Juillet- août 2013 - Accueil Commune de Lumbin

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Juillet
• Août 2013
Classes vertes,
classes de découvertes,
les enfants racontent…
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Rétrospective
Lumbin à travers la peinture
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Vivre à Lumbin
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MIRACOCO
Un évènement exceptionnel !
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Agenda
Cinétoile 2013
n°37
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Infos utiles
Mairie de Lumbin
Ouverture du lundi au samedi
de 8h30 à 12h.
Fermeture tous les 1er samedis du mois.
Accueil : 04 76 08 21 85
Mail : [email protected]
Site internet : www.lumbin.fr
Bibliothèque municipale
Emploi & formation
Grésivaudan à votre service
Pour les demandeurs d’emploi
Maison pour l’emploi de Pontcharra
33, rue de la Ganterie
Village d’entreprises du Bréda
38530 Pontcharra
Accueil : 04 76 97 81 85
Mardi : de 16h30 à 19h
Mercredi : de 13h30 à 16h
Samedi : de 9h30 à 11h30
Vacances scolaires mardi 16h à 19h
Mail : [email protected]
Pôle Emploi
Agence de Pontcharra
Marché de Lumbin :
Pour les jeunes (16-25 ans)
147, rue du Pré de l’Horme - 38920 Crolles
www.missions-locales.org
Tous les mardis de 15h à 19h30
Déchetterie de Crolles
Ouvert tous les jours ainsi que
les dimanches (sauf 25 décembre 1er janvier - 1er mai) de 8h30 à 17h45
Accueil : 04 76 04 82 74
Ordures ménagères :
vendredi matin à partir de 4h00
Tris sélectifs :
mercredi matin à partir de 4h00
440, avenue de la Gare - 38530 Pontcharra
Mission locale
du Grésivaudan
Pour les salariés
Maison des initiatives et de l’emploi
Maison de l’information sur la formation
et l’emploi (MIE-MIFE)
2, allée des Mitaillères - 38240 Meylan
Accueil : 04 76 04 14 50
www.miemife.org
La Poste de La Terrasse
Ouvert mardi et vendredi
La journée de 9h à 12h - 14h à 17h
Ouvert mercredi, jeudi et samedi
Le matin de 9h à 12h
Accueil : 04 76 08 25 50
ETAT-CIVIL
Du 16 avril au 10 juin 2013
Naissances hors commune
• BRUNET-MANQUAT Mylan, né le 16 avril 2013
• LANDIE Tivio, Jean, Malo, né le 30 avril 2013
• WAYSMAN Noah, né le 03 mai 2013
• VALENTINO Nathan, Jean-Gabriel, né le 09 mai 2013
• CONIL Bastien, Frédéric, Vincent, né le 21 mai 2013
• CAIATI Léana, Noëlle, née le 25 mai 2013
MARIAGE
• BERT Stéphane et COLOMINA Séverine, le 18 mai 2013
DÉCÈS
• Le 1er juin 2013 Eliane, Claude, Michèle BOREL épouse BRUNET-MANQUAT
Numéros utiles
Ecole maternelle
04 76 08 27 62
Ecole élémentaire
04 76 45 90 13
Service périscolaire
04 76 08 24 78
Samu 15
Pompiers 18
Médecin de garde
08 10 15 33 33
Pharmacie de garde
04 76 63 42 55
Gendarmerie du Touvet
04 76 08 45 94
Perception du Touvet
04 76 08 45 87
Trans’Isère
08 20 08 38 38
EDF - ERDF
08 10 33 33 38 (dépannage 24/24)
Syndicat des eaux
04 76 92 45 68
Edito
SOMMAIRE
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2 Infos utiles
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3 Edito
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Rétrospective
Avril à Juin
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7 Administration
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10 Dossier
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16 Vivre à Lumbin
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Les rendez-vous à
ne pas manquer
20 Agenda
Directeur de la publication : Albert Andrevon.
Rédacteurs : Yvette COTTAVOZ,
Jacques GERBAUX, Véronique GRAS,
Gisèle GIRAUD, Patricia MANJARRES,
Juliette Weiss.
Maquette et mise en page : Imprimerie IGS.
Impression : Imprimerie IGS à Froges,
tél. 04 76 45 68 05.
Périodicité : bimestriel.
Ce numéro a été imprimé à 900 exemplaires,
sur papier certifié FSC.
Imprimeur certifié Imprim’Vert.
P.
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EDITORIAL
Voilà plusieurs mois (années) que le
processus de révision de notre Plan
Local d’Urbanisme (PLU) est engagé.
Le délai s’explique par l’obligation de
la mise en conformité de notre PLU
avec le SCOT de l’agglomération grenobloise qui s’impose à nous.
Nous sommes dans la phase de consultation des organismes
associés et de la population. Cette révision porte sur la forme et
surtout sur le fond. Comme nous l’avons écrit il y a un an dans
cette même revue, il reste très peu de marge de manœuvre pour
envisager un avenir de développement, indispensable à notre village. Nous avons conservé l’essentiel du précédent PLU en modifiant quelques zones, et en gardant en l’état, pour les prochaines
générations, la dernière zone constructible importante.
Pourquoi devons-nous penser DEVELOPPEMENT ? Figer notre beau
village dans son état actuel, sans renouvellement de population,
le verrait se vider de ses forces vives.
Cela ne signifie pas pour autant une démographie trop rapide,
comme cela a été le cas par le passé. C’est pourquoi dans ce nouveau projet, nous réduisons la croissance annuelle de la population, en passant de 3,5 % à 1,5 %. Ainsi, la commune s’équipera
progressivement afin d’accueillir correctement les nouveaux arrivants.
La loi relative à la Solidarité et au Renouvellement Urbain (loi
SRU) impose à toutes les communes de se montrer économe en
surfaces consommées pour de nouvelles constructions. Cela se
traduit à Lumbin, comme ailleurs, par une densification.
Le partage de notre cadre de vie privilégié est également inscrit
dans la loi. Il n’est pas injuste de réserver un pourcentage défini
par le règlement aux logements, à destination des foyers les plus
modestes.
Le dossier du PLU est sur tous ces points très complet grâce à la
compétence du cabinet EPODE, qui nous a beaucoup aidé dans
notre longue réflexion.
Malgré une météo capricieuse, la vie du village au mois de mai a
été riche en partage d’expériences et découvertes de démarches
originales ; le jumelage de Lumbin et de Vipava restera dans la
mémoire de celles et ceux nombreux qui ont apporté leur souffle
à cette rencontre. La deuxième édition de l’éco-festival, grâce à la
volonté des bénévoles, a cette année confirmé la qualité de cette
démarche.
Mais, et j’en terminerai sur ce constat, tout ceci ne pourrait pas
se faire sans le dévouement du personnel communal et notamment les services techniques qui ne comptent pas leur énergie
pour mener à bien leurs missions. Au nom de tous, je tiens ici à
les remercier.
Albert Andrevon
P.
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Rétrospective Avril à Juin
LUMBIN VU A TRAVERS LA PEINTURE
Lumbin a eu rendez-vous avec la peinture le samedi
20 avril après midi.
Marguerite Cottave-Berbeyer, aquarelliste et miniaturiste, a
vécu à Lumbin autour de 1927. Ses aquarelles sur le thème
de Lumbin et de ses environs ont été exposées salle Icare.
Sa fille, Françoise Cottave-Fabert, a présenté son parcours
et son œuvre à l’occasion d’une conférence.
Ce retour sur le passé a offert l’opportunité de découvrir
aussi les talents de ceux qui peignent au sein des diverses
associations de peinture de notre village : Les Beaux Arts
à Lumbin, les Aquarellistes, la MJC et HANDY’NAMIC du
foyer «Les Grandes Vignes». Des peintres et des photographes indépendants des communes voisines ont aussi
exposé leurs œuvres.
