire
Traitement automatique
(stéréotypisation automatique)
Ex : les minorités sont souvent
impliquées dans les crimes.
Individus
à faibles
préjugés
Processus de
contrôle du
stéréotype ?
non
Comportement biaisé
(application du
stéréotype)
Question :
„
En quoi ce modèle apporte des
arguments par rapport au peu de lien
entre mesures implicites et explicites ?
7