Brochure Master MNHN 2013-2014

master
Évolution, patrimoine naturel
et sociétés
Étudier au Muséum
Le Ma ster Evolution, Patrimoine
Naturel et Sociétés - EPNS
Compétences visées
Le Master forme des chercheurs, experts
et professionnels dans 4 champs de compétences :
— Description et inventaire des entités naturelles
et interprétation historique de celles- ci.
Une formation ancrée
dans le proje t global
de l’établissement
— C
ompréhension des processus intimes du vivant, de son
évolution et de sa dynamique, de l’échelle moléculaire
ou génomique à celles des biotopes.
— Compréhension de l’histoire évolutive et culturelle
de l’Homme, des relations passées et actuelles
entre sociétés, milieux et écosystèmes.
À l a croisée des sciences
de l a Terre, de l a Vie, de l’Homme
et des socié tés, le Muséum
— D iffusion des connaissances auprès de tous les publics.
se consacre à l’histoire naturelle
depuis près de 4 siècles.
L’Institution a pour mission
Une mention déclinée en 6 spécialités
de connaître e t comprendre
l a biodiversité présente et pa ssée
pour anticiper son avenir,
— É cologie, Biodiversité, Évolution (EBE)
contribuer dans le cadre
— E nvironnement, Développement, Territoires et S ociétés (EDTS)
du développement dur able
— M uséologie, Sciences, Cultures et S ociétés (MSCS)
à une gestion responsable,
— Q uaternaire et Préhistoire (QP)
auprès de tous les publics.
© G. Munier-MNHN
et diffuser les connaissances
— S ystématique, Évolution, Paléontologie (SEP)
— U nité et Diversité du Vivant (UDV)
© C. Ficaja
Une forte insertion professionnelle
L’insertion des diplômés est largement favorisée par
la mobilisation des réseaux scientifiques et professionnels
de l’établissement.
UNE PÉDAGOGIE AC TIVE
Une part importante de notre formation s’appuie
sur la mise en situation
— P
rojets de conservation et de gestion du patrimoine s’appuyant
sur les sites et collections du Muséum (y compris collections
vivantes)
— A ctions d’expertise ou de diffusion de la connaissance scientifique
7%
8%
3 4%
6%
Thèse
— Ateliers permettant de maîtriser des technologies de pointe
(analyses RMN, protéomique, RNA interférence, microscopie,
spectrométrie de masse…)
Poursuite d’études
— Contacts avec le terrain
Emploi hors secteur
d’étude
Autre situation (sans emploi,
voyage, bénévolat…)
45%
Emploi dans le secteur
de compétences
Une ouverture vers l’international
Fort de ses partenariats internationaux (18 accords Erasmus, 2 Masters
Erasmus Mundus, programmes intensifs Erasmus), le Muséum offre
aux étudiants la possibilité de partir à l’étranger au cours de leur
cursus (en Europe, mais aussi aux Philippines, au Brésil, au Mexique…).
Le Muséum accueille des étudiants en mobilité internationale
et compte parmi ses effectifs 30% d’étudiants étrangers, une ouverture
favorisée par son affiliation à Campus France.
ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS
M1
s1
SPÉCIALISATION + STAGE
M1
s2
EDTS
MSCS
QP
SPÉCIALISATION
STAGE
sep
udv
S2
M2
s3
M2
s4
— E nseignements interdisciplinaires de tronc commun
(12 ECTS) :
— Questions sociétales actuelles liées à l’environnement,
au développement, au changement global, à l’épistémologie,
l’histoire des idées naturalistes
— Statistiques
— Anglais ou français pour les étudiants étrangers
— Modules présentant les concepts fondamentaux relatifs
à chacune des spécialités (18 ECTS) et voyage d’étude
pour la plupart des spécialités
— O rientation avec un choix d’UE
— Stage et mémoire avec contact direct avec le terrain,
le patrimoine ou l’activité des scientifiques
S3
—E
nseignements spécialisés qui fondent le projet
de stage
S4
— S tage et préparation du mémoire
VIE ÉTUDIANTE
Établissement à échelle humaine, le Muséum offre à ses
étudiants un suivi personnalisé tout au long de leur cursus.
