JUMP Math: Unité de Fractions

Transcription

Nom: ________________________________________
Professeur: ____________________________________
École: ________________________________________
JUMP Math: Unité de Fractions
(Cette unité accompagne les cahiers de travail 5 et 6)
English version written by John Mighton
© Fall 2004
Traduit par Sylvain LaRochelle
Été 2008
Première édition
Produced by permission of JUMP Math.
Copyright © 2008 – JUMP Math.
All rights reserved.
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 1
Compter par 2, 3 et 5
F-1
1. Complète les mains ci-dessous:
2
3
5
BONUS: Essaie de le faire mais en cachant le haut de cette page!
6
9
4
5
8
25
Unité de fractions – 5 & 6
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Compter par 2, 3 et 5
page 2
F-1(suite)
1. Complète les questions suivantes. (Indice : Utilise ta main de 2)
3 ¯ 2 = _____
1 ¯ 2 = _____
4 ¯ 2 = _____
3 ¯ 2 = _____
1 ¯ 2 = _____
5 ¯ 2 = _____
2 ¯ 2 = _____
4 ¯ 2 = _____
3 ¯ 3 = _____
2 ¯ 3 = _____
4 ¯ 3 = _____
3 ¯ 3 = _____
1 ¯ 3 = _____
3 ¯ 3 = _____
5 ¯ 3 = _____
2 ¯ 3 = _____
3 ¯ 5 = _____
2 ¯ 5 = _____
4 ¯ 5 = _____
3 ¯ 5 = _____
1 ¯ 5 = _____
3 ¯ 5 = _____
5 ¯ 5 = _____
2 ¯ 5 = _____
4. Jeu questionnaire d’évaluation: Complète les questions suivantes.
3 ¯ 3 = _____
2 ¯ 2 = _____
4 ¯ 5 = _____
4 ¯ 2 = _____
1 ¯ 5 = _____
3 ¯ 5 = _____
2 ¯ 5 = _____
5 ¯ 3 = _____
3 ¯ 2 = _____
2 ¯ 3 = _____
4 ¯ 3 = _____
2 ¯ 2 = _____
1 ¯ 3 = _____
3 ¯ 5 = _____
4 ¯ 5 = _____
5 ¯ 5 = _____
5 ¯ 3 = _____
1 ¯ 2 = _____
2 ¯ 2 = _____
1 ¯ 5 = _____
1 ¯ 8 = _____
1 ¯ 21 = _____
1 ¯ 23 = _____
1 ¯ 296 = _____
1 ¯ 663 = _____
1 ¯ 0 = _____
1 ¯ 1 = _____
1 ¯ 12,035 = _______
46 ¯ 1 = _____
127 ¯ 1 = _____
2 ¯ 0 = _____
0 ¯ 189 = _____
1,905 ¯ 1 = ________
104,761 ¯ 0 = _____
0 ¯ 1 = _____
1 ¯ 6 = _____
BONUS:
Message à l’enseignant(e) : Ne passez pas à la page suivante tant que tous vos élèves n’aient obtenu une note
de 100% lors du Jeu questionnaire d’évaluation (Q 4, au haut sur cette page). Assurez-vous qu’ils puissent
additionner et soustraire des nombres à un chiffre tel qu’enseigné dans l’appendice du manuel de l’enseignant.
Les élèves peuvent rapidement apprendre les habiletés dont ils ont besoin pour obtenir du succès dans cette unitén’avancez pas avant d’avoir enseigné les habiletés abordées dans cette section.
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 3
Explorer les fractions
1. Nomme les fractions suivantes
a)
b)
F-2
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
2. Colorie les fractions suivantes
a) 1
2
b)
1
3
c)
3
4
d) 3
6
e)
2
5
f)
5
9
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 4
Additionner et soustraire les fractions
F-3 A
1. Additionne
1 +
3
1
3
2 +
7
2 +
5
2
5
2 + 3
11
11
3 +
8
4
8
1 + 4
21
21
4 +
9
3
9
4 - 2
11
11
3 + 2
17
17
3
7
2 + 1
11
11
2. Soustrais
3 5
1
5
2 7
1
7
5 8
2
8
6 - 2
17
17
5 9
1
9
3. Avancé
1 +
7
BONUS:
1 +
7
1
7
1 +
7
2 +
7
3
7
1 + 2 + 5
15
15
15
2 + 5 - 3
11
11
11
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 5
F-3 B
1. Additionne
1 +
4
2
4
4 +
7
8 + 3
17
17
2
7
3 + 7
11
11
5 + 11
19
19
12 + 13
32
32
7 - 1
11
11
8 - 7
10
10
10 - 3
15
15
15 - 12
19
19
16 - 3
17
17
5 9
2. Soustrais
1
9
3. Avancé
3 +
7
2 +
7
1
7
5 + 3 + 8
17
17
17
3 + 1 + 2 + 5
12
12
12
12
9 - 2 - 1
11
11
11
12 + 11 - 8
35
35
35
BONUS:
8 + 2 - 5
11
11
11
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 6
Additionner et soustraire les fractions (réchauffement)
F-4 A
Message à l’enseignant(e): Vos élèves ne doivent pas compléter toutes les questions s’ils ont trouvé que le
matériel des pages 8 et 9 était trop facile. Ils peuvent simplement compléter une ou deux question de chaque
type avant de continuer à la page 10. Nous recommandons que les élèves plus jeunes complètent chaque
question.
