Répertoire des programmes 2013-2014

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Table des matières
Mot de la présidente-directrice générale
1
Le CCNB, le choix par excellence!
2
Une vie étudiante bien remplie
3
Les services aux étudiants : des moyens pour réussir
3
Le CCNB, aux quatre coins du Nouveau-Brunswick
4
Affaires
5
Arts et culture
9
Bâtiment et génie
13
Bois ouvré
17
Industriel
19
Justice
21
Mécanique et entretien
25
Métaux
27
Programmes préparatoires à la formation postsecondaire
29
Étudiant d’un jour
30
Sciences de la santé
31
– Une formation de qualité répondant aux besoins du marché et une expérience concrète
au moyen de travaux pratiques et de stages en entreprise;
Sciences naturelles
37
Secrétariat
39
– Des études dans un domaine d’activités fortement recherché;
Secteur halieutique
43
Mobilité internationale
44
Services communautaires
45
Technologies de l’information et des communications
47
Étudier chez nous, c’est s’offrir ce qu’il y a de mieux! Parce que le Collège communautaire du
Nouveau-Brunswick, c’est un monde de possibilités à découvrir et l’assurance de l’obtention
d’un diplôme à la hauteur des attentes des employeurs d’ici et d’ailleurs.
Tourisme, hôtellerie et restauration
51
Ententes collégiales et universitaires : Le meilleur des deux mondes
53
Formation à distance
56
Venez mettre votre savoir au travail au CCNB!
Droits de scolarité et frais supplémentaires
57
Aide financière et bourses
58
Admission
59
Profils d’admission
62
Cours équivalents du ministère de l’Éducation au CCNB
63
Cours équivalents d’une province à l’autre
63
Évaluation et reconnaissance des acquis
64
Information à l’intention des étudiants étrangers
65
Formulaire de demande d’admission
68
Centres de soutien à l’apprentissage
69
Nous joindre
71
Bienvenue au CCNB!
S’inscrire chez nous, c’est adopter un mode de vie
où la qualité a toute sa place!
Étudier au Collège communautaire du
Nouveau-Brunswick, c’est s’offrir :
– Une formation axée sur les besoins des
populations étudiantes;
– Un séjour enrichit d’une vie collégiale remplie d’activités;
– Un service d’appui personnalisé auprès d’un personnel
enseignant disponible et compétent;
– Un choix de plus de 90 programmes répartis selon
16 domaines de formation;
– Des installations de pointe (matériel, laboratoires, salles de classe, etc.);
– Un taux de placement avoisinant 90 pour cent, rentabilisant ainsi votre investissement.
La présidente-directrice générale du CCNB,
@PDG_CCNB
À noter : L’information contenue dans ce répertoire est exacte, en date de juillet 2012. Le CCNB se réserve le droit, en tout temps,
de modifier ou d’annuler tout programme de formation, ou d’apporter des modifications au lieu, au mode d’enseignement ou aux
droits de scolarité afférents à un programme. Pour obtenir les renseignements les plus récents, consultez la section Programmes
d’études de notre site Web au www.ccnb.ca.
Le CCNB, le choix par excellence!
Des services axés sur votre réussite
Au CCNB, on
prend soin
de vous!
Le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (CCNB) place l’étudiant
et l’étudiante au cœur de sa mission. Tous les services concourent à créer
un milieu favorable à la réussite : activités d’accueil et d’intégration;
services de soutien à l’apprentissage; services d’aide en cas de difficulté;
services d’aide financière, et de nombreux groupements étudiants qui
animent la vie scolaire et sociale.
Une vie étudiante stimulante
Les possibilités d’activités y sont nombreuses : s’intégrer à un groupe qui
partage les mêmes intérêts ou simplement garder la forme en s’exerçant
à son sport favori. De plus, au CCNB, la cohabitation de multiples cultures
contribue largement à enrichir l’expérience éducative.
Une variété de programmes de formation pratique...
Le CCNB sait qu’une solide formation passe aussi par la pratique : nos programmes offrent l’occasion d’acquérir de
l’expérience concrète au moyen d’activités pratiques d’apprentissage, de visites industrielles et de stages en entreprise.
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... de grande qualité
Au CCNB, le personnel enseignant se démarque par sa disponibilité, son ouverture et son engagement. Par ailleurs, des classes
formées d’un petit nombre d’étudiants contribuent grandement à personnaliser l’enseignement. Dans certains programmes qui
nécessitent l’utilisation de matériel spécialisé, il n’est pas rare de trouver des classes d’une quinzaine d’étudiants et d’étudiantes!
... offerts dans des installations ultramodernes
Le CCNB est doté d’outils et de matériel des plus récents : des laboratoires à la fine pointe de la technologie, un soutien informatique
dans tous ses campus, et des bibliothèques numériques.
... directement liés à des domaines d’activité populaires et recherchés
Le taux d’embauche des personnes diplômées du CCNB avoisine le 90 p. 100, ce qui constitue un solide départ sur le marché de l’emploi.
... et qui mènent aussi à l’université
Pour donner à nos personnes diplômées un accès plus facile aux études postsecondaires après le départ du collège, le CCNB a conclu
des ententes de collaboration avec un certain nombre d’établissements de formation partout au Canada et ailleurs dans le monde. Ces
ententes varient d’un établissement à l’autre et se traduisent, dans certains cas, par la mise en œuvre d’un programme dit harmonisé
(articulé) de même que par la reconnaissance de cours collégiaux qui font gagner du temps et évitent de devoir suivre à nouveau des
cours déjà réussis et reconnus.
Il ne manque que vous... On vous
attend!
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Une vie ét
Au CCNB, la vie étudiante occupe une grande place. Dans chacun des cinq campus du CCNB, la vie bat son
plein! Les possibilités de prendre part à des activités enrichissantes sont très nombreuses et aussi variées
que les champs d’intérêt et les goûts de chacun et de chacune.
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Les services aux
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Les Services aux étudiants, ce sont des activités, diverses
ressources et divers services d’accueil offerts dans votre
établissement pour que votre vie au CCNB soit des plus
enrichissantes et des plus agréables.
Appui à la réussite scolaire
Au CCNB, la réussite dépasse les bons résultats scolaires;
c’est aussi la réussite de l’expérience collégiale. Notre
programme d’appui à la réussite comprend notamment le
tutorat par les pairs, l’orientation au programme d’études,
les ateliers de gestion du temps et le perfectionnement des
techniques d’études. Des professionnels peuvent également
vous prêter main-forte lorsque vient le temps de trouver
des moyens appropriés pour répondre à vos besoins en lien
avec l’orientation et le soutien psychologique.
Étudier avec un handicap
Dans chacun des campus du CCNB, le personnel du Centre
de soutien à l’apprentissage offre des services adaptés à la
clientèle étudiante ayant un handicap (trouble de motricité,
trouble d’apprentissage, déficience psychique, cécité/
déficience visuelle, surdité/déficience auditive ou autres).
Tout au long des études, ces personnes peuvent compter
sur le soutien, les ressources et les services personnalisés de
l’équipe du Centre. Elles peuvent également être admissibles
à une aide financière supplémentaire. Au CCNB, avoir un
handicap n’est pas un obstacle à la réussite scolaire!
Autres services offerts partout au CCNB :
– Aide à l’emploi
– Aide financière
– Bibliothèque
– Centre de perfectionnement en langues
– Registrariat
– Soins de santé
– Et plus encore!
Le CCNB, aux quatre coinks
du Nouveau-Brunswic
Présent aux quatre coins du Nouveau-Brunswick, le CCNB vous offre une occasion exceptionnelle de
poursuivre votre formation tout en prenant part à la vie communautaire. Découvrez les nombreux
attraits et activités qui s’offrent à vous dans les régions de Bathurst, de Campbellton, de Dieppe,
d’Edmundston et dans la Péninsule acadienne.
Bathurst
Pôle économique et social du Nord-Est de la province et comptant environ 37 000 habitants,
la grande région de Bathurst offre un milieu où il fait bon vivre et étudier. Située en
bordure de l’incomparable baie des Chaleurs et à proximité de la rivière Népisiguit et des
chutes Pabineau, la ville offre de multiples possibilités de jouir de la nature et du plein air;
de plus, elle offre une excellente qualité de vie dans un milieu aux multiples services. La
ville et ses environs immédiats hébergent également plusieurs autres installations conçues
pour les loisirs, notamment le Centre régional K.-C.-Irving (également le port d’attache de
l’équipe de hockey junior Le Titan d’Acadie-Bathurst), les arénas et les pistes de ski de fond
et de raquettes. Bathurst est aussi une ville où les activités culturelles ne manquent pas :
cinémas, salles de spectacles, festivals, bibliothèques, restaurants et boîtes de nuit…
Vous saurez sûrement y trouver votre place!
Campbellton
Situé dans le Nord de la province, le comté de Restigouche, comptant
un peu plus de 32 000 habitants, séduit par sa beauté naturelle et ses
diverses possibilités de loisirs. Campbellton allie plein air exceptionnel
et charme culturel d’une expérience urbaine hors pair. Entre Restigouche
Sam, le plus grand saumon du monde ornant l’impressionnante fontaine
du centre-ville, et la Galerie Restigouche, le lieu historique national de
la bataille de la Restigouche et les Appalaches qui surplombent la ville,
Campbellton conjugue découverte et enchantement! En automne, les
randonneurs s’imprègnent de la beauté naturelle d’un paysage multicolore
et empruntent les divers sentiers de la région. En hiver, le parc Sugarloaf
se transforme en paradis de neige pour les adeptes du sport : skieurs,
planchistes, patineurs et motoneigistes y trouvent des agréments! La
ville de Campbellton constitue un cadre de vie idéal pour le plein air,
pour la tranquillité et, assurément, pour les études collégiales.
Edmundston
Situé dans le Nord-Ouest de la province, Edmundston est
un carrefour de services dans la Vallée du Haut-Saint-Jean.
Avec une population dépassant les 18 000 habitants, la ville
d’Edmundston offre de nombreuses installations sportives
et culturelles. La promenade à vélo sur les pistes cyclables du
Parc linéaire interprovincial – le Petit Témis –, des spectacles
et de nombreux festivals, voilà tant de belles occasions de
savourer la culture locale! Les amateurs de sport s’en donneront
aussi à cœur joie au Complexe sportif régional, au centre de
glisse du mont Farlagne, et au terrain de golf avec parcours
de championnat. En fait d’établissements d’enseignement,
la ville d’Edmundston peut se vanter d’avoir beaucoup et
du beau à offrir : le nouveau bâtiment du CCNB est situé à
proximité des bâtiments de l’Université de Moncton. Les
deux établissements sont reliés par une passerelle, et la
présence d’espaces communs favorise les échanges sociaux
et culturels entre les deux populations étudiantes.
Dieppe
La ville de Dieppe fait partie de la région dite du Grand Moncton. Forte d’une économie en plein essor et de ses 139 000 habitants, la région
accueille souvent des activités d’envergure nationale et internationale, de nature sportive, culturelle ou commerciale. Par ailleurs, le secteur
des nouvelles technologies, du service à la clientèle, du transport et de la logistique affiche une croissance considérable. Plaque tournante
des Maritimes, la région du Grand Moncton se caractérise par de très beaux paysages, et elle bourdonne d’activités sociales et culturelles et
dispose d’une foule de services. On y trouve cinémas, salles de spectacles, bibliothèques, restaurants, boîtes de nuit, aéroport international,
gare ferroviaire, service d’autobus et une grande concentration d’activités commerciales. Les amateurs d’espaces verts et de plein air peuvent,
hiver comme été, profiter du parc Rotary à Dieppe et du parc du Centenaire à Moncton pour s’adonner à leurs activités préférées : canot,
pédalo, vélo, randonnées en forêt, ski ou patin.
Péninsule acadienne
La Péninsule acadienne – qui forme la pointe
Nord-Est du Nouveau-Brunswick – s’avance dans
la mer, baignée d’un côté par la baie des Chaleurs,
et de l’autre, par le golfe du Saint-Laurent. Elle
regroupe sur son territoire quatre villes dynamiques,
10 villages et plus de 50 districts de services
locaux. La Péninsule s’étend de Grande-Anse à
Néguac en passant par les trois grandes régions
de Caraquet, de Shippagan-Lamèque-Miscou et
de Tracadie-Sheila. La mer, toujours présente à
l’esprit des 44 000 Acadiens et Acadiennes de la
région, y rythme les saisons. D’une collectivité
à l’autre, les musées, les théâtres, les festivals et
les attractions touristiques relèvent l’essence de
l’esprit acadien. Tout le territoire de la Péninsule
acadienne se caractérise par un paysage naturel
sans pareil, une vie culturelle enrichissante et des
activités de loisirs convenant à tous les goûts et
à tous les budgets.
www.ccnb.ca
4
Affaires
Vous aspirez à une carrière dans le monde des affaires? Vous rêvez de
lancer votre entreprise ou de vous joindre à une équipe de gestionnaires
engagés? Le domaine des affaires offre de nombreuses possibilités.
Le CCNB propose des programmes de formation qui vous plongeront
au cœur de l’action et vous aideront à bâtir un important réseau de
contacts qui faciliteront l’adaptation au monde des affaires.
Vous reconnaissez-vous dans ces énoncés?
oui non
J’aime faire appel à mon esprit critique, discuter, argumenter et émettre une opinion.
J’aime travailler en équipe.
J’ai le sens de l’organisation et suis méthodique.
J’aspire à un travail diversifié et comportant des imprévus.
J’aime jouer avec les chiffres, surtout s’ils sont liés à la finance ou la comptabilité.
Je m’intéresse à l’économie et aux affaires.
J’aimerais pouvoir planifier, contrôler, organiser et superviser.
Je veux prendre part à la bonne marche d’une entreprise ou d’un organisme.
Si vous avez coché oui à la plupart des énoncés, vous trouverez une place
dans l’un de nos programmes du domaine des affaires.
Durée
Programmes
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www.ccnb.ca
Semaines
Campus
BA
CA
DI
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Profils
Administration des affaires – administration •
80
G
Administration des affaires – comptabilité •
80
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Administration des affaires – logistique et transport •
80
G
Administration des affaires – marketing •
80
G
Administration des affaires – planification financière •
80
G
Gestion de la petite et moyenne entreprise
40
G
Vente et représentation commerciale
40
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BA CCNB à Bathurst / CA CCNB à Campbellton / DI CCNB à Dieppe / ED CCNB à Edmundston / PA CCNB dans la Péninsule acadienne
• Programme transférable (voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55)
Pour plus de précisions sur les profils, consultez le tableau des profils d’admission en page 62 du Répertoire.
Administration des affaires – administration
Profil G - 80 semaines - Bathurst
Ce programme enseigne les compétences de base pour assurer la gestion
efficace au sein d’une entreprise. Il présente les rudiments en gestion du
commerce au détail, en gestion des projets, en gestion des ressources
humaines, en analyse de gestion financière, en comptabilité de gestion, en
comptabilité informatisée et en commerce électronique. Il porte également
sur l’acquisition de connaissances dans l’élaboration d’un plan d’affaires.
Profil de l’emploi
La personne diplômée de ce programme peut travailler dans une entreprise
privée, un service gouvernemental, un établissement financier ou autre
organisation qui recherchent une personne capable d’assumer un poste de
gestion. Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier
d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des
ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Administration des affaires – comptabilité
Administration des affaires – logistique et transport
Profil G - 80 semaines – Bathurst/Dieppe
Profil G - 80 semaines – Dieppe
Ce programme vise l’acquisition des connaissances des services en
matière de comptabilité d’entreprise. Il met l’accent sur les connaissances
de niveau intermédiaire en comptabilité manuelle et informatisée, en
comptabilité analytique, en préparation et analyse des états financiers,
en vérification et en gestion. De plus, il insiste sur l’acquisition de connaissances
dans le domaine des applications informatisées et dans celui du travail
d’équipe. Il se présente également sous la forme de projets simulés qui
donnent l’occasion de mettre en pratique les connaissances acquises.
Ce programme porte sur la gestion du mouvement des personnes et des marchandises dans le contexte de
la chaîne d’approvisionnement, tant à l’échelle locale et régionale qu’à l’échelle nationale ou internationale. Il
enseigne les compétences pour analyser les coûts, établir le meilleur itinéraire possible, gérer les achats ainsi
que les stocks, et faire de la répartition. En plus de mettre l’accent sur les connaissances et les habiletés reliées
à la gestion du transport et à la logistique, le programme insiste sur les compétences de base en gestion des
affaires, en marketing, en comptabilité et pour l’utilisation de divers logiciels.
La personne diplômée de ce programme peut occuper un poste dans
les services de comptabilité générale ou de comptabilité des coûts au sein
d’un organisme gouvernemental ou d’une entreprise privée. Elle sera
normalement employée à titre de comptable débutant-e, de technicien-ne
de vérification, de stagiaire en gestion ou de préposé-e au traitement
de l’information. Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires
et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir
tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Notez que le programme – offert au CCNB à Dieppe – nécessite l’usage d’un
ordinateur personnel et que des frais de technologie sont exigés
(voir tableau des droits de scolarité et frais supplémentaires page 57).
Une bonne gestion de la logistique et du transport permet de fournir aux consommateurs, par exemple des
fruits et des légumes frais provenant de tous les coins du monde.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler dans une entreprise de transport de
marchandises ou de passagers, tant dans les secteurs du transport aérien, maritime, ferroviaire ou routier, que
dans le transport urbain et dans une entreprise de fabrication et de distribution des biens. Elle sera en mesure
d’effectuer des tâches en lien avec la supervision, la gestion des stocks, l’approvisionnement, l’entreposage et
la vente de services de transport et de logistique. Le secteur de la logistique et du transport est en croissance,
et aujourd’hui, il fait face à une pénurie de travailleuses et de travailleurs diplômés dans ce domaine. Aussi,
les postes à pourvoir sont de plus en plus liés au domaine de la logistique et débouchent ainsi sur une grande
diversité d’emplois. La personne diplômée peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier
d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires
pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que des frais de technologie
sont exigés (voir tableau des droits de scolarité et frais supplémentaires page 57).
www.ccnb.ca
6
Administration des affaires – marketing
Ce programme, qui prépare à une carrière dans le domaine des
affaires, porte sur les différentes étapes de la commercialisation
d’un produit ou d’un service. De plus, les autres cours du programme
mettent l’accent sur l’acquisition des connaissances, des habiletés et
des attitudes nécessaires dans le monde du travail. Ils insistent tout
particulièrement sur la gestion, la comptabilité, la vente, l’économie,
la communication et l’utilisation de logiciels.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler
dans une entreprise de marketing, de communications, de commerce
de détail, de vente en gros ou de services à la clientèle. Elle sera
également en mesure d’occuper tout autre poste de cadre intermédiaire
au sein d’une petite ou moyenne entreprise ou d’un organisme
public ou privé. Certaines personnes diplômées choisiront de lancer
leur propre entreprise. Elles peuvent aussi poursuivre des études
postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours
qu’elles ont déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et
universitaires pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel
et que des frais de technologie sont exigés (voir tableau des droits de
scolarité et frais supplémentaires page 57).
Administration des affaires – planification financière
Ce programme insiste sur l’acquisition des connaissances et des habiletés
nécessaires pour faire carrière en services financiers et offrir des services
de consultation dans le domaine de la planification financière, soit pour
le compte d’une entreprise existante ou comme travailleur ou travailleuse
autonome. En plus des cours spécialisés en planification financière, le
programme comporte des cours axés sur le domaine des affaires en général.
La personne diplômée de ce programme pourra travailler auprès d’une
firme de conseillers financiers, d’un établissement financier (banque ou
caisse populaire) ou d’une compagnie d’assurance. Elle aura accès à des
postes tels que : agent-agente d’assurance-vie et de biens; conseillerconseillère en planification financière; directeur-directrice de comptes,
et courtier-courtière en valeurs mobilières. Elle peut aussi poursuivre des
études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours
qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires
pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que
des frais de technologie sont exigés (voir tableau des droits de scolarité et frais
supplémentaires page 57).
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www.ccnb.ca
Gestion de la petite et moyenne entreprise
Profil G - 40 semaines – Dieppe/Edmundston/Péninsule acadienne
Le programme, qui prépare à une carrière dans le domaine des
affaires, insiste sur l’acquisition des connaissances et des compétences
nécessaires dans les domaines de la transformation, des services, du
commerce au détail ou de tout autre secteur de l’économie.
Il met aussi l’accent sur la maîtrise d’attitudes, de connaissances
et d’habiletés dans chacune des sphères importantes de la gestion
d’entreprise : marketing, production, gestion du personnel, finance
et comptabilité. De plus, le mode d’enseignement pratique – qui
repose sur la simulation de la prise de décision en affaires (la
méthode de cas) – favorise la compréhension conceptuelle et
pratique du monde des affaires, l’esprit de créativité, d’adaptabilité,
de communication et de leadership.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de démarrer
sa propre entreprise, de prendre la relève à la direction d’une entreprise
existante, ou d’occuper un poste de cadre intermédiaire dans une
entreprise du domaine de la transformation, des services, du commerce
au détail ou de tout autre secteur de l’économie.
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel
et que des frais de technologie sont exigés (voir tableau des droits de
scolarité et frais supplémentaires page 57).
Vente et représentation commerciale
Profil A - 40 semaines – Dieppe
Ce programme vise l’acquisition de qualités personnelles particulières, d’une grande confiance en soi et de
bonnes connaissances des techniques de la vente, de la clientèle et du produit. Il met l’accent sur l’apprentissage
des connaissances et des habiletés en promotion, en communication, en marketing, en cycle de la vente et en
gestion de la vente. Il donne l’occasion d’utiliser en salle de classe divers logiciels et outils informatiques. Il
insiste fortement sur la communication interpersonnelle, l’élément le plus important qui contribue au succès
professionnel dans le secteur de la vente.
La personne diplômée sera en mesure de travailler à titre de représentant-e dans des secteurs aussi variés que
l’électronique, la publicité, les services financiers, la machinerie et l’équipement industriels, la vente de véhicules
automobiles, les matériaux de construction, le matériel et les produits pharmaceutiques, et l’alimentation. Elle
possèdera les compétences nécessaires pour occuper un emploi de représentant-e de vente au détail ou de
représentant-e de commerce.
www.ccnb.ca
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Les arts et la culture, ça vous allume? Vous aimeriez faire de votre
passion un métier? Il vous faut avant tout combiner votre talent et votre
détermination à l’un de nos programmes de formation. Nos personnes
enseignantes – riches d’expériences et engagées dans le milieu – vous
aideront à acquérir les compétences et apprendre tous les trucs du
métier pour percer dans un domaine exigeant mais très enrichissant.
Art
oui non
J’ai envie d’élargir mes horizons et de questionner le monde qui m’entoure.
J’aime faire appel à mon imagination pour m’exprimer dans des projets concrets.
Je peux travailler sous pression.
J’aimerais connaître le monde des médias.
Je valorise la créativité et l’originalité.
J’ai le souci du détail, de la précision et du travail bien fait.
Je sais faire preuve d’autonomie et de débrouillardise.