Cette manifestation a eu un succès inespéré. Elle s’est
achevée par un apéritif convivial au cours duquel notre
maire a porté un toast de remerciement à l’intention de tous
les participants (et organisateurs).
Maurice Bolze
Association «Lumbin au fil du patrimoine »
ALSEP - OLUMBIADES 2013 :
DANS LA BOUE MAIS SOUS LE SOLEIL !
Depuis l’année dernière, la manifestation se déroule sur les
terrains de sport à proximité des terrains du Delta, à Lumbin.
Cette année, la météo nous a contraints à repousser d’une semaine la date des Olumbiades. Les épreuves se sont déroulées
sous un beau soleil mais le temps pluvieux de cette semaine a
rendu le terrain très boueux mais malgré tout praticable.
Les épreuves sont les suivantes : saut en hauteur, saut en longueur, lancer de Vortex (geste identique au lancer de javelot),
endurance.
Les épreuves individuelles se terminent par une épreuve de
relais ou les équipes s’affrontent, sous un tonnerre d’applaudissements et d’encouragements de la part des familles.
De manière générale, l’élève ramène 4, 8 ou 12 points à son
équipe suivant le niveau qu’il atteint à chaque épreuve.
Comme chaque année, 12 équipes composées de 11 à 12
élèves s’affrontent : chaque équipe est composée de 2 ou 3
enfants issus de chaque classe de l’école primaire : du CP au
CM2.
Le podium de cette année est le suivant :
1er : Equipe Fluo avec 496 points
2ème : Equipe framboise avec 482 points
3ème : Equipe Orange fluo avec 476 points
Félicitations à tous nos petits sportifs qui, comme chaque
année, ont donné le meilleur d’eux-mêmes !
Un grand merci aux parents accompagnateurs pour leur
aide et leur soutien auprès de nos champions.
A l’année prochaine...
Virginie Blanc – ALSEP
ALSEP - HAND : Championnat USEP
Le championnat de hand de l’USEP vient de se terminer.
Olivier a fait participer deux équipes de garçons (CM1 et
CM2) et une équipe de filles.
Nous pouvons féliciter nos joueurs (et leur entraineur !).
En effet, les CM1 ont participé au championnat jusqu’en
finale et ont terminé 2ème lors d’une finale de haut niveau ;
ils sont donc vice-champions sur les 12 équipes engagées
dans ce championnat.
Les CM2, quant à eux, ont arraché la 4ème place (sur les
22 équipes engagées) et les filles sont 6ème sur 9.
Merci à tous pour ces beaux moments de sport partagés.
Virginie Blanc - ALSEP
Rétrospective Avril à Juin
P.
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Des indiens à Lumbin !
Depuis quelques semaines, le centre de loisirs a évolué (effectif,
familles, nouvelles activités, équipe d’encadrement...).
L’équipe d’encadrement à eu un grand plaisir à travailler au
centre de loisirs de Lumbin avec tous les enfants qui nous le
rendent bien !
Pour les vacances de printemps, nous avons dû prévoir des
groupes pour que les activités se déroulent au mieux. Nous avons
pu ensemble organiser des jeux collectifs tout en respectant le
rythme des enfants.
Nos petits indiens ont fait des merveilles. Ils ont préparé le grand
jeu du jeudi : « la paix dans les tribus indiennes ».
Ils ont fabriqué un totem, un tipi, des coiffes indiennes ainsi que
des attrapes rêves. Les enfants ont été enchantés… et grâce à
cette préparation, le grand jeu s’est très bien déroulé. Enfants et
adultes se sont bien amusés.
La 2ème semaine s’est aussi bien passée. Les enfants étaient
plutôt créatifs et manuels en préparant une surprise à offrir le 26
mai lors de la fête des mères.
Mado Pouchot-Rouge – Directrice du centre de loisirs
ECOLE SAINT-JOSEPH
Avant les vacances de printemps, plusieurs événements se sont
succédés à l’école : « la course de printemps », l’après-midi
« portes ouvertes-bourse aux jouets », (sous le soleil !) et un projet
de solidarité en partenariat avec les associations « Enfants du
Mékong » et « Société Saint-Vincent de Paul ».
Pendant la dernière période de l’année, les enfants préparent
une comédie musicale en anglais mais sont aussi, à partir du CP,
initiés à l’espagnol.
La kermesse annuelle est prévue le 29 juin, juste après la comédie
musicale Madagascar ! Les parents sont investis dans cette préparation pour organiser repas, stands de jeux et tombola ! N’hésitez
pas à venir y faire un tour !
Pour plus de détails sur les actions menées, visitez le site internet : http://ecole.saintjoseph-lumbin.fr, vous pourrez également, si vous
le désirez durant l’été, inscrire à tout moment votre(vos) enfant(s) via le formulaire du site internet.
Pour rappel, l’Ecole Saint Joseph maintient les semaines à 4 jours !
Bonnes vacances !
Nathalie Cachat - APPEL
P.
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Rétrospective Avril à Juin
Vide grenier de l’APE
Ca y est le vide grenier est passé et s’est
surtout très bien déroulé grâce à vous
exposants, bénévoles, membres de l’APE,
personnel de la mairie et surtout grâce
à la présence de Mr SOLEIL…. Encore
merci à vous et à l’année prochaine.
Bureau de l’APE
Les résidEnts des «Grandes Vignes »… Sans limite !
Parfois on est sans voix, il n’y a pas de mots pour exprimer ce que l’on ressent…
Les couleurs remplacent les mots et nous emmènent dans un autre monde.
Leur monde.
L’an dernier, l’Espace Aragon avait mis en avant leurs œuvres en intitulant l’exposition « Ils savent … ».
Cette année, c’est par « Limite, quelle limite ? » que Christelle Fahy, Joël Baffert,
Agnès Desrousseaux, Mathilde Girier, Gwennhaël Dussert, Marie Save de Beau
Recueil, Dylan Vang, Aurélie Krief, Xavier Giroud, Isabelle Rochas et Emmanuel Mine
nous entraînent…
Il n’y a plus de limite dans leur volonté de devenir des artistes !
Ils nous l’ont prouvé en prenant la parole vendredi 24 mai.
Une table ronde était organisée au milieu de l’exposition, la soirée avait commencée
avec la chorale de Bellechambre, elle s’est terminé autour d’un verre.
Une soirée forte en émotions.
Sonia MAMY
Papote et Gribouillis au bal des marmots !
Samedi 18 mai, 71 enfants, accompagnés de leurs parents et grands-parents, ont
bougé leurs guibolles durant le spectacle de la compagnie Le Rêve ! Un peu timide
au début de la danse vahiné… tout le monde a envahi la piste pour s’éclater sur les
musiques de cow-boy, de salsa et autres musiques du monde ! Les artistes étaient
équipés de différents instruments et d’un écran géant qui illustrait chaque chanson.
Les enfants en ont pris plein les mirettes et ont pu faire le tour du monde au rythme
des musiques. 50 mn d’un voyage inoubliable pour les petits et les parents !!!
Papote et Gribouillis vous donne rendez-vous prochainement pour un nouveau spectacle. Suivez les différents évènements que l’association vous propose sur http://
papotegribouillis.blogspot.fr/
Papote et Gribouillis
Administration
CONSEILS MUNICIPAUX
Depuis notre dernière publication, le conseil
municipal s’est réuni le lundi 6 mai.
Les élus ont pris connaissance des décisions
du maire :
Travaux de voirie
• réalisation d’un trottoir sécurisé chemin du Marais :
11 912,16€
• reprofilage du chemin du Marais : 19 058,26€
• réalisation d’un puits perdu et réfection du chemin
piéton menant à l’école : 11 113,23€
Aménagement du secteur sud
• fournitures et plantations de végétaux : 1 661,81€
Réseaux d’éclairage public
• réalisation de l’éclairage chemins Pré Guillerme, du
Marais, Longs Prés : 53 801,46€
AFFAIRES GENERALES
Lancement d’une procédure pour retenir un
architecte pour les travaux de réaménagement
de la mairie.
