Imprimé CADRE DE TRAVAIL progression anglais GS au CE1

CIRCONSCRIPTION DE CALAIS 2
CADRE DE TRAVAIL en référence au CECRL
Progression anglais de la Grande Section au CE1
Le BO n° 8 du 30 Août 2007 complète ce cadre
GRANDE SECTION (oral)
FONCTIONS
LANGAGIERES
LEXIQUE
CP (oral)
Se saluer : hello, good morning/afternoon, Se présenter et demander le nom de quelqu’un
goodbye, bye bye.
Présenter quelqu’un : this is …
Se présenter : I’m, my name is ... (en réponse à
“what’s your name ?)
Demander à son interlocuteur : And you ?
Poser et répondre à des questions sur des
sujets familiers :
what is it ? what’s this ? a cat ...
what colour is it ?
blue ...
Is it (sunny, cloudy) ? yes, it is
No, it isn’t
What’s the day today ? It’s Monday
Is it blue or red ? blue and red ?
Remercier : thank you
Utiliser des formules de politesse élémentaires :
Accepter/ refuser : yes, please/no, thank you
Excuse me, thank you, please
Souhaiter : happy birthday, happy New Year, Comprendre quelques consignes de classe et
Merry Christmas
expressions courantes : sit down, stand up,
Dire le temps qu’il fait : it’s sunny, cloudy, windy repeat, come here, be quiet, open/close, the
Dire le jour de la semaine
door, your eyes, take a ..., good/no good,
excellent, hands up down, clap your hands
Le corps humain : head, shoulders, knees, toes,
eyes, ears, mouth, nose, fingers
Description : big, little
Les couleurs
La famille : mummy, daddy, baby, boy, girl
Les animaux de la ferme
La nourriture : fruits, le petit-déj, le gâteau, le lait
Les sports : football, tennis, a ball
Chiffres et nombres : 0,1,2,3,4,5
CE1
Se présenter :
what’s your name ?
who are you?
how old are you ? I’m 7
where do you live ? in Calais
I live in ...
Présenter quelqu’un :
who’s this ? this is …
Demander à quelqu'un de ses nouvelles et y
répondre :
how are you today ? fine thank you
Poser et répondre à des questions sur des
sujets familiers :
What’s your favourite colour ? blue
Where is the cat ? in the garden
How many .... ? ten
Présenter des excuses : sorry madam / sir
Comprendre les consignes de classe : repeat,
slowly, time to go
Suivre le fil d’une petite histoire, comptine
Reproduire une comptine
Copier des mots isolés ou textes courts
La personne : le corps humain, les couleurs, les
vêtements, les sentiments « happy / sad »
La vie quotidienne : la famillle proche, les IDEM
aliments, sports, animaux familiers, la date, le
temps qu’il fait
La vie et l’environnement scolaires
Chiffres et nombres : jusqu’à 10
Dénombrer jusqu’à 20
GRANDE SECTION (oral)
CONTENUS
CULTURELS
Se saluer :
un homme sir
une dame madam
Onomatopées : shush, hush, oops, ouch, yum
yum, cris des animaux
Habitudes alimentaires :
petit-déjeuner : copieux
déjeuner : léger
dîner : vers 18h00
L’école : pas d’école maternelle, l’uniforme (pas
systématique), la semaine continue
Les fêtes calendaires (similitudes et différences)
L’environnement géographique : se situer sur un
atlas, le drapeau
Particularités : la reine, les policiers (bobbies), la
monnaie, les bus à étage
Chants et comptines du patrimoine
CP (oral)
CE1
Les animaux familiers : bruits, onomatopées
Quelques habitudes alimentaires
Une recette simple : limonade, crêpes, soupe ou
gâteau, tarte au potiron
L’école : la journée scolaire
L’école : quelques comparaisons avec notre
journée scolaire
Les fêtes calendaires
Les fêtes :
L’environnement urbain, géographique : boîtes à Harvest celebration
lettres, bus, la conduite à gauche, les policiers, Christmas : Christmas cracker
la France, l’Angleterre, Calais, la mer
Christmas stocking
Les bateaux qui vont vers l’Angleterre
Christmas carols
Easter : hot cross buns
Egg hunt
Les drapeaux : britannique, français
La famille royale
Quelques monuments célèbres : Big Ben,
Buckingham Palace
Chants, comptines, histoires du patrimoine Chants, comptines, histoires du patrimoine
(héros)