J’ai un intérêt pour le journalisme, l’animation et les nouveaux médias.
Je suis capable de travailler en équipe.
J’aime travailler avec les ordinateurs.
J’aimerais apprendre d’autres langues.
dans l’un de nos programmes du domaine des arts et de la culture.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Apprentissage d’une langue seconde – anglais
34
Communication radiophonique
80
Conception graphique
80
Production et animation 3D
80
Second Language Training – French
34
S
Techniques de scène
40
A
Techniques de traitement des images numériques
40
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www.ccnb.ca
* Entrée aux années paires – Prochaine entrée en septembre 2014
Apprentissage d’une langue seconde – anglais
Profil S - 34 semaines – Bathurst
Le programme Apprentissage d’une langue seconde – anglais met
l’accent sur l’acquisition d’aptitudes en langue anglaise. La formation
en langue seconde intègre quatre compétences linguistiques : la
lecture, l’écriture, l’interaction orale et l’écoute. Différentes méthodes
d’enseignement et activités d’apprentissage sont combinées pour
encourager et faciliter l’acquisition de la langue anglaise.
Après avoir terminé avec succès cette formation, la personne
pourra occuper un emploi qui requiert un niveau de compétences
lui permettant d’interagir en anglais dans son lieu de travail.
Le postulant ou la postulante doit se soumettre à un test de
compétence linguistique afin d’établir son admissibilité au
programme et son niveau d’insertion.
Communication radiophonique
Profil A - 80 semaines – Péninsule acadienne
Ce programme explore les trois principaux volets de la programmation radio et
du métier d’animateur ou d’animatrice radio : l’animation, la production publicitaire
et le journalisme. La formation vise d’abord l’acquisition des connaissances de
base et des aptitudes personnelles et techniques nécessaires pour travailler dans
le domaine de la communication, principalement à la radio. Des cours abordent
plusieurs sujets connexes, notamment la réglementation des médias, l’éthique, la
communication de masse, l’histoire des genres musicaux, les modes de gestion
des stations, le marketing, et les politiques régissant la programmation. Par ailleurs,
en deuxième année, le programme comprend des journées de diffusion ainsi
qu’un stage en entreprise qui donne l’occasion d’expérimenter les conditions de
travail réelles du monde de la radio.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure d’occuper différents
emplois liés à l’animation, à la mise en ondes, au journalisme, à la conception, à
la rédaction et à la production publicitaire, et ce, dans une entreprise de radio
privée ou publique.
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Conception graphique
Ce programme porte sur la conception et la réalisation de projets liés au monde de la communication
visuelle. La conception graphique – la première étape de production dans la chaîne graphique –
repose sur la communication, la créativité et l’esthétique. C’est le concepteur ou la conceptrice
qui fait le choix des couleurs et des formes, des logos et autres éléments graphiques sur une
variété de produits imprimés tels que : carte professionnelle, boîte de céréales, couverture de
livre ou page de dépliant. L’outil principal est l’ordinateur Macintosh, mais l’apprentissage des
notions de base passe par les méthodes traditionnelles. En première année, le programme
porte sur les rudiments du design graphique et typographique : composition, dessin, couleur,
typographie, création de symboles et mise en page. En deuxième année, on approfondit la
connaissance des logiciels d’illustration et la mise en page. Le traitement de l’image complète la
formation technique et prépare à l’étape du prépresse (ou de la préimpression). Pour compléter
le programme d’études, on applique les notions acquises en première année à des projets plus
complexes tels que : annonce publicitaire, image d’entreprise, édition, design tridimensionnel,
présentation interactive, et production de sites Internet. Le stage de huit semaines permet
d’intégrer rapidement le marché du travail et de trouver un emploi au sein d’une entreprise
déjà établie, de travailler à la pige, ou encore, de démarrer sa propre entreprise.
La personne diplômée saura répondre aux critères de différents types d’employeurs et pourra
trouver un emploi dans une entreprise déjà établie : agence de publicité, de marketing et de
multimédia, studio de graphisme, journal, imprimerie, entreprise, maison d’édition, gouvernement
et entreprise d’enseignes. Elle sera aussi en mesure de lancer sa propre entreprise ou travailler
comme pigiste.
Production et animation 3D
Profil S - 80 semaines – Péninsule acadienne
Le programme Production et animation 3D prépare à la production et à la combinaison de
contenu filmé et d’animations de synthèse 3D destinés aux domaines du jeu vidéo, du cinéma
d’animation, des effets spéciaux numériques et de la visualisation architecturale. La formation
porte essentiellement sur la maîtrise et la combinaison d’outils informatiques de pointe (progiciels)
qui entrent dans la création d’images et d’animations de synthèse 3D, de niveaux de jeux vidéos,
de visites virtuelles guidées et de montages vidéographiques.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler dans des domaines de
l’industrie tels que le divertissement (jeux vidéo), la publicité (montage de messages publicitaires),
l’architecture (visites guidées virtuelles) et la modélisation (produits multimédias avec animations).
Elle possèdera les connaissances et l’expertise pour concevoir, réaliser et gérer toutes les étapes
de la production d’un projet en animation 3D.
Le postulant ou la postulante doit satisfaire aux conditions d’admission suivantes :
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour adultes
ou diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED).
– présenter un portfolio.
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Second Language Training - French
Profile S - 34 weeks – Bathurst
Second Language Training – French is designed to develop skills in the French language.
This program entails four language skills: reading, writing, oral interaction and listening. A
variety of teaching methods are used to encourage and facilitate French language learning.
Career Possibilities
Successful students of this program should meet linguistic requirements wherever
communication skills in French are required. Applicants are required to undergo a
language proficiency test determining eligibility and placement level.
Techniques de scène
Profil A - 40 semaines – Péninsule acadienne
Ce programme de l’industrie des arts de la scène
offre une formation technique, généraliste et
polyvalente, axée sur les secteurs de la variété, de
la musique, du théâtre et de la danse. La personne
diplômée sera en mesure d’exécuter des tâches de
base de machiniste, de régisseur et de technicien
de son et d’éclairage, principalement dans le
monde du spectacle.
La personne diplômée sera en mesure d’occuper un
emploi de technicien de scène, principalement dans
les domaines de la sonorisation, de l’éclairage et de
la régie. Elle possèdera les connaissances de base
nécessaires à divers métiers techniques qui sont
mis à contribution dans une production artistique,
ce qui lui ouvrira certainement plusieurs portes de
l’industrie des arts de la scène. Son travail l’exposera
à plusieurs autres fonctions du milieu culturel; ainsi,
elle pourra acquérir les connaissances et les compétences
nécessaires pour s’acquitter d’autres tâches variées
sur scène, en régie et sur un plateau de tournage.
Le technicien ou la technicienne de scène travaille
au sein d’une équipe et en collaboration avec les
autres membres du personnel affectés à la
production scénique.
Techniques de traitement des images numériques
Le programme Techniques de traitement des images numériques se veut une préparation au traitement et à la gestion des photographies numériques. Il présente
aussi les rudiments de l’appareil photo numérique et du matériel de studio photo, des compétences qui permettront d’accomplir des tâches d’aide-photographe
professionnel. En plus de la formation technique, le programme met l’accent sur les compétences personnelles et sociales, et l’importance du sens des affaires qui
augmentera les chances de réussite sur le marché du travail.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler dans la retouche photographique par ordinateur, à titre d’aide-photographe professionnelle
ou à son propre compte. Elle pourra aussi faire carrière en tant que coordonnateur de studio, appariteur, technicien de laboratoire ou technicien-vendeur.
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e
i
n
é
g
t
e
t
n
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m
i
t
â
B
On dit que l’industrie du bâtiment et du génie est particulière, et
elle l’est! Ses variations saisonnières, la mobilité de sa main-d’œuvre
et l’incidence des changements technologiques sont souvent citées
pour illustrer ses particularités. À celles-ci, il faut ajouter le fait que
les travailleuses et les travailleurs de la génération du baby-boom
approchent de l’âge de la retraite. Autrement dit, d’excellentes
perspectives d’emploi actuelles et futures caractérisent le secteur.
Dans l’industrie du bâtiment et du génie, il y a un métier pour à peu
près tout le monde, et ce, que l’on soit un homme ou une femme!
oui non
Je m’intéresse aux aspects techniques de la construction.
Je serais à l’aise de travailler avec des plans et des devis techniques.
Je peux communiquer facilement et j’ai des aptitudes pour discuter des possibilités de solutions pratiques.
J’aime voir les résultats concrets de mon travail.
J’apprécierais diriger ou superviser des projets.
J’ai une bonne condition physique.
J’aime le travail de précision.
Je possède une bonne dextérité.
J’ai de la facilité en mathématiques et en physique.
dans l’un de nos programmes du domaine du bâtiment et du génie.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Briquetage-maçonnage
27
A
Charpenterie
40
A
Chauffage au mazout et au gaz
40
G
Chauffage, réfrigération et climatisation
80
G
Design d’intérieur •
80
S
Électricité
40
A
Plomberie
40
A
Systèmes d’énergie renouvelable
40
A
Technologie de l’ingénierie du bâtiment •
80
B
Technologie du génie civil – général coop •
124
E
Tuyauterie
40
A
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• Programme transférable (voir tableau des ententes collégiales et universitaires page 56)
Briquetage-maçonnage
Chauffage au mazout et au gaz
Profil G - 40 semaines – Edmundston
Ce programme enseigne les compétences en briquetagemaçonnerie. Il insiste sur les connaissances et les habiletés
nécessaires au métier : la lecture de plans, la taille, le gréage,
l’assemblage, le montage et la réparation de pièces de
maçonnerie. Chaque tâche doit être accomplie selon les
normes du Code national de la construction.
Le programme Chauffage au mazout et au gaz insiste sur les
compétences liées à l’installation, au service, à la réparation
et à l’entretien de l’appareillage servant dans le secteur du
chauffage au mazout, au gaz naturel ou au propane. Les
compétences acquises donneront accès à un emploi dans
une entreprise spécialisée dans les services de chauffage
domestique et industriel et de réparation d’appareils au gaz
ou au propane. Sous la supervision de son employeur, la
personne diplômée pourra perfectionner ses compétences
par un apprentissage continu dans ce secteur d’activités
industrielles.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure
d’exercer le travail de briquetage-maçonnerie, la pose de
blocs de bétons, la pose de brique et la pose de pierres.
Le briquetage-maçonnerie est considéré comme étant une
profession contrôlée au Nouveau-Brunswick. Toute personne
qui veut travailler dans cette profession doit s’inscrire comme
apprenti auprès du secteur de l’apprentissage et de la
certification du ministère de l’Éducation postsecondaire,
de la Formation et du Travail.
Le briqueteur-maçon trouvera du travail dans une entreprise
de construction, d’aménagement paysager, de rénovation,
d’atelier de taille de pierre ou comme travailleur autonome.
Le taux de croissance annuel de l’emploi demeure au-dessus
de la moyenne comparativement à l’ensemble des métiers.
La moyenne d’âge des briqueteurs-maçons étant élevée, le
marché du travail connaît une demande accrue.
Charpenterie
Profil A - 40 semaines – Campbellton/Dieppe/Edmundston/
Le programme de charpenterie est axé sur les compétences
en construction et en rénovation de bâtiments. Il porte plus
précisément sur l’utilisation des outils et sur le travail de
montage et d’assemblage de coffrages de semelles et de
murs, de charpentes de planchers, de cloisons, de toits,
d’escaliers, de revêtements intérieurs et extérieurs, et de
portes et de fenêtres. Les compétences correspondent
toutes au Code national du bâtiment et aux normes qui
s’appliquent à la province du Nouveau-Brunswick.
de trouver un emploi dans le domaine de la construction.
La personne diplômée de ce programme de formation trouvera
un emploi auprès de différentes entreprises qui s’occupent
d’installation, d’entretien, de réparation et de vente d’appareils
de chauffage au gaz, au mazout ou au propane.
Chauffage, réfrigération et climatisation
Profil G - 80 semaines – Edmundston
Ce programme porte sur les connaissances et les compétences nécessaires
à l’installation, à la réparation et à l’entretien de systèmes de chauffage
au gaz, de systèmes géothermiques, de ventilation, de réfrigération et
de climatisation résidentielle, commerciale et industrielle. Il montre à bien
utiliser des outils spécialisés pour fabriquer et installer les conduits d’air,
dépanner les systèmes de commande électrique, manipuler les liquides
frigorigènes et réparer les systèmes de réfrigération de restaurants ou
de supermarchés.
La personne diplômée de ce programme de formation trouvera un emploi
auprès de différentes entreprises qui s’occupent d’installation, d’entretien,
de réparation et de vente d’appareils de chauffage au gaz et au mazout,
et d’appareils de climatisation, de réfrigération et de ventilation.
Ce type de travail est considéré comme étant une profession contrôlée au
Nouveau-Brunswick. Toute personne qui veut travailler dans ce secteur
d’emploi doit s’inscrire à titre d’apprenti auprès du secteur de l’apprentissage
et de la certification du ministère de l’Éducation postsecondaire, de la
Formation et du Travail.
La personne diplômée pourra également occuper un emploi dans des
milieux à environnement contrôlé : secteurs de l’agroalimentaire, des pâtes
et papiers et du pétrole, et dans les bâtiments gouvernementaux ou privés.
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Design d’intérieur
Profil S - 80 semaines, y compris un stage, auxquelles s’ajoute la formation offerte par l’Université de Moncton
L’Université de Moncton offre la formation de la première année dans deux de ses établissements, à Moncton et à Edmundston. Le CCNB offre
la formation technique en deuxième et troisième année, à Dieppe. Notez bien que durant ces deux années, la formation se termine à la fin de
juin. La formation en quatrième année s’offre uniquement à l’Université de Moncton, à Moncton même.
Ce programme porte sur les connaissances et les compétences en design d’intérieur, une profession axée sur l’aménagement
d’un environnement agréable, productif et qui contribue au bien-être de la personne. Le programme oriente également
la formation sur l’exécution de travaux en design résidentiel, de bureau, commercial et institutionnel.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler comme designer résidentiel, commercial ou institutionnel,
soit à son propre compte ou pour un bureau de design, d’architecture ou de décoration déjà établi. Elle pourra également
choisir d’offrir ses services de consultation auprès de firmes de construction ou de fabrication spécialisées (cuisine, salle
de bain, mobilier, etc.). Enfin, elle pourra travailler dans le domaine de la vente de produits ou de matériaux de finition,
de construction, de mobilier, ou de matériel spécialisé en design d’intérieur.
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que des frais de technologie sont exigés
Le postulant ou la postulante doit présenter la demande d’admission à l’Université de Moncton; la condition « A » est
exigée pour l’admission au baccalauréat appliqué en design d’intérieur (FRAN 10411 et quatre autres cours de 12e année
de niveau 1 - régulier). Voir tableau des ententes collégiales et universitaires page 56.
Électricité
Plomberie
Systèmes d’énergie renouvelable
Profil A - 40 semaines – Bathurst/Edmundston
Profil A - 40 semaines – Bathurst/Dieppe
Profil A - 40 semaines – Bathurst
Ce programme met l’accent sur les compétences de base au travail dans un
chantier de construction résidentielle ou commerciale. Il insiste sur l’agencement,
l’assemblage, la réparation, le raccordement, l’entretien et la vérification de la
canalisation; sur le câblage, le chauffage électrique et les circuits de courant
alternatif et continu. Toutes ces compétences sont conformes aux normes du
code canadien de l’électricité.
Ce programme enseigne les compétences
du domaine de la plomberie résidentielle
et commerciale. Il forme la personne à
utiliser des plans de base avec schémas
d’assemblage et à installer des systèmes
complets de plomberie, y compris des
réseaux d’alimentation en eau, des systèmes
d’alimentation en eau chaude, des systèmes
d’égout, de drainage ainsi que le matériel
de plomberie.
Le programme Systèmes d’énergie renouvelable insiste sur
les compétences afin de concevoir, assembler ou gérer des
projets résidentiels en énergie renouvelable. Il enseigne
également les compétences pour calculer la demande énergétique
d’une résidence et recommander des modifications afin
de réduire la consommation énergétique. Le programme
aborde diverses technologies telles que l’éolienne, les
panneaux photovoltaïques, les panneaux solaires actifs et
passifs, les centrales micro-hydroélectriques et la biomasse.
Au terme de sa formation, la personne sera en mesure de
concevoir des systèmes isolés ou branchés à un réseau public
au moyen d’une seule technologie ou d’un système hybride.
L’emploi pour la personne diplômée de ce programme se trouvera auprès
d’un entrepreneur en électricité, d’une entreprise de service public d’électricité,
d’un chantier de construction navale, de l’industrie pétrolière, d’une usine de
pâtes et papiers ou d’une entreprise de construction.
Le travail de l’électricien ou de l’électricienne est considéré comme étant une
profession contrôlée au Nouveau-Brunswick. Toute personne qui veut travailler
dans cette profession doit s’inscrire à titre d’apprenti auprès du secteur de
l’apprentissage et de la certification du ministère de l’Éducation postsecondaire,
de la Formation et du Travail.
À mesure qu’elle acquiert de l’expérience et élargit ses compétences, la personne
pourra accéder à des postes d’électricien-ne principal-e, de contremaître, de
surintendant-e ou d’évaluateur-évaluatrice, ou choisir de travailler à son
propre compte.
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La personne diplômée de ce programme
sera en mesure de travailler auprès
d’un entrepreneur en plomberie, dans
un centre de fournitures de plomberie,
auprès des services municipaux responsables de l’entretien des bâtiments
publics, dans le domaine de la construction
et auprès de diverses industries.
Les emplois liés à ce secteur de formation se trouvent dans
les entreprises qui font la vente, l’installation, la réparation et
l’entretien de matériel et d’appareils propres au domaine des
énergies renouvelables, dans les firmes d’ingénieurs-conseils,
les bureaux d’architectes, les fabricants et distributeurs de
matériel, et les entreprises d’installation de systèmes de
chauffage et d’électricité.
Technologie de l’ingénierie du bâtiment
Technologie du génie civil - général coop
Profil B - 80 semaines – Bathurst
Profil E - 124 semaines – Edmundston
Ce programme porte sur l’acquisition de compétences en dessin et en conception de
structures de bâtiments et d’installations techniques. Il met aussi l’accent sur les connaissances
et les techniques de conception du bâtiment qui sont nécessaires à l’élaboration de plans
mécaniques, électriques, architecturaux et structuraux. Il enseigne aussi les compétences pour
la conception de systèmes mécaniques de chauffage, de ventilation, de climatisation, de
plomberie, de canalisation, etc.
Ce programme insiste sur l’apprentissage des compétences nécessaires dans les principaux
champs d’activités de l’industrie de la construction : ingénierie du bâtiment, travaux
de voirie, services municipaux, géomatique, gestion et gérance de projets d’ingénierie.
Autres compétences au programme : réalisation de dessins par ordinateur, élaboration
de plans et devis, surveillance de chantiers, conception d’éléments de structure, arpentage
et estimation des coûts de projets.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi de technologue en ingénierie du
bâtiment auprès d’une firme d’ingénieurs ou d’architectes, de l’industrie de la construction,
d’une entreprise du secteur de la mécanique du bâtiment ou de l’électricité, des services aux
bâtiments de différentes industries ou entreprises. Également, certains ministères, agences ou
services gouvernementaux fédéraux, provinciaux ou municipaux emploient des technologues
en ingénierie du bâtiment.
Ce type de formation peut mener à des emplois en dessin ou en conception dans les domaines
de l’architecture, de l’électricité, de la mécanique, de la charpenterie et de l’arpentage.
La personne diplômée peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une
reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi auprès d’une firme
d’ingénieurs-conseils ou d’architectes, chez un entrepreneur en construction, un arpenteurgéomètre, dans une industrie manufacturière, une commission d’urbanisme, au ministère
des Transports ou dans les municipalités. Parmi les nombreux postes en lien avec la
technologie du génie civil se trouvent : arpenteur-arpenteuse, estimateur-estimatrice,
inspecteur-inspectrice, surveillant-surveillante, dessinateur-dessinatrice, contrôleurcontrôleuse de qualité, rédacteur-rédactrice de devis, contremaître ou préposé-e à la
saisie de données géomatiques. La personne diplômée peut aussi poursuivre des études
postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir
tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Tuyauterie
Ce programme enseigne les compétences
nécessaires en tuyauterie : assemblage,
construction, entretien et réparation de la
tuyauterie qui achemine eau, vapeur, produits
chimiques et combustible dans les installations
de chauffage, de refroidissement, de lubrification
ou d’autres procédés industriels. La formation
met également l’accent sur les habiletés à
effectuer ces tâches : perçage, meulage,
serrage de tuyaux et soudage.
La personne diplômée de ce programme sera
en mesure de travailler dans des services
d’entretien de manufactures, d’usines et
d’établissements similaires ou pour des
entrepreneurs en tuyauterie ou en installations
d’extincteurs automatiques. Elle pourra également
travailler à son propre compte.
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Bois
Vous rêvez d’une carrière stimulante, moderne et prometteuse? L’industrie
des produits du bois à valeur ajoutée vous offre tout cela et plus encore.
L’intégration de nouvelles technologies et de méthodes de production
plus rentables engendrent une demande croissante de techniciennes et de
techniciens qualifiés, et autres spécialistes. Même qu’aujourd’hui, il y a bien
plus d’emplois offerts que de candidates et de candidats qualifiés! L’industrie
recherche des personnes, comme vous, qui ont l’esprit d’entreprise et qui
aiment travailler de leurs mains et faire preuve de créativité pour résoudre
des problèmes.
oui non
Je m’intéresse au bois et aux caractéristiques des divers matériaux.
J’aime le travail technique et je possède une bonne dextérité.
J’aimerais travailler le bois à l’aide d’outils classiques et de machines-outils de haute technologie.
J’aimerais participer à la gestion des opérations de production.
Je suis capable de travailler en équipe.
J’aimerais dessiner et fabriquer à l’aide de l’ordinateur.
J’ai de la facilité en mathématiques.
dans l’un de nos programmes du domaine du bois ouvré.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Ébénisterie et bois ouvré
40
Gestion de la production en bois ouvré
40
F
Woodworking and Cabinetmaking
40
A
A
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Ébénisterie et bois ouvré
Woodworking and Cabinetmaking
Profil A - 40 semaines – Campbellton
Profil A - 40 weeks – Edmundston
Ce programme insiste sur l’acquisition des compétences de
base à la fabrication de meubles, d’armoires de cuisine et de
boiseries. Il enseigne aussi les techniques d’utilisation efficace
des outils manuels, des machines-outils et des appareils de
haute technologie.
Woodworking and Cabinetmaking is a program designed to prepare the student for employment in various advanced
wood manufacturing industries. The student will acquire knowledge and skills in the preparation of solid and engineered
wood products, such as kitchen cabinets, furniture and component manufacturing, and in the use and maintenance of a
variety of traditional and high technology equipment.
The graduate will find employment in wood manufacturing companies, such as furniture manufacturer, cabinet maker,
and various value-added industries.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de
travailler dans une entreprise de fabrication de meubles,
d’armoires de cuisine et d’ameublement de bureau, ou un
autre type d’entreprise d’ébénisterie ou de transformation
secondaire des produits du bois.