Le bâtiment abritant la mairie a fait l’objet de différents diagnostics : accessibilité, diagnostic thermique,
diagnostic structure. Par ailleurs, ce bâtiment dans
son organisation actuelle est mal adapté à un bon
fonctionnement des services.
Sur la base du programme défini par un groupe de travail et des rapports techniques des différents diagnostics, le conseil a décidé de lancer la procédure pour
retenir un architecte, en vue de la mise aux normes
de ce bâtiment.
Désaccord sur la modification du taux de TVA
sur l’eau potable
La Commission Européenne a lancé une consultation
publique de révision et d’harmonisation des régimes
de TVA en Europe. La restriction des activités pouvant
bénéficier des taux réduits de TVA est envisagée.
De nombreux secteurs sont visés dont celui de l’eau
potable.
Concernant le domaine de l’eau la Commission Européenne propose d’effacer les régimes de TVA réduits,
en les égalisant à la TVA appliquée aux produits normaux de consommation, c’est-à-dire à 19,6% actuellement et à 20% au 1er janvier 2014. Ces augmentations auront un impact considérable sur la facture
d’eau du consommateur.
Patricia Manjarres
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L’aménagement des temps de l’enfant (suite)
Le temps des enfants et le temps des familles
Dans le Grésivaudan, les enfants ont parfois une journée qui commence avec un lever à 6h45 pour une entrée à la garderie du matin à
7h30. La journée de ces enfants peut s’achever avec une sortie de la
garderie du soir à 18h15 et enfin un coucher à (très variable selon les
familles) ?
Certains petits lumbinois font ainsi plus de 40h par semaine de présence en milieu éducatif dont 24h d’école.
L’organisation des rythmes de vie de l’enfant est en étroite interaction
avec les conditions de travail des parents. Au moment où chaque commune se prépare à construire un
projet d’aménagement des rythmes
scolaires avec ses partenaires
locaux et plus largement un projet
éducatif de territoire, la question
de l’organisation du temps de travail des parents ne peut être ignorée à l’échelle d’un bassin économique d’emploi. La communauté
de communes du Grésivaudan, la
Métro sauront-elles se saisir de cet
enjeu ? Les acteurs politiques peuvent-ils intervenir sur la structure
des temps sociaux ? (R. Sue, 1993). Quel est le temps structurant ?
Le temps de travail, le temps scolaire ou le temps libéré ?
Aujourd’hui la modification du temps scolaire quotidien et l’extension
du temps libéré pour les enfants résonnent immédiatement sur l’organisation de la famille et les services périscolaires municipaux.
Il n’est pas étonnant que cette réforme des rythmes scolaires inscrite
dans la loi sur la refondation de l’école ait provoqué des inquiétudes,
voire un rejet chez certains parents, l’équilibre des temps sociaux
étant rompu.
Pour retrouver un nouvel équilibre, le monde de l’entreprise, l’école
et les collectivités locales devront joindre leurs efforts pour trouver
ensemble les solutions les plus pertinentes.
L’importance des temps éducatifs
La question de l’articulation des temps scolaires, des temps périscolaires et extrascolaires n’est pas nouvelle. Il y a maintenant presque
30 ans qu’était publiée la circulaire Calmat-Chevènement sur l’aménagement du temps scolaire (1984). Elle s’intéressait surtout à l’organisation du temps scolaire et à l’ouverture de l’école avec des prolongements éducatifs périscolaires.
Suivront ensuite :
• En 1987 la circulaire Bergelin sur l’aménagement des rythmes
extrascolaires (ARES) et les contrats bleus. Le ministère portait
l’accent sur le temps périscolaire, laissant le temps scolaire à l’Education nationale.
• En 1988 la circulaire Bambuck-Jospin sur l’aménagement des
rythmes de vie de l’enfant (ARVE). La problématique considère l’enfant dans sa globalité : temps scolaire, périscolaire, extrascolaire,
familial et personnel.
• En 1990 la circulaire sur les contrats d’aménagement du temps de
l’enfant (CATE)
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Administration
• En 1995 la circulaire Drut sur les contrats
d’aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes (CARVEJ)
• En 1998 : La circulaire interministérielle «Contrat
éducatif local et rythmes périscolaires».
Elle marque une rupture avec ce qui était
conduit depuis 15 ans. Deux points font défaut :
rien n’est écrit sur la lourdeur de la journée scolaire, son éventuel allègement et sur le respect
du rythme circadien. Un recul est enregistré sur
les aides financières et sur les critères de validité des projets de contrat.
• En 2000 : Circulaire interministérielle MENMJS-Culture-Ville. «Les contrats éducatifs locaux». Elle veut mutualiser les moyens et simplifier les dispositifs contractuels. Elle ne fait
pas référence aux rythmes de vie et d’apprentissage. Aucun écho aux textes rédigés entre
1984 et 1997 : rupture entre le temps scolaire
et les temps périscolaires et extrascolaires.
En résumé, les politiques éducatives passent progressivement d’un centrage sur le temps scolaire à la continuité des temps éducatifs
mais sans intervenir sur le temps quotidien d’enseignement : les 6 h par jour quelque soit l’âge des élèves sont intouchables.
Le projet éducatif territorial : Mettre le temps scolaire en synergie avec les autres temps éducatifs.
Entre l’école et la vie familiale, les enfants disposent de temps « intermédiaires » qui, selon la façon dont ils sont utilisés, influent sensiblement sur leurs chances de réussite scolaire. Le temps intermédiaire «permet aux enfants de s’intégrer dans une communauté et
de construire leur identité personnelle et sociale dans leur environnement proche. C’est une plaque tournante dans les rapports écolefamille-cité » (Sue & Caccia, 2005, p. 55).
Il est donc de première importance pour la collectivité et l’école de s’impliquer dans des dispositifs qui proposent aux enfants des activités éducatives ou récréatives. Elles introduisent des passerelles entre le temps scolaire et les autres temps éducatifs de la vie de l’enfant.
Pour Roger Sue, « si l’on veut faire progresser l’école, c’est paradoxalement sur le hors-scolaire qu’il faut travailler ». C’est dans cet
esprit qu’il développe l’idée d’un « temps de reliance éducative » (Sue, 2006). Il s’agit de « relier les savoirs abstraits aux savoir-faire,
aux savoir-être, dans des projets élaborés à cette fin, et de constituer une médiation éducative ou culturelle » (Sue & Caccia, 2005, p. 57).
La sociologie montre que le temps scolaire ne peut plus prétendre à une place dominante dans les temps de l’enfant, avec la concurrence
qu’exerce sur lui le « temps libre ». L’école n’est plus le seul lieu ni le seul temps qui permet aux enfants et aux adolescents d’acquérir des
savoirs, de construire des compétences, de se socialiser et de s’ouvrir sur le monde. Les médias, les bibliothèques, l’Internet, les activités
de loisir et de culture, les échanges avec la famille, les amis et l’environnement sont autant d’occasions de développement personnel,
d’expériences et d’acquisitions différentes de celles de l’école, complémentaires ou non mais tout aussi importantes.
C’est dans cet esprit qu’est conçu le projet éducatif territorial de Lumbin. Par une concertation entre les différents acteurs (associatifs,
scolaires, municipaux et artistes professionnels), il s’agit de « relier » des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être scolaires et non scolaires. Les effets attendus ne se situent pas en priorité dans le domaine scolaire, mais plutôt dans celui d’un développement harmonieux
des enfants aux plans affectif, cognitif, social et culturel.
Gérard TRUMAUT
Bibliographie
CAHIERS PÉDAGOGIQUES (2009). « Les rythmes scolaires ». n° Hors série numérique, février.
LELIÈVRE Claude (2008). « Les rythmes scolaires ». In Les politiques scolaires mises en examen : onze questions en débat. Issy-les-Moulineaux : ESF, p. 55-76, (1re éd. 2002).
