Gravure – Bijouterie

Programme
Avenue E. Mounier 100 – 1200 BRUXELLES
Gravure – Bijouterie
2e degré professionnel
Humanités professionnelles et techniques
D/2000/7362/043
La FESeC remercie les membres du groupe à tâche qui ont travaillé à
l’élaboration du présent programme.
Elle remercie aussi les personnes qui ont effectué une relecture attentive.
Photo réalisée par J.C. ADAM de l’Institut d’enseignement secondaire Saint-Luc à Liège
Table des matières
Grille-horaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
Statut et rôle du programme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Objectifs généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Compétences spécifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
Dessin technique et 3è dimension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
Dessin de création . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Traitement de problèmes techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Technologie
Histoire du bijou
Travaux pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Grille horaire
Dessin technique
4 périodes
Technologie
2 périodes
Travaux pratiques
16 périodes
24 périodes
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Statut et rôle du programme
Le décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de
l'enseignement secondaire du 24 juillet 1997 prévoit (article 39) que le
"Gouvernement détermine les profils de formation et les soumet à la sanction du
conseil de la Communauté".
C'est la première fois dans notre pays que la société civile exprime explicitement
ses attentes à l'égard de l'école en fixant, par les voies d'un décret, les compétences et les savoirs à atteindre par les élèves du secondaire en fin de premier degré
et au terme des humanités.
Disponibles sur le site AGERS de la Communauté Française
(http://www.agers.cfwb.be), les profils de formation rédigés par des groupes de travail composés de représentants des milieux professionnels et de représentants des
réseaux d'enseignement, s'attachent à définir, pour chaque métier, les compétences et les savoirs à maîtriser et sur lesquels devra porter la certification.
Leur rédaction a été supervisée par la Commission Communautaire des
Professions et des Qualifications. Les textes ont été approuvés par le Conseil général de concertation (inter-caractères), le Gouvernement les a fixés, le Parlement les
a confirmés après les avoir amendés.
Ils n'ont pas de prétention méthodologique, même si l'articulation des compétences
et des savoirs qu'ils prévoient n'est pas neutre.
Ce sont les programmes "référentiels de situations d'apprentissage, de contenus
d'apprentissage, obligatoires ou facultatifs, et d'orientations méthodologiques qu'un
Pouvoir organisateur définit afin d'atteindre les compétences fixées", qui proposent
la mise en œuvre des Profils de Formation.
Leur approbation par la Commission des programmes et par le Ministre qui a l'enseignement secondaire dans ses attributions confirme que, correctement mis en
œuvre, ils permettent effectivement d'acquérir les compétences et de maîtriser les
savoirs définis dans les documents Profils de Formation.
Les programmes s'imposent donc, pour les professeurs de l'enseignement secondaire catholique, comme documents de référence puisqu'ils s'inscrivent dans la
logique décrétale des compétences à atteindre et qu'ils explicitent les visées éducatives et pédagogiques telles qu'elles s'expriment dans Mission de l'Ecole
Chrétienne et dans le Projet pédagogique de la FESeC.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Objectifs généraux
Contribuer, en collaboration avec les autres disciplines, aux objectifs éducatifs
généraux.
Inculquer des manières et des habitudes d'ordre et des méthodes rationnelles de
travail.
Développer le sens de l'organisation.
Promouvoir la recherche personnelle, l'esprit d'initiative et le travail en équipe.
Développer et éduquer au souci de la sécurité, de l'hygiène et de la rentabilité du
travail.
Habituer l'élève à prendre en considération le caractère fonctionnel d'un bijou, d'un
objet en métal, d'une sculpture.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Compétences spécifiques
L'élève sera capable de (d') :
§ visualiser les volumes dans l'espace
§ travailler avec précision et rigueur (exercices de traçage, sciage, limage de
haute précision)
§ identifier les grandes tendances de l'histoire du bijou
§ montrer son ouverture d'esprit qui permet d'affirmer son sens esthétique et sa
créativité.
A la fin du 2e degré (3e et 4e années):
§ l' élève sera amené à connaître les éléments technologiques qui sous-tendent
la vue la plus complète des différentes techniques de fabrication d'un bijou simple
§ l 'l’’ élève devra être capable de réaliser dans un temps donné un bijou imposé en
faisant appel aux techniques vues.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Dessin technique et 3è dimension
(4 périodes/semaine)
Dessin technique
En 3è année
Compétence
L'élève sera capable d'acquérir les compétences qui lui permettent de construire
une forme géométrique avec rigueur, exactitude et précision.
Contenus
§ Transporter à l'échelle des mesures précises de longueurs et d'angles.
§ Utiliser les instruments de mesure et de report.
§ Savoir dessiner toutes les formes géométriques de base.
En 4e année
Compétence
L'élève sera capable d'atteindre une vision spatiale des volumes, sa représentation
graphique et la concrétisation de cette vue abstraite.
Contenus
§ Comprendre le dessin à l'échelle.
§ Dessiner un objet en projection orthogonale.
Remarque: l'apprentissage porte sur des objets simples.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
3e Dimension
Compétence
L'élève sera capable de découvrir la matière en trois dimensions par l'intermédiaire de la sculpture (pastaline).