Gestion de la production en bois ouvré
Profil F - 40 semaines – Campbellton
Ce programme porte sur l’acquisition des connaissances et
les compétences nécessaires pour assurer la gestion ou le
fonctionnement de machines commandées par ordinateur
dans l’industrie de la transformation secondaire des produits
du bois. Il enseigne les rudiments du processus de développement de produits manufacturés, de la planification et de la
gestion d’entreprise. Il insiste aussi sur l’utilisation de logiciels
de dessin et de production.
travailler à titre de technicien-technicienne ou gestionnaire
à la conception et la mise en production dans une entreprise
de fabrication de meubles, d’armoires de cuisine ou d’ameublement
de bureau.
www.ccnb.ca
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Ind
Les techniciens-techniciennes et les technologues sont des
personnes clés du secteur industriel au Nouveau-Brunswick.
Elles apportent une contribution directe à pratiquement tous
les aspects du fonctionnement des usines, des compagnies de
fabrication ou de transformation, des municipalités, et même des
hôpitaux. Rejoignez un groupe de professionnels passionnés de
technologies appliquées à la productivité de nos industries!
oui non
Je m’intéresse aux instruments de fabrication ainsi qu’aux technologies de pointe exigeant précision et minutie.
J’aime le travail de vérification et de contrôle.
J’aime solutionner des problèmes concrets et pratiques avec des outils spécialisés.
Je suis habile de mes mains.
J’ai le sens de l’organisation et le souci de l’efficacité.
J’aimerais travailler à créer des procédés industriels plus efficaces.
Je suis autonome et m’adapte facilement à des situations qui exigent un excellent rendement.
J’ai un bon jugement et un esprit critique.
Je pense être à l’aise pour assumer des responsabilités et diriger des gens.
dans l’un de nos programmes du secteur industriel.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Mécanique industrielle (Millwright)
40
Techniques d’entretien industriel
40
F
Technologie de l’instrumentation et de l’automatisation •
80
B
Technologie du génie mécanique •
80
B
A
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Mécanique industrielle (Millwright)
Technologie de l’instrumentation et de l’automatisation
Ce programme de mécanique industrielle donne l’enseignement des compétences pour
effectuer des travaux d’usinage et d’installation de pièces dans un environnement manufacturier.
Il insiste aussi sur l’acquisition des compétences nécessaires à l’interprétation de plans, de
devis et de documentation technique. Autres aspects de la formation : procédés de lubrification,
travaux d’usinage manuels, utilisation des machines-outils, travaux de coupage et de soudage.
Ce programme enseigne les compétences nécessaires pour effectuer du travail technique
et spécialisé dans les domaines de l’instrumentation, de l’automatisation et de l’électricité
industrielle. Autres aspects de la formation : automates programmables, métrologie,
électronique, dessin, réseautique et machines électriques.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de développer de nouveaux
systèmes de contrôle ou d’assurer l’expansion de ceux déjà existants. Elle trouvera un emploi
dans une entreprise manufacturière ou l’industrie de la transformation. Le ou la technologue
pourra également occuper un poste dans les secteurs de la métallurgie, des pâtes et papiers,
dans une centrale thermique, dans un centre de traitement pétrochimique, de traitement des
eaux, de l’alimentation, de la vente spécialisée, ou dans toute entreprise reliée aux domaines
de l’instrumentation et de l’automatisation, et à l’électricité industrielle. Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà
suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
La personne diplômée en mécanique industrielle sera en mesure de travailler dans différents
secteurs d’activité, dont l’industrie forestière et papetière, l’industrie minière ou toute autre
industrie manufacturière. Elle pourra aussi approfondir ses compétences et accéder à des
fonctions liées à la maintenance industrielle et à l’entretien mécanique.
Technologie du génie mécanique
Ce programme insiste sur l’acquisition de connaissances et de compétences nécessaires pour
travailler dans le secteur manufacturier et optimiser la production. Ces compétences sont en
lien avec la gestion de projet ou de production, la supervision de la maintenance industrielle
ou de l’assurance qualité.
Techniques d’entretien industriel
Profil F - 40 semaines – Bathurst
Ce programme enseigne la maîtrise des techniques d’entretien industriel. Il insiste sur l’acquisition
de connaissances et de techniques nécessaires pour effectuer l’installation et l’entretien de
systèmes mécaniques, pneumatiques et hydrauliques. Il enseigne aussi les rudiments de
l’utilisation d’automates programmables. La personne diplômée de ce programme sera en
mesure de gérer des projets, de procéder à l’entretien préventif et prédictif, et de modifier
des installations existantes.
La personne diplômée de ce programme pourra occuper un poste à titre de gestionnaire de
projet ou de production, de responsable d’équipe de maintenance industrielle, de l’assurance
qualité ou de meilleures méthodes de travail, de concepteur-dessinateur de pièces et de
machines ou de systèmes CVC. Elle aura aussi accès à un emploi à titre de technologue chez
un employeur des secteurs du génie mécanique et du génie industriel tels que : une mine,
une usine de fabrication de produits métalliques et plastiques, une raffinerie, une usine de
pâtes et papiers, une scierie, une centrale thermique, une firme d’experts-conseils, l’industrie
de l’automobile et de l’aviation, l’industrie de la transformation des produits de la terre ou
de la mer et enfin, le secteur de la vente industrielle. Certaines personnes viseront un travail
autonome; d’autres se joindront à des entreprises offrant des services de conception, de
sélection et d’installation de divers systèmes (composants mécaniques, systèmes de réfrigération,
systèmes de climatisation, échangeurs de chaleur, thermopompes, etc.). Elles peuvent aussi
poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elles
ont déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
La personne diplômée saura trouver un emploi dans l’un ou l’autre de ces secteurs : forêts,
mines, pétrole, produits chimiques ou industriels, et textile. Elle pourrait aussi se retrouver
chargée de l’entretien industriel dans une scierie ou une chaîne de montage ou de production.
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Justice
Demande de renforts! Le recrutement ne dérougit pas dans le
domaine de la sécurité publique. Le milieu est toujours à la
recherche de nouveaux talents. À ceux et à celles que la mission
intéresse, le CCNB propose plusieurs possibilités de carrières
dans le maintien de l’ordre, de la paix et de la sécurité.
oui non
Je suis autonome et j’aime travailler en équipe.
J’aime me sentir responsable et porter assistance aux personnes et à la société.
Je valorise l’intégrité et le sens de la justice.
Je sais faire preuve d’un bon jugement.
J’ai le respect d’autrui.
Je suis en bonne santé et je privilégie la forme physique.
J’ai le goût de la discipline.
J’ai de la facilité à résister au stress et à affronter des situations comportant des risques.
J’aime l’action et les imprévus.
J’ai l’esprit d’observation et des réflexes aiguisés.
dans l’un de nos programmes du domaine de la justice.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
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ED
PA
Profils
Techniques correctionnelles •
80
S
Techniques d’intervention en délinquance •
80
S
Techniques parajudiciaires •
80
S
Techniques policières •
80
S
Télécommunication en services d’urgence
40
S
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Techniques correctionnelles
Profil S - 80 semaines – Dieppe/Edmundston
Le programme Techniques correctionnelles se
fonde sur les compétences qui sont nécessaires
au maintien de la protection publique. La
formation vise l’acquisition de la connaissance
des particularités des milieux correctionnels,
du rôle traditionnel de gardien et de surveillant
en établissement de détention, et de moyens
pour aider la personne incarcérée à réintégrer
la société. Elle insiste aussi sur la connaissance
des caractéristiques de la sous-culture carcérale
ainsi que les mesures à prendre pour assurer un
milieu de travail humain et sécuritaire. Le stage
pratique en milieu de travail permet d’acquérir
des comportements et de perfectionner les
habiletés nécessaires qui répondent à la mission
des organisations correctionnelles.
La personne diplômée de ce programme sera
en mesure d’occuper un poste d’agent-e
correctionnel-le ou d’agent-e de sécurité dans
un établissement correctionnel municipal,
provincial ou fédéral ou dans un centre
correctionnel communautaire, dans un milieu
pour jeunes contrevenants ou dans d’autres
domaines touchant la sécurité publique. Les
postes auxquels elle aura accès seront, par
exemple, celui de shérif pour le ministère de
la Justice ou d’agent-e de sécurité, à divers
échelons, notamment pour les ministères de
Pêches et Océans Canada ou Citoyenneté et
Immigration Canada. Elle peut aussi poursuivre
des études postsecondaires et bénéficier d’une
reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis
(voir tableau des ententes collégiales et
Le postulant ou la postulante doit satisfaire aux
conditions d’admission suivantes :
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires
ou diplôme d’études secondaires pour adultes
ou diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED).
– n’avoir jamais été reconnu coupable d’un délit
en vertu du Code criminel canadien et pour
lequel le pardon n’a pas été obtenu.
Techniques d’intervention en délinquance
Profil S - 80 semaines – Dieppe
Ce programme est axé sur l’acquisition de connaissances et de compétences liées à divers domaines : criminologie, toxicologie, relation
d’aide, psychologie, élaboration de programmes de prévention, de resocialisation et de réinsertion sociale pour les personnes délinquantes
ou présentant des risques de délinquance ou de récidive. La personne diplômée pourra ainsi intervenir de façon directe et quotidienne
auprès d’adultes et d’adolescents ayant des comportements associés à la délinquance. Elle accompagnera et soutiendra les clients par
l’élaboration, la mise en pratique et le suivi de plans d’intervention.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler auprès de deux clientèles distinctes : adulte et jeune. L’intervenant-e
en délinquance qui travaille auprès de la clientèle adulte peut occuper un poste d’agent-e dans un centre correctionnel communautaire
ou dans une maison de transition pour adultes (milieu ouvert). Elle peut agir à titre d’intervenant-e auprès des familles, à titre d’agent-e
de classement des détenus dans un pénitencier ou d’agent conseiller ou agente conseillère dans un centre de désintoxication ou dans la
prévention de la criminalité. Elle peut aussi occuper un poste d’intervenant-e dans différents organismes communautaires. L’intervenant-e
en délinquance qui s’occupe de la clientèle jeune pourra trouver de l’emploi dans le réseau des centres pour jeunes contrevenants, dans les
centres scolaires, auprès de différents organismes voués à la jeunesse : maison de jeunes, organisme communautaire, centre de désintoxication
ou école. Dans certains centres urbains, l’intervenant-e peut aussi travailler auprès de personnes délinquantes dans la rue. Elle peut aussi
poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes
collégiales et universitaires pages 53 à 55).
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour adultes ou diplôme d’équivalence
d’études secondaires (GED).
– n’avoir jamais été reconnu coupable d’un délit en vertu du Code criminel canadien et pour lequel le pardon n’a pas été obtenu.
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Techniques parajudiciaires
Profil S - 80 semaines – Edmundston
Le programme Techniques parajudiciaires offre une formation selon une approche
centrée sur la clientèle. Il insiste sur l’acquisition des connaissances et des compétences
en matière de criminalité, de sciences juridiques, de déontologie, de criminalistique,
de gestion de la cour, de services de garde (détention), d’escorte et de sécurité, de
droit civil et criminel, et d’autres champs d’études connexes. Il met aussi l’accent
sur la maîtrise d’attitudes, de connaissances et d’habiletés qui sont nécessaires au
maintien de la protection publique, et ce, dans les domaines de la justice, du droit
et du maintien de l’ordre.
La personne diplômée de ce programme aura des compétences diverses et sera
en mesure d’accéder à de nombreux postes, dont principalement ceux d’agent-e
d’exécution de la loi; d’agent-e de sécurité; de shérif ou d’huissier de justice au
sein d’un organisme gouvernemental à l’échelle provinciale ou fédérale, dans un
bureau de shérifs, un palais de justice, une organisation privée ou un aéroport.
Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires
pour adultes ou diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED).
– n’avoir jamais été reconnu coupable d’un délit en vertu du Code criminel
canadien et pour lequel le pardon n’a pas été obtenu.
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www.ccnb.ca
Techniques policières
Ce programme, préparatoire à l’entrée dans une école de police, met l’accent
sur l’acquisition de compétences liées à divers domaines, notamment : le comportement humain, la criminologie, la communication, la sociologie, le droit, la
police communautaire, le code criminel, les interventions policières, le contrôle
des personnes et les réactions en situation d’urgence. Le programme accorde
aussi une grande importance à la formation pratique, par exemple au moyen de
stages, de laboratoires de simulation, de techniques d’autodéfense et d’interventions
en situation de crise. La personne diplômée pourra travailler au sein des services
responsables d’assurer la protection de la population. Son travail pourra s’effectuer
dans les domaines se rapportant à la détection et à la prévention du crime, au
respect de la loi et des règlements ainsi qu’au maintien de l’ordre et de la
sécurité publique.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure d’accéder à des emplois
auprès d’organismes tels les services privés de sécurité, d’inspection, de prévention
et d’enquête, et auprès des services des douanes et d’immigration. Le milieu de
travail peut être un ministère du gouvernement, une industrie ou une organisation privée.
La personne diplômée pourra également poursuivre sa formation dans une
école de police et devenir apte à exercer la fonction de policier patrouilleur
auprès d’un service policier municipal au Nouveau-Brunswick ou auprès de la
GRC. Les possibilités de formation en vue de poursuivre des études pour devenir
policier sont nombreuses :
1. La personne diplômée est admissible à l’Atlantic Police Academy, qui réserve
quinze (15) places aux diplômés du CCNB qui satisfont à toutes les exigences
d’admission.
2. La personne intéressée à la Gendarmerie royale du Canada peut faire une
demande d’admission auprès de l’École de la GRC à Regina (Saskatchewan)
pour y suivre la formation de 24 semaines. Pour obtenir plus d’information sur
le processus de recrutement, consultez son site Internet à l’adresse
www.rcmp-grc.gc.ca/recruiting/regular_member_f.htm.
3. D’autres écoles de police au Canada : l’École nationale de police du Québec,
le Saskatchewan Police College et le Justice Institute of British Columbia. De plus,
plusieurs services de police recrutent des candidatures de personnes ayant
une formation postsecondaire.
Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires
pour adultes ou diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED).
– n’avoir jamais été reconnu coupable d’un délit en vertu du Code criminel
canadien et pour lequel le pardon n’a pas été obtenu.
Télécommunication en services d’urgence
Ce programme porte sur divers procédés de télécommunication, notamment sur la réception de
l’ensemble des appels d’urgence des citoyens et des citoyennes; sur le processus de tri des appels afin
de les diriger vers l’intervenant-e prioritaire, et sur la coordination virtuelle des autres intervenant-e-s
lorsque ces derniers sont requis sur les lieux de l’appel. Il est entendu que l’enseignement de tous les
procédés de télécommunication est conforme à des protocoles dûment établis.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler dans un centre d’appels d’urgence
qui assure les services 9-1-1 de police, d’incendie et d’ambulance, à titre de répartiteur-trice en services
d’urgence. La répartitrice ou le répartiteur en services d’urgence exerce une partie ou l’ensemble des
fonctions suivantes :
– recevoir des demandes d’aide ou de services d’urgence et communiquer avec les services d’ambulance,
de police et d’incendie;
– traiter et transmettre les renseignements à l’aide de divers appareils de télécommunication et de
régulation assistés par ordinateur;
– établir la priorité des appels selon les critères en vigueur;
– rédiger les dossiers d’appels et les rapports connexes;
– répartir les premiers répondants et répondantes en fonction des situations d’urgence;
– mettre à jour les dossiers des activités en se servant de systèmes manuels ou automatisés.
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nique et
Méca
Découvrez les nombreux visages de la mécanique! Tant que
les aéronefs voleront et que les voitures, camions, remorques,
véhicules lourds et récréatifs rouleront, l’industrie aura besoin
de travailleuses et de travailleurs pour les entretenir et les réparer.
Dans ce domaine, les personnes diplômées compétentes et
qualifiées ne restent pas longtemps dans les rangs des
chercheurs d’emploi. On y accueille la relève à bras ouverts!
oui non
Je m’intéresse aux sciences physiques, à la mécanique et à l’électronique.
J’aime le travail manuel.
J’ai de la patience et de la détermination.
J’aime les tâches exigeant le souci du détail.
J’aime solutionner des problèmes concrets et pratiques avec des outils spécialisés.
Je sais fonctionner en équipe.
Je pourrais affronter un travail aux conditions parfois difficiles, telles que le bruit ou la chaleur.
dans l’un de nos programmes du domaine de la mécanique et de l’entretien.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Débosselage et peinture de carrosserie
40
A
Entretien des aéronefs
80
A
Mécanique de camions et remorques
40
A
Mécanique de l’automobile
40
A
Mécanique de machines fixes (Power Engineering)
40
A
Mécanique de petits moteurs et de véhicules récréatifs
40
A
Mécanique d’équipement lourd
40
A
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Débosselage et peinture de carrosserie
Ce programme porte sur les connaissances et les compétences nécessaires
pour effectuer le travail de réparation, de débosselage et de peinture de
carrosserie d’automobiles et de camionnettes. Il insiste aussi sur les techniques
d’utilisation des outils manuels et électriques pour redresser, poncer, polir,
enlever et remplacer les panneaux de carrosserie et les parties du châssis.
On met aussi l’accent sur les techniques d’utilisation d’appareils de soudure,
d’application de mastic à carrosserie, et de réparation de la fibre de verre.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi dans un atelier
de réparation de carrosserie chez un concessionnaire de véhicules automobiles
ou dans un garage indépendant.
Entretien des aéronefs
Ce programme enseigne les fonctions de maintenance des aéronefs. Il met
l’accent sur l’acquisition des connaissances et des habiletés essentielles pour
vérifier, réparer, installer et régler les principaux composants d’aéronefs, soit
les avions et les hélicoptères.
Le technicien ou la technicienne d’entretien d’aéronefs trouvera un emploi
auprès d’une compagnie d’aviation agréée par Transports Canada, telles
qu’une ligne aérienne ou un transporteur commercial, et auprès d’une
entreprise de fabrication ou d’entretien de composants mécaniques tels
que moteurs, hélices et structures.
Notez que le programme est accrédité par Transports Canada qui exige
une note de passage de 70 p. cent pour tous les cours de spécialité.
Mécanique de camions et remorques
Ce programme forme le mécanicien ou la mécanicienne à effectuer du travail
de réparation et d’entretien des camions et remorques routiers. Il porte sur
l’acquisition de connaissances et de compétences permettant de diagnostiquer
les problèmes mécaniques, vérifier l’équipement, trouver la cause d’une
défaillance, réparer des éléments, poser de nouvelles pièces et faire les
réglages qui s’imposent. Il montre à l’étudiant-e à démonter et remonter
les composants mécaniques, électriques, électroniques, pneumatiques et
d’alimentation en carburant.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi dans un atelier
de réparation chez un concessionnaire, auprès d’une entreprise de camionnage,
d’un service routier gouvernemental, d’une société ferroviaire ou d’un atelier
indépendant de réparation de camions.
Mécanique de l’automobile
Ce programme est axé sur l’entretien et la
réparation d’automobiles et de camionnettes. Il
enseigne les compétences qui permettront à la
personne d’effectuer le diagnostic des problèmes,
vérifier l’équipement, comprendre la cause d’une
défaillance, exécuter la réparation d’éléments,
poser de nouvelles pièces et faire les réglages
qui s’imposent.
La personne diplômée de ce programme trouvera
de l’emploi dans un atelier de mécanique automobile,
dans un garage indépendant, chez un concessionnaire ou dans un atelier spécialisé, ainsi que
dans des milieux connexes tels qu’un service de
distribution de pièces et d’équipements, ou
d’expertise aux fins de garantie pour les manufacturiers.
Mécanique de petits moteurs
et de véhicules récréatifs
Ce programme se fonde sur les connaissances et les
compétences nécessaires pour assurer l’entretien de
motoneiges, de moto-marines et de véhicules tout-terrain.
La formation se déroule en grande partie en atelier où on
manipule des outils, des instruments de mesure, etc. La
formation est axée sur le fonctionnement, la vérification
et la réparation des petits appareils motorisés, de leur
moteur à deux ou à quatre temps, y compris des systèmes
de carburation et d’électricité. On y effectue également,
en atelier, des réparations de véhicules récréatifs de
différents modèles.
Mécanique de machines fixes
(Power Engineering)
Ce programme porte sur la mécanique de
machines fixes. On y enseigne les techniques
nécessaires pour superviser, réparer et entretenir
les systèmes d’énergie, de chauffage et de climatisation.
On met aussi l’accent sur l’acquisition des
compétences pour effectuer du travail sur les
chaudières à basse pression et à haute pression,
sur les systèmes thermodynamiques, notamment
sur l’installation et l’entretien d’instruments,
d’appareils auxiliaires et de matériaux.
La personne diplômée sera en mesure de travailler
comme technicien-technicienne ou superviseursuperviseure de l’installation et de l’entretien des
systèmes d’énergie, de chauffage et de climatisation.
Elle pourra travailler comme opérateur-opératrice
de centrale thermique ou de réfrigération, ou à
titre d’ingénieur-ingénieure principal-e spécialisé-e
en force motrice dans un édifice gouvernemental
ou bâtiment privé, un centre commercial, une
usine de pâtes et papiers, une mine, une scierie
ou une raffinerie.
La personne diplômée de ce programme est susceptible
de se trouver un emploi dans diverses entreprises spécialisées
dans la vente et l’entretien de machines actionnées par
un petit moteur, par exemple chez un concessionnaire
de matériel motorisé et dans un atelier de réparation de
matériel léger et de véhicules récréatifs.
Mécanique d’équipement lourd
Ce programme se fonde sur les connaissances et les
compétences nécessaires pour effectuer la réparation
et l’entretien de la machinerie lourde utilisée dans les
chantiers de construction, forestiers et miniers. On y
insiste sur l’acquisition des compétences pour faire le
diagnostic des problèmes, vérifier l’équipement, trouver
la cause d’une défaillance, réparer des éléments, poser
de nouvelles pièces et faire les réglages qui s’imposent. Il
offre l’occasion de démonter et remonter les composants
mécaniques, électriques, électroniques, hydrauliques et
d’alimentation en carburant.
La personne diplômée de ce programme de formation pourra
se trouver un emploi dans un garage, chez un concessionnaire
de machinerie lourde, dans un chantier forestier, une usine,
un chantier de construction ou une mine.
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M
Industries dynamiques recherchent main-d’œuvre spécialisée! Choisir une
carrière dans le secteur des métaux peut vous mener à exercer un métier qui
marie compétences techniques et créativité. Cela vous étonnera peut-être
d’apprendre que les travailleurs et les travailleuses – eh oui… les femmes
ont leur place dans ce domaine, car un métier, ça n’a pas de sexe – sont les
personnes de métiers les plus spécialisées de notre économie. Des percées
technologiques, telles que le développement de la technologie de commande
numérique par ordinateur, ont sensiblement modifié le travail des métaux.
L’industrie de la métallurgie a besoin de sang neuf!
oui non
Je m’intéresse aux métaux et aux caractéristiques des divers matériaux.
