TD LM à imp - Lionel Dufaye

Enonciation : textes et contextes
SEANCE 1
TD LM (Linguistique énonciative)
“Nous découpons la nature selon les traits que nos langues naturelles
projettent sur elle. Les catégories et les types que nous isolons à partir du
réel ne nous apparaissent pas parce qu’ils s’imposent comme des évidences ;
au contraire, le monde se présente à nous comme un flot kaléidoscopique de
sensations qui doit être structuré par notre esprit – et c’est en grande partie
notre système linguistique qui se charge de cette structuration. »
Pensez au système pronominal du français : JE TU IL... Vous semble-t-il universel ?
Pouvez-vous imaginer une langue où il n’y pas aurait qu’un seul TU ? Selon quels critères ?
Pouvez-vous imaginer une langue où il n’y pas aurait qu’un seul JE ? Selon quels critères ?
Pouvez-vous imaginer une langue où le système de 3e pers serait différent du nôtre ? Selon
quels critères ?
Comparez l’expression du temps en français et en anglais:
regarder des années en arrière
se retourner sur son passé
Don’t look back in anger
laisser le passé derrière soi
my youth is far behind me
that was back in 1962
avoir toute la vie devant soi
to have your whole life ahead of you
to look forward to sth
to plan ahead
prévoir à l’avance
Quelles comparaisons en tirez-vous a priori sur l’expression de la temporalité?
Une autre forme d’organisation de la temporalité vous semble-t-elle concevable?
Découpez les phrases suivantes en constituants syntaxiques (Groupe Nominal sujet,
Groupe verbal…):
Pierre range son vélo dans le garage.
Pierre lui son vélo dans le garage qu’il le range.
Laquelle des deux phrases se prête le mieux à cet exercice?
Dans les phrases suivantes quels marqueurs structurent les idées de la phrases et quels
marqueurs structurent le positionnement de l’énonciateur par rapport à ce qu’il dit?
Le zèbre est une race de cheval à rayures.
Le zèbre est une espèce de cheval à rayures.
Le zèbre est un espèce de cheval à rayures.
Le zèbre est un espèce de cheval à rayures on va dire.
Le zèbre est un espèce de cheval à rayures soit disant.
Lionel Dufaye – Université Paris Est
PHRASE / ENONCE
Soit les énoncés types suivants, créez entre 2 et 4 contextes d’occurrence pour chacun
d’eux, de sorte que leur valeur sémantique varie :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Ça va
Encore
Je n’ai rien mangé ce matin
Il y a du pain sur la table
Elle parle bien anglais elle
Qu’est-ce que tu manges
Quels marqueurs semblent intervenir dans le processus de variation du sens ?
Parmi les phrases suivantes, lesquelles vous paraissent bien formées (énonçables en
l’état) ou au contraire mal formées :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Le père de Paul travaille la nuit.
Paul est allé chez mémé hier.
On nettoie une tasse sale.
De l’argent est utile.
C’est la peine de lui poser la question.
Il a pris des médicaments, il est malade.
Manipulez ces phrases de sorte à fabriquer des énoncés sans ajouter d’élément lexical:
g. EG. Un chien aboie > il y a un chien qui aboie. (mais pas Un chien aboie fort).
Quelle valeur sémantique est engendrée par votre manipulation? Dans quel contexte
pourrait apparaître chaque énoncé manipulé : par exemple, à quelle question pourrait-il
être une réponse ?
Les phrases suivantes peuvent-être ambiguës. Expliquez cette ambiguïté et créez des
contextes susceptibles de rendre une interprétation plus probable que l’autre:
a.
b.
c.
d.
e.
La voisine vend plein de trucs à la brocante en bas
Je retournais chez moi en voiture j’en avais pour 5 minutes
Appelez-moi Bob
Le GIGN cible des terroristes
Quelles études tentent ces étudiantes ?