Il leur permet également de s’intégrer dans les activités
d’une communauté scientifique dynamique, tournée
vers la recherche, la valorisation du patrimoine
et la diffusion de la connaissance.
© P. Simoni
EBE
TRONC COMMUN + ORIENTATION
C212 MEAD
ANGLAIS
S1
eBe
débouchés
Fonctions : métiers de la recherche en écologie fondamentale ou bio logie de la conservation, chargé de conservation de la biodiversité,
chargé de mission en ingénierie écologique, consultant expert scientifique en écologie.
Sp é cialité
Écologie
Biodiversité
Évolution
S e c t eu rs : a d m i n i s t rat i o n s, lab oratoires p u b lics, colle ct iv ités territo riales, associations, bureaux d’étude, conservatoires, espaces protégés,
entreprises.
parcours
É c o l o g i e EVo lut iv e ( E EV, R ) - Ét u d e d es mé can is mes é colo g iq u es et
évolutifs de la dynamique de la biodiversité, en environnements complexes et changeants.
EDTS
débouchés
Métiers de la re cherche et de l’ens eignement sup érieur
Accès au doctorat après le M2.
Métiers de l’environnement et de l’aménagement durables
— Collectivités territoriales, établissements publics ou privés, bureaux
d’études chargés de l’aménagement du territoire et de l’environnement,
de l’agriculture...
— ONG et associations dans les domaines de l’environnement, du déve loppement, de la reconnaissance des sociétés locales, de la protection
de la biodiversité...
— aires protégées, organismes gestionnaires de ressources naturelles
(ONF, ONCFS…),
— Entreprises parapubliques, privées ou coopératives des secteurs de
l’environnement et de l’agro - alimentaire.
Sp écialité
Environnement
Développement
Territoires
et Socié tés
La sp écialité EBE
forme des chercheurs
et des exp erts cap ables
de comprendre et résoudre
des problèmes d’ordre
écolo gique grâce
à une connaissance
p ointue de l’évolution
des êtres vivants,
de leurs interactions
avec l’environnement,
et du fonctionnement
des écosystèmes.
Bio diversité et Fonctionnement des Écosystèmes - Ingénierie é colo gique (BFI, R) - Étude des liens entre fonctionnement des écosystèmes
et changements globaux, ainsi que de l’ingénierie écologique : science
appliquée pour aider à la gestion des ressources naturelles et des
services écosystémiques.
Biolo gie de la Cons eRvation (B CR, R) - Étude du fonctionnement de la
biodiversité à toutes ses échelles et de la biologie de la conservation :
modélisation, suivis à diverses échelles, analyse de données, interactions homme -biodiversité.
Ingénierie Écolo gique des S er vices é cosystémiques (IES, P) - Études
d’impact, mise en place d’indicateurs de l’état d’un système écologique,
modes d’actions pour amener le système écologique dans un état souhaité.
P ré s e r v at i o n e t G e st i o n Cons er vat oire d e s sy st èm e s é c olo g iq ue s
(P GC, P) - Enseignements à forte connotation scientifique en conservation de la biodiversité et stages en structure professionnelle. Collaborations encouragées entre futurs chercheurs et experts.
organisation
M1S1 : propre à l’établissement d’inscription. Au MNHN : tronc commun
de master + 3 UE de formation fondamentale.
M1S2 : UE obligatoire de génétique des populations, 3 UE au choix et
stage en laboratoire de 2 mois.
M2S1 : choix de parcours. Enseignements théoriques.
M2S2 : stage en laboratoire de 4 mois pour les parcours R, en structure
professionnelle de 6 mois pour les parcours P.
partenariats
C o - h a b i l i t at i o n s ave c l ’ Un ive rs it é P i e r re e t Ma r i e C u r i e ( U P M C ) ,
l’Université Paris- Sud O rsay (UP S), l’Ecole Normale Supérieure (ENS),
l’AgroParisTech.
responsables
Emmanuelle Porcher : [email protected]
Anne - Caroline P révot-Julliard : [email protected]
parcours
Le M2 compte 2 parcours interdisciplinaires :
- A nt h r o p o l o g i e, E nv i r o n n e m e nt , A g r i c u lt u r e s , A EA .