QUINTIN Odile & FORESTIER Christian (dir.) (2011). Conférence nationale sur les rythmes scolaires - Rapport de synthèse des auditions,
des débats en académie et des
SUE Roger & CACCIA Marie-Françoise (2005). Autres temps, autre école : Impact et enjeux des rythmes scolaires. Paris : Retz.
SUE Roger (2006). « Les temps nouveaux de l’éducation ». Revue du Mauss, n° 28, p. 193-203.
Administration
Les principales orientations du projet
éducatif territorial de Lumbin
Au delà du simple aménagement des rythmes scolaires, la commune a fait le choix de s’engager dans l’élaboration d’un projet
éducatif qui a l’ambition « de mieux articuler les différents temps
de l’enfant en s’appuyant sur la mobilisation de tous les acteurs
impliqués et de donner une nouvelle cohérence à la journée de
l’enfant(…) » (circulaire du 20 mars 2013).
Nous travaillerons à développer l’estime de soi chez chacun des
enfants, la confiance en soi, mais aussi la coopération dans un
cadre différent de celui de l’école.
« (…) Apprendre autrement, vivre ensemble autrement, avoir
envie de découvrir ce qu’on ne connaît pas change le regard porté
sur ces enfants par eux-mêmes mais aussi par tous les adultes
qui les encadrent à un moment donné de leur journée (…) » (CL.
LECONTE, 2013)
Pour construire un parcours éducatif cohérent et de qualité avant
et après l’école nous pouvons nous appuyer sur le dynamisme associatif communal, les compétences des animateurs périscolaires
et l’appui d’artistes professionnels.
Les conditions de mise en œuvre
1- L e respect des cycles d’apprentissage avec des temps d’animations variables selon les cycles et selon les activités.
2- U
n projet éducatif équilibré avec :
- La découverte d’activités culturelles, sportives et artistiques ;
- La pratique de jeux d’éveil et d’activités ludiques qui contribuent à l’épanouissement des enfants et au développement de
leur curiosité intellectuelle.
3- Pour les parents, un lieu unique pour venir chercher les enfants :
l’espace scolaire.
Quelles activités ?
1) Les activités ludiques, de détente et de récupération
• Un programme d’activités variées avec des jeux traditionnels,
des activités manuelles, des jeux de société, des jeux de logique.
• Les activités de relaxation et de yoga
• Les danses collectives
P.
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2) Les activités artistiques
• Dessin, peinture, arts créatifs (4 intervenantes)
• Danse contemporaine
Musique (chant choral et percussions)
3) Les activités culturelles et environnementales
• Anglais, jardinage, jeu d’échecs, Les albums de jeunesse et les
contes (lire et faire lire)
4) Les activités sportives
• Tennis de table, pétanque, cerf-volant, jeux traditionnels.
Quelle programmation des activités ?
• A l’école maternelle, les séquences dureront 6/7 séances de 30
min de 16h à 16h30.
• A l’école élémentaire, les séquences dureront un trimestre soit
11/12 séances de 60 min de 16h à 17h.
• A l’école maternelle et au cycle 2 (CP/CE1), la pratique des activités éducatives a pour objectif prioritaire de tisser des liens
entre les enfants avec des jeux variés. C’est un temps de transition entre l’école et le retour dans la famille.
• Au cycle 3 (CE2/CM1/CM2), les enfants découvriront des jeux et
des activités nouvelles. Ces apprentissages ludiques pourront
se conclure par une production à la fin du trimestre (danse, arts
plastiques, jeux traditionnels ou sportifs). Les enfants pourront
présenter cette production à leurs camarades.
Quelles pistes pour l’évaluation du projet ?
L’évaluation quantitative s’intéressera à :
• La fréquentation des activités éducatives par classe, par cycle,
par jour.
• La différence entre les inscriptions et la présence réelle
• Le nombre d’enfants inscrits dans les différents moments de
garderie (matin, le soir à 15h45, le soir à 17h)
• Le coût réel pour la commune (global et par enfant) pour les
familles.
• Le nombre d’enfants inscrits au centre intercommunal de Tencin
le mercredi
L’évaluation qualitative prendra en compte :
• L’état de fatigue des enfants perçu par les parents.
• La qualité du contenu des activités perçue par les enfants, par
les parents, par les animateurs.
• L’influence sur les apprentissages scolaires (entretien avec les
équipes pédagogiques).
Gérard TRUMAUT
Objets trouvés !
Nous vous signalons qu’un certain nombre d’objets, vous appartenant peut être, ont été retrouvés
sur la voie publique de la commune.
Vous trouverez ci-dessous la liste de ces objets. N’hésitez pas à joindre l’accueil de la mairie pour
plus de renseignements au 04 76 08 21 85 ou [email protected].
Objets trouvés : 1 appareil photo enfant, 2 téléphones portables, 1 blouson trouvé à l’école de
musique, 1 bonnet d’enfant, 1 écharpe, 2 clés, 1 télécommande.
La Mairie
P.
10 Dossier
L’école publique Henri Fabre
Cette année est une année très riche en sorties pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires
de l’école publique Henri Fabre de Lumbin !
Sept classes ont pu partir en classe verte et découverte, de mars à avril.
Le centre de loisirs intercommunal de St Maximin a pu accueillir durant quatre jours les enfants de
petite et grande section. Les élèves de moyenne section sont partis trois jours - deux nuits dans le
Vercors. Et pour les plus grands (CE2, CM1, CM2) direction l’Auvergne durant cinq jours !
Grâce aux enseignants, aux parents accompagnateurs, à l’Association des Parents d’Elèves et à la
commune, les enfants ont pu découvrir, apprendre,… mais surtout ramener des souvenirs plein la
tête… En voici quelques uns qu’ils ont voulu partager avec vous…
Les élèves de maternelle
sont de sortie !
Cette année, les 3 classes de l’école maternelle ont eu la chance de partir 3 ou 4 jours
en classe de nature, ce qui est exceptionnel dans une école. Deux classes (petits/
moyens et moyens/grands) sont allées 4
jours au centre de Saint Maximin et la deuxième classe de moyens/grands est partie 3
jours à Saint Julien en Vercors.
Grâce au financement de l’APE pour le
trajet en car, une partie du séjour et l’intervention de deux accompagnateurs en
moyenne montagne pour l’étude de la
faune et de la flore (cette prestation revenant à 205 euros par jour et par accompagnateur), les enfants sont partis 3 jours
à St Julien en Vercors. Ils ont aussi vécu
une expérience de vie en collectivité avec
leurs camarades et en dehors de la cellule
familiale.
Au centre de Saint-Maximin
Après avoir rencontré les animateurs nature de « Belledonne en marche », nous
avons choisi de travailler sur l’orientation
par les sens, le Land Art, les petites bêtes
et les animaux de la forêt.
Malgré le temps (!), nous avons passé une
super semaine qui sera complétée par une
sortie en juin au Muséum d’histoire naturelle de Grenoble.
Ils racontent
« On a adoré voir la tour d’Avallon du prince
de Saint Maximin ! »
« Ce qui était super, c’était l’escargot fait
avec des fleurs ! »
« On a fabriqué un arbre avec de la mousse
et des branches : pareil qu’un vrai ! »
« On a vu des œufs de Grenouille, il y en
avait vraiment beaucoup ! »
Dossier P.11
Ils racontent
« On est allé dans la forêt avec Etienne. On a entendu des oiseaux.
On a vu des morilles. On a vu des cabanes faites par des enfants
et le village des lutins. On a entendu une mésange, un geai : le
gardien de la forêt.
Avec Karine, on a mangé des feuilles de tilleul, des aiguilles de
sapin. On a vu des crottes de chevreuil, des cônes d’épicéa mangés par des écureuils. On a trouvé des faines du hêtre. On a vu un
tronc d’arbre avec des trous faits par le pivert et le pic noir. »
jeudi 23 mai
« On est allé dans la forêt. On a vu passer un geai. On a entendu
le pivert : on dirait qu’il rigole. On a entendu le pouillot véloce : on
dirait qu’il compte ses pièces de monnaie. On a vu des empreintes
de biche. On a fabriqué une empreinte, on a fait un moulage en
plâtre. On a joué à un jeu. Etienne nous a montré des pattes de
sanglier, de chevreuil, de chamois et de biche. Ils ont tous des
sabots.
