Soutenance Ideas Box

17
JUIN
2015
M1 MEGC
Soutenance
Kamil Bouabdallah
Alice Choukroun
Michelle Philips
Claire Rigaut
Christelle Valmar
Tuteur
Dominique Leclet
Sommaire
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
1.2 Propriété intellectuelle
II. Présentation du produit
2.1 Analyse SWOT
2.2 Modèle Pestel
2.3 Les cinq forces de Porter
2.4 Mix Marketing de la future boutique vintage
2.5 Enquête terrain
III. Recommandations
IV. Conclusion
4.1 Différences entre Gantt prévu et Gantt réalisé
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
2
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
Michelle Philips
Chef de Projet
Notre métier : vous apporter des
connaissances marché et des
compétences en marketing et
Christelle Valmar
Claire Rigaut
Chargée de
documentation
Chargée de
Communication
stratégie.
Notre but : vous aider à transformer
Claire Millerioux
Cliente
Alice Choukroun
Kamil Bouabdallah
Chargée de
Communication
Chargé de bord
vos initiatives en succès commercial.
Dominique Leclet
Tuteur / Chef de Projet
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
Un projet
Le climat et la
communication
Les valeurs
Travail
collaboratif
Des
connaissances
Des outils
Des ressoucres
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
Le prévu : répartition selon le GANTT
La réalité : répartition dans de mini équipes, aide
les autres selon la priorité des taches
Les deux ensemble
le prévu + la réalité
à mener une fin au projet et produit souhaitée
I. Présentation du projet
Choix du nom et du logo
Sommaire
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
1.2 Propriété intellectuelle
II. Présentation du produit
2.1 Analyse SWOT
2.2 Modèle Pestel
2.3 Les cinq forces de Porter
2.4 Mix Marketing de la future boutique vintage
2.5 Enquête terrain
III. Recommandations
IV. Conclusion
4.1 Différences entre Gantt prévu et Gantt réalisé
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
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II. Présentation du produit
2.1 Analyse SWOT
Forces
Faiblesses

Cours de danse

Site web peu attractif

Compétences élevées

Peu de communication

Tarifs attractifs

Manque d’informations

Présence d’un site web

Pas d’expérience dans la vente

Animations d’évènements

Lien entre les danses et les vêtements vintage non explicite
Opportunités
Menaces

Créer d’une offre publicitaire et améliorer le site web

Concurrence des autres écoles

Créer un lien avec les participants aux cours de danse

Insertion peu évidente

Convaincre les clients potentiels

Pouvoir assumer les coûts de communication

Trouver un espace de danse attractif

Difficultés de cibler les élèves déjà inscrits dans une école

Profiter du buzz de l’émission « danse avec les stars » et du
succès de certains films

Détenir un avantage concurrentiel : futur espace vente
II. Présentation du produit
2.2 Modèle PESTEL
Politique
• Non concernés
Economique
• Pouvoir d’achat
Social
• Liens entre les élèves
• Nombreux étudiants
Technologique
• Non concernés
Ecologique
• Développement et respect de l’environnement
• Accessoires artisanaux
• Mention « EcoLabel »
Législatif
• Code APE: 85.52Z Enseignement culturel
• Norme « CE »
II. Présentation du produit
2.3 Les cinq forces de porter
Intensité de la rivalité
Pouvoir de
Pouvoir de négociation
négociation des clients
des fournisseurs
Menace des
Produits de
nouveaux entrants
substitution
Paroles 2 Danse
II. Présentation du produit
2.4 Mix Marketing de la future boutique vintage
Prix/Produits
Accessoires
Bagues : 8 à 30€
Colliers : 15 à 40€
Objets de décoration
Boîtes métalliques : 10 à 30€
Fume-cigarettes 12€
Sacs : 40 à 90€

Boutique vintage physique
Mug : 5 à 15€
Plateaux : 10 à 35€
Bijoux de tête : 20 à 50€
Communication
Distributeurs de serviettes : 10 à 15€
Gants : 12 à 25€
Autres
Distribution
Robe, 65€
Vêtements
Hauts : 25 à 45€

Site-web

Réseaux sociaux
Jupes : 30 à 60€
Robes : 40 à 85€
Chaussures 55 à 95€
Chaussures 55€
Plateau 19€ et porteserviettes 14€