- D é v e l o p p e m e nt e t A m é n a g e m e nt I nt é g r é d e s Te r r it o i r e s , DA I T.
© L. S égurel-MNHN
© F.- G. Grandin-MNHN
É c o l o g i e T h é o r i q u e e t M o d é l i s at i o n ( E T M , R ) - É t u d e d e s m o d è l e s
mathématiques développés pour formaliser et comprendre les données
d’observations (naturelles ou expérimentales) : théories existantes, outils
méthodologiques.
EDTS vise à former des
chercheurs et des cadres
dans les métiers
de l’environnement
et du développ ement.
Face aux relations
complexes que les so ciétés
humaines nouent ave c
leur environnement naturel,
comprendre et analyser
ces interactions est
une né cessité
dans la p ersp e ctive du
développ ement durable.
Après l’immersion
en M1 dans le champ
disciplinaire original
de l’anthrop olo gie
de l’environnement,
le M2 met en œuvre
une appro che
interdisciplinaire des
enjeux environnementaux
qui asso cie sciences
humaines et so ciales,
sciences agronomiques
et sciences é colo giques
afin d’é clairer les relations
entre so ciétés et nature.
organisation
L e M1 as so c i e b as e s thé ori que s e t mé tho dol o gi que s e n anthrop ol o gie de l’environnement et ouvertures disciplinaires (écologie, système
d’information géographique, primatologie…).
En M2, le parcours AEA se décline en 3 orientations — Anthropologie
de l’environnement (ethnoécologie, savoirs locaux), Développement
durable et agricultures (agroécologie, sociétés, territoires), Adaptabilité, évolution et alimentation humaines (anthropologie de l’alimentation,
écologie humaine) — et se clôt par un stage recherche ou professionnel.
Le p arcours DAIT vise à appréhender la dynamique des projets de
territoires (dimensions sociales, économiques et environnementales) :
conception et pilotage, contextes socio - culturels variés... Une étude de
développement local donne lieu à un rapport professionnel présenté
collectivement en présence des commanditaires.
partenariats
Cohabi l ité ave c AgroPari sTe c h, l e M2 b é né fi c i e d’un p arte nari at
avec la Chaire Unesco Développement et aménagement intégré des
territoires et l’Université Montpellier 2.
responsables
Serge Bahuchet : [email protected]
Richard Dumez : [email protected]
Nathalie Machon (parcours DAIT) : [email protected]
mscs
débouchés
Fonctions : métiers de la recherche et de l’enseignement supérieur,
concepteurs d’exposition, responsables de rénovation, conservateurs,
chargés de missions, chargés de collections.
Sp é cialité
S e cteurs : institutions muséales scientifiques et techniques, musées
un ive rs ita i re s, s t ru c t u re s min is térielles ou intern at ion ales, s t ru ct u res
de conservation de collections et de diffusion des connaissances en
sciences de la nature et de l’homme.
Muséologie
Sciences
Cultures
et Socié tés
QP
Sp écialité
Quaternaire
et Préhistoire
Parcours
Master re cherche : acquisition de méthodologies de recherche et dé couverte des principaux champs théoriques et courants des recherches
actuelles en muséologie.
© A. Pequignot-MNHN
Formateur responsable de parcours didactiques et publications multimédias relatives à l’archéologie et à la préhistoire.
L e M1 permet d’acquérir les connaissances de base en muséologie
des sciences, à savoir l’histoire des institutions muséales, la mise en
exposition, la médiation auprès des visiteurs et l’histoire des collections.