Il nous a montré des plumes d’oiseaux : vautours, geai »
Les élèves des classes maternelles
de Pauline, Véronique et Françoise
Les CE2 – CM1 – CM2 de l’école Henri Fabre
en classe découverte en Auvergne !
Classe CE2
Le lundi 15 avril, nous sommes partis
pour 5 jours en classe verte en Auvergne.
C’était une découverte des volcans et
des châteaux forts du Moyen-Age. Avec
Ernesto et Romain, nos accompagnateurs moyenne montagne, nous avons
fait des randonnées au Puy du Pariou, au
Lac Pavin et aux buttes de Châteauneuf
près de Saint Nectaire. Le mardi, nous
avons passé toute la journée à Vulcania :
les attractions et les films en 4D étaient
géniaux ! Nous avons aussi appris des
choses sur les chevaliers, les armes et
les jeux médiévaux. Nous avons même
visité le château de Murol, fabriqué des
châteaux forts en carton et participé à
un banquet médiéval : nous avons mangé
avec nos mains et nos assiettes étaient
des grosses tranches de pain ! Bien sûr,
nous avons aussi dansé comme des fous
à la boum organisée par nos animateurs
Tony, Aurélie, Mario, et Yannick ! Nous
serions bien restés un peu plus longtemps
mais nous étions quand même contents de
retrouver nos parents.
5 jours en Auvergne racontéS
par les enfants de CE2…
Le lundi 15 avril, nous sommes partis
à 8h de Lumbin en car en Auvergne pour
un voyage de 4h. Nous avons pique-niqué vers Clermont-Ferrand sur une aire
d’autoroute. Nous sommes arrivés au Puy
du Pariou, un volcan. Nous avons rencontré Ernesto, notre accompagnateur avec
qui nous sommes montés tout en haut du
volcan. Nous avons fait l’expérience des «
chocapics » : le cratère était le bol et nous
étions les céréales ! Nous avons lâché une
pierre sur un rocher et le sol a vibré car
sous nos pieds c’était creux.
Vers 17h15, nous sommes repartis du volcan en car jusqu’au centre à Saint Sauves
d’Auvergne. En arrivant, nous avons
découvert nos chambres, choisi notre lit
puis nous avons mangé et enfin nous nous
sommes douchés avant de dormir.
Le mardi 16 avril, nous sommes allés à
Vulcania. Le matin, nous avons fait des ex-
périences sur les volcans dans un laboratoire. L’animateur nous a montré plusieurs
sortes de pierres volcaniques.
Ensuite, nous avons tapé sur le sol et un
volcan a craché du sable qui représentait
la lave. Vers 12h, nous avons pique-niqué
tous ensemble ! L’après-midi, nous avons
vu des films en 4D et nous avons fait des
attractions. Nous les avons bien aimées.
Le soir, nous avons fait une veillée où nous
avons joué avec les CE2/ CM1.
Mercredi matin, nous sommes allés
dans le parc qui entourait le centre. Un
monsieur, habillé comme au Moyen Age,
avait apporté des armes médiévales : il
nous les a présentées et nous avons pu
les tenir et les manier, elles étaient très
lourdes ! Ensuite, nous avons joué avec
des jeux médiévaux en bois que nous a expliqué Dame Méliandre. L’après-midi, nous
sommes allés à la grotte de Chateauneuf
tout en haut d’une butte que nous avons
montée. Avec l’aide d’Ernesto et Aurélie,
nous sommes passés dans une minuscule
P.
12 Dossier
fissure : c’était trop drôle ! Après le repas, nous avons dansé à la boum. Nous avons bu
des jus de fruits...Nous nous sommes éclatés !
Grotte de Chateauneuf
Le jeudi 18 avril, nous avons visité le château de Murol. Un paysan nous a montré les
outils des paysans du Moyen-Age. Ensuite, nous sommes montés dans la haute cour où
nous avons vu des armes (arbalète, haches, boucliers, casques, côttes de maille, gants
et épées...). Après, nous sommes passés sur le chemin de ronde et nous sommes redescendus dans la haut cour pour voir des faucons, des hiboux et un furet. Pour finir, nous
avons assisté à un spectacle de chevaliers. Nous sommes rentrés au centre pour manger.
L’après-midi, nous avons construit des châteaux en carton. Nous avons fait une pause
dans le centre. Le soir, nous avons mangé avec les mains lors du banquet médiéval : notre
assiette était une grosse tranche de pain. En entrée, nous avons mangé du pâté croûte.
Puis, en plat, nous avons dégusté du poulet et des lentilles. Le dessert était un gâteau aux
pommes. Olivier et Romain B. ont soufflé leurs 9 bougies d’anniversaire.
Le dernier jour, nous avons fait le tour du lac Pavin, un lac volcanique. Il faisait très froid
mais les explications d’Ernesto étaient très intéressantes !! Nous avons mangé au stade
où nous a emmenés Ernesto pour que nous soyons à l’abri de la pluie... Après le repas,
nous sommes repartis en direction de Lumbin. Sur l’autoroute, nous nous sommes arrêtés
pour goûter et nous avons mangé des bonbons. Nous sommes arrivés à Lumbin à 19 h 15
où nous étions contents de retrouver nos parents.
Les élèves de la classe de Béatrice - CE2
Lac Pavin
Vulcania
Murol
Classe CE2/CM1
« La classe découverte était vraiment
géniale ! On a fait plein d’activités, on a
découvert et appris plein de choses sur les
volcans et les châteaux-forts du Moyen
Age. La vie au centre était très sympa. Ça
change vraiment de dormir avec les copains, et en plus, on mangeait bien (même
avec les doigts...). A la boum, le mercredi
soir, on s’est éclaté sauf pendant les
slows... C’était vraiment très bien... mais
trop court ! Quand est-ce qu’on repart ? »
Les élèves de la classe de Véronique - CE2/CM1
Puy du Pariou
Dossier P.13
Classe CM1
« J’ai adoré l’Auvergne. On a fait des randonnées dans un beau paysage. On a découvert plein de choses impressionnantes
comme les châteaux, les volcans. J’étais
très contente de ma chambre. Les veillées
étaient marrantes car on se bagarrait pour
les réponses comme dans le Time’s Up. Je
trouve que le séjour est passé trop vite
mais je n’ai pas de regret vu que j’ai adoré
ce magnifique séjour. » Elodie
« J’ai bien aimé ce voyage car on a appris
des choses. Dans la chambre, j’étais avec
les copains. J’ai bien aimé les veillées. Le
séjour est passé très vite. Ce que j’ai préféré c’était Vulcania. On a vu des films de
volcans et il y avait aussi des attractions. A
la fin on a fait des expériences pour mieux
comprendre comment fonctionnent les volcans. On est allé au château de Murol où
on a vu un chevalier qui devait passer des
épreuves. » Tom G.
« On a découvert des volcans et Vulcania.
Tous nos copains étaient là. Nous les filles,
on était dans deux chambres. La nuit était
silencieuse, le seul problème, c’est que le
soir, on croyait que quelqu’un toquait sur
le mur mais c’était la chaufferie qui faisait
du bruit. Ce que j’ai préféré, c’est le Puy du
Pariou. L’Auvergne, c’est magnifique avec
toute cette verdure. La boum était trop
excellente, pendant à peu près 1h30, on a
dansé. Le soir, on était super pressés, on
devait prendre la douche, aller en classe.