J’ai de la facilité en sciences.
J’aime le travail manuel.
J’envisage de travailler en milieu industriel.
J’aime le travail de précision.
J’ai de l’intérêt pour les technologies de pointe et l’informatique.
Je sais fonctionner en équipe.
J’aime résoudre des problèmes concrets et pratiques.
Je pourrais affronter des conditions de travail impliquant bruit, chaleur, etc.
Je m’intéresse aux tâches de production et à leurs divers procédés.
dans l’un de nos programmes du domaine des métaux.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Assemblage des métaux et des composites
40
S
Façonnage et montage métalliques
40
A
Soudage
40
A
Usinage à commande numérique
40
F
Usinage de matériaux (Machinist)
40
A
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Soudage
Profil A - 40 semaines – Bathurst/Edmundston/Péninsule acadienne
Ce programme enseigne les différentes techniques de soudure utilisées dans l’industrie : soudure à l’oxycarburant, à l’arc
avec électrode enrobée, et à l’arc en atmosphère inerte avec électrode fusible. Il met également l’accent sur les techniques
de préparation et de finition des matériaux.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi dans une usine de pâtes et papiers, une mine, une raffinerie
de pétrole, une aciérie, un projet de construction ou une industrie de fabrication et d’entretien de métaux.
Assemblage des métaux et des composites
Ce programme enseigne les connaissances et les compétences
nécessaires pour assembler et monter des charpentes et
des structures d’acier, par soudage, ou dans l’industrie de la
fabrication de produits et de matériaux composites.
La personne diplômée de ce programme trouvera de l’emploi
dans l’industrie de la fabrication, de soudage, d’assemblagemontage de structures d’acier et dans l’industrie de la fabrication
de produits et de matériaux composites.
Le postulant ou la postulante doit satisfaire aux conditions
d’admission suivantes :
– avoir terminé avec succès la 10e année (niveau régulier),
avoir au moins 19 ans et avoir quitté le système des écoles
publiques il y a au moins un an, ou
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme
d’études secondaires pour adultes ou diplôme d’équivalence
d’études secondaires (GED).
Usinage à commande numérique
Ce programme enseigne les connaissances et les compétences nécessaires pour faire fonctionner de l’outillage automatisé
destiné à la fabrication de pièces mécaniques de haute précision. Il insiste aussi sur les capacités de conception et de
fabrication de pièces mécaniques, dans un milieu manufacturier polyvalent, à l’aide de machines-outils à commande numérique.
La personne diplômée de ce programme trouvera de l’emploi dans un secteur de fabrication de haute technologie assistée
par ordinateur, par exemple en aéronautique, en médecine, en construction automobile, en foresterie, dans les mines, en
agriculture, dans le transport, la production d’énergie, le moulage, etc. De plus en plus d’ateliers d’usinage se dotent de
machines-outils à commande numérique (MOCN) afin de produire, avec précision et à prix concurrentiel, des pièces de
formes complexes.
Usinage de matériaux (Machinist)
Ce programme porte sur les techniques d’usinage. Il met l’accent sur l’utilisation efficace d’outils manuels ou mécaniques
pour fabriquer des pièces métalliques ou non métalliques. Il insiste aussi sur l’acquisition des compétences nécessaires
pour effectuer la réparation ou la fabrication en tout genre de pièces pour la machinerie, motorisée ou non motorisée,
couramment utilisée en usine et dans l’industrie.
Façonnage et montage métalliques
La personne diplômée de ce programme de formation trouvera du travail dans un atelier d’usine de fabrication ou de
traitement, d’une société ferroviaire, d’un chantier naval, d’une raffinerie, d’une usine de pâtes et papiers, d’une mine,
d’une fonderie ou d’une usine privée de fabrication de pièces de métal.
de base pour réaliser des assemblages par façonnage ou par
montage de métaux. Il insiste sur l’acquisition des habiletés
à fabriquer, assembler et installer différentes structures
réalisées au moyen de différents types de métaux. Il met
aussi l’accent sur les techniques de soudage, de rivetage et
de boulonnage essentielles pour fabriquer des produits de qualité.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi
dans un atelier de fabrication de composants métalliques,
une usine de pâtes et papiers, un atelier d’assemblage et
d’entretien, un chantier naval ou une raffinerie.
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s
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a
l
à
Vous n’avez pas de diplôme d’études secondaires ou il y a belle lurette que vous avez
quitté les bancs d’école? Vous voulez revoir des notions oubliées? Vous avez besoin
d’une mise à niveau pour accéder à un programme du postsecondaire? Venez au CCNB
vous inscrire dans un programme préparatoire à la formation postsecondaire!
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
Academic Studies
80
*
*
Formation secondaire
80
*
*
Préparation aux technologies
25
**
DI
ED
PA
Profils
S
*
*
*
S
A
* Entrée continue
** Entrée en janvier 2014
Formation secondaire
Profil S – 80 semaines – Bathurst/Campbellton/Dieppe/
Edmundston/Péninsule acadienne
Academic Studies
Profil S – 80 weeks – Bathurst/Campbellton
This program is designed to prepare for the Adult High
School Diploma (AHSD). It covers various subjects such as
English, Mathematics, French Second Language, Social
Studies, Science and Natural Sciences.
The courses of the Academic Studies program are equivalent
to those of the Department of Education and Early Childhood
Development. Once the student has completed the courses,
he/she must write exams in English, in Mathematics, and in
Sciences. These exams are administered by the Department
of Post-Secondary Education, Training and Labour, Certification Division.
In order to receive an Adult High School Diploma, six compulsory
courses and three optional courses must be completed. Once
the program requirements are met, and the AHSD is delivered,
training may be pursued in a postsecondary institution.
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www.ccnb.ca
Le programme Formation secondaire enseigne les
compétences nécessaires pour l’obtention du diplôme
d’études secondaires pour adultes (DESPA). Il insiste sur
l’acquisition de connaissances dans diverses disciplines,
soit en français, en mathématiques, en anglais langue
seconde, en sciences humaines, en sciences de la nature
et en sciences pures.
Les cours du programme Formation secondaire du CCNB
sont équivalents à ceux du ministère de l’Éducation et du
Développement de la petite enfance. Une fois qu’elle a terminé
ces cours, la personne doit, au même titre que dans les
écoles secondaires, se soumettre à des examens en
français et en mathématiques. Ces examens sont administrés
par la Direction de la certification du ministère de l’Éducation
postsecondaire, de la Formation et du Travail.
Pour obtenir le diplôme d’études secondaires pour adultes
(DESPA), la personne doit réussir sept cours obligatoires
et trois cours à option. Si elle satisfait aux exigences de ce
programme, elle pourra poursuivre sa formation dans un
établissement postsecondaire.
Préparation aux technologies
Profil A – 25 semaines – Bathurst
Ce programme enseigne l’acquisition de connaissances et de
compétences qui permettront de suivre une formation postsecondaire. Il s’adresse à toute personne ayant déjà obtenu
un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent. Il vise à
enrichir les connaissances et les compétences qui donneront
accès aux programmes de technologie et, de ce fait, favoriseront
la réussite dans un programme postsecondaire.
Vous hésitez à choisir votre programme ou à confirmer votre champ
d’études au CCNB? L’activité Étudiant d’un jour est spécialement pour
vous! Vous n’avez qu’à choisir le(s) programme(s) qui vous intéresse(nt)
dans le campus de votre choix, et nous vous organisons une demi-journée
ou toute une journée au collège!
Vous pourrez…
– assister à des cours
– visiter les locaux du campus
– rencontrer notre personnel enseignant compétent
– échanger avec les étudiantes et les étudiants du CCNB
Vous y découvrirez d’étonnantes possibilités de carrière, des gens passionnés et un
milieu de vie stimulant! Venez essayer! Inscrivez-vous, c’est simple :
communiquez avec le campus du CCNB de votre choix :
Bathurst : Mélanie David, 506-547-2184 ou [email protected]
Campbellton : Line Pitre, 506-789-2403 ou [email protected]
Dieppe : Cheryl Basque-McLaughlin, 506-856-2124 ou [email protected]
Edmundston : Lise Ouellette, 506-735-2554 ou [email protected]
Péninsule acadienne : Hédard Savoie, 506-336-3222 ou [email protected]
– y trouver un programme qui répond à vos intérêts et attentes
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On a hâte de vous accueillir au CCNB!
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Sci
La santé, c’est des centaines de métiers et autant de façons de voir
son avenir. Si vous avez le profil du domaine, il y en a forcément un
pour vous! Recherchez parmi la liste des programmes offerts par le
CCNB afin de découvrir lequel vous convient le mieux. Sachez que
les emplois au service de la vie ne manquent pas, bien au contraire!
oui non
oui non
Je m’intéresse aux problèmes de santé des gens.
Je suis capable de m’adapter à des personnes et à des situations variées.
J’aime comprendre et aider les autres.
J’ai une bonne santé physique et un bon équilibre émotionnel.
Je sais écouter et contrôler des émotions.
Je me passionne pour la biologie humaine.
J’aime travailler avec des appareils et des instruments.
J’ai un grand sens des responsabilités.
J’aime la minutie et la précision.
J’aime en connaître toujours davantage sur le monde de la santé.
Si vous avez coché oui à la plupart des énoncés, vous trouverez une place dans l’un de nos programmes du domaine des sciences de la santé.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Assistance de laboratoire médical
40
C
Assistance dentaire
40
S
Service de soutien en foyer de soins spéciaux
15
A
Service de soutien en soins aigus
14
F
Service de soutien en soins prolongés
22
Soins infirmiers auxiliaires
80
Techniques de réadaptation
80
S
Techniques en pharmacie
40
S
Technologie de laboratoire médical •
80
S
Technologie de radiologie diagnostique •
70
S
Technologie d’électrophysiologie médicale – cardiologie
80
S
Technologie d’électrophysiologie médicale – neurologie
80
S
Thérapie respiratoire •
80
S
*
*
A
H
• Programme transférable (voir tableau des ententes collégiales et universitaires page 56)
* Entrée en septembre 2013 et janvier 2014
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Assistance de laboratoire médical
Assistance dentaire
Profil C – 40 semaines – Edmundston
Profil S – 40 semaines – Campbellton
Le programme Assistance de laboratoire médical mise sur
l’acquisition des diverses compétences et responsabilités
liées au poste d’assistant-e de laboratoire : accueillir les
patients; saisir des données; prélever et recevoir des échantillons;
procéder au traitement des échantillons; respecter les méthodes
préanalytiques selon les protocoles d’analyse établis; assurer
la préparation appropriée des réactifs et des milieux de
culture; participer à des interventions visant l’assurance de
la qualité en milieu hospitalier; se charger du maintien de
l’inventaire du matériel de laboratoire.
Le programme préparatoire à la carrière d’assistant-e dentaire
se fonde sur l’acquisition de multiples compétences, notamment :
préparer la clientèle aux examens et aux traitements buccodentaires; préparer du matériel et des instruments et veiller
à leur entretien; soutenir le ou la dentiste dans son travail;
savoir appliquer des moyens de prévention de pathologies
buccodentaires et d’infections; maîtriser les techniques de
prise de radiographies, de préparation des matériaux, de
polissage des dents, d’application d’agents préventifs, et des
compétences administratives en clinique dentaire.
La personne diplômée du programme sera en mesure de
travailler comme assistante ou assistante de laboratoire
médical. Elle trouvera de l’emploi principalement dans un
laboratoire médical de centre hospitalier, avec d’autres
professionnels de la santé, notamment le ou la technologiste
de laboratoire médical.
L’assistant-e dentaire trouvera un emploi principalement
dans une clinique dentaire, un établissement d’enseignement,
un hôpital ou une clinique de spécialités : endodontie, parodontie,
chirurgie maxillo-faciale, prosthodontie, pédodontie ou
orthodontie.
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou
diplôme d’études secondaires pour adultes ou diplôme
d’équivalence d’études secondaires (GED).
– Français 10411 ou 10421
– Mathématiques 30311 et 30321
– Deux sciences parmi les suivantes : Biologie 53411
ou 53421 et Chimie 52311 ou 52411
Service de soutien en foyer de soins spéciaux
Profil A – 15 semaines – Bathurst
Ce programme se fonde sur les connaissances et les compétences
pour assurer du soutien physique et mental et des services
communautaires. Il enseigne les habiletés qu’il faut pour prodiguer
les soins à des personnes ayant des troubles fonctionnels de
longue durée, et pour les aider à optimiser leur autonomie. La
notion de normalisation pour les personnes de tous âges est un
élément important du programme.
travailler dans un foyer de soins, ou d’exploiter ce type d’établissement.
Elle pourra aussi travailler auprès d’une agence offrant des
services de soins de longue durée. Aujourd’hui, certains hôpitaux
incorporent des postes de soutien aux soins dans certains de
leurs services, par exemple en médecine gériatrique, en soins
prolongés, en médecine palliative et en soins aux anciens combattants.
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Service de soutien en soins prolongés
Soins infirmiers auxiliaires
Profil A – 22 semaines – Bathurst/Dieppe/Edmundston/
Profil H – 80 semaines – Bathurst/Campbellton/Dieppe/
Edmundston
Ce programme insiste sur la maîtrise de nombreuses
techniques pour les personnes nécessitant des soins de
longue durée, leur assurer une bonne alimentation et bien
communiquer avec elles. Il met aussi l’accent sur l’acquisition
de compétences telles que l’empathie, qui consiste à dispenser
des soins de qualité tout en respectant la dignité, l’intimité, le
confort, la sécurité et l’autonomie des personnes à sa charge.
Le programme porte sur les soins infirmiers à prodiguer en
pratique collaborative, sous la direction d’une infirmière ou
d’un infirmier ou d’un-e médecin, à des personnes atteintes
d’affections subaigües, aigües, chroniques et en convalescence.
Il favorise l’interaction étudiant-e–enseignant-e par
l’entremise de cours conformes aux exigences ainsi que par
diverses expériences en pratique clinique. Ainsi, l’étudiant-e
acquiert des connaissances au sujet de sa propre personne,
au sujet de la clientèle et de ses collègues, et apprend à
connaître le système de soins dans lequel il-elle travaillera
et visera l’excellence.
travailler dans un foyer de soins ou auprès d’un organisme
offrant des soins de longue durée. Aujourd’hui, certains
hôpitaux incorporent des postes de soutien aux soins dans
certains de leurs services : médecine gériatrique, soins
prolongés, médecine palliative et soins aux anciens combattants.
Service de soutien en soins aigus
Profil F – 14 semaines – Edmundston
nécessaires pour prodiguer des soins de qualité à des
personnes atteintes d’affections subaigües, aigües ou
chroniques, ou en convalescence. Le programme de
formation insiste sur la qualité des services selon une
vision holistique des soins; il aborde notamment la possibilité d’offrir toute une gamme de services de soutien
personnel et de santé physique et mentale, entre autres,
dans les unités spécialisées de soins chirurgicaux, de
soins orthopédiques, de soins urologiques et de médecine,
tout en respectant son champ de compétence.
La personne diplômée de ce programme pourra travailler
dans une unité de médecine ou une unité spécialisée de
soins chirurgicaux, de soins orthopédiques et urologiques,
en pratique collaborative, sous la direction d’un-e
membre du personnel infirmier auxiliaire ou autorisé.
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travailler avec des personnes à tous les stades de la vie, que
ce soit dans un hôpital, un foyer de soins ou un centre de
réadaptation. Elle pourra aussi trouver de l’emploi dans un
milieu axé sur les services communautaires.
Notez que le programme est accrédité par l’Association des
infirmières et infirmiers auxiliaires autorisés du NouveauBrunswick (AIAANB). Le seuil de réussite du CCNB est 60 p. cent,
toutefois l’AIAANB exige de l’étudiant ou de l’étudiante une
note de passage de 75 p. cent pour tous les cours afin d’être
admissible à l’examen national d’immatriculation.
Techniques de réadaptation
Ce programme porte sur les connaissances et les compétences essentielles
pour effectuer les tâches du poste d’assistante ou d’assistant technique
en réadaptation. Il montre les fonctions qui permettront de participer à
diverses tâches, cliniques ou non cliniques, du domaine de la réadaptation.
Il enseigne à travailler en solitaire ou en équipe, et à collaborer avec plusieurs
professionnels de la santé, notamment : physiothérapeute, ergothérapeute,
orthophoniste et audiologiste.
La personne diplômée en techniques de réadaptation est en mesure de
travailler dans un milieu hospitalier, une clinique privée, un centre de santé
communautaire, un centre de réadaptation ou dans la communauté; là,
elle fait partie de l’équipe interdisciplinaire, travaille sous la supervision
de thérapeutes agréés, en collaboration avec eux, et, directement ou
indirectement, aide le client ou la cliente à améliorer sa qualité de vie.
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études
secondaires pour adultes ou diplôme d’équivalence d’études
secondaires (GED).
– Deux sciences parmi les suivantes : Biologie 53411 ou 53421
et Physique 51411 ou 51421
Techniques en pharmacie
Ce programme insiste sur l’acquisition de connaissances et de compétences de premier niveau en
préparation pharmaceutique. Tout au long de la formation, on met aussi beaucoup l’accent sur la
communication interpersonnelle, une habileté essentielle au service efficace à la population.
La personne diplômée de ce programme travaillera dans une pharmacie en milieu hospitalier, une pharmacie
communautaire (commerciale) ou un autre milieu pharmaceutique à titre de technicien ou technicienne, ou pour
y offrir du soutien. Elle pourra aussi travailler dans la vente ou la recherche liées au domaine pharmaceutique. La
technicienne ou le technicien reçoit les ordonnances, effectue la saisie de l’information dans l’ordinateur et prépare
les médicaments selon une formule précise en mélangeant des onguents, des sirops et autres éléments; doit aussi
s’occuper des commandes et de l’inventaire.
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour adultes ou
diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED).
– Deux sciences parmi les suivantes : Biologie 53411 ou 53421 et Chimie 52311 ou 52411
Technologie de laboratoire médical
Profil S – 80 semaines, y compris des stages, auxquelles s’ajoute la formation offerte par l’Université de Moncton
La formation de la première année s’offre dans les trois constituantes de l’Université de Moncton. La formation technique s’offre en deuxième et troisième année au CCNB à Dieppe. À noter : La formation en
deuxième et en troisième année se termine à la fin du mois de juin. La formation en quatrième année s’offre uniquement à l’Université de Moncton à Moncton.
Ce programme enseigne les connaissances et les compétences en technologie de laboratoire médical. Le ou la technologiste médical-e travaille dans différents secteurs d’un laboratoire :
biochimie, hématologie, histologie, microbiologie et science transfusionnelle. La formation insiste sur l’acquisition de compétences pour travailler, en solitaire ou en équipe, en vue de
soumettre aux médecins des résultats d’analyse menant à un diagnostic, ou pour collaborer avec les médecins traitants et autres professionnels de la santé.
La personne diplômée de ce programme travaille comme technologiste de laboratoire médical, principalement dans un centre hospitalier, dans une discipline particulière ou dans plusieurs
disciplines à la fois, selon la capacité en lits du centre hospitalier. Elle est aussi en mesure de travailler dans une clinique, un institut de recherche, une université ou un laboratoire de recherche
gouvernemental. Elle agit de manière professionnelle, se montre digne de confiance et responsable des actes qu’elle pose. Elle exerce sa profession de manière conforme aux normes de
pratique et aux lois et règlements qui la régissent.
Puisque ce programme répond aux normes de la Société canadienne de science de laboratoire médical (SCSLM) et de l’Association médicale canadienne (AMC), les personnes diplômées ont
la possibilité de travailler partout au Canada.
Les services du ou de la technologiste de laboratoire médical sont hautement recherchés étant donné la qualité de sa formation et ses multiples compétences. La profession est bien
reconnue et bien rémunérée.
Le postulant ou la postulante doit présenter la demande d’admission à l’Université de Moncton; la condition « D » est exigée pour l’admission au baccalauréat appliqué en sciences de
laboratoire médical (FRAN 10411, MATH 30411, MATH 30421 et deux cours de sciences de 12e année de disciplines différentes choisies parmi : BIOL, CHIM et PHYS). Voir tableau des
ententes collégiales et universitaires page 56.
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Technologie de radiologie diagnostique
Profil S – 70 semaines, y compris des stages, auxquelles
s’ajoute la formation offerte par l’Université de Moncton
La formation de la première année s’offre dans les trois constituantes
de l’Université de Moncton. La formation technique s’offre en deuxième
et en troisième année au CCNB à Dieppe. À noter : La formation en
deuxième année se termine à la fin du mois de juin, et la formation en
troisième année se termine à la fin du mois d’avril. La formation en
quatrième année s’offre uniquement à l’Université de Moncton à Moncton.
Le programme de Technologie de radiologie diagnostique
répond aux normes de l’Association canadienne des technologues
en radiation médicale (ACTRM) et est agréé par le comité
mixte d’agrément de l’Association médicale canadienne
(AMC); il enseigne les connaissances et les compétences
essentielles à l’exercice de la profession de technologue
en radiologie à l’emploi d’un service de radiologie dans
un centre hospitalier, une clinique médicale ou le secteur
commercial. Il montre la façon de manipuler les rayons X
pour effectuer un examen diagnostique ou une procédure
d’intervention auprès du patient. La ou le technologue est en
contact avec des personnes de tous âges, des membres de
sa famille ou d’autres membres de l’équipe soignante. Elle ou
il travaille en étroite collaboration avec la ou le radiologiste,
médecin spécialiste en radiologie. La ou le technologue doit
être capable d’intervenir selon l’état et les besoins du patient,
et travailler avec les autres membres de l’équipe multidisciplinaire affectée aux soins. Les images radiologiques que
produit la ou le technologue sont ensuite interprétées par
la ou le radiologiste.
La personne diplômée de ce programme est en mesure
d’occuper un emploi de technologue en radiologie. Ses
services peuvent être requis aux soins intensifs, au service
des urgences, dans le bloc opératoire ou, à l’occasion, à la
morgue. Elle ou il pourra travailler dans le service de radiologie
d’un centre hospitalier, d’une clinique médicale ou dans le
secteur commercial, cela, dans toutes les provinces canadiennes.
Vu le contingentement annuel du nombre d’admissibles, les
personnes diplômées trouveront facilement de l’emploi au
Nouveau-Brunswick ou ailleurs au Canada.
Le postulant ou la postulante doit présenter la demande
d’admission à l’Université de Moncton; la condition « D »
est exigée pour l’admission au baccalauréat appliqué en
techniques radiologiques (FRAN 10411, MATH 30411, MATH
30421 et deux cours de sciences de 12e année de disciplines
différentes choisies parmi : BIOL, CHIM et PHYS). Voir tableau
des ententes collégiales et universitaires page 56.
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Technologie d’électrophysiologie médicale – cardiologie
Ce programme enseigne les connaissances et les techniques nécessaires au travail de technologue en cardiologie.
