fichier d`activites psychomotrices adaptees avec des

FICHE
B17
FICHIER D'ACTIVITES PSYCHOMOTRICES
ADAPTEES AVEC DES PERSONNES
HANDICAPEES MENTALES
Catherine BERNARD (Home Les Dauphins, GOZEE)
Yves HENRI (Le CHAF, FARCIENNES)
Françoise LEROUX (Ecole secondaire René Thone, MARCINELLE)
Philippe SARTIEAUX (Ecole secondaire Saint Exupéry, section GOZEE)
Stéphane SENSEE (Aide Mesniloise aux Handicapés, MESNIL ST-BLAISE)
RUE DE MARBAIX, 16
6534 GOZEE
TÉL. & FAX 071/51 69 96
COURRIEL [email protected]
Avril 2003
CONTEXTE
Depuis plus de 10 ans, la commission technique non
compétitive (CTNC) de la. Fédération Spéciale Belge
Omnisports (F.S.B.O.) - organise des journées
sportives adaptées. Ces journées s'adressent à tous les
clubs adhérents à cette fédération
Plusieurs disciplines sportives sont ainsi proposées
lors de ces manifestations à des sportifs « non
compétiteurs » telles la lutte ou le judo adapté ,
l'escalade, l'escrime, la danse, la natation et les jeux
nautiques, les activités de sports ballon, les exercices
de psychomotricité, etc...
POPULATION TESTÉE
La population testée rassemble toutes les personnes
participant aux journées sportives adaptées
organisées par la commission technique non
compétitive de la fédération
Enfants et adultes présentant une déficience
mentale modérée, sévère et profonde
Personnes souffrant de troubles psychiatriques
ou comportementaux
Personnes handicapées présentant un handicap
physique associé à une déficience intellectuelle
RÉFÉRENCE PRATIQUE
OBJECTIFS
Fournir aux animateurs d'activités sportives un
outil pédagogique pratique qui permet une activité
physique aux personnes déficientes mentales
modérées à sévères ne possédant pas les compétences
motrices et/ou intellectuelles suffisantes pour
participer à une compétition
Développer la socialisation par le biais d'activités de
groupe
Améliorer leurs compétences cognitives, motrices et
psychomotrices
PRÉREQUIS
Avoir un minimum de motricité
Comprendre des consignes simples
MATÉRIEL
Matériel de gymnastique, de sport et de psychomotricité
teI que ballons, balles, cerceaux, quilles, massues,
foulards, bâtons, cônes, cordes, sacs de graines, tabourets,
chaises, tapis de gymnastique...
Cette Iiste n'est pas exhaustive
RESSOURCES
Un animateur par exercice est nécessaire
Le fichier d'activités sportives adaptées (APA) a été
constitué par plusieurs membres de la cellule
mentale non compétitive de cette fédération avec
l'aide, lors de différentes manifestations sportives, de
certaines écoles d'éducateurs spécialisés et/ou
d'éducation physique.
Le fichier complet de 150 fiches peut être obtenu
auprès de Philippe SARTIEAUX à l'adresse suivante :
rue de MARBAIX, 16 à 6534 GOZEE
071 / 51 69 96 — : [email protected]
Pour certains exercices, un assistant est demandé
pour seconder et faciliter la tâche de l'animateur
Prêt de matériel par I'ADEPS et la FSBO
ANNEXES
Les fiches exemplatives ci-jointes sont extraites du fichier
"APA" de la FSBO
Cette méthode est utilisée dans le cadre d'une
journée mais peut être utilisée dans le cadre
des activités d'un service
• Préparation des activités
Organiser la salle de sport avant l'arrivée des
groupes et disposer le matériel nécessaire en
fonction de l'espace mis à la disposition.
L'agencement de cette salle doit être préparé à
l'avance afin d'éviter toute mauvaise surprise
- Afficher sur un présentoir chaque exercice de
psychomotricité sous forme de fiches
• Déroulement des activités
- Idéalement, veiller à disposer pour chaque
atelier d'un animateur pour expliquer et
démontrer l'exercice proposé. Pour certains
exercices, l'aide d'un assistant est nécessaire
- Le responsable de la salle vérifie, quant à lui, si
l'ensemble des exercices est bien exécuté
L'ensemble des participants est invité à découvrir
un maximum d'activités sur la plage horaire qui
lui est impartie
PRÉSENTATION
RECOMMANDATIONS
Le fichier APA (activités physiques adaptées)
complet comporte trois parties représentant
des secteurs d'activités : les activités de
motricité fine qui regroupent les activités
sensori-motrices et perceptivo-motrices, les
activités motrices adaptées et les activités de
sports adaptés. Il s'adresse à tous les
responsables et moniteurs d'activités physiques
et sportives adaptées ainsi qu'aux animateurs
en psychomotricité
• Adapter les exercices non seulement en fonction
du matériel dont vous disposez mais aussi en
fonction de la population dont vous vous
occupez
Cette FTP B17 présente la troisième partie du
fichier qui rassemble les exercices de sports
adaptés : activités de sports ballon, de sports
de raquette, d'athlétisme, de natation, de
sports de combat - défense, etc... (ex. : Fiches
APA A16 et F2 annexées)
La FTP C9 (voir intercalaire C,
psychomotricité) aborde, quant à elle, les
animations de motricité fine et les activités
motrices adaptées
DESCRIPTION
D'UNE FICHE APA
Dans toutes les fiches APA, la même présentation et la même symbolique ont été retenues
La première colonne décrit l'activité demandée
avec le support d'un pictogramme
Ce pictogramme est plus précisément destiné à
la personne handicapée pour soutenir une
représentation mentale de l'activité. En
visualisant le ou les geste(s) à exécuter, elle
peut comprendre plus facilement l'activité et
devenir ainsi plus autonome
A long terme, nous espérons que cette
personne puisse être amenée à découvrir et
décoder seule la fiche APA
La seconde colonne représente l'illustration
graphique de cette activité
La troisième colonne détaille le matériel,
l'encadrement et l'espace nécessaires pour
réaliser l'activité
• Essayer au maximum que le(s) participant(s)
réalise(nt) seul(s) les exercices. L'aide physique
de l'animateur doit être la plus discrète possible
et adaptée aux compétences motrices et
psychomotrices du participant
• Il est important de stimuler le participant et de
l'encourager à terminer l'exercice. Tous les
styles d'encouragement sont possibles
• Il vaut mieux effectuer l'exercice lentement
mais correctement que de le réaliser
rapidement en le bâclant
■ Respecter les craintes et les angoisses des
personnes prises en charge. Ne pas oublier que
certains exercices nécessitent de la part de ces
personnes un dépassement de soi
■ Ne pas oublier que toute activité physique
nécessite un échauffement musculaire et
articulaire préalable
ERREURS À ÉVITER
• Forcer l'apprentissage et ne voir que l'aspect
didactique. L'activité sportive doit rester un
moment de loisir où chaque personne doit
découvrir un certain plaisir à participer
• Développer des attentes excessives par rapport
aux possibilités des participants. Il est
important de stimuler chez les sportifs
handicapés mentaux toutes leurs aptitudes
mais également de rester réaliste quant aux
potentialités motrices et psychomotrices des
participants
• Ne pas respecter le désir de la personne
handicapée de ne pas participer à certains
exercices. Lors d'une journée sportive adaptée,
si une personne handicapée refuse de prendre
part à l'animation sportive, la personne
référante du groupe doit juger l'adéquation du
choix de sa participation. Ce refus de
participation est-il de la paresse ou l'expression
d'une certaine souffrance ?