Axé sur des connaissances et des savoir-faire pluridisciplinaires, alliant
sciences de l’homme et de la nature, cet enseignement fait appel à une
réflexion critique de l’étudiant sur les pratiques muséales.
partenariats
Partenariats avec l’Université S orbonne Nouvelle Paris 3, l’Université
P ierre et Marie Curie, la Cité des sciences et de l’industrie, Universcience, le Musée du Quai Branly, les Musées d’histoire naturelle en
région, les Ecomusées et les Musées de S ociété.
Convent ions internat ionale s avec la Taipei National University of
Arts, Taïwan et le National Museum of Namibia, l’Université de Minas
G eraïs (Brésil).
D’autre s p artenariats en cours avec d’autres universités françaises et
des musées à l’étranger.
Contac ts
Re sp ons able s
Yves Girault : [email protected]
Fabienne G alangau- Quérat : [email protected]
Amandine Péquignot : [email protected]
Co ordinat ion
Yamina Larabi- G odinot : [email protected]
Études do ctorales visant à l’insertion dans la recherche et l’enseigne ment supérieur.
Dire cteur, cons ervateur, chercheur, restaurateur dans les musées de
préhistoire, d’archéologie ou d’histoire naturelle.
organisation
La sp écialité MSCS
offre des connaissances
solides dans les domaines
princip aux de la
muséolo gie, à savoir
l’histoire des institutions
muséales, l’exp osition,
la conservation préventive,
et le p atrimoine naturel
et culturel. Les enseignements
visent également une
formation thé orique
et pratique dans les
domaines de la mé diation
scientifique et culturelle, de
l’étude des publics,
et de la pratique de
la mise en exp osition.
La formation offre
une vision glob ale
des institutions
muséales nationales
et internationales,
indisp ensable à l’insertion
professionnelle et/ou
à l’ancrage de thématiques
de recherche en muséologie.
La sp é cialité a vo cation à alimenter la re cherche académique et
l’ens eignement sup érieur en chercheurs de qualité et à former des
scientifiques capables de s’intégrer au monde en plein développement
de l’archéologie préventive.
Les diplômés travaillent dans la recherche, la formation, la conservation, la valorisation et la diffusion des connaissances auprès de tous
publics en archéologie et préhistoire.
Cadre s cientifique et te chnique
— Des institutions de recherche et d’enseignement supérieur.
— Des entreprises publiques et privées dans le domaine de la recherche,
de la conservation, de la valorisation du patrimoine, de l’archéologie
préventive et programmée (y compris études de risques, d’impact, et
gestion des systèmes d’information).
Master P rofe s sionnel : acquisit ions de comp étences profes sionnelles
et insertion dans un réseau de professionnels.
Tout en prolongeant certains enseignements de M1 comme la mise en
exposition des sciences, le M2 forme aux méthodologies et pratiques de
l’enquête de publics, aux méthodes de gestion et de conservation des
collections. Enfin, certains cours préparent les étudiants à leur insertion professionnelle, (séminaire professionnel préparation concours de
conservateur) ou à une formation doctorale (séminaire de recherche).
Il se clôt par un stage professionnel ou recherche de 3 mois minimum
donnant lieu à un mémoire.
débouchés
Parcours e t Organisation
La spécialité s’attache avant tout à personnaliser le cursus de l’étudiant
en fonction de son projet professionnel. Elle propose :
Un p arcours général.
L a formation s’inscrit
dans la réflexion que
mène la communauté
scientifique sur l’histoire
naturelle et culturelle de
l’Homme, depuis l’origine
des hominidés jusqu’à
la révolution culturelle
et te chno - é conomique
de la né olithisation, aux
relations que les so ciétés
protohistoriques et
historiques ont entretenues
ave c leur environnement.
Cette longue histoire
p asse p ar des étap esclés de nature différente,
dé couvertes te chniques
aux consé quences
immenses (e.g. la maîtrise
du feu, domestication
des animaux et plantes)
ou seuils conceptuels,
co gnitifs et so ciaux.
Un p arcours Bio diversités et Arché olo gie.