Par exemple, il porte sur l’ensemble des techniques d’électrophysiologie cardiaque qui visent à capter, par l’entremise
d’appareils spécialisés, l’activité électrique provenant d’organes ou de systèmes ayant des cellules excitables. Les tests
électrophysiologiques servent au diagnostic et font donc partie de l’ensemble des tests complémentaires permettant
d’affirmer la nature d’une pathologie ou d’orienter un traitement. La formation de technologue en électrophysiologie
cardiaque insiste sur les compétences qui permettent de reconnaître, de cataloguer et d’analyser les signaux de
différents examens diagnostiques non invasifs en cardiologie, et d’effectuer les examens. Ces examens consistent, par
exemple, en un électrocardiogramme (ECG), une épreuve d’effort, du monitoring ambulatoire (Holter), un stimulateur
cardiaque, des télémoniteurs cardiaques, etc. Ces tests diagnostiques sont remis au médecin afin de prévenir, diagnostiquer
ou traiter les maladies cardiaques. Le programme offre, en laboratoire, des ateliers pratiques qui se combinent à une
formation clinique dans les plus grands centres au Nouveau-Brunswick, y compris les Provinces maritimes et le Québec.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler avant tout dans un centre hospitalier, mais aussi
dans une clinique privée. La ou le technologue en cardiologie travaille de près avec ses collègues et les autres professionnels de la santé, dans des circonstances parfois éprouvantes; il ou elle doit, tout au long de sa carrière, assumer le
maintien de ses compétences professionnelles par des mises à jour fréquentes, soit par une démarche autodidacte ou
structurée, dans le cadre d’une formation offerte en établissement.
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour adultes ou diplôme
– Deux sciences parmi les suivantes : Biologie 53411 ou 53421 et Physique 51411 ou 51421
Technologie d’électrophysiologie médicale – neurologie
Thérapie respiratoire
Profil S – 80 semaines, y compris des stages, auxquelles s’ajoute la
formation offerte par l’Université de Moncton
Ce programme porte sur les connaissances et les techniques essentielles au travail de technologue en électroencéphalographie
ou en électromyographie. Il insiste sur la connaissance de l’ensemble des techniques d’électroneurophysiologie,
qui visent à capter au moyen d’appareils spécialisés l’activité électrique provenant d’organes ou systèmes ayant des
cellules excitables. Il porte aussi sur les tests électroneurophysiologiques, qui visent à établir un diagnostic et font
partie de l’ensemble des tests complémentaires permettant d’affirmer la nature d’une pathologie ou d’orienter un
traitement. La formation en électroneurophysiologie enseigne les compétences pour effectuer différents examens
diagnostiques, confirmer, cataloguer et analyser les signaux provenant du cerveau, des muscles et du système
nerveux et obtenus au moyen de tests d’étude de conduction nerveuse, d’examens électroencéphalographiques
et électromyographiques. Le programme présente, en laboratoire, une combinaison d’ateliers pratiques en plus
d’une formation clinique dans les plus grands centres du Nouveau-Brunswick, y compris les Provinces maritimes
et le Québec.
La personne diplômée à titre de technologue en électroencéphalographie ou en électromyographie sera en mesure
de travailler principalement dans un centre hospitalier, mais aussi dans une clinique privée, un laboratoire de sommeil,
une entreprise de fabrication d’appareillage et de logiciels spécialisés, un institut de neurologie ou encore dans un
laboratoire de recherche. Elle ou il travaille de près avec ses collègues et les autres professionnels de la santé, dans
des circonstances parfois éprouvantes; il ou elle doit, tout au long de sa carrière, assumer le maintien de ses compétences
professionnelles par des mises à jour fréquentes, soit par une démarche autodidacte ou structurée, dans le cadre
d’une formation offerte en établissement.
– avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour adultes ou diplôme
– Deux sciences parmi les suivantes : Biologie 53411 ou 53421 et Physique 51411 ou 51421
La formation de la première année est offerte dans les trois constituantes de
l’Université de Moncton. La formation technique de la deuxième et de la
troisième année est offerte au CCNB à Dieppe. À noter : La formation en deuxième
et en troisième année se termine à la fin du mois de juin. La formation en
quatrième année est offerte dans les trois constituantes de l’Université de Moncton.
Le programme se fonde sur les connaissances et les compétences
nécessaires au travail lié à la thérapie respiratoire, ce qui comprend
le diagnostic et les soins du système cardiorespiratoire. La formation
porte aussi sur les compétences nécessaires au travail qui doit se
faire en étroite collaboration avec plusieurs professionnels de la
santé : médecin, anesthésiste, pneumologue dans les services de
soins (chirurgie et médecine), dans le bloc opératoire, au service des
urgences, aux soins intensifs, en néonatologie et dans les laboratoires
de physiologie respiratoire.
La personne diplômée du programme – l’inhalothérapeute ou
thérapeute respiratoire – travaille principalement dans un centre
hospitalier de soins de courte durée. Elle peut aussi exercer sa profession
dans les services de soins (chirurgie et médecine), dans le bloc
opératoire, au service des urgences, dans l’unité des soins intensifs,
de néonatalogie ou dans un laboratoire de physiologie respiratoire.
Vu la popularité des services de soins ambulatoires et l’accroissement
de l’incidence de maladies respiratoires chez les personnes âgées,
l’inhalothérapeute ou thérapeute respiratoire occupe un rôle important
au sein de l’équipe des soins à domicile et auprès d’entreprises
privées. Plusieurs autres secteurs lui sont aussi ouverts, notamment
en enseignement, en recherche, en clinique d’enseignement aux
asthmatiques, en médecine sportive, dans le secteur ambulancier et
en laboratoire de polysomnographie (de sommeil).
Puisque le programme répond aux normes de la Société canadienne
des thérapeutes respiratoires (SCTR), il offre à la personne diplômée
ayant réussi l’examen d’agrément national de la SCTR la possibilité
de travailler, partout au Canada, dans un centre hospitalier, dans une
clinique privée et auprès de services de soins à domicile. Ses services
d’inhalothérapeute sont hautement recherchés dans différents secteurs
de la santé en raison de sa formation de qualité et ses habiletés
professionnelles.
Le postulant ou la postulante doit présenter la demande d’admission
à l’Université de Moncton; la condition « D » est exigée pour l’admission
au baccalauréat appliqué en thérapie respiratoire (FRAN 10411,
MATH 30411, MATH 30421 et deux cours de sciences de 12e année
de disciplines différentes choisies parmi : BIOL, CHIM et PHYS). Voir
tableau des ententes collégiales et universitaires page 56.
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s
e
l
l
e
r
u
t
a
n
s
e
c
n
Scie
Vous aimez les sciences et aimez voir les résultats concrets de votre
travail? Tournez-vous vers le secteur des sciences naturelles, car le
domaine est si vaste que chacun ou chacune peut y trouver son
compte, quels que soient ses champs d’intérêt : air, biotechnologies,
eau, habitats fauniques, et sol. Avis aux personnes intéressées : le
domaine offre d’excellents débouchés sur le marché du travail.
Quand la science rime avec emploi!
oui non
J’aime connaître le pourquoi des choses.
Je m’intéresse aux sciences (biologie, chimie, physique, etc.).
J’aimerais comprendre et résoudre des problèmes scientifiques.
J’aimerais suivre des cours me permettant d’analyser la matière et le vivant.
J’aime les tâches exigeant le souci du détail et de la précision.
J’ai des aptitudes pour le raisonnement logique et la synthèse.
dans l’un de nos programmes du domaine des sciences naturelles.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Techniques de laboratoire – biotechnologies coop •
80
C
Technologie de l’environnement •
80
B
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www.ccnb.ca
Technologie de l’environnement
Ce programme enseigne la maîtrise des diverses techniques d’entretien et d’utilisation du
matériel d’échantillonnage, de gestion et de surveillance de la qualité de l’eau, de l’air, des
sols et des déchets solides. Il met également l’accent sur les méthodes d’analyse des effets
toxiques et polluants, des inventaires des espèces fauniques et floristiques, ainsi que des
principaux bio-indicateurs environnementaux.
La ou le technologue diplômé de ce programme sera en mesure de travailler dans les
domaines de la gestion, du contrôle et de la protection de la qualité de l’air, de l’eau, du
sol et des habitats fauniques, au sein d’une équipe multidisciplinaire. Elle ou il trouvera un
emploi de ce type auprès d’un organisme ou d’un ministère gouvernemental, d’une firme
d’experts-conseils en environnement, d’une firme de surveillance et de décontamination
des sols, d’un organisme de gestion des déchets solides et du recyclage, d’un laboratoire
de recherche, ou d’une municipalité. La personne diplômée peut aussi poursuivre des
études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis
(voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Techniques de laboratoire – biotechnologies coop
Profil C - 80 semaines – Edmundston
Ce programme met l’accent sur l’acquisition de connaissances
et de techniques essentielles pour effectuer du travail efficace et
efficient dans un laboratoire de recherche, de développement ou
de production à caractère biotechnologique, dans l’un ou l’autre
de ces secteurs d’activité ou de production : pharmaceutique,
cosmétique, biomédical, agroalimentaire, pétrochimique, forestier,
environnemental et chimique.
La ou le biotechnologue diplômé de ce programme s’appelle aussi
technologiste de laboratoire. Sa formation polyvalente et diversifiée
en biologie et en chimie lui assure les compétences pour effectuer
du travail en biofermentation ainsi qu’en biologie moléculaire, et
la capacité à assurer l’analyse et le contrôle de la qualité. Elle ou il
pourra également évoluer en recherche et en développement et
production, et ce, dans les différents secteurs de la biotechnologie.
Les nouvelles technologies liées à ce domaine s’appliquent aux
secteurs de la santé, de l’agroalimentaire, de la fermentation, de
l’aquaculture, de la foresterie, de l’industrie pharmaceutique, de
l’environnement et d’autres secteurs d’exploitation de la biomasse.
Le taux d’emploi dans le domaine des biotechnologies est supérieur
à la moyenne. La personne diplômée peut aussi poursuivre des
études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des
cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et
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t
a
i
r
a
t
Secré
Secrétaires, commis, adjointes administratives : nulle organisation ne saurait se
passer de leurs services. En effet, le personnel de soutien administratif cumule les
fonctions, jongle avec les tâches et doit faire preuve de compétences de plus en plus
nombreuses et diversifiées. Les secrétaires sont de moins en moins perçues comme
de simples exécutantes, et elles dirigent de nombreux dossiers. Le secrétariat : des
emplois à l’abri de l’ennui!
oui non
J’ai de l’intérêt pour les nouvelles technologies, le réseau Internet et l’information.
Je suis méthodique.
J’ai le souci du détail et de la précision.
Je peux accomplir des tâches de façon régulière et même répétitive.
Je sais être autonome tout en étant capable de travailler en équipe.
J’aimerais être une personne-ressource auprès de différents groupes de personnes.
Je suis une personne créative, organisée et soucieuse du travail bien fait.
J’aimerais contribuer à l’image professionnelle d’une entreprise ou d’une organisation.
dans l’un de nos programmes du domaine du secrétariat.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
ED
PA
Profils
Gestion de bureau
80
A
Gestion de bureau bilingue
80
A
Gestion documentaire •
80
A
Medical Transcription
40
F
Secrétariat médical
80
A
Secrétariat médical – transcription
80
A
Secrétariat médical – transcription bilingue
80
A
Secrétariat médical bilingue
80
A
Travail général de bureau
40
A
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Gestion de bureau
Profil A - 80 semaines – Edmundston/Péninsule acadienne
Ce programme enseigne les compétences administratives nécessaires pour gérer efficacement les tâches, veiller à l’organisation
de bureau et utiliser divers logiciels. Il porte également sur les connaissances et les compétences nécessaires à l’application
de nouvelles technologies, à la tenue des livres et à l’exécution de diverses tâches confiées au bureau. Il porte également sur
l’approfondissement de connaissances qui s’appliquent également au fonctionnement d’une entreprise.
Le programme porte sur l’utilisation pratique de logiciels pour la gestion de tâches administratives. De plus, pour consolider la
formation et assurer le succès professionnel, la formation assure l’acquisition de qualités personnelles indispensables : autonomie,
organisation, discrétion, attitude professionnelle, sens de l’éthique et des responsabilités, et volonté de constamment parfaire
son apprentissage.
La personne diplômée de ce programme pourra occuper ces postes : agente administrative, préposée à la comptabilité, agente
de soutien administratif, adjointe administrative ou coordonnatrice de bureau, secrétaire-comptable et opératrice d’ordinateur.
Les possibilités d’emploi sont nombreuses; plusieurs entreprises privées et publiques recherchent un personnel ayant une
bonne formation en techniques de bureau et capable d’utiliser efficacement les technologies de l’entreprise.
Gestion de bureau bilingue
Gestion documentaire
Ce programme insiste sur l’acquisition de compétences
administratives, c’est-à-dire pour la gestion efficace des
tâches et du travail de bureau. Il met l’accent sur l’acquisition
des connaissances et des compétences nécessaires à l’utilisation
des nouvelles technologies et des divers logiciels, faire la
tenue des livres et s’acquitter des tâches administratives et
au fonctionnement d’un bureau, cela, dans un contexte de
communication dans les deux langues officielles. De plus, le
programme aborde divers sujets pertinents au monde du
travail tels que la gestion de l’information et du temps, la
bureautique, la télématique et les communications professionnelles.
Ce programme insiste sur l’acquisition des connaissances et
des habiletés propres au travail général de bureau, au fonctionnement d’une bibliothèque, ainsi qu’au fonctionnement d’un
système manuel ou électronique de gestion des documents.
Pour consolider la formation et assurer le succès professionnel,
le programme insiste aussi sur l’acquisition de qualités
personnelles : autonomie, sens de l’organisation, discrétion,
attitude professionnelle, sens de l’éthique et des responsabilités,
et goût de parfaire constamment son apprentissage.
La personne diplômée de ce programme est en mesure de
travailler dans une entreprise publique ou privée, une bibliothèque,
un centre d’archives ou des bureaux qui recherchent des personnes
ayant des connaissances générales en travail de bureau, tout
particulièrement en gestion de documents. Elle peut aussi
poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une
reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau
des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
d’occuper un poste d’agente administrative, de préposée à
la comptabilité, d’agente de soutien administratif, d’adjointe
administrative ou coordonnatrice de bureau. La formation
ouvre la porte à d’excellentes possibilités d’emploi : De
nombreuses entreprises privées et publiques recherchent
un personnel bilingue ayant une solide formation en
gestion de bureau.
Le programme met également l’accent sur l’acquisition de qualités
telles que l’autonomie, la discrétion, le professionnalisme,
l’éthique et le sens des responsabilités. Il met également l’accent
sur la compréhension et l’utilisation essentielles des innovations
technologiques et électroniques.
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Medical Transcription
Profile F - 40 weeks – Campbellton
The program is designed to prepare students to transcribe, with exactitude and
without language errors, medical documents dictated by various health professionals.
The medical transcriptor is an essential link in the process of communicating
medical information about clients in the health care system. The program strongly
focuses on attentive listening, proficiency in medical terminology, and being discrete
when handling various medical reports. It also prepares students to properly use
the technologies aimed at increasing efficiency and productivity in all specialized
areas where they are expected to work.
Graduates from this program may be employed in hospitals, mental health clinics,
doctors’ offices, dentists’ offices, medical clinics and private transcription services.
Secrétariat médical
Secrétariat médical – transcription
Ce programme enseigne l’acquisition de connaissances et d’habiletés en travail de bureau en vue de
l’accomplissement de tâches spécialisées dans un cabinet de médecin, un milieu hospitalier ou une
clinique privée. Une grande partie de la formation est axée sur le travail de bureau dans ce domaine et
sur la terminologie médicale. Puisque la personne au poste de secrétaire médical est le lien indispensable
dans la relation entre les spécialistes de la santé et la clientèle, elle est essentielle au bon fonctionnement
d’un cabinet médical ou d’un établissement de santé. Elle doit faire preuve de discrétion et savoir garder
des renseignements confidentiels; ces principes sont le fondement de la profession et s’appliquent tout
au long de la formation.
Ce programme insiste sur l’acquisition de la compétence à transcrire avec exactitude
et sans erreur de langage des textes médicaux dictés par différents spécialistes du
domaine de la santé. La personne qui occupe un poste en transcription médicale
constitue un chaînon essentiel dans la communication des renseignements médicaux
sur la clientèle du système de soins de santé.
La personne diplômée de ce programme peut travailler en milieu hospitalier et dans les organismes
gouvernementaux en santé publique. Elle peut aussi travailler dans un cabinet de médecins, de dentistes,
d’optométristes et autres clinique et bureau spécialisés en médecine.
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www.ccnb.ca
Le programme met beaucoup l’accent sur l’écoute attentive, sur la maîtrise de la terminologie
médicale et sur l’aptitude au discernement en ce qui concerne les différents rapports
médicaux. Il porte aussi sur les technologies destinées à accroître l’efficacité et la productivité
du travail dans tout secteur spécialisé où la personne sera appelée à travailler.
La personne diplômée de ce programme peut travailler dans un milieu hospitalier,
une clinique de santé mentale, un cabinet de médecin, un bureau de dentistes, une
clinique médicale, des services privés de transcription médicale et un cabinet d’avocats.
Secrétariat médical – transcription bilingue
Ce programme bilingue insiste sur l’acquisition de la compétence
à transcrire avec exactitude et sans erreur de langage des textes
médicaux dictés par différents spécialistes du domaine de la santé.
La personne qui occupe un poste en transcription médicale constitue
un chaînon essentiel dans la communication des renseignements
médicaux sur la clientèle du système de soins de santé.
Le programme insiste également sur l’écoute attentive, sur la
maîtrise de la terminologie médicale – française et anglaise – et
sur l’aptitude au discernement en ce qui concerne les différents
rapports médicaux. Il porte aussi sur les technologies destinées à
accroître l’efficacité et la productivité du travail dans tout secteur
spécialisé où la personne sera appelée à travailler.
La personne diplômée de ce programme peut travailler dans un
milieu hospitalier, une clinique de santé mentale, un cabinet de
médecin, un bureau de dentiste, une clinique médicale ou des
services privés de transcription médicale.
Secrétariat médical bilingue
Profil A - 80 semaines – Campbellton/Dieppe
Ce programme bilingue insiste sur l’acquisition des connaissances,
des habiletés et des aptitudes pour travailler dans des milieux où
le personnel et la clientèle regroupent des francophones et des
anglophones. Puisque la personne au poste de secrétaire médical
est le lien indispensable dans la relation entre les spécialistes de la
santé et la clientèle, elle est essentielle au bon fonctionnement d’un
bureau médical ou d’un établissement de santé. Elle doit aussi faire
preuve de discrétion et savoir garder des renseignements confidentiels;
ces principes sont le fondement de la profession et sont mis en
application tout au long de la formation.
Le programme de Secrétariat médical bilingue prépare la personne
à utiliser efficacement le vocabulaire médical, dans les deux langues
officielles, ainsi que les différentes technologies qui augmenteront
son efficacité et sa productivité au travail, peu importe le milieu
médical de son choix.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler
en milieu hospitalier et auprès d’un organisme gouvernemental en
santé publique. Elle peut aussi travailler dans un cabinet de médecin,
de dentiste, d’optométriste et dans un autre type de clinique ou
bureau spécialisés en médecine. Elle peut travailler dans des
endroits qui offrent des services dans les deux langues officielles.
Travail général de bureau
Profil A - 40 semaines – Bathurst/Campbellton
Ce programme porte sur l’accomplissement des tâches générales de bureau de l’entreprise ou d’un organisme en tout
genre. La formation insiste sur l’acquisition des connaissances et des compétences générales en service à la clientèle,
en tenue des livres, en gestion de l’information, en communication professionnelle et en communications d’affaires
de base en français. L’apprentissage de l’anglais langue seconde permet d’acquérir le vocabulaire de base pour le
service à la clientèle. Au terme de sa formation, la personne sera en mesure d’utiliser différents logiciels de bureau.
La personne diplômée de ce programme est en mesure d’occuper l’un ou l’autre de ces postes : agente de bureau,
réceptionniste, préposée à la clientèle ou commis de bureau. Les possibilités d’emploi sont nombreuses dans
l’entreprise privée ou publique et dans différents organismes.
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L’univers aquatique ne renferme pas qu’une faune
et une flore exceptionnelles; il procure même des
possibilités de carrière plus qu’intéressantes. Si
un travail en mer vous intéresse, vous trouverez
au CCNB des programmes de formation qui vous
aideront à naviguer vers l’emploi de vos rêves!
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Sec
oui non
oui non
Je m’intéresse aux instruments de navigation et aux engins de pêche.
J’aime le travail technique et j’ai une bonne dextérité.
J’aimerais pouvoir contrôler, organiser et superviser le travail.
J’aspire à un travail diversifié et comportant des imprévus.
Je pourrais envisager de faire un travail aux conditions parfois difficiles.
Je suis prêt à travailler selon des horaires variables.
Je sais faire preuve d’autonomie et de débrouillardise.
Si vous avez coché oui à la plupart des énoncés, vous trouverez une place dans l’un de nos programmes du secteur halieutique.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
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Profils
Engins de pêche
6
F
Navigation maritime
18
S
Engins de pêche
Profil F - 6 semaines – Péninsule acadienne
La formation porte sur les compétences nécessaires pour bien
comprendre le fonctionnement d’engins servant à la pêche
côtière et à la pêche semi-hauturière. Elle insiste aussi sur les
méthodes d’utilisation du matériel et des matériaux qui entrent
dans la fabrication ou qui servent à l’entretien des éléments du
dispositif de pêche.
La personne diplômée de ce programme pourra travailler à titre de capitaine,
dans la pêche ou à un niveau ou l’autre du secteur de la pêche commerciale.
Elle pourra suivre des cours qui lui apporteront les compétences nécessaires
afin de répondre aux exigences de Transports Canada visant le personnel maritime.
L’emploi exige de travailler la plupart du temps à l’extérieur; la
personne doit donc avoir une bonne santé, beaucoup d’endurance
et accepter de travailler dehors ou sur le bateau en pleine mer.
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www.ccnb.ca
Navigation maritime
Le programme de Navigation maritime met l’accent sur la conformité aux
règles de sécurité et sur le respect des règlements sur la navigation et sur le
personnel maritime. La formation modulaire mène à l’obtention d’un brevet de
capitaine de pêche de classe 4 ou de classe 3 reconnu par Transports Canada.
Mobilité internationale
Vous avez le goût de l’aventure et des défis qui sortent de l’ordinaire?
Vous voulez :
- baigner dans une autre culture?
- rencontrer des gens d’autres nationalités?
- enrichir votre vie personnelle et professionnelle?
- acquérir des habiletés personnelles et sociales recherchées par les employeurs?
- bref, vous voulez prendre votre envol dans la vie?
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Répub
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Marc-André Cormier (2010-2012)
Administration des affaires – marketing
Lieux de stage : Agroinstitut Nitra et ThermalKesov, s.r.o. (Nitra, Slovaquie)
Mon stage se déroule à merveille, car je suis très bien entouré. Mes
collègues slovaques m’ont ouvert leurs portes hors des heures de travail;
plusieurs m’ont invité à manger, alors qu’avec d’autres, j’ai regardé des
parties de hockey. Je suis même allé en montagne la fin de semaine
dernière! L’expérience est indescriptible; je crois qu’il faut la vivre pour
la comprendre à sa juste valeur.