Facebook

Twitter

Instagram

Newsletters

Flyers
II. Présentation du produit
2.5 Enquête terrain
II. Présentation du produit
2.5 Enquête terrain
II. Présentation du produit
2.5 Enquête terrain
II. Présentation du produit
2.5 Enquête terrain
Sommaire
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
1.2 Propriété intellectuelle
II. Présentation du produit
2.1 Analyse SWOT
2.2 Modèle Pestel
2.3 Les cinq forces de Porter
2.4 Mix Marketing de la future boutique vintage
2.5 Enquête terrain
III. Recommandations
IV. Conclusion
4.1 Différences entre Gantt prévu et Gantt réalisé
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
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III. Recommandations : L’école de danse & la boutique vintage
L’école de danse
La boutique vintage
 Implantation en centre ville
 Communication




Flyers
Newsletters
Salons et évènements sportifs
Séances découvertes et
initiations
 Agence de communication
 Tarifs étudiants
 Types de danse
 Latines
 Duo et solo
 Expliquer le but de la boutique
 Création de lien social:
 Lieu d’attente
 Soirées à thème
 Commercial:
 Articles pour toutes les bourses
III. Recommandations : Le site web
Réduire le nombre d’onglets
Modifier la couleur
de fond
Uniformiser
Moderniser
Améliorer la mise en
page
Alléger le contenu
III. Recommandations : Le site web
Créer un espace de discussion
Proposer
 un planning
 une grille tarifaire
Partager des playlists
Vous aimez des chansons pendant les cours, ne perdez plus de temps
à les retrouver, en voici quelques unes !
De quoi prolonger les cours à la maison…
Bonne écoute !
Mettre en avant le livre d’or
Proposer
 un planning
 une grille tarifaire
III. Recommandations : Les réseaux sociaux
III. Recommandations : Le flyer
Paroles 2 danse
Nom de l’école de danse
Une nouvelle école de
danse ouvre ses
portes !
Des cours
Du Rock,
collectif ou particulier en fonction de tes envies…
Valse, Swing, Salsa, Zumba… et bien d’autres encore !
Viens te renseigner à l’école, située au cœur
d’Amiens : Rue
Animations
Types de danse proposés
de soirées…
des Jacobins, à la
Comédie de Picardie
Du lundi au vendredi (10h - 20h)
Et rend moi visite sur mon site web pour
toutes informations :
Localisation de l’école
http://www.paroles2danse.com
Paroles 2 danse
06. 48. 48. 53. 92
Claire Millerioux
Page Facebook
Sommaire
I. Présentation du projet
1.1 Organisation
1.2 Propriété intellectuelle
II. Présentation du produit
2.1 Analyse SWOT
2.2 Modèle Pestel
2.3 Les cinq forces de Porter
2.4 Mix Marketing de la future boutique vintage
2.5 Enquête terrain
III. Recommandations
IV. Conclusion
4.1 Différences entre Gantt prévu et Gantt réalisé
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
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IV. Conclusion
4.1 Différences entre Gantt prévu et Gantt réalisé
 Gantt
Prévu
 Gantt
Réalisé
IV. Conclusion
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
Compétences
Marketing
Communication
Informatique
Gestion
Acquises

Enquête terrain

Plan de communication

Blog

Gantt

Cadre

Calendrier

Journal de bord
Renforcées

SWOT

Pestel

5 forces de Porter

Mix Marketing

Charte graphique

Offre publicitaire

Pack Office
IV. Conclusion
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
S’organiser
Argumenter
Ecouter
Faire des
Discuter
compromis
Communiquer
Savoir-faire social
IV. Conclusion
4.2 Savoir-faire et connaissances acquis ou développés
Savoir-faire opérationnel
Acquis
 Employer une méthode de gestion
 Suivre les différentes étapes de cycle de vie
d’un projet
 Elaborer un planning
 Créer et mettre à jour un blog
Renforcés
 Créer et respecter une charte graphique
 Faire un questionnaire
 Analyser les résultats
Savoir-faire cognitif
Acquis ou renforcés
 Lancer un projet : définition des rôles, réponse à la
demande (R)
 Cadrer : plan de communication, cadrage (A)
 Estimer : coûts et durées (R)
 S’adapter (R)
 Planifier/ Piloter : planning et comptes rendus de
réunions (A)
 Analyser : concurrence, résultats (R)
 Recommander/conseiller (R)
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JUIN
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Soutenance
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Kamil Bouabdallah
Alice Choukroun
Michelle Philips
Claire Rigaut
Christelle Valmar