Un p arcours international dans le cadre de l’International Master of
Quaternary and P rehistory (Erasmus Mundus) impliquant au moins un
semestre de mobilité.
partenariats
Diplôme conjoint Erasmus Mundus International Master in Quaternary
and P rehistory : Università Degli Studi di Ferrara (IT), Universitat Robira
i Virgili, Tarragona (ES), Instituto Politecnico Tomar (PT), Universidade
Tras- os-Montes e Alto Douro (PT) (n’est pas un site d’accueil), University of the Philippines Diliman, Archaeological Studies Program (PH), et
nombreuses institutions scientifiques et muséales associées.
Conventions Erasmus : universités de Tübingen et Frankfurt (D), Liège
(BE), Burgos (ES) et Madrid (ES).
Partenariats avec les Universités Paris 4 S orbonne, Perpignan Via Do mitia, Paris 1 Panthéon S orbonne et Paris 10 Ouest.
Nombreux p artenariats p our l’accueil des étudiants en stage (Musées,
INRAP, structures régionales d’archéologie).
Responsables
François Sémah : [email protected]
Denis Vialou : [email protected]
SEP
Sp é cialité
Systématique
Évolution
Paléontologie
débouchés
Fo n c t i o n s : c h e rc h e u r o u e n s e i g n a nt c h e rc h e u r ap rè s u n d o c t o rat ,
chargé de collections, ingénieur d’étude, responsable espaces naturels,
chargé de mission, consultant expert…
S e c t eu rs : re c he rc h e , d i ffu s ion s cient ifiq u e, mu s é olo g ie, inventaire et
s uiv i d e l a b i o d ive rs ité , exp ert is e taxin omiq u e, en s eig n ement s e con d a i re .
parcours
Sy st é m at i q u e e t Év o lut i o n ( SE ) forme d es ch erch eu rs en sys témat i q u e e t p hyl o g é n é t i q u e a nimale et vé g étale.
UDV
débouchés
Cet enseignement forme des étudiants qui pourront s’orienter soit vers
la recherche fondamentale (biologie moléculaire et cellulaire, mécanismes d’adaptation des organismes) soit vers des métiers valorisant
la diversité du vivant pour la production de molécules d’intérêt en
santé humaine ou chimie durable, ou encore des métiers orientés vers
la microbiologie de l’environnement, l’écotoxicologie, la surveillance
environnementale.
Sp écialité
Unité et
Diversité
du Vivant
parcours
Molécules et Cibles Thérapeutiques (MCT)
Toxiques, Micro - organismes et Médiateurs Chimiques dans les Ecosystèmes (TMMCE)
Hi st o i re d e l a b i o d iv e rs it é et Palé ont olo g ie ( Pal) forme d es ch erc h e urs e n p a l é o nto l o g i e évolut ive.
© Al Guieysse Peugeot-MNHN
E x p e r t i s e Fau n e F l o re, i nv e nt a i r e s e t i n d i c at eu r s d e b i o d iv e r s it é
( E 2 F ) , fo rm e d e s p ro fe s s i o nn els exp ert s en inventaires fau n iq u es et
f l o ri s t i q ue s ap p l i q ué s à l ’ é t u d e et au s u iv i d es es p aces n at u rels.
I n fo rm at i q u e Ap p l i q u é e à la B io d iver sit é ( IAB) , forme d es ch erc h e urs e t d e s p ro fe s s i o n n e l s d an s le d omain e d e la b ioin format iq u e
nat u ra l i s te (b a s e s d e d o n n é es … ) .
Pa rc o u rs i nt e rn at i o n au x : Trop imund o ( p arc our s E rasmus Mundus)
e t B i o d iv e rs it é e t e nv i ro n nem ent s vé g ét aux t rop ic aux ( BEVT) form e nt d e s s p é c i a l i s te s q ui d ev ront p éren n is er et /ou ren forcer, d an s
l e s o rg a n i s m e s e t i ns t it ut i o n s du S u d et du Nord , les comp éten ces
d a n s l e s d ive rs d o m a i n e s liés à la b io d ivers ité vé g étale t rop icale
e t t rava i l l a nt s u r l e s i nte ract ion s ent re la f lore, la fau n e, l’ h omme et
l ’ e nv i ro n n e m e nt au s e i n d e l’ é cosys tème.