«
«
France
«
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Jérémy Cormier (2009-2011)
Cuisine professionnelle coop
Lieu de stage : AD Traiteur (Saint-Aubin-sur-mer, France)
J’adore les gens et la région, ce qui explique pourquoi j’ai envie de
rester encore plus longtemps! Didier, mon maître de stage, m’a bien
initié au métier. J’ai beaucoup aimé confectionner des pâtisseries et
apprendre les petites astuces que seul le chef peut partager. J’avoue
cependant que mon souvenir le plus impérissable demeurera l’amitié
que j’ai partagée avec Didier et Cécile, son épouse, pendant les trois
mois de stage. La bonne relation avec mon maître de stage a
contribué à mon apprentissage et à l’efficacité de mon travail.
Vanessa Lanteigne (2009-2011)
Techniques d’intervention en services communautaires - enfants et adolescents
Lieu de stage et de formation (en espagnol) : Mérida, Mexique
J’ai adoré mon travail, surtout avec les familles et les enfants. J’ai rencontré des gens
extraordinaires avec lesquels je continuerai à communiquer. Je n’ai que du positif à dire :
ce stage est la plus belle expérience de ma vie. Dommage que l’avion soit reparti du
Mexique avec moi à son bord.
«
Australie
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U
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Et
«
Au CCNB, le service de mobilité internationale vous permettra de
poursuivre vos études ou faire votre stage à l’étranger. Nous offrons
des programmes d’aide financière ainsi que du soutien logistique
pour l’organisation de votre séjour à l’étranger.
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Fin
(Sur la photo : Les stagiaires du CCNB; Vanessa Lanteigne est à droite et tient un enfant dans ses bras.)
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Services
Vous désirez changer le monde, vous réaliser dans l’accomplissement de votre
travail et vivre vos valeurs au quotidien? Explorez les programmes de formation
offerts par le CCNB dans le domaine des services communautaires pour avoir
plus de renseignements sur cet univers qui débouche sur de nombreuses
possibilités : petite enfance, éducation spécialisée, intégration sociale, santé et
services sociaux, etc. Les services communautaires, ce sont des métiers d’action!
oui non
J’aime aider les personnes.
Je suis mature et m’intéresse à la compréhension des problèmes sociaux.
Je possède un bon équilibre émotif.
Je suis capable d’écoute et de compréhension.
Je suis habile à trouver des pistes de solutions aux problèmes humains.
Je suis capable de bien communiquer.
Je suis capable de m’adapter à des situations difficiles.
J’ai l’esprit de synthèse et d’analyse.
Je suis capable de rédiger des rapports d’évaluation.
J’aime diriger les personnes vers les bonnes ressources.
dans l’un de nos programmes du domaine des services communautaires.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
CA
DI
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PA
Profils
Autisme et intervention comportementale
80
A
Éducation à l’enfance
40
A
Éducation spécialisée •
80
A
Techniques d’intervention en services communautaires – adultes •
80
A
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Autisme et intervention comportementale
Ce programme met l’accent sur les connaissances et les
compétences nécessaires en vue d’offrir des services qui
favorisent l’épanouissement et l’autonomie de la personne
atteinte d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA), et qui
assurent du soutien à sa famille. Il met l’accent sur les
moyens à utiliser pour soutenir la famille et défendre ses
droits; il se concentre aussi sur l’utilisation de moyens
d’intervention fondés sur une approche comportementale
intensive, et enfin, donne des conseils sur la manière de
planifier et d’animer des activités à l’intention de la personne
autiste et de sa famille.
de travailler à titre d’intervenante ou d’intervenant auprès
d’enfants et d’adolescents autistes en milieu préscolaire,
scolaire ou communautaire. Elle sera aussi en mesure de
travailler dans un centre spécialisé pour enfants autistes, un
centre de la petite enfance qui accueille des enfants autistes,
ainsi que dans une école publique.
Éducation à l’enfance
Ce programme insiste beaucoup sur l’acquisition des
connaissances et des compétences qui sont nécessaires
pour élaborer un programme d’éducation à l’enfance. Plus
du quart de la durée de la formation est consacré à l’expérimentation en laboratoire d’essais et à la pratique en milieu
de stage. Le programme favorise l’approche constructive
et fondée sur l’interaction; il préconise une éducation en
fonction de chacune des composantes de la personnalité
de l’enfant, du stade de développement où il se situe, de ses
capacités dans tous les domaines de développement, de sa
santé physique et émotive indispensable à son bien-être, de
l’expérimentation concrète par le jeu, et du développement
de saines relations interpersonnelles.
de travailler à titre d’éducatrice ou d’éducateur dans une garderie,
un programme préscolaire, un centre de développement
de l’enfant, une salle de jeux en milieu hospitalier ou un
service de garde après-classe. Elle aura les compétences pour
participer à la conception, à la mise sur pied ou à l’évaluation
d’un programme d’éducation globale pour les enfants de 0 à
12 ans qui fréquentent divers types de garderie. Elle pourrait
aussi trouver un emploi auprès d’un autre genre d’organisme
voué au développement de l’enfant.
Éducation spécialisée
Ce programme met l’accent sur l’acquisition des connaissances et des
compétences nécessaires pour offrir, dans la communauté, des services
éducatifs aux enfants et aux adolescents ayant des handicaps. Ces handicaps
sont notamment : difficultés d’apprentissage, difficultés d’adaptation
socio-affective, déficience intellectuelle, retard de développement,
troubles des fonctions sensorielles, ou problèmes de comportement ou
d’adaptation. L’éducatrice ou l’éducateur acquiert les compétences qui
facilitent les relations interpersonnelles. Sur le plan social et affectif, il ou
elle apprend à accompagner des enfants, des adolescents et leur famille,
et à les aider à surmonter les situations de vie quotidienne.
La personne diplômée du programme sera en mesure de trouver un
emploi dans les services d’intervention de première ligne ou les services
de soutien aux enfants et aux adolescents ayant des besoins spéciaux.
Elle trouvera ces services qui s’offrent dans divers milieux : une école, un
centre de santé mentale, un programme d’intervention préscolaire, un
établissement résidentiel, le ministère de la Santé, le ministère des
Services familiaux et communautaires, un centre d’accueil pour jeunes
délinquants et mésadaptés socioaffectifs, une maison d’accueil pour
femmes et enfants victimes d’agression et de violence familiale, un
programme d’intervention en intégration communautaire, ou un autre
organisme offrant des services de soutien, de prévention et de sensibilisation
au mieux-être. La personne diplômée peut aussi poursuivre des études
postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a
déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Techniques d’intervention en services communautaires – adultes
Ce programme insiste sur l’acquisition des connaissances et des compétences à acquérir par rapport à de nombreuses
techniques d’aide. Ces techniques seront appliquées auprès de personnes ayant des déficiences intellectuelles, physiques,
sensorielles ou psychiques, ou qui souffrent d’une perte d’autonomie, de difficultés d’apprentissage, de troubles socioaffectifs
ou de retards de développement.
La formation insiste aussi sur l’apprentissage de moyens d’élaboration d’un plan de service individualisé pour l’adulte ayant
des besoins; ainsi, l’adulte pourra développer le plus possible son autonomie et autogérer sa situation de vie. En prévision du
futur rôle d’intervenant ou d’intervenante de l’étudiant-e, le programme l’incite à développer des relations interpersonnelles
significatives avec l’adulte.
La personne diplômée de ce programme pourra travailler à titre d’intervenante ou d’intervenant de première ligne dans les
services de soutien, d’accompagnement et de soins aux personnes adultes ayant des besoins spéciaux ou des handicaps. Elle
trouvera ces services dans divers établissements communautaires où vivent ces personnes : un immeuble d’appartements
supervisés, une résidence, un foyer de soins pour personnes âgées, un organisme privé d’intégration communautaire, un
centre de santé mentale, un centre de services sociaux communautaires, un organisme en milieu de travail ou un atelier
protégé. La personne diplômée peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des
cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
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Technolosgcommunications
et de
Le domaine des technologies de l’information et
des communications évolue à haute vitesse. C’est
ce qui fait son charme! Conséquemment, depuis
l’époque où les maniaques de technos travaillaient
en solitaire dans le sous-sol de leurs parents, les
carrières dans le domaine ont évolué à pas de
géant. Recruteurs cherchent personnes diplômées :
Importante pénurie de main-d’œuvre et de personnel
qualifié! Les femmes et les TIC... On a besoin d’elles,
car un métier, ça n’a pas de sexe !
oui non
Je m’intéresse aux changements technologiques.
J’aime faire l’analyse logique des problèmes pour trouver des solutions optimales.
J’ai de la patience et une bonne capacité de concentration.
J’aime les tâches exigeant le souci du détail.
Je suis capable de questionner les gens pour mieux comprendre leurs besoins ou leurs objectifs en informatique.
J’aime réparer, démonter des appareils et en comprendre le fonctionnement.
J’ai l’esprit curieux et fais preuve de débrouillardise.
Si vous avez coché oui à la plupart des énoncés, vous trouverez une place dans l’un de
nos programmes du domaine des technologies de l’information et des communications.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
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Soutien informatique aux utilisateurs
40
B
Technologie biomédicale
40
F
Technologie de l’informatique – programmation et analyse •
80
B
Technologie de l’informatique – programmation et développement de jeux
80
Technologie de l’informatique – réseautique et sécurité •
80
B
Technologie du génie électronique •
80
B
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Profils
* Entrée aux années paires – Prochaine entrée en septembre 2014
B
Soutien informatique aux utilisateurs
Le programme de Soutien informatique aux utilisateurs se concentre
sur l’acquisition des connaissances de la technologie informatique. Il
met l’accent sur les compétences liées à l’utilisation et à l’évaluation
du matériel informatique, aux applications d’usage et aux logiciels
de communication qui permettront d’assurer la conformité aux
exigences établies. La formation porte également sur les liens à
maintenir avec les administrateurs de réseaux, sur la surveillance du
rendement, sur le repérage de défaillances dans les réseaux de
communications et sur l’offre de services de dépannage aux utilisateursclients aux prises avec des difficultés. Enfin, la formation insiste sur le
partage du savoir-faire et sur l’offre d’assistance pratique pour assurer
un service conforme aux normes en vigueur.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de trouver
un emploi à titre de technicien-ne de soutien aux utilisateurs dans
une entreprise manufacturière ou chez un détaillant de matériel
informatique, dans un centre d’appels ou dans un service d’informatique
du secteur privé ou public. Elle pourra aussi travailler dans une
entreprise de soutien technique indépendante, ou démarrer sa
propre entreprise.
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et
que des frais de technologie sont exigés (voir tableau des droits de scolarité
et frais supplémentaires page 57).
Technologie biomédicale
Ce programme insiste sur l’acquisition des compétences en technologie
du génie électronique appliquées au secteur biomédical. Il permet à toute
personne diplômée d’un programme collégial ou universitaire dans le
domaine du génie électronique de perfectionner ses connaissances en se
basant directement sur des technologies liées au matériel de laboratoire
ainsi qu’aux appareils de soin et d’imagerie médicale.
La personne diplômée de ce programme trouvera de l’emploi en milieu
hospitalier. Sa tâche consiste à veiller au bon fonctionnement et à l’entretien
d’appareils thérapeutiques et de diagnostic.
www.ccnb.ca
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Technologie de l’informatique – programmation et analyse
Ce programme est axé sur l’acquisition des connaissances techniques et des
aptitudes nécessaires pour développer des logiciels sur diverses plateformes
telles que les micro-ordinateurs, les réseaux locaux, Internet et les appareils
mobiles comme les téléphones intelligents. Il enseigne les compétences
nécessaires pour concevoir et réaliser des solutions informatiques performantes
et sécurisées pour l’entreprise d’aujourd’hui. La formation dans un environnement
de développement logiciel, de matériel informatique et de systèmes d’exploitation
à la fine pointe de la technologie facilitera l’intégration rapide de la personne
diplômée à toute équipe de développeurs. Le contexte d’apprentissage encourage
l’esprit créatif, la capacité d’adaptation aux changements, la polyvalence et
l’autonomie. Il met également toujours l’accent sur le travail d’équipe, la
communication et un style de programmation professionnel.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler à titre de
concepteur-développeur de logiciel, programmeur d’applications, concepteurdéveloppeur Web, représentant de l’assistance-clientèle, représentant en
soutien technique ou programmeur-analyste junior. Son apprentissage de la
programmation et de l’analyse renforcé par l’expérience lui donne accès à une
vaste gamme de carrières en technologies de l’information, dont : programmeur
de l’industrie du jeu vidéo, analyste de systèmes, architecte technique de
systèmes, gestionnaire de projets, administrateur de bases de données, chef
de projet de l’assurance qualité et conseiller en sécurité informatique. En tant
que programmeur-analyste, il pourra travailler dans tous les secteurs d’activités
englobant la technologie de l’information, notamment le commerce électronique,
la formation en ligne, la gestion, la vente et la détection du crime. Le programmeuranalyste est à l’emploi d’entreprises de logiciels ou de firmes-conseils en TI,
ou démarre sa propre entreprise. Il fait partie des divisions de la TI du secteur
privé (compagnies d’assurances, banques, etc.) et du secteur public (hôpitaux,
ministères, etc.). De nombreuses entreprises en TI encouragent le télétravail et
permettent à leurs employés de travailler à partir de la maison. La mondialisation
de l’industrie du logiciel ouvre au programmeur-analyste une foule d’occasions
de voyages et lui permet de réaliser des logiciels pour des gens de différentes
cultures. L’industrie du logiciel est en plein essor et les emplois abondent.
À l’heure actuelle, il y a pénurie de professionnels en programmation et en
analyse. Les salaires en informatique sont supérieurs à ceux de la moyenne. La
personne diplômée de ce programme peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis
(voir tableau des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que
des frais de technologie sont exigés (voir tableau des droits de scolarité et frais
supplémentaires page 57).
Technologie de l’informatique – programmation et développement de jeux
Profil B - 80 semaines – Dieppe
Le programme de Technologie de l’informatique – programmation et développement de jeux met l’accent sur
l’acquisition des connaissances et des compétences en programmation afin de répondre aux besoins des entreprises
du secteur du jeu de hasard. Il insiste sur l’acquisition de compétences de haut niveau en programmation
orientée objet et dans l’utilisation du langage C++. Il montre comment travailler efficacement avec les langages
de programmation Java et C#, et avec d’autres styles de programmation, dont la programmation structurée. La
formation favorise l’acquisition des connaissances et des habiletés nécessaires pour l’exécution des tâches
attendues d’un programmeur à toutes les étapes de la production de logiciels. Autres importants volets du
programme : apprentissage de langages propres aux applications Web; exploitation de bases de données
relationnelles, et entretien et maintenance de matériel informatique.
La personne diplômée de ce programme sera en mesure de travailler comme concepteur-développeur de
logiciels, programmeur d’applications, concepteur-développeur Web, représentant de l’assistance-clientèle,
représentant en soutien technique et programmeur junior. Son apprentissage de la programmation renforcée
par l’expérience lui donne accès à une vaste gamme de carrières en technologies de l’information, dont :
programmeur de l’industrie du jeu de hasard, programmeur de l’industrie du jeu de vidéo, analyste de systèmes,
architecte technique de systèmes, gestionnaire de projets, administrateur de bases de données, chef de projet de
l’assurance qualité et conseiller en sécurité informatique. En tant que programmeur, la personne pourra travailler
dans tous les secteurs d’activités englobant la technologie de l’information, notamment le commerce électronique,
la formation en ligne, la gestion, la vente et la détection du crime. Le programmeur est à l’emploi d’entreprises
de logiciels ou de firmes-conseils en TI, ou démarre sa propre entreprise. Il fait partie d’une division de la TI du
secteur privé (compagnie d’assurances, banque, etc.) et du secteur public (hôpital, ministère, etc.). L’industrie du
logiciel est en plein essor et les emplois abondent. À l’heure actuelle, il y a pénurie de professionnels en programmation.
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que des frais de technologie sont exigés
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Technologie de l’informatique – réseautique et sécurité
Ce programme enseigne les connaissances et les compétences en technologie de l’informatique et met l’accent
sur les compétences spécialisées en installation et en gestion de réseaux. Il montre les compétences nécessaires
pour adapter la technologie aux besoins des utilisateurs, agir à titre d’administrateur, veiller à la planification
des systèmes de communication dans l’entreprise, assurer la sécurité de l’information et se charger d’établir les politiques
de sécurité. Il inculque également les compétences pour effectuer les réparations et s’occuper de l’installation
de logiciels. Enfin, il favorise l’intégration rapide au marché du travail en insistant fortement sur les habiletés en
relations humaines dans la prestation des services à la clientèle, sur la capacité d’assumer des responsabilités et
sur l’aptitude à prendre des décisions.
La personne diplômée de ce programme saura trouver un emploi auprès d’une entreprise privée, de services
gouvernementaux et d’autres organisations qui recherchent des personnes pouvant occuper des postes de
technologues en informatique, responsables de la maintenance de systèmes informatiques, de la configuration
et l’installation de logiciels en tous genres, et de la gestion de réseaux informatiques. Elle peut aussi poursuivre
des études postsecondaires et bénéficier d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau des
ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur personnel et que des frais de technologie sont
exigés (voir tableau des droits de scolarité et frais supplémentaires page 57).
Technologie du génie électronique
Ce programme est axé sur l’enseignement des connaissances
et des compétences spécialisées et essentielles pour effectuer
l’installation et la réparation d’ordinateurs ainsi que leur mise en
réseau; faire l’entretien de systèmes électroniques et de télécommunication; veiller à l’ensemble des systèmes et composantes
nécessaires à la transmission de l’information par liaison terrestre,
par fibres optiques, par satellites et par faisceaux hertziens.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi
lié à l’électronique dans des secteurs tels que la recherche, la
conception, la production, l’entretien du matériel électronique et
informatique, le biomédical, les télécommunications et la vente.
Parmi les principaux employeurs, mentionnons le gouvernement
(Transports Canada, Pêches et Océans), les compagnies d’entretien
électronique, les compagnies de téléphone, les compagnies de
câblodistribution, les entreprises de distribution d’énergie, les
compagnies d’ordinateurs et de micro-ordinateurs, les hôpitaux,
les universités, les centres de recherche, les stations de radio et
de télévision et autres entreprises du secteur de l’électronique.
Elle peut aussi poursuivre des études postsecondaires et bénéficier
d’une reconnaissance des cours qu’elle a déjà suivis (voir tableau
des ententes collégiales et universitaires pages 53 à 55).
Notez que le programme nécessite l’usage d’un ordinateur
personnel et que des frais de technologie sont exigés (voir
tableau des droits de scolarité et frais supplémentaires page 57).
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Tou restauration
et
À 10 h du matin, déjà une odeur délicieuse s’échappe des cuisines. Dans
ce restaurant, on travaille en brigade, c’est-à-dire en équipe. Sous les ordres
d’un cuisinier expérimenté, les aides-cuisiniers ou aides-cuisinières et les
commis font leurs premiers pas. Le domaine vous intéresse? Pourquoi
ne pas mettre la main à la pâte pour vous assurer d’un choix de carrière
prometteur? Autre source de réjouissance : les métiers reliés au domaine du
tourisme, de l’hôtellerie et de la restauration s’exportent bien; les personnes
diplômées du CCNB peuvent travailler partout dans le monde!
oui non
J’ai l’esprit curieux et je me débrouille bien.
Je suis dynamique et aime travailler auprès de clientèles variées.
Je valorise la créativité et l’originalité.
J’ai un sens du goût et un odorat raffinés.
Si vous avez coché oui à la plupart des énoncés, vous trouverez une place dans l’un
de nos programmes du domaine du tourisme, de l’hôtellerie et de la restauration.
Durée
Programmes
Semaines
Campus
BA
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Art culinaire coop
80
A
Cuisine d’établissement
40
A
Cuisine professionnelle coop / Cuisine professionnelle
40
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Profils
Art culinaire coop
Profil A - 80 semaines – Edmundston
Ce programme insiste sur l’acquisition des connaissances et des habiletés pour devenir
cuisinière ou cuisinier faisant preuve de créativité et de productivité; il enseigne aussi
de nombreuses techniques culinaires et des habiletés de gestion qui sont requises pour
travailler dans une cuisine professionnelle. L’apprentissage de l’art culinaire comprend
aussi la maîtrise des méthodes de manutention qui sont conformes aux codes sanitaires
du gouvernement et de l’industrie.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi dans un secteur de la
préparation des aliments à un niveau avancé, et cela, à titre de cuisinier ou de cuisinière,
notamment dans un hôtel, un restaurant, ou dans la salle à manger d’un établissement
public, d’un train ou d’un bateau de croisière.
Cuisine d’établissement
Profil A - 40 semaines – Edmundston
Le programme met l’accent sur l’acquisition de nombreuses techniques culinaires de base
ainsi que des connaissances en nutrition et en gestion qui sont essentielles pour travailler
dans une cuisine d’établissement. L’apprentissage comprend également la maîtrise des
différentes méthodes de manutention des aliments, lesquelles sont conformes aux codes
sanitaires du gouvernement et de l’industrie.
La personne diplômée du programme trouvera un emploi de base dans le domaine culinaire
auprès des services alimentaires d’un établissement public, d’un foyer de soins, d’un
centre de détention, d’une école, d’un hôpital ou d’une entreprise, par exemple un hôtel,
un restaurant, une salle à manger dans un train ou un bateau, un établissement de service
rapide, un chantier forestier ou un chantier minier.
Cuisine professionnelle coop / Cuisine professionnelle
Profil A - 40 semaines – Edmundston/Péninsule acadienne
Le programme porte sur les connaissances et les compétences nécessaires pour
effectuer les préparations culinaires et pour s’intégrer à l’équipe de professionnels de
la cuisine responsable de la préparation des aliments et des pâtisseries; il insiste aussi
beaucoup sur l’obligation d’observer les méthodes de manutention conformes aux
codes sanitaires du gouvernement et de l’industrie.
La personne diplômée de ce programme trouvera un emploi de base dans le domaine
culinaire, par exemple dans un hôtel, un restaurant, un établissement, un train ou un
bateau de croisière.
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ires :
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Ententes c
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Pour faciliter la poursuite des études postsecondaires de ses étudiantes et de ses étudiants, le CCNB a signé
des ententes de collaboration avec un certain nombre d’établissements partout au Canada et ailleurs dans
le monde. Ces ententes varient d’un établissement de formation à l’autre et se traduisent, dans certains cas,
par la mise en œuvre d’un programme dit harmonisé (articulé) de même que par la reconnaissance de cours
collégiaux qui font gagner du temps et évitent de devoir suivre à nouveau des cours déjà réussis et reconnus.
Reconnaissance des cours
Le CCNB a conclu avec des établissements de formation des ententes qui reconnaissent et portent au crédit de la personne des cours qu’elle a suivis et réussis dans l’un de ses cinq campus.
Ainsi, les personnes qui souhaitent poursuivre des études postsecondaires peuvent bénéficier de cette reconnaissance et obtenir plus rapidement le diplôme du baccalauréat. Le tableau
ci-dessous montre les ententes qui ont été conclues entre le CCNB et certains établissements.