En plus, Yannick devait nous emmener à
une heure précise pour le repas. » Julia
« A Vulcania, on a fait des attractions
comme « Le réveil des géants d’Auvergne »,
« Terre tremblante ». Nous avons vu aussi
des films et des diaporamas. On eu les
réponses à toutes nos questions. On a fait
des expériences où on imitait grâce à un
mélange des explosions volcaniques. De
retour au centre, j’étais bien heureuse de
ma belle journée volcanique ! Trop génial ! »
Alix
« C’était trop bien, la classe de découverte.
On était entre copines dans la chambre et
on caquetait comme des poules le soir ! La
visite que j’ai préférée était Vulcania avec
les expériences. C’est passé trop vite: le
vendredi, j’avais l’impression qu’on était
lundi ! Mais j’ai gardé des souvenirs. »
Mina
« J’ai adoré l’Auvergne car il a de beaux
paysages et surtout, je me suis bien amusée avec mes amies, j’ai appris à vivre en
collectivité. On a visité Vulcania, le château de Murol, le château de la Bâtisse,
les grottes de Châteauneuf. Nous avons
travaillé sur les volcans. » Solène
« La classe de découverte s’est bien passée ! Les journées étaient chargées : on a
fait des maquettes de châteaux forts, des
jeux médiévaux. On a visité des châteaux
forts, on est allé à Vulcania et on découvert le Puy du Pariou: c’était très beau ! Un
soir, on a même mangé avec les doigts !
On a fait des veillées ; on pouvait choisir
entre les tournois d’As et le time’s up. La
semaine est passée trop vite ! » Elian
« J’ai beaucoup aimé la classe de découverte. On a visité plein de choses super et
j’ai pris plein de photos. La boum on a bien
dansé et j’ai transpiré. Dans la chambre,
j’ai bien dormi et puis j’étais avec mes
copines. Le repas c’était trop bon et on a
même mangé médiéval avec les doigts et
l’assiette c’était une tranche de pain. Ce
que j’ai préféré, c’est Vulcania. Le vendredi soir, quand on est rentré, on a fait plein
de bisous à nos parents. C’est passé trop
vite. » Kathel
Les élèves de la classe d’Isabelle - CM1
P.
14 Dossier
Classe CM2
Notre journée du mercredi 17 avril
Nous avons commencé la journée par une visite des grottes
de Châteauneuf qui se trouvent sur la commune de Saint
Nectaire. Les grottes ont été creusées par l’eau et les
hommes les ont aménagées pour y habiter. On dit que ce sont
des maisons troglodytes. Ces grottes sont en hauteur et les
hommes pouvaient surveiller au loin. Par la suite un château
a été construit et il reste aujourd’hui quelques traces des fondations. La légende prétend qu’un souterrain relie ces grottes
au château de Murol. Nous avons ensuite visité l’église de
Saint Nectaire, un des plus beaux exemples de l’architecture
romane en Auvergne. En début d’après-midi, un chevalier de
l’ordre des Templiers (un croisé) nous a montré les différentes
armes utilisées au XIIIème siècle. Nous avons pu les porter. Les
armes étaient très lourdes. Les chevaliers étaient des personnes robustes et très musclées. Voici quelques exemples
d’armes : le maillet, la lance, l’épée, la masse d’arme, la
hache, le fléau, le bouclier, l’écu, la serpe... Nous avons terminé l’après-midi par des jeux médiévaux : le jeu du couteau,
le jeu du carreau et le jeu des anneaux. Notre soirée a été
consacrée « à la Boum ».
Quelques avis sur la journée :
« J’ai bien aimé cette journée.
C’était la première fois que je
voyais «en vrai» des grottes et
des armes de chevalier. » Leelou
« L’église était belle. J’ai bien
aimé quand le Templier nous a
donné un bouclier et a pris une
hache pour taper dessus. On
ressent des vibrations !!! » Tim
« J’ai appris plein de choses
comme: les habitants se réfugiaient dans les grottes lors des
attaques. » Damien
« Les jeux médiévaux étaient bien
car ça changeait des jeux vidéos
d’aujourd’hui. » Anthony
« L’atelier sur les armes était
bien car j’ai pu tenir de vraies
armes ». Tom
« Les grottes de Châteauneuf,
c’était super car nous avons fait
une randonnée pour les voir et
j’adore ça !!! L’atelier sur les
armes et les jeux médiévaux
étaient instructifs et amusants. »
Thibaut
« Tout en haut de la butte de
Châteauneuf le paysage était
magnifique. Les grottes, elles,
étaient en ruine. J’ai trouvé que
les armes étaient très lourdes. Je
me suis bien amusé pendant la
Boum et en plus elle a duré longtemps !!! » Ariane
Les élèves de la classe de Marie – CM2
Dossier P.15
Toutes ces activités ont été prises en charge en grande partie par l’APE…
Alors, à quoi sert exactement l’APE ?
Beaucoup d’entre vous ont déjà entendu parler de l’APE. Beaucoup de parents ont déjà fait des
chèques à l’ordre de l’APE, sont venus aider l’APE sur une manifestation du village. Mais savez-vous
vraiment à quoi sert l’Association des Parents d’Elèves de Lumbin ?
La particularité de l’APE Lumbin c’est que cette association regroupe 2 associations souvent distinctes : le sou des écoles et les représentants des parents d’élèves.
Deux grandes actions peuvent donc
être décrites :
• Favoriser le dialogue entre les parents,
les enseignants et l’équipe municipale,
par le biais des parents d’élèves délégués
et transmettre aux autorités scolaires les
suggestions des parents d’élèves.
Pour cela, les représentants de tous les
parents d’élèves, élus pour l’année scolaire participent aux conseils d’école
ainsi qu’aux réunions auxquelles ils sont
conviés sur des sujets comme la restauration scolaire, l’aménagement des rythmes
scolaires...
• Permettre à tous les enfants de participer (régulièrement) à des projets et/ou
des sorties scolaires en sollicitant financièrement à minima les parents. Pour cela,
l’APE organise tout au long de l’année des
manifestations (participation à la coupe
Icare, vente de calendriers, tabliers, vente
de chocolats, vide grenier,...). Les bénéfices de ces manifestations sont intégralement dédiés au financement des sorties
scolaires, des projets d’écoles, des classes
vertes, découvertes...
Pour cette année scolaire 2012-2013 c’est
un budget de 4 410 euros pour la maternelle et 22 370 euros pour l’élémentaire
qui a été proposé aux enseignant(e)s.
A savoir que durant l’année, 7 classes,
dont 3 de l’école maternelle et 4 de l’école
élémentaire ont pu participer à des classes
vertes et découvertes de 3 à 5 jours.
Qui s’occupe de cette association?
Un conseil d’administration d’environ 20
parents participe à l’Assemblée Générale
de l’association pour valider les grandes
lignes idéologiques et budgétaires de l’année et constitue le bras droit du bureau.
Le bureau, composé de 6 personnes (des
mamans qui travaillent), gère l’organisation et la mise en place des manifestations
depuis la publicité jusqu’aux demandes
d’arrêtés préfectoraux en passant par la
comptabilité.
Cette année 6 manifestations ont été
organisées : vente de confiseries de Noël,
calendriers, tabliers, carnaval, vide grenier
et kermesse. L’APE a aussi participé à la
coupe Icare par la tenue de la boutique sur
Mais l’APE c’est aussi çà !
Une couvée de poussinS dans
la classe de CP !
Le vendredi 10 mai, la classe de C.P. de l’école
Henri Fabre a accueilli 22 nouveaux amis ... Il
s’agit d’œufs de poules dont les enfants vont
s’occuper 21 jours jusqu’à leur éclosion.
Pour aider les enfants à «couver» les œufs
ils ont à disposition une couveuse électrique
dont il faut vérifier la température et s’assurer qu’elle ait un bon taux d’humidité. Dès le
17 mai, ils pourront suivre l’évolution des embryons grâce à une lampe à mirer.
Les enfants espèrent avoir beaucoup de naissances !!!
Anne Revoil – maîtresse des CP
le site de Lumbin ainsi qu’à l’organisation
du spectacle Polydégaine de la MC2 Grenoble.