S’appuyant sur les
comp étences re connues
du Muséum et de l’UPMC,
la sp écialité offre un
enseignement d’excellence
dans les domaines
de la systématique,
de la p aléontolo gie,
de l’identification
des taxons à l’origine
de la diversité vé gétale
et animale, de la gestion
du p atrimoine naturel
et de l’informatique
appliquée à la bio diversité.
Centrée sur les organismes
vivants, leur description,
leur classification et leur
histoire, la sp é cialité
s’attache à donner
aux étudiants un so cle
solide de comp étences
fondamentales sur les
concepts et les métho des
mo dernes des sciences de
l’évolution et de la (p alé o)
bio diversité.
Organisation particulière
/ parcours internationaux
B EV T : un semestre (S2) dans une Université du Sud et production d’un
rapport après l’“école de terrain”.
T R O P I M U N D O : d e u x s e m e s t re s d a n s d e u x u n ive rs it é s é t ra n g è re s
partenaires.
partenariats
Co h a b i l it at i o n M N HN-U P M C.
Co nv e nt i o n s u n iv e rs it é s :
- d e D s c h a n g ( C a m e ro u n ) , Un ive rs it é . l i b re d e B r u xe l l e s ( B e l g i q u e ) ,
I R D p o u r l e p a rc o u rs B E V T,
- d e F l o re n c e ( It a l i e ) , d u Q u e e n s l a n d ( Au s t ra l i e ) e t C e nt ra l e ( Pé ro u )
p o u r l e p a rc o u rs E ra s mu s Mu n d u s T RO P I M U N D O.
responsables
Régine Vignes Lebbe : [email protected]
Véronique B arriel : [email protected]
L e but de l’enseignement
disp ensé dans cette
sp é cialité est de faire
dé couvrir aux étudiants
l’extraordinaire unité/
diversité existant à
plusieurs nive aux
d’organisation du monde
vivant (des molé cules
aux ré gulations dans un
contexte environnemental).
C’est un enseignement
large ab ordant,
au nive au molé culaire
et supramolé culaire,
les structures,
les mé canismes d’action
et l’évolution du vivant. L es
mé canismes fondamentaux
de la biosynthèse
des macromolé cules,
les relations structure/
fonction qui gouvernent
leurs mo des d’action
naturels ou p erturb és,
et les interactions ave c
leurs cibles sont ab ordés
dans leurs asp e cts
cellulaires et inté grés.
L e p a rc o u r s M C T, offre une large formation à l’interface entre la
chimie et la biologie. L’enseignement porte sur la variété chimique
des structures moléculaires des substances naturelles, en relation avec
leur fonction biologique ; les méthodes d’analyse de ces structures ;
l’utilisation des substances naturelles à des fins thérapeutiques et bio technologiques; l’étude de cibles thérapeutiques; les mécanismes de
résistance aux médicaments; la recherche de cibles thérapeutiques par
les méthodes à haut débit.
L e p a rc o u r s T M M C E, propose un enseignement sur la biodiversité
des micro - organismes, la diversité et les effets de toxiques, de toxines
et/ou de molécules naturelles sur le fonctionnement des organismes et
des écosystèmes. S ont principalement abordés les relations structure/
fonction qui gouvernent le mode d’action de ces substances, leurs inte ractions avec leurs cibles, leurs effets sur les processus cellulaires, physiologiques et sur le fonctionnement des systèmes biologiques.
organisation
MASTER 1
UE Tronc commun
(15 EC TS)
UE SPÉCIALITÉ MVE
(33 EC TS)
MASTER 2 :
UE Tronc commun
(15 EC TS)
STAGE EN LABORATOIRE
(9 EC TS)
UE ATELIER
(3 ETCS)
30 ECTS + 30 ECTS STAGE
UE SPÉCIALITÉ MVE
(33 EC TS)
STAGE EN LABORATOIRE
(9 EC TS)
UE ATELIER
(3 ETCS)
partenariats
U PMC, Pari s D i de rot-P7, Inst itut Nat i onal de s S c i e nce s e t Te c hni que s
Nuc l é ai re s (INSTN)
responsables
Tula Saison-Behmoaras : [email protected]
© G. Raynaldy / J. Vekemans / C. Ficaja
© P. G oetgheluck
Une formation adossée
à l a recherche
e t aux collec tions
collec tions
Les collections, archives de la Terre, du vivant
et de l’Homme.