Programmes transférables
Administration des affaires
Établissements partenaires
Université Sainte-Anne
Deux années au CCNB et deux années à l’Université Sainte-Anne envers un baccalauréat en
administration des affaires :
– option Comptabilité
– option Logistique et transport
– option Marketing
– option Planification financière
Université Laval
Deux années d’études au CCNB pour une reconnaissance d’au plus 24 crédits envers un baccalauréat
en administration des affaires de l’Université Laval.
University of Fredericton et
Husson University (États-Unis)
Deux années au CCNB pour une reconnaissance jusqu’à 90 (unités) crédits du Bachelor of Science in Business
Administration (baccalauréat ès sciences avec spécialisation en administration des affaires) ou du Bachelor of
Science in Criminal Justice (baccalauréat ès sciences avec spécialisation en justice pénale) de la Husson University
(Maine, États-Unis). Après avoir obtenu le baccalauréat, l’étudiant recevra de l’Université de Fredericton (en ligne)
un certificat en gestion appliquée (Applied Management Certificate).
École de technologie supérieure (ÉTS)
de l’Université du Québec
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie des opérations et de la logistique.
Griffith University (Australie)
Deux années au CCNB et une année à l’Université Griffith pour un baccalauréat en affaires majeure en marketing ou un baccalauréat en affaires - majeure en logistique.
Université de Moncton
Deux années au CCNB et deux années à l’Université de Moncton envers un baccalauréat appliqué en gestion des
services financiers.
Deux années au CCNB et deux années à l’Université Sainte-Anne envers un baccalauréat en gestion - option
Services communautaires.
– comptabilité (offert à Dieppe seulement)
– logistique et transport
– marketing
– planification financière
– administration
– comptabilité
– marketing
– marketing
– marketing
Éducation spécialisée
53
www.ccnb.ca
Bloc d’unités (crédits) accordées
Gestion documentaire
Université de Moncton,
campus de Shippagan
Deux années au CCNB pour une reconnaissance jusqu’à 36 (unités) crédits du baccalauréat
en gestion de l’information.
Techniques d’intervention
en délinquance
gestion - option Techniques d’intervention en délinquance.
Administration (baccalauréat ès sciences avec spécialisation en administration des affaires) ou du Bachelor
of Science in Criminal Justice (baccalauréat ès sciences avec spécialisation en justice pénale) de la Husson
University (Maine, É.-U.). Après avoir obtenu le baccalauréat, l’étudiant recevra de l’Université de Fredericton
(en ligne) un certificat en gestion appliquée (Applied Management Certificate).
Techniques d’intervention en services
communautaires – adultes
Deux années au CCNB et deux années à l’Université Sainte-Anne envers un baccalauréat
en gestion - option Services communautaires.
Techniques correctionnelles
gestion - option Techniques correctionnelles.
Techniques de laboratoire –
biotechnologies
La Cité collégiale (Ontario)
Le diplôme rend admissible à la troisième année du baccalauréat en biotechnologie de La Cité collégiale.
Techniques parajudiciaires
Techniques policières
Technologie de l’environnement
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie de la construction de l’École de technologie
supérieure de l’Université du Québec.
Cape Breton University
Deux années envers un baccalauréat en technologie de la santé publique de l’Université du Cape Breton.
Marine Institute of Memorial University
of Newfoundland
Deux années envers un Bachelor of Technology Degree du Marine Institute de l’Université Memorial
de Terre-Neuve-et-Labrador.
campus de Shippagan
en gestion intégrée des zones côtières.
www.ccnb.ca
54
Technologie de l’informatique
campus de Shippagan
en gestion de l’information.
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie logiciel, ou en génie électrique, ou en génie de la
production automatisée, ou en génie des technologies de l’information, ou en génie de la production
automatisée.
Université Laval
Deux années envers un baccalauréat en informatique.
Technologie de l’ingénierie
du bâtiment
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie mécanique ou en génie de la construction de
l’École de technologie supérieure de l’Université du Québec.
of Newfoundland
Technologie de l’instrumentation
et de l’automatisation
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie électrique, ou en génie de la production automatisée,
ou en génie des opérations et de la logistique de l’École de technologie supérieure de l’Université du Québec.
Technologie du génie civil général coop
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie de la construction de l’École de technologie
supérieure de l’Université du Québec.
of Newfoundland
Technologie du génie électronique
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie électrique ou en génie de la production automatisée
de l’École de technologie supérieure de l’Université du Québec.
of Newfoundland
Deux années envers un Bachelor of Technology Degree du Marine Institute de l’Université Memorial de
Terre-Neuve-et-Labrador.
Le diplôme rend admissible au baccalauréat en génie mécanique, ou en génie de la production automatisée,
ou en génie des opérations et de la logistique de l’École de technologie supérieure de l’Université du Québec.
of Newfoundland
Deux années envers un Bachelor of Technology Degree du Marine Institute de l’Université Memorial de
Terre-Neuve-et-Labrador.
– programmation et analyse
– réseautique et sécurité
– réseautique et sécurité
Technologie du génie
mécanique
Source : Guide sur les ententes de transfert en bloc 2012 du Consortium des collèges communautaires des provinces de l’Atlantique (www.apccc.ca).
55
www.ccnb.ca
Programmes dits articulés
Programmes dits articulés
Le CCNB s’est associé à l’Université de Moncton et au
Réseau de santé Vitalité afin d’offrir des programmes
qui visent à accroître les possibilités pour les personnes
diplômées d’acquérir à la fois une formation postsecondaire générale et des compétences particulières
à une profession. Les programmes dits articulés – qui
combinent formation universitaire et formation
collégiale – offrent ainsi aux diplômés, dans un délai
raisonnable, un accès à des emplois et à des salaires
intéressants.
Ces programmes sont d’une durée de quatre ans.
La formation de la première année se poursuit à
l’Université de Moncton. La formation technique, en
deuxième et troisième année, est offerte par le CCNB
à Dieppe, qui remet le diplôme d’études collégiales
(DEC). La personne est alors admissible à écrire
l’examen national de la profession, le cas échéant, et
accéder au marché du travail. Elle peut aussi suivre la
quatrième année de formation en vue d’obtenir le
baccalauréat. La quatrième année est offerte uniquement
à l’Université de Moncton, à Moncton même, et n’est
pas obligatoire pour travailler dans le domaine.
Il est important de souligner que la personne
intéressée aux programmes dits articulés du CCNB
doit déposer une demande d’admission auprès de
l’Université de Moncton, puisque c’est elle qui offre
la formation de la première année.
Design d’intérieur
Établissements partenaires
Université de Moncton
Bloc d’unités (crédits) accordées
Baccalauréat appliqué en design d’intérieur : deux ans au CCNB
(2e et 3e année) et deux ans à l’Université de Moncton (1re et 4e année).
Technologie de
laboratoire médical
Université de Moncton et
Réseau de santé Vitalité
Baccalauréat appliquée en sciences de laboratoire médical : deux ans au
CCNB (2e et 3e année) et deux ans à l’Université de Moncton (1re et 4e année).
Technologie de
radiologie diagnostique
Baccalauréat appliqué en techniques radiologiques : deux ans au CCNB
Thérapie respiratoire
Baccalauréat appliquée en thérapie respiratoire : deux ans au CCNB
adiennes
Programmes accrédités par les Forces armées can
Le CCNB offre quatre programmes accrédités par les Forces armées canadiennes :
– Cuisine professionnelle
– Technologie de laboratoire médical
– Technologie de radiologie diagnostique
– Technologie du génie électronique
Les candidats et les candidates qui souhaitent s’enrôler dans les Forces canadiennes et poursuivre des études dans ces domaines
se verront défrayés entièrement de leurs droits de scolarité par les Forces armées; de plus, ils recevront un salaire pendant toute
la durée de la formation et au-delà. En échange, après avoir terminé le programme, ces personnes doivent s’engager à travailler
pour les Forces canadiennes durant une période de 160 semaines, soit le double de la durée de la formation.
ce
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s
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Formatio
rdination
Le CCNB offre un
large choix de cour
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à distance en ayan
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t recours à divers
modes de formation
(par Internet, corre
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s). Pour en savoir
davantage, visitez
notre site www.co
ursenligne.net. Vo
y trouverez la liste
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des cours et prog
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énumérés à droite.
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– Servic
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– Technolo
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– Télécom
www.ccnb.ca
56
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t
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Droits de scola
Frais à régler
Frais de traitement de la demande d’admission.
Montant
50 $
Frais de confirmation devant être réglés dans les trente (30) jours
après la date de la lettre d’acceptation dans le programme choisi.
Notez que ce montant constitue le premier versement des droits
de scolarité. Les frais de confirmation ne sont pas remboursables
à moins d’annulation du cours ou du programme concerné.
250 $
Droits de scolarité pour un programme d’une durée
standard de un (1) an, ou de 32 à 40 semaines. Pour
des renseignements sur les droits de scolarité exigés
pour les programmes d’autres durées, consultez la
section Admission et bourses de notre site Web.
3000 $ (une année collégiale de 32 à 40 semaines)
Frais supplémentaires - Les dépenses pour l’achat d’articles
(manuels scolaires, instruments, sarraus de laboratoire, bottes
de sécurité, trousses d’outils, etc.) varient selon le programme
et sont la responsabilité de l’étudiant.
Variable
Frais de technologie (programmes
nécessitant l’usage d’un ordinateur
personnel) pour un étudiant à temps
plein ou à temps partiel.
300 $ par année d’étude à temps plein 10 $ par semaine d’étude
à temps partiel (jusqu’à concurrence de 300 $ par année d’étude)
Notez que les frais susmentionnés peuvent être modifiés sans aucun autre avis. Un remboursement total ou partiel de certains droits est possible.
Pour plus de renseignements sur notre politique de remboursement, consultez la section Admission et bourses de notre site Web.
57
www.ccnb.ca
Le Programme d’aide financière aux étudiants du Nouveau-Brunswick se compose des
programmes de base énumérés ci-dessous. Les étudiants et les étudiantes qui remplissent
un seul formulaire de demande pour étudiants à temps plein (dans Internet ou sur papier)
sont automatiquement admissibles aux programmes ci-dessous :
– Prêt d’études canadien et Prêt aux étudiants du Nouveau-Brunswick
– Bourse canadienne pour étudiants de famille à faible revenu
– Bourse canadienne pour étudiants ayant des personnes à charge
– Bourse canadienne pour étudiants de famille à revenu moyen
– Bourse canadienne pour étudiants ayant une invalidité permanente
– Bourse d’entretien du Nouveau-Brunswick
Aide financière e
t
bourses
Une aide financière est également accessible aux étudiants à temps partiel :
– Prêt canadien aux étudiants à temps partiel
– Bourse canadienne pour étudiants à temps partiel
– Bourse canadienne pour étudiants à temps partiel ayant des personnes à charge
– Bourse canadienne pour étudiants ayant une invalidité permanente
– Bourse canadienne servant à l’achat d’équipement et de services pour étudiants ayant une invalidité permanente
Notez que le Programme d’aide au remboursement est administré par les fournisseurs de prêts et peuvent être
utiles aux étudiants éprouvant des difficultés de remboursement.
Pour obtenir le formulaire de demande ou plus de renseignements au sujet du Programme d’aide financière aux étudiants
du Nouveau-Brunswick, communiquez avec le conseiller en orientation de votre école ou du Collège communautaire,
ou encore avec les :
Services financiers pour étudiants
Ministère de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail
Téléphone : 1-800-667-5626
Télécopieur : 506-444-4333
Site Web : www.aideauxetudiants.gnb.ca
Nous vous invitons à consulter la section Admission et bourses de notre site Web.
Vous y trouverez des renseignements sur d’autres sources d’aide financière, notamment :
– Bourse canadienne servant à l’achat d’équipement et de services pour
étudiants ayant une invalidité permanente
– Formation et perfectionnement professionnel
– Bourse d’études de première année du CCNB
– Bourse de recrutement pour étudiants étrangers
– Bourse du Secrétaire général de l’Organisation internationale de la Francophonie
– Bourse du CCNB pour le Burkina Faso
– Bourse du CCNB pour le Mali
– Fondation du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
Les femmes inscrites dans les programmes traditionnellement masculins
du CCNB sont admissibles à des bourses d’études spéciales :
– Bourse d’encouragement aux études en technologie pour les filles
– Bourse d’études du Plan d’action sur l’écart salarial
– Bourse d’études Canadien National à l’intention des femmes
www.ccnb.ca
58
Admission
Vous désirez étudier au CCNB? Le Service de l’admission collégiale (SAC) est le point d’entrée aux programmes
de formation donnés par le CCNB dans les cinq régions (Bathurst, Campbellton, Dieppe, Edmundston et Péninsule
acadienne). Son rôle consiste principalement à recevoir et traiter efficacement les demandes d’admission de manière
conforme aux politiques et procédures établies. Le processus d’évaluation permet d’admettre les candidats dans le
programme et le campus de leur choix.
es du CCNB se fait en CINQ ÉTAPES
L’admission à un programme d’étud
1
2
Prendre
connaissance
des conditions
et des exigences
d’admission
S’informer sur les
programmes qui
sont offerts
Le CCNB vous offre plus de 90 programmes d’études réguliers pour vous projeter dans l’avenir! Pour plus
de renseignements, consultez l’index des programmes et les sections du Répertoire sur les 16 grands
domaines de formation. Nous vous invitons à lire attentivement le Répertoire afin de vous familiariser
avec notre choix de programmes. Pour plus d’information, communiquez avec l’établissement qui
offre le programme de votre choix ou le Service d’admission collégiale (coordonnées disponibles à
la page 71 du Répertoire).
Conditions d’admission
Le postulant ou la postulante doit satisfaire aux conditions d’admission établies
qui assurent qu’il ou elle est en mesure de terminer avec succès le programme de
formation choisi. Les conditions d’admission sont regroupées dans des profils selon la
nature et la complexité des programmes. Pour plus de précisions, consultez le tableau
des profils d’admission en page 62 du Répertoire.
Pour vous aider à répondre aux exigences du programme de votre choix, notez que
le CCNB offre des cours du diplôme d’études secondaires pour adultes (DESPA) et des
certificats en compétences essentielles préparatoires à une formation technique (dans
le domaine visé).
Exigences de base
Avoir obtenu, ou être en voie d’obtenir, un diplôme d’études secondaires du
Nouveau-Brunswick, avoir terminé avec succès les cours du niveau régulier ou du
niveau modifié reconnus par le ministère de l’Éducation ou leur équivalent.
Les relevés de notes de l’école publique pour les cours de niveau adapté feront l’objet
d’une évaluation supplémentaire.
Sont reconnus comme équivalents du diplôme d’études secondaires :
– le diplôme d’équivalence d’études secondaires (DEG);
– le diplôme d’études secondaires pour adultes ou l’équivalent (DESPA);
– le diplôme d’études secondaires en compétences essentielles;
– le certificat en compétences essentielles préparatoires à une formation technique
(dans le domaine visé);
– un score minimum de 900 (avant 2005) et de 1500 (après 2005) au test d’aptitude
aux études (Scholastic Aptitude Test) accompagné d’une attestation externe de
satisfaction aux cours préalables. L’attestation externe peut prendre la forme d’une
note finale attribuée par une école secondaire du système scolaire public.
À noter : Si vous êtes en voie de satisfaire aux conditions d’admission, veuillez nous
fournir, en provenance de votre établissement, une preuve officielle d’inscription
au cours.
59
www.ccnb.ca
:
Exigences linguistiques
La pleine participation aux activités d’apprentissage exige la maîtrise de la
langue d’enseignement. Dans certains cas, l’établissement pourra demander
la preuve d’un niveau de compétence satisfaisant démontrée par les résultats
d’un test linguistique.
Étudier en anglais
Si vous prévoyez vous inscrire à un programme offert en anglais par le CCNB,
notez que l’établissement se réserve le droit de mesurer votre capacité en
anglais au moyen d’un test linguistique.
Étudiantes et étudiants adultes
Le Service de l’admission collégiale prend en considération les demandes
d’admission de personnes d’âge adulte (21 ans ou plus) qui ne répondent
pas à toutes les conditions d’admission. Le candidat ou la candidate doit
cependant posséder une formation ou de l’expérience dans le domaine
d’études choisi (fournir preuve s’il y a lieu). Une évaluation additionnelle des
antécédents en formation ou expérience dans le domaine se fait par l’établissement.
Étudiantes et étudiants autochtones
Des places sont réservées aux membres des collectivités autochtones du
Nouveau-Brunswick dans les programmes réguliers offerts au CCNB. Si vous
vous identifiez comme étudiant autochtone sur le formulaire de demande
d’admission et que vous répondez aux conditions d’admission, nous étudierons
votre demande d’admission à un programme du CCNB.
Étudiantes et étudiants étrangers
Nous invitons les étudiants étrangers, c’est-à-dire qui proviennent d’un
autre pays, à s’inscrire à un programme du CCNB. Pour plus de renseignements,
consultez la section Information à l’intention des étudiants étrangers en page
65 du Répertoire.
3
Remplir une demande d’admission
4
Choisir une option parmi les suivantes :
Par la poste
Remplissez le formulaire de demande d’admission qui se trouve à la page 68 du Répertoire,
ou téléchargez, imprimez et remplissez le formulaire disponible sur notre site Web à l’adresse
www.ccnb.ca. Présentez votre demande à l’adresse suivante :
Service de l’admission collégiale
6, rue Arran
Campbellton (Nouveau-Brunswick)
E3N 1K4
Par télécopieur
Remplissez dûment le formulaire de demande d’admission et envoyez-le par télécopieur au
numéro 506-789-2430. Faites suivre ensuite, par la poste, les documents requis et les frais de
traitement de votre dossier.
Par Internet
Sur le site Web de Service Nouveau-Brunswick (www.snb.ca), remplissez une demande
d’admission, soumettez-la, et payez les frais de traitement en ligne, par la poste ou dans
l’un des cinq établissements du CCNB.
Se renseigner sur les
documents à transmettre
Les documents à transmettre au Service de l’admission collégiale sont les suivants :
• Formulaire de demande d’admission
• Relevé de notes :
- Relevé de notes officiel de vos études secondaires (obligatoire);
- Relevé de notes collégial ou universitaire (s’il y a lieu).
Il est important que vos relevés de notes démontrent que vous satisfaites ou
êtes en voie de satisfaire aux conditions d’admission. Remarque : Le relevé de
notes de la 11e année est acceptable jusqu’à ce que celui de la 12e année nous
parvienne.
Frais de traitement
Un paiement (non remboursable) de 50 $ envers les frais de traitement de la
demande; (100 $ CA - non remboursable pour un étudiant étranger; consultez la
section réservée aux étudiants étrangers). Annexez ou faites parvenir un chèque
ou un mandat-poste à l’ordre du Ministre des Finances. Vous pouvez aussi
effectuer ce paiement en ligne, dans l’un des cinq établissements du CCNB, sur
le site Web de Service Nouveau-Brunswick ou téléphoner au 1-800-376-5353 ou
au 506-789-2404.
Si vous avez un handicap (trouble d’apprentissage, trouble de motricité, déficience
psychique, cécité/déficience visuelle, surdité/déficience auditive ou autres
déficiences), il se peut que vous ayez besoin de services adaptés dès le début de
l’année collégiale. Faites-nous part de vos besoins dès maintenant en remplissant
le questionnaire des Centres de soutien à l’apprentissage afin de nous permettre
de mieux coordonner les services de soutien dont vous aurez besoin. Pour plus de
renseignements sur nos services de soutien à l’apprentissage, consultez la section
Vous êtes… Futurs étudiants de notre site Web à l’adresse www.ccnb.ca.
5
S’informer de la
décision du CCNB
Dès que le Service de l’admission collégiale aura terminé l’évaluation de votre
demande, on vous avisera de la décision par courrier. S’il y a lieu, n’oubliez pas
d’observer les dates limites pour bien répondre à l’offre d’admission : la lettre
comprend les instructions nécessaires pour accepter votre offre et réserver votre
place. Bien entendu, nous serions heureux de vous accueillir au CCNB!
Appel
Toute personne peut faire appel d’une décision concernant sa demande
d’admission en présentant, par écrit, un avis d’appel à la direction du Service de
l’admission collégiale, dans les trente (30) jours suivant la date de la décision.
www.ccnb.ca
60
Important de savoir que...
Choix de programmes par année collégiale
Vous pouvez choisir un maximum de deux (2) programmes par année collégiale. Les deux demandes seront traitées. Si l’on
vous admet à votre premier choix, le deuxième choix sera automatiquement annulé. Si l’on vous admet dans votre deuxième
choix et que vous avez payé les droits de confirmation pour réserver votre place et que, par la suite, il y a une place dans votre
premier choix, vous aurez l’option de transférer à votre premier choix, sans frais additionnels.
Traitement de la demande
Le Service de l’admission collégiale traitera la demande seulement une fois qu’elle est complète.
La demande complète comprend :
- le formulaire de demande;
- le relevé de notes approprié (secondaire, DEG ou diplôme d’études secondaires pour adultes, etc.);
- les frais de traitement (non remboursables) de 50 $ (100 $ CA non remboursables pour une candidate ou un candidat étranger).
Votre dossier n’est évalué que lorsqu’il est complet; par exemple, si votre demande nous parvient le 1er novembre, mais que votre
relevé de notes et les frais ne nous parviennent que le 15, votre demande sera complète et évaluée en date du 15 novembre.
Date importante et processus d’admission (selon le principe de la PREMIÈRE PERSONNE QUALIFIÉE, PREMIÈRE ACCEPTÉE)
Le processus de sélection débute à compter du 1er novembre de chaque année. Les demandes d’admission complètes sont
évaluées au fur et à mesure qu’elles sont reçues, tout au long de l’année. Toutefois, il est recommandé de s’inscrire au plus tôt,
car le nombre de demandes d’admission dépasse parfois le nombre de places offertes dans certains programmes. À des
fins de gestion administrative, on considérera les demandes d’admission complètes reçues le 1er novembre ou avant cette date
comme étant datées du 1er novembre. Si le nombre de demandes dépasse le nombre de places libres, une sélection se fera parmi
les candidatures. Dans ce cas, la sélection est faite selon la note obtenue dans les cours de langue et de mathématiques ainsi que
dans toutes les autres matières figurant parmi les conditions d’admission spécifiques indiquées aux profils.
Listes d’attente et demandes d’admission
Les listes d’attentes et les demandes d’admission ne sont pas transférables d’une année à l’autre. Il faut présenter une
nouvelle demande d’admission complète chaque année.
Sélection des demandes provenant d’une province ou d’un territoire du Canada autre que le Nouveau-Brunswick
Le traitement des demandes en provenance d’une province ou d’un territoire du Canada autre que le Nouveau-Brunswick
se fait après le 1er janvier de chaque année, la priorité étant donnée aux candidatures du Nouveau-Brunswick. Les places
sont ensuite offertes aux candidates ou aux candidats de l’extérieur selon la disponibilité. Toutefois, le Service de l’admission
collégiale se réserve le droit d’évaluer les demandes de l’extérieur de la province avant le 1er janvier dans le cas où le
nombre de demandes d’admission ne dépasse pas le nombre de places libres.