Comme vous pouvez le constater c’est
beaucoup de travail pour tellement de
récompense quand on voit briller les yeux
des petits écoliers devant M. Carnaval ou
quand ils racontent leur journée médiévale...
Toutefois, une participation du plus grand
nombre de parents est toujours la bienvenue : il devient difficile de tout gérer,
l’effectif étant insuffisant et nous sommes
souvent obligées d’implorer de l’aide. Plus
nous sommes nombreux plus l’organisation nous semble facile et agréable. Alors,
que ce soit pour nous aider au bureau,
au conseil d’administration, en tant que
parents délégués, ou ponctuellement sur
une ou plusieurs de nos manifestations
n’hésitez pas, rejoignez-nous !!!!!
www.ape-lumbin.fr
Le bureau de l’APE
P.
16 Vivre à Lumbin
A N I M AT I O N S J E U N E S
C O N S E I L M U N I C I PA L D ’ E N FA N T S
Mini camp – août 2013 : Il reste des places !
Du 29 au 31 août pour les 11 - 17 ans.
Ce séjour se déroulera uniquement avec les jeunes de Lumbin.
Inscriptions : Elles se feront en continu jusqu’au 18 juillet 2013
1 - envoyer un mail de préinscription à l’adresse mail suivante :
[email protected]
2 - déposer votre dossier complet à l’accueil de la mairie
Où et quand ?
Mini camp au lac de Monteynard
Nombres de places ? 8
Tarif ?
Les tarifs seront disponibles à l’accueil de la mairie et sur Internet à partir
du lundi 27 mai 2013.
Hébergement ?
Camping de la plage - 38650 Treffort
http://www.camping2laplage.com/
Alimentation ?
Les repas seront préparés par une équipe différente chaque jour, formée de
jeunes et d’animateurs.
Quelles activités au programme ?
Premier jour : randonnée des deux passerelles himalayennes, boucle de
12,5 km. Deuxième jour : au choix : balade à cheval ou descente en VTT,
baignade, veillée ….
Transport ?
Le trajet Lumbin / Treffort ainsi que les déplacements sur place se feront en
minibus.
Documents à fournir : Copie de votre attestation d’assurance responsabilité civile, fiche sanitaire de liaison, fiche d’inscription, document attestant
votre quotient familial.
Chèque libellé à l’ordre du trésor public.
Les documents nécessaires à l’inscription sont disponibles en mairie ou sur
www.lumbin.fr.
Olivier IACOVELLI, animateur Jeunes de la commune sera le directeur de ce
programme. Pour plus d’informations, vous pouvez le contacter au 06 89 82
52 06 ou par mail [email protected] ou surwww.facebook.com/
actionjeunesselumbin.
Olivier Iacovelli
« Etre un enfant et un conseiller
municipal à Lumbin »
Durant l’année 2012-2013, les conseillers municipaux ont prolongé l’élan donné par leurs prédécesseurs en faveur de l’environnement et de la biodiversité.
En fabriquant, assemblant et clouant, de leurs
propres mains, 10 nichoirs à oiseaux.
Ces nichoirs ont ensuite été disposés dans les cours
de récréation des écoles et dans le jardin d’enfants.
Afin de découvrir les habitudes de vie des oiseaux
qui les entourent, les enfants effectueront une
sortie vélo avec un animateur FRAPNA (Fédération
Rhône-Alpes de Protection de la Nature).
Au cours de l’année scolaire, Ils ont été
consultés sur différents thèmes tels que :
• La création du Skate Park
• Le choix des jeux pour l’équipement de l’aire de
jeux des 8-12 ans.
Une dernière action reste à mener : La création de marelles et la rénovation de celle de la cour
d’école.
O. IACOVELLI, animateur du Conseil Municipal d’Enfants.
Vivre à Lumbin P.17
ANNIVERSAIRE
La coupe Icare 2013 avec un évènement exceptionnel : Miracoco
Du 19 au 22 septembre 2013, la coupe Icare fêtera ses 40 ans. La commune de Lumbin a souhaité participer activement à
cet évènement exceptionnel avec l’installation du luminarium Miracoco.
Qu’est-ce qu’un luminarium ?
Un luminarium est une sculpture monumentale qui invite à un voyage sensoriel
à travers un univers empreint de couleurs
et de lumières qui se déversent dans un
espace « labyrinthesque » où se mêlent
solides d’Archimède, cathédrale gothique,
architecture islamique, et où l’artistique
et l’ingénierie se rencontrent.
Chaque luminarium est imaginé et conçu
par le fondateur de la compagnie « architectes of Air », Alan Parkinson qui, depuis
les années 80, s’intéresse aux sculptures pneumatiques. Les luminariums
sont conçus avec une toile PVC spéciale.
Les quatre couleurs utilisées permettent
d’obtenir une grande diversité de teintes
et d’ambiances.
Un luminarium est composé d’environ 20
éléments zippés les uns aux autres, pour
occuper un espace de 1000m2 au sol formé de dômes de 10m de haut, connectés
par des tunnels et des alcôves, offrant de
nombreux espaces pour permettre au public d’explorer, de déambuler, de s’allonger
et de contempler.
Le luminarium Miracoco
Construit en 2011, Miracoco se distingue
par ses dômes. Son dôme central est l’espace le plus volumineux construit à ce jour
et promet d’être monumental, évoquant
le Temple du Lotus d’Inde, orné de motifs
lumineux scintillants sur un parterre de
teintes subtiles.
La visite
Le public est invité à retirer ses chaussures avant d’entrer dans le sas d’entrée.
Une fois passé le sas, il peut librement
déambuler, s’asseoir, s’allonger et apprécier l’ambiance du luminarium.
La première réaction est souvent celle de
l’émerveillement face à la beauté des couleurs et de la lumière. La lumière diffusée
par les parties colorées de la toile PVC
est surprenante d’intensité et de luminosité. Le visiteur se déplace à son rythme à
travers des tunnels labyrinthiques et des
dômes caverneux, au gré des teintes à la
fois subtiles et saturées qui se déversent
sur les courbes du luminarium, créant ainsi
un univers unique qui laisse place à l‘imaginaire. Les visiteurs déambulent d’après
le plan, d’autres se laissent guider au gré
des couleurs. L’ambiance à l’intérieur varie
continuellement en fonction de la météo
et de la luminosité qui évoluent à l’exté-
rieur, mais aussi en fonction de l’attitude
du public, de la manière dont il s’approprie
l’espace.
Un luminarium offre une expérience sensorielle et d’émerveillement unique en son
genre, mais c’est aussi :
L’accessibilité à un large public :
le luminarium est une installation qui
s’adresse à tous, appréciée par tous les
âges, et qui est accessible aux personnes
à mobilité réduite.
Une attraction visuelle unique et originale : l’apparition de cette cathédrale
éphémère sera l’attraction phare au cœur
de l’espace d’accueil de Lumbin pour
la 40ème coupe Icare grâce à son allure
unique, attirante et imposante.
Depuis 1992, les sculptures monumentales d’Architects of Air ont émerveillé
les audiences à travers le monde. La commune de Lumbin, en coopération avec
l’association CoupeIcare.org, est enchantée de proposer cette animation artistique
étonnante aux lumbinois et au public de la
coupe Icare en septembre 2013.
Gérard Trumaut
P.
18 Vivre à Lumbin
A S S O C I AT I O N
Exposition – « Artistes amateurs » - MJC
La bibliothèque de Lumbin accueille jusqu’au 6 juillet 2013 une
exposition des toiles réalisées par les « artistes amateurs » du
cours de peinture adulte de la MJC.
C’est l’occasion de découvrir le talent de ces passionnés de peinture, débutants ou plus expérimentés !
Les œuvres sont multiples et variées, tant par les techniques utilisées que par les thèmes abordés. Cette exposition est le reflet du
travail accompli par chacun cette année.