L a recherche
— 1 6 unités mixtes de recherche
— 4 00 chercheurs et enseignants- chercheurs
—
riginalité et diversité des champs scientifiques :
O
systématique biologique et taxinomie, écologie,
mécanismes de l’évolution, physiologie et adaptation ;
paléontologie, préhistoire et archéologie ;
histoire de l’Homme et des interactions entre les sociétés
et la nature ; muséologie et histoire des sciences ;
minéralogie et cosmochimie.
— D es lieux de recherche privilégiés : stations marines
de Concarneau et de Dinard
— U
ne recherche reconnue, au cœur de rése aux
internationaux et de p artenariats : PRE S S orbonne Universités, CNRS, IRD, INRA, INSERM, Fondation pour
la Recherche sur la Biodiversité, Alliance nationale
de recherche pour l’Environnement et fortement impliquée
dans les programmes européens, l’Agence Nationale
de la Recherche et les investissements d’avenir.
Technologies
Les laboratoires du Muséum bénéficient d’équipements de
pointe, offrant aux étudiants un cadre innovant d’initiation
à la recherche, par exemple : plateformes de microscopie
électronique, tomographie à rayons X (CTS can), analyse
isotopique (NanoSIMS), spectrométrie de masse, morphométrie
(Scanners surfaciques 2D et 3D).
Le Muséum enrichit, conserve et présente l’une des trois plus
importantes collections naturalistes au monde : minéraux, roches,
météorites, relevés d’art rupestre, ossements, outils préhistoriques,
insectes, crustacés, micro - organismes, animaux et végétaux vivants,
naturalisés ou fossilisés.
— 68 millions de spécimens
— 80 0 0 0 0 types (parmi 2 millions d’espèces décrites à ce jour)
— 13,2 millions de spécimens ou lots informatisés ou numérisés
— 2,2 millions de documents dans les bibliothèques
Musées, galeries, jardins et zoos
— 17 sites sur le territoire français
— G aleries : Grande G alerie de l’Évolution, G aleries d’Anatomie
Comparée, de Paléontologie, de géologie, de minéralogie
— Musée de l’Homme, Musée de l’abri Pataud
— Jardins botaniques et zoologiques : Jardin des Plantes, Ménagerie,
Parc Zoologique de Paris, Arboretum de Chèvreloup
Dialogue science-société
Le Muséum fédère et porte des programmes aux enjeux
internationaux, fondés sur :
— Les sciences participatives : Vigie -Nature, Spipoll, les herbonautes.
— Les expéditions naturalistes : Papouasie Nouvelle Guinée (2012),
Madagascar (2010), Mozambique (20 09), Santo (20 0 6).
Co ordinatrice du Master
—
Anne - Gabrielle Heslot
[email protected]
—
Pro cé dure d’ins cription
et informations supplémentaires sur :
mnhn.fr/master
—
Visitez notre plateforme d’enseignement en ligne
http://plateforme - depf.mnhn.fr
Mus éum national d’Histoire naturelle
57, rue Cuvier - 7 5 0 0 5 Pa ris
+ 3 3 (0 )1 40 7 9 3 0 0 0
mnhn.fr
—
Pa rte nai re s
Imprimé sur papier issu de forêts gérées durablement - Photo couverture : en haut © Lebendkulturen.de/Shutterstock.com / en bas : F.-G. Grandin-MNHN
Resp ons ables du Master
—
Philipp e Grellier
[email protected]
—
Je an- Jacques B ahain
b [email protected]
—
MNHN / DICAP — Juin 2013
Contac ts