Contenus
§ Connaissance du langage.
§ Technique de la pastaline.
§ Représentation de volumes (Plan, profondeur, découpe).
Compétences
L'élève sera capable de découvrir la matière en trois dimensions par l'intermédiaire de la cire.
Contenus
§ Connaissance du langage.
§ Technique de la cire.
§ Représentation de volumes (Plan, profondeur, découpe et pièces évidées).
Dessin
En 3e année
Compétences
L'élève sera capable de (d') :
§ approcher la théorie de la perspective.
§ apprendre à observer et à traduire graphiquement la réalité de façon globale.
§ de connaître les rapports de proportion.
§ de connaître la reproduction graphique des formes, matières et ombres.
Contenus
§ Reproduction d'un bijou à l'aquarelle.
§ Représentation du métal et des pierres.
§ Initiation à la création.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Traitement de problèmes techniques
(2périodes/semaine)
Technologie et Histoire du bijou
Technologie
En 3e année
Compétence
L'élève sera capable d'avoir les connaissances théoriques de base suffisantes afin
de pouvoir exécuter les exercices pratiques sans lacunes techniques.
Contenus
§ Mesurer les dimensions d'une plaque, d'un tube, d'un fil.
§ Reconnaître les effets du laminage et de l'étirage sur le métal.
§ Connaître les mesures d'hygiène et de sécurité pour ces matières ainsi que
les normes d'utilisation.
§ Identifier les modifications d'un métal ou la transformation de la surface
d'un métal soumis à un traitement chimique (acides sulfurique, nitrique,
chlorhydrique).
§ Connaître le nom et l'emploi de chaque outil couramment utilisé en bijouterie.
En 4e année
Compétence
L'élève sera capable d'avoir la vue la plus complète possible des différentes techniques de fabrication d'un bijou simple.
Contenus
§ Identifier les propriétés physiques d'un métal qui sont modifiées par un traitement mécanique :
1. Compression, étirage, pliage, emboutissage.
2. Propriétés : malléabilité, ductilité, ténacité.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
3. Ecrouissage et recuit.
§ Connaître les différents instruments et outils spécifiques à la soudure
(Règles de sécurité et respect des normes d'utilisation).
§ Connaître le principe de la capillarité, les effets de la chaleur de la flamme
sur le métal et sur les pierres, les moyens de répartir la chaleur, les différents
supports et leur utilité, la technique de l'assemblage dans le plâtre, les différents modes de serrage.
§ Connaître l'utilité et l'emploi du matériel lourd couramment utilisé dans un
atelier de bijouterie ainsi que les règles de sécurité et le respect des normes
d'utilisation.
§ Connaître les caractéristiques générales des métaux couramment utilisés
en bijouterie/joaillerie.
Histoire du bijou
En 3e année
Compétences
L'élève sera capable de (d') :
§ comparer les techniques utilisées dans l'histoire du bijou ;
§ étudier le bijou à travers les cultures des différents pays.
Contenus
§ Les Scythes et les Vikings.
§ Les bronzes chinois.
§ Le Pérou, la Mésopotamie, Carthage.
§ Hugo d'Oignies.
En 4e année
Compétences
L'élève sera capable de (d') :
§ comparer les techniques utilisées dans l'histoire du bijou ;
§ étudier le bijou à travers les cultures des différents pays.
Contenus
§ L'Egypte et Toutankhamon, la Crête, Mycène, la Grèce.
§ Rome, les Etrusques.
§ Byzance.
§ le Gothique.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
Travaux pratiques (16 périodes/semaine)
En 3e année
Compétence
L'élève sera capable d'acquérir, par un éventail approprié de travaux, un ensemble
de connaissances et de savoir-faire lui assurant une formation de base en bijouterie.
Les travaux proposés seront différents afin de développer toutes ses possibilités de
réalisation et d'affiner ainsi son sens de l'esthétique.
Contenus
§ Tracer une ligne ou des formes géométriques sur du métal.
§ Aplanir, scier, découper, fraiser, émeriser une plaque de métal.
§ Laminer un lingot, une tige, une plaque de métal.
§ Tréfiler une tige de métal.
§ Assembler plusieurs éléments par rivetage.
§ Polir un bijou à la main et au touret.
En 4e année
Compétence
Par un éventail approprié de travaux, l'élève sera capable d'acquérir un ensemble
de connaissances et de savoir-faire lui assurant une formation de base en bijouterie.
Les travaux proposés seront différenciés afin de permettre à l'élève de développer
ses possibilités de réalisation et d'affiner son sens de l'esthétique.
Contenus
§ Plier et cranter une languette ou un fil.
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel
§ Préparer les éléments à souder ou à braser.
§ Assembler les éléments par brasure.
§ Préparer une douille pour le sertissage.
§ Fabriquer un objet cylindrique.
§ Fabriquer un bijou ou un objet à emboîtement précis.
§ Fabriquer un bijou à soudures multiples.
§ Fabriquer un bijou articulé simple. Ex. : pendentif, anneau + bélière.
§ Forger une bague cachet ou une chevalière.
§ Polir un bijou à la main, au touret, à l'aide de la pièce à main.
§ Nettoyer un bijou..
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Gravure - bijouterie , 2e degré Professionnel