L’exposition est visible aux heures d’ouverture de la bibliothèque :
• Mardi de 16h30 à 19h
• mercredi de 13h30 à 16h
• Samedi de 9h30 à 11h30
Bonne visite à tous…
Sandrine Sartoris – MJC
PA R O L E S A U X L U M B I N O I S …
Le Cépanous à capuche
Il était une fois, un petit village à la campagne où il faisait bon vivre. Avec son école, son
église, sa mairie, ses commerces… Pas un grand centre commercial ou personne ne se
connaît, non… Un village où les habitants se connaissent et se reconnaissent…
Mais l’invasion progressive de Cépanous à capuche est venue troubler la quiétude du
petit village.
Le Cépanous à capuche est une créature qui n’aime pas la solitude, il se déplace en horde
de 5 ou 6. Il stagne toujours aux mêmes endroits, de préférence devant les commerces,
crache pour délimiter son territoire.
Le Cépanous à capuche aime laisser des traces de son passage (cannettes, emballages,
mégots, bouteilles, papiers).
Le Cépanous à capuche a un sens artistique développé. Il graffiti, partout où il passe, de
jolies phrases pleines de bons sens : (N. T. M., noms d’oiseau…).
Il ne manque au Cépanous à capuche que la parole. Il est au stade des cris et onomatopées tels que HAA ! HOO ! Mais il se fait bien comprendre quand il n’est pas content (vas
te faire…, tu me casses les…, ta… !...)
Le Cépanous à capuche est de très bonne foi ! Si vous le surprenez en train de vandaliser,
il répond instinctivement : « Cé pas moa ! »
Si vous habitez ce petit village, vous les avez surement vus aux abords des commerces.
N’ayez pas peur ! Ils ne sont pas méchants, juste bruyants et envahissants… et l’histoire
le confirme, quand le Cépanous à capuche devient adulte, il change de repaire, fonde une
famille et nous promet beaucoup de petits Cépanous à capuche !
Les Exaspérés des Cépanous
Béatrice Cotte, Alexia Barone
« A nos amis cavaliers » !
Vous vous promenez avec plaisir sur
les routes et les chemins de la commune. Par contre les trottoirs sont
destinés aux piétons. Le chemin du
Marais, dans la zone artisanale, bénéficie d’un début de trottoir. Il est
demandé fermement à nos amis cavaliers de veiller à ce que leur monture
ne décore pas les trottoirs comme
c’est le cas actuellement avec du crottin de cheval !
La Mairie
Les rendez-vous à ne pas manquer P.19
Juillet
Cinétoile 2013
Mercredi 10 juillet – 21h
Aire d’atterrissage des parapentes
Proposé par la communauté de communes
Le Grésivaudan, le cinétoile revient sur la
commune pour une séance de cinéma en
plein air le mercredi 10 juillet.
Au programme :
LE FILS DE L’AUTRE
Film dramatique réalisé par Lorraine Levy
Durée 1h45.
Synopsis : Alors qu’il s’apprête à intégrer
l’armée israélienne pour effectuer son service militaire, Joseph découvre qu’il n’est
pas le fils biologique de ses parents et
qu’il a été échangé à la naissance avec Yacine, l’enfant d’une famille palestinienne
de Cisjordanie. La vie de ces deux familles
est brutalement bouleversée par cette révélation qui les oblige à reconsidérer leurs
identités respectives, leurs valeurs et leurs
convictions.
N’oubliez pas d’apporter de quoi vous
asseoir (chaise, coussin, couverture...).
Plus d’infos et programme de la tournée :
http://www.gresivaudan-actu.org
Jacques Gerbaux
ATELIER TERRES etc…
Feux d’artifice
Cet été, l’Atelier, situé 456, chemin
des Longs Prés, propose
4 stages pour les enfants, à partir de
6 ans...
Au cours de ces stages en petit groupe
(8 enfants maximum), composés de 3
séances de 2h30, les enfants découvriront
les matières et différentes techniques,
leur permettant de laisser libre cours à
leur imagination et de réaliser des objets
très personnalisés.
Ces stages auront lieu :
• Lundi 8, mardi 9, mercredi 10 juillet de
9h30 à 12h
• Lundi 8, mardi 9, mercredi 10 juillet de
14h à 16h30
• Lundi 29, mardi 30, mercredi 31 juillet
de 9h30 à 12h
• Lundi 5, mardi 6, mercredi 7 août de
9h30 à 12h
Le tarif de 62e (+ 5e de cotisation annuelle à l’association) inclut les matériels,
la terre et les cuissons.
Inscriptions et renseignements :
• sur le site www.terres-etc.fr
• par mail : [email protected]
• ou par téléphone au : 06 32 96 61 54
Nous serons présents au Forum des Associations, pour répondre à toutes vos questions concernant l’atelier et son fonctionnement, les stages adultes et enfants…
N’hésitez pas à venir nous voir !
Françoise Marron
Samedi 13 juillet
Terrain d’atterrissage des parapentes
Le samedi 13 juillet sera tiré notre traditionnel feu d’artifice, sur le thème « Etoiles
du tour ». Les restaurants voisins, l’Attero
et le Resto, chacun avec leur nouveau
propriétaire accueilleront les affamés et
assoiffés !
Le bal populaire sera animé par « Pourquoi
pas animation ».
Jacques Gerbaux
P.
20 Agenda
Juillet
MERCREDI 3 JUILLET – 20h30
EGLISE DE LUMBIN
Concert de l’Association
Musique dans le Grésivaudan
Tarifs : plein tarif : 22E
Tarif réduit : 18E
Enfants de moins de 15 ans : 10E
Toutes infos sur le festival 2013
(4 autres concerts), sur l’association
sont disponibles sur notre site
www.musiquedanslegresivaudan.com
Jusqu’au 6 juillet
Bibliothèque de Lumbin
EXPOSITION
« ARTISTES AMATEURS » - MJC
Entrée libre
Visite aux heures d’ouverture de la
bibliothèque
Mardi de 16h30 à 19h
Mercredi de 13h30 à 16h
Samedi de 9h30 à 11h30
Mercredi 10 juillet – 21h
Aire d’atterrissage des parapentes
Cinétoile 2013 à Lumbin
N’oubliez pas d’apporter de quoi
vous asseoir (chaise, coussin,
couverture...).
Plus d’infos et programme de la tournée : http://www.gresivaudan-actu.org
Lundi 8, mardi 9, mercredi 10 juillet
de 9h30 à 12h et de 14h à 16h30
Lundi 29, mardi 30, mercredi 31 juillet
de 9h30 à 12h
Lundi 5, mardi 6, mercredi 7 août
de 9h30 à 12h
Atelier Terre etc…
4 stages pour les enfants,
à partir de 6 ans... www.terres-etc.fr
Samedi 13 juillet
Aire d’atterrissage des parapentes
Feux d’artifice de Lumbin
Suivi du bal populaire animé par
« Pourquoi pas animation ».
Cinétoile
Quelques dates des communes voisines
• Mardi 2 juillet à Saint Ismier : Sur la piste du Marsupilami
• Lundi 8 juillet à Biviers : Hugo Cabret
• Jeudi 18 juillet à Crolles – Rio
• Samedi 20 juillet à Tencin - Un monstre à Paris
• Lundi 22 juillet à Allevard – L’âge de glace 4
• Mercredi 24 Juillet à Theys - Mince alors
• Jeudi 25 juillet à Saint Vincent de Mercuze - Habbemus Pappam
• Dimanche 04 août à Saint Hilaire du Touvet – Le gamin au vélo
• Dimanche 25 août à Saint Bernard du Touvet - Blanche-neige et le chasseur
• Jeudi 29 août à Montbonnot : Les vacances de Ducobu
• Vendredi 30 Août à La Terasse - Film sur le thème du Pastoralisme
• Dimanche 1er Septembre à Froges – Intouchable
Retrouvez le programme complet sur http://www.gresivaudan-actu.org/