Pour plus d’information, communiquez avec le Service de l’admission collégiale,
du lundi au vendredi durant les heures de bureau de 8 h 15 à 16 h 30.
Téléphone : 1-800-376-5353 ou 506-789-2404
Courriel : [email protected]
61
www.ccnb.ca
Profils d’adm
is
sion
Profil
Notes explicatives
A
– Diplôme d’études secondaires ou diplôme d’études secondaires pour
adultes ou diplôme d’équivalence d’études secondaires (GED)
Le Profil A exige une attestation de réussite des cours du niveau régulier ou modifié de l’école publique. Les relevés
de notes de cours du niveau adapté de l’école publique doivent faire l’objet d’une évaluation supplémentaire.
B
Le Profil B exige les deux mathématiques de 11e année (niveau régulier).
C
– Une (1) science additionnelle parmi les suivantes :
• Biologie 53411 ou 53421
• Chimie 52311 ou 52411
• Physique 51411 ou 51421
D
– Deux (2) sciences additionnelles parmi les suivantes :
• Chimie 52311 ou 52411
E
– Mathématiques 30411 ou 30421
F
– Certificat ou diplôme d’études postsecondaires dans un domaine connexe
ou
– Expérience équivalente
G
– Mathématiques 30311
Le Profil G exige la première mathématique de 11e année (niveau régulier).
H
– Une (1) science parmi les suivantes :
• Chimie 52311 ou 52411
Science recommandée : Un programme peut indiquer quelle science est recommandée.
Pour plus de précisions, voir la description du programme dans le site Web.
S
Le Profil C exige les deux mathématiques de 11e année (niveau régulier); de même, il exige une science additionnelle
(niveau régulier) en plus des exigences en sciences pour l’obtention du diplôme d’études secondaires.
Science recommandée : Un programme peut indiquer quelle science est recommandée. Pour plus de précisions,
voir la description du programme dans le site Web.
Le Profil D exige les deux mathématiques de 11e année (niveau régulier); de même, il exige deux sciences additionnelles
(niveau régulier) en plus des exigences en sciences pour l’obtention du diplôme d’études secondaires.
Sciences recommandées : Un programme peut indiquer quelle science est recommandée. Pour plus de précisions,
voir la description du programme dans le site Web.
Le Profil E exige un cours de mathématiques de 12e année (niveau régulier).
Le Profil F exige de l’étudiant qu’il soit titulaire d’un certificat ou d’un diplôme de niveau
postsecondaire dans un domaine connexe, ou qu’il possède une expérience équivalente.
Les détails figurent dans la section Programmes d’études du site Web.
Le profil S est un profil particulier qui englobe une modification ou une combinaison des profils A à H ou des exigences additionnelles.
Les détails figurent dans la section Programmes d’études du site Web.
www.ccnb.ca
62
Cours équivalents du CCNB
ion au
t
a
c
u
d
É
l’
e
d
re
tè
is
in
m
Français
Ministère
de
l’Éducation
CCNB
Mathématiques
Nouveaux
codes
10411
ou
10421
10412
30311
30312
Anciens
codes
(1998)
10411
ou
10421
10412
30311
30312
et
Nouveaux
codes
LANG
1226
LANG
1227
Anciens
codes
LANG
1067
LANG
1075
Physique
Chimie
Biologie
30321
30411
ou
30421
51411
51421
52311
52411
53411 ou
53421
30411
ou
30421
51311
51411
52311
52411
53411
30322
30321
ou
30412
MATH
1189
MATH
1190
MATH
1191
MATH
1213
PHYS
1105
PHYS
1107
CHEM
1051
CHEM
1000
BIOL
1026
MATH
1075
MATH
1076
MATH
1074
MATH
1073
PHYS
1046
PHYS
1045
311
311
BIOL
1000
Cours équivalents d’une
province à l’autre
Depuis 2006 (districts francophones seulement)
Lorsque le profil d’admission stipule que l’étudiant doit avoir réussi les mathématiques de 11e année, cela signifie avoir réussi
Mathématiques 30311 et 30321.
Pour l’obtention du diplôme d’études secondaires, l’étudiant doit avoir réussi Mathématiques 30311 ou 30312.
Pour plus d’information : 1-800-376-5353
Nouveau-Brunswick
63
www.ccnb.ca
Île-du-Prince-Édouard
Nouvelle-Écosse
FRANÇAIS
FRANÇAIS
FRANÇAIS
10411
FRA 621M
FRA 12 ACADÉMIQUE
10412
FRA 631M
FRANÇAIS PRÉEMPLOI 12
10421
FRA 611M
FRA 12 AVANCÉ
MATHÉMATIQUES
MATHÉMATIQUES
MATHÉMATIQUES
30311 + 30321
MAT 521M
MAT 11 ACADÉMIQUE
30312 + 30322
MAT 531M
MATH PRÉEMPLOI 11
30411
MAT 621M
MAT 12 ACADÉMIQUE
30421
MAT 611M
CAL DIF 12
PHYSIQUE
PHYSIQUE
PHYSIQUE
51311
PHY 521M
PHY 11 ACADÉMIQUE
51411
PHY 621M
PHY 12 ACADÉMIQUE
51421
PHY 611M
PHY 12 AVANCÉ
CHIMIE
CHIMIE
CHIMIE
52311
CHI 521M
CHI 11 ACADÉMIQUE
52411
CHI 621M
CHI 12 ACADÉMIQUE
BIOLOGIE
BIOLOGIE
BIOLOGIE
53421
BIO 621M
BIO 12 ACADÉMIQUE
is
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En jetant un coup d’œil aux matières inscrites à un programme d’études, vous pourriez croire qu’elles ressemblent à
celles que vous avez vues dans le cadre de cours déjà suivis ou à ce que vous avez appris à l’extérieur du milieu scolaire,
par exemple au travail, durant vos loisirs, au cours d’activités de bénévolat ou d’activités d’apprentissage telles qu’une
formation en milieu de travail. Si c’est le cas, vous pourriez, avec raison, entreprendre une démarche d’évaluation et de
reconnaissance des acquis (ERA). Cette démarche peut vous permettre :
– d’obtenir une reconnaissance officielle de cours déjà suivis
– d’obtenir une reconnaissance officielle de compétences acquises en milieu de travail
– d’éviter de suivre des cours dont vous possédez déjà les compétences
– d’obtenir votre diplôme plus rapidement.
Portail de reconnaissance d’unités de cours
Le portail vous donne accès aux listes de cours qui offrent des équivalences entre établissements d’enseignement au
Nouveau-Brunswick. Si vous avez déjà fait des études dans un établissement postsecondaire et que vous vous inscrivez
dans un programme de formation du CCNB, vous pourriez être admissible à ces équivalences au moment de votre entrée
dans notre établissement. Pour plus d’information, consultez le site suivant : http://portail.catnb.ca/Home.aspx.
Pour obtenir plus de renseignements au sujet du Service d’ERA au CCNB, communiquez avec les Services aux étudiants
du campus de votre choix (coordonnées disponibles à la page 71 du Répertoire).
www.ccnb.ca
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Le CCNB vous invite à choisir le Nouveau-Brunswick comme destination privilégiée pour y faire des études postsecondaires
en français au Canada. Venez découvrir les qualités uniques qui font du CCNB l’établissement postsecondaire de langue
française par excellence au Canada! Optez pour des programmes de formation de qualité, un solide encadrement scolaire
et une gamme d’avantages et de services. Le CCNB vous offrira également des services-conseils, de l’information et des
activités d’animation pour faciliter votre intégration dans votre nouveau milieu de vie. Il vous offrira les meilleurs outils pour
réussir vos études au collège, mais aussi votre vie personnelle et professionnelle.
Admission
Le Service de l’admission collégiale est le point d’entrée unique aux programmes
de formation offerts dans l’ensemble des cinq campus du CCNB. Son rôle
consiste principalement à recevoir et à traiter les demandes d’admission. Le
processus d’évaluation permet d’admettre les candidats et les candidates dans le
programme et le campus de leur choix.
Les conditions d’admissibilité
Les conditions d’admissibilité varient selon le programme choisi :
– Être titulaire d’un diplôme d’études secondaires (baccalauréat);
– Présenter la preuve que l’on répond aux exigences du programme choisi,
par exemple que l’on possède la connaissance du français, des mathématiques,
des sciences, ou que l’on peut montrer un portfolio (création artistique);
– Maîtriser la langue d’enseignement, c’est-à-dire le français, à l’exception de
quelques programmes de spécialité, qui sont dispensés en anglais. Le candidat
ou la candidate qui a fait des études antérieures dans une langue autre que
le français doit se soumettre à un test de connaissance du français. Les tests
de compétence en langue seconde, l’anglais, sont aux frais de la personne.
De plus, la personne doit remplir les conditions d’admissibilité établies, qui
assurent qu’elle est en mesure de terminer avec succès le programme d’études
de son choix. Les conditions d’admissibilité ont été regroupées dans des profils
(voir page 62 du Répertoire) selon la nature et la complexité des programmes.
Remplir une demande d’admission
Les candidates ou les candidats étrangers doivent soumettre leur demande
d’admission avant ces dates butoirs : le 31 mars 2013 pour les programmes
débutant à l’automne 2013, et le 31 juillet 2013 pour les programmes
débutant à l’hiver 2014.
Par la poste
– Remplissez le formulaire de demande d’admission qui se trouve à la page 68 du
Répertoire, ou téléchargez, imprimez et remplissez le formulaire disponible
sur notre site Web à l’adresse www.ccnb.ca.
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www.ccnb.ca
– Annexez le relevé de notes officiel et le diplôme ou l’attestation officielle du baccalauréat (ou des
copies certifiées conformes), ou l’équivalent de ces documents dans la langue d’origine, si vous avez
étudié dans une langue autre que le français. Les relevés de notes traduits en français sont également
exigés et doivent s’accompagner d’une attestation du traducteur. Annexez également tout autre relevé
de notes officiel, si vous croyez que cela peut améliorer vos chances d’admissibilité au programme. Les
reproductions ou photocopies non certifiées conformes ne seront pas acceptées pour l’évaluation du
dossier. Vous pouvez aussi joindre une lettre de recommandation d’un employeur qui décrit le travail et
la durée d’un emploi connexe aux études que vous envisagez de suivre
– Faites parvenir les documents susmentionnés, accompagnés des frais d’ouverture de dossier de 100 $ CA,
à l’adresse indiquée sur le formulaire de demande d’admission. Ce montant n’est pas remboursable.
Veuillez prendre note que les demandes d’admission ne sont traitées que lorsque les frais d’ouverture
de dossier sont acquittés.
Par télécopieur
Remplissez dûment le formulaire de demande d’admission et envoyez-le par télécopieur au numéro
001-506-789-2430. Faites suivre ensuite, par la poste, les documents requis et les frais d’ouverture de
votre dossier.
Par Internet
Sur le site Web de Service Nouveau-Brunswick (www.snb.ca), remplissez une demande d’admission,
soumettez-la, et payez les frais d’ouverture en ligne, par la poste ou par téléphone.
Les modalités de paiement
Choisissez une option parmi les suivantes :
Par Internet
Après avoir dûment rempli et soumis votre formulaire
de demande d’admission sur le site de Service
Nouveau-Brunswick (www.snb.ca), vous pouvez
acquitter les frais d’ouverture de votre dossier, en
ligne, par carte de crédit (Visa ou MasterCard).
Par la poste
Un chèque certifié ou mandat-poste (à l’ordre
du Ministre des Finances) peut être envoyé à
l’adresse suivante:
6, rue Arran
Campbellton (Nouveau-Brunswick) E3N 1K4
CANADA
Par téléphone
Vous pouvez également effectuer le paiement
des frais d’ouverture de votre dossier à l’aide de
votre carte de crédit (Visa ou MasterCard) par
téléphone, au numéro 1-800-376-5353 (résidents
du Canada, des États-Unis et du Mexique) ou au
001-506-789-2404 (à partir d’un autre pays).
Par transfert bancaire
Il est possible d’acquitter les frais d’ouverture de
votre dossier par un transfert bancaire de votre
établissement à l’établissement bancaire du CCNB.
Pour ce faire, soumettez l’information suivante à
votre banque :
Bénéficiaire :
Nom de la banque :
Banque Nationale du Canada
Adresse complète :
120, rue Roseberry
Campbellton (Nouveau-Brunswick)
CANADA E3N 2G9
Numéro de transit :
11541-006
Numéro de compte :
02-331-28
Routine/numéro Swift :
Bndccammint
Information paiement :
Dans cette section, veuillez
indiquer votre nom, votre numéro
d’identité (le cas échéant), le
programme choisi et le nom
du campus.
Vérifiez auprès de votre établissement bancaire s’il y a des
frais d’administration ou d’émission liés au transfert bancaire.
Le processus d’évaluation
et d’admission
Un avis est envoyé à la personne qui a déposé une
demande d’admission complète dans les (10) jours
suivant la réception de la demande, du relevé de
notes officiel et des frais d’ouverture du dossier.
Dans l’affirmative, la lettre confirmera l’admission et
indiquera la date d’inscription, les droits de scolarité
et une estimation des dépenses annuelles. Ces
renseignements seront également nécessaires à la
personne qui voudra présenter une demande de
visa et de permis d’études.
Si l’on vous offre un programme, votre autre choix
sera automatiquement annulé. À compter de la
date de l’offre, vous aurez soixante (60) jours pour
réserver votre place.
www.ccnb.ca
66
Bourses d’études à l’intention des personnes de pays étrangers
Le coût des études
En général, il faut prévoir au moins 15 000 $ par année
pour étudier au Canada. Le tableau ci-contre, qui donne un
aperçu des coûts en dollars canadiens ($ CAN), vous aidera à
planifier un budget pour une année collégiale (de septembre
à juin). Les dépenses personnelles varient selon les habitudes
et les besoins de chaque personne.
Aux personnes qui suivront un de nos programmes d’études, le CCNB propose chaque année de nombreuses occasions
de rembourser une part de leurs frais, grâce à un certain nombre de bourses d’études. Chaque demande de bourse est
soumise aux critères tels que le rendement scolaire et le besoin financier.
De plus, le CCNB décerne annuellement de généreuses bourses de recrutement ainsi que la Bourse du Secrétaire général
de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) à des ressortissants ou des ressortissantes d’un pays membre
de l’OIF. Les personnes en provenance du Burkina Faso et du Mali sont également admissibles à une bourse d’études.
Notez que le nombre de bourses d’études peut varier, sans préavis. Pour plus de renseignements, consultez l’adresse
www.ccnb.ca/futursetudiantsetrangers.
Notez également que le CCNB se réserve le droit de modifier,
sans préavis, les frais d’ouverture de dossier, les droits de
scolarité et les frais de technologie. Un remboursement total
ou partiel de certains frais est possible. Pour plus de renseignements sur notre politique de remboursement, consultez
l’adresse www.ccnb.ca/futursetudiantsetrangers.
Frais à régler
Montant
Frais d’ouverture de dossier
100 $
Droits de scolarité1
6 000 $
Frais de technologie
300 $
Assurance-maladie obligatoire3
600 $
Manuels et matériel
de 600 $ à 1 500 $
Hébergement (par mois)
de 400 $ à 800 $
Nourriture et imprévus
4 000 $
Transport (local)
500 $
2
1
Les étudiants étrangers peuvent bénéficier du programme de
bourses de recrutement pour étudiants étrangers qui s’inscrivent à
temps plein dans un programme régulier d’au moins 40 semaines
offert par le CCNB et menant à un certificat ou un diplôme. Les
bourses sont applicables directement sur les droits de scolarité en
réduisant les droits à un minimum de 3 500 $ par année collégiale.
À noter que ce programme exclut les étudiants qui profitent d’une
entente entre le CCNB et leur pays d’origine, si l’entente influe sur
les droits de scolarité.
2
Coût pour une personne inscrite à temps plein dans un
programme nécessitant un ordinateur (par année d’études).
3
Coût pour une personne pendant la période obligatoire de
douze mois. Notez bien que cette assurance ne couvre que
les frais engagés dans les hôpitaux du Nouveau-Brunswick.
Pour communiquer avec nous
Par courrier électronique :
[email protected]
Étudier au Canada
Un permis d’études est exigé si vous vous inscrivez dans
un programme d’une durée qui excède six mois. Selon
votre citoyenneté et l’endroit où vous vivez, vous pourriez
également avoir besoin d’un visa de résident temporaire.
Les étapes à suivre pour obtenir un permis d’études
se trouvent à l’adresse Internet (http://www.cic.gc.ca/
francais/etudier/etudier.asp). Vous trouverez dans ce site
l’endroit où vous devez présenter votre demande, de
même que les frais et les documents requis, et d’autres
liens d’intérêt.
Suivant votre acceptation au CCNB, prévoyez une période
minimale de trois mois, afin de réunir tous les documents
pour envoyer – à l’ambassade ou au consulat – avec votre
demande de permis d’études, et accorder aux deux entités
le temps d’effectuer le traitement.
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www.ccnb.ca
Par téléphone :
Sans frais à partir du Canada, des États-Unis
et du Mexique, faites le 1-800-376-5353.
À partir d’un autre pays, faites le
001-506-789-2404.
Par télécopieur :
1-506-789-2430 (résidents du Canada,
des États-Unis et du Mexique) ou au
001-506-789-2404 (à partir d’un autre pays).
Par la poste :
Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
6, rue Arran
Campbellton (Nouveau-Brunswick) E3N 1K4
CANADA
Nos bureaux sont ouverts de 8 h 15 à 16 h 30
(heure de l’Atlantique) du lundi au vendredi.
COLLÈGE COMMUNAUTAIRE
DU NOUVEAU-BRUNSWICK
CODE POSTAL
Adresse postale (si différente) : Français Anglais Autre (précisez) Résident permanent (Immigrant reçu)
NOM DE L’ÉCOLE
GED
Signature du détenteur
Nom du détenteur : Diplôme
(ÉCRIRE EN CARACTÈRES D’IMPRIMERIE)
(ÉCRIRE EN CARACTÈRES D’IMPRIMERIE)
Visa de travail
Baccalauréat
DATE COMPLÉTÉE
Téléphone :
DATE D’EXPIRATION • MOIS / ANNÉE
Étudiant étranger 100 $ (1 ou 2 choix)
Chèque
Payable à l’ordre du «Ministre des Finances»
Mandat
NUMÉRO DE CARTE DE CRÉDIT
Canadien 50 $ (1 ou 2 choix)
Mastercard
Visa
Nom de l’étudiant :
Modalité de paiement
Pays d’origine
NOM DU CAMPUS
NOM DU CAMPUS
USAGE INTERNE
USAGE INTERNE
Révisé le 28 août 2012
TRIMESTRE / ANNÉE
TRIMESTRE / ANNÉE
PAYS
PROVINCE
PAYS
PROVINCE
Numéro d’éducation du Nouveau-Brunswick
Étudiant autochtone (preuve exigée)
USAGE INTERNE
Travail :
NENB :
Féminin
Autres langues parlées (précisez)
Travail : CITÉ / VILLE
CITÉ / VILLE
Masculin
PCE (Programme des compétences essentielles)
Visa d’étudiant
Cellulaire :
COMTÉ (N.-B. SEULEMENT)
# APT/SUITE
(ÉCRIRE EN CARACTÈRES D’IMPRIMERIE LE NOM DE LA PERSONNE / TUTEUR / AUTRE)
J’autorise le Service de l’admission collégiale à divulger mes renseignements à :
Autorisation
Nom de l’établissement :
Certificat
Sexe :
2 Prénom :
e
Étudiant adulte (préalables manquants)
Date :
Entré par :
Demande # 2 :
Demande # 1 :
Autre nom de famille :
COMTÉ (N.-B. SEULEMENT)
# APT/SUITE
DERNIER NIVEAU COMPLÉTÉ
Études secondaires pour adultes
NOM DU PROGRAMME / OPTION
JOUR
Assurance maladie (N.-B.) :
NOM DU PROGRAMME / OPTION
Collège / Université / Autres études postsecondaires
Secondaire
Éducation
2e choix
* Choix préféré
RUE / ROUTE RURALE / BOÎTE POSTALE Choix de programme (Maximum de deux)
Langue maternelle : Citoyen canadien
* Courrier électronique : Domicile :
* Téléphone : Domicile :
MOIS
* Prénom :
Je fais ma demande à titre de : (cochez une case seulement)
RUE / ROUTE RURALE / BOÎTE POSTALE CODE POSTAL
* Adresse à domicile :
Numéro d’assurance sociale :
* Date de naissance :
ANNÉE
Étudiant étranger
Nom de famille à la naissance :
* Nom de famille :
Étudiant canadien Renseignements personnels (*Indique un champ obligatoire)
3. Envoyer votre demande d’admission et documents pertinents par télécopieur 506-789-2430 ou par courrier au :
Service de l’admission collégiale, 6, rue Arran, Campbellton, (N.-B.) E3N 1K4 ou visitez notre site web : www.ccnb.ca.
2. Inclure les frais de traitement appropriés : chèque, mandat (à l’ordre du «Ministre des Finances»), ou téléphonez-nous au
1-800-376-5353 pour faire le paiement par téléphone, ou payez en ligne au www.ccnb.ca.
1. Faire parvenir un relevé de notes officiel de vos études secondaires (obligatoire), collégiales et universitaires (optionnels)
si disponible. Le relevé de notes de 11e année est accepté jusqu’à ce que celui de 12e année soit disponible. Votre demande
d’admission sera seulement évaluée lorsque nous aurons reçu tous les documents (demande d’admission, relevé de notes du
secondaire, frais de traitement).
Directives
DEMANDE D’ADMISSION
Questionnaire des Centres de soutien à l’apprentissage
Les Centres de soutien à l’apprentissage du CCNB, partenaires de votre réussite!
Si vous avez un handicap (trouble d’apprentissage, trouble de motricité, déficience psychique, cécité/déficience visuelle, surdité/déficience auditive,
ou autres déficiences), il se peut que vous ayez besoin de services adaptés pour appuyer votre réussite des études dès le début de l’année collégiale.
Notez également que vous êtes admissible à une aide financière supplémentaire.
Faites-nous part de vos besoins dès maintenant, afin que nous puissions mieux coordonner les services de soutien dont vous aurez besoin.
Nom :
Adresse :
Téléphone :
Numéro matricule :
Date de naissance (année/mois/jour) :
Programme :
Établissement (campus) :
Brève description de votre handicap ainsi que de vos besoins en fait de services de soutien:
Une personne du CCNB communiquera avec vous sous peu afin que vous puissiez lui parler de vos besoins.
Toute information est considérée confidentielle et sera traitée conformément à la
Loi sur la protection des renseignements personnels du Nouveau-Brunswick.

Répertoire des programmes 2013-2014

Transcription

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Nom du contact : Bruno Richard Courriel : [email protected]

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Procès-verbal de délibération pour l`admission sur titre en première

Qualifications : Personal trainer Diplômée d`Etat (B.E.M.F.

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