1. Écris des signes de multiplication au côté des fractions:
1
1
5 + 3
Exemple:
° 1 + 1 °
3 °
° 5
1
1
+
2
3
1
1
+
2
5
1
1
+
3
5
2. Change les nombres du bas :
1°5
3° 1
3° 5 + 3°5
1
1
5 + 3
Exemple:
1 °
° 2
+
2 °
° 3
1 °
° 2
+
5 °
° 3
1 °
° 2
+
3 °
° 5
3. Écris des signes de multiplication au côté des fractions et change les nombres du bas :
1
1
+
5
3
Exemple:
1° 5
3° 1
+
3° 5
3° 5
1°
° 1
+
3°
° 5
1
1
2 + 3
1
1
2 + 5
1
1
3 + 5
2
1
+
3
2
2
1
+
3
5
2
1
+
5
3
4. Effectue les multiplications suivantes :
1°5
3° 1
+
3° 5
3°5
1 °5
3°1
+
3 °5
3°5
Exemple:
=
— + —
=
3
15 +
5
15
3° 1
1°2
3° 2 + 3°2
5° 1
1°2
5° 2 + 5°2
1°3
5° 1
5° 3 + 5°3
=
=
=
— + —
— + —
— + —
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 7
Additionner et soustraire les fractions (réchauffement) F-4 A (suite)
1°3
2° 2
+
2°3
2° 3
1°3
5° 2
+
5°3
5° 3
1°5
3° 2
+
3°5
3° 5
=
=
=
— + —
— + —
— + —
5. Effectue les additions suivantes:
3°1
1 °5
+
3°5
3 °5
Exemple:
=
3
5
15 + 15
1°2
3° 1
+
3°2
3° 2
3
2
= 6 + 6 = —
1 °3
2°2
+
2 °3
2°3
4
3
= 6 + 6
3°1
1 °5
+
3°5
3 °5
= —
=
3
5
15 + 15
8
= 15
1°2
5° 1
+
5°2
5° 2
1°3
5° 1
+
5°3
5° 3
5
2
= 10 + 10 = —
5
3
= 15 + 15 = —
1 °3
5°2
+
5 °3
5°3
1 °5
3°2
+
3 °5
3°5
10
3
= 15 + 15 = —
6
5
= 15 + 15 = —
6. Effectue les multiplications et les additions suivantes:
3° 1
1 °5
+
3° 5
3 °5
3°1
1 °5
3°5 + 3 °5
Exemple:
=
— + —
=
— + —
=
—
— + —
=
3
5
8
= 15 + 15 = 15
=
— + —
=
5° 1
1°3
5° 3 + 5°3
—
=
1 °3
5° 2
+
5 °3
5° 3
1 °3
2° 2
+
2 °3
2° 3
=
3
5
+
15
15
5° 1
1°2
5° 2 + 5°2
3°1
1 °2
3°2 + 3 °2
=
3°1
1 °5
+
3°5
3 °5
—
=
— + —
=
— + —
=
—
1 °5
2° 3
+
2 °5
2° 5
—
=
— + —
=
—
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 8
F-4 A (suite)
7. Additionne
1 +
2
1
3
1 +
3
1
5
1 +
2
1
5
2 +
5
1
3
3 +
5
1
2
2 +
3
1
2
1 +
5
2
3
4 +
5
1
2
2 +
3
2
5
1
3
2 3
1
2
3 5
1
2
8. Avancé
BONUS:
1 2
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 9
F-4 B
1. Additionne
1 +
3
1
5
1 +
3
1
4
1 +
5
1
6
2 +
5
3
4
1 +
5
2
3
1 +
6
2
5
3 +
4
4
5
1 +
5
5
6
3 +
4
2
3
2
3
3 5
1
4
5 6
3
5
2. Avancé
BONUS:
3 4
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 10
F-4 C
1. Additionne
1 +
3
1
7
1 +
5
1
8
1 +
9
1
4
2 +
3
1
7
2 +
5
2
9
5 +
7
1
6
3 +
4
2
7
1 +
8
2
3
1 +
7
4
9
1
7
5 7
3
8
5 9
1
7
2. Avancé
BONUS:
3 4
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 11
Additionner et soustraire les Fractions (réchauffement) F-5 A
1. Écris combien de fois le plus petit dénominateur peut entrer dans le plus grand:
Exemple:
1
1
+
2
10
5°1
1
5 ° 2 + 10
1
1
+
2
10
1
1
+
5
10
1
1
+
2
8
1
1
3 + 6
1
1
5 + 20
1
1
2 + 6
2
1
5 + 25
3
1
5 + 15
1
7
2 + 8
2. Change la fraction qui contient le plus petit dénominateur (et garde l’autre fraction):
Exemple:
1
1
2 + 10
1
5°1
5 ° 2 + 10
5°1
1
5 ° 2 + 10
=
5
1
+
10
10
1
1
2 + 10
1
1
5 + 10
1
1
2 + 8
1
1
3 + 6
1
1
5 + 20
1
1
2 + 6
2
1
5 + 25
3
1
5 + 15
1
7
2 + 8
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 12
F-5 A (suite)
3. Additionne (Souviens- toi: ne change qu’un seul dénominateur)
1 +
2
1
10
1 +
5
1
10
1 +
2
1
8
1 +
3
1
6
1 +
5
1
20
1 +
2
1
6
2 +
3
1
15
2 +
5
1
10
3 +
5
2
15
2 +
3
1
12
1 +
4
3
8
1 +
4
3
12
3 +
4
1
2
4 + 1
25
5
3 + 4
15
5
3 8
1 2
4. Avancé
BONUS:
7 - 1
20
5
1
4
3
10
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 13
F-5 B
1. Additionne
1 +
4
1
12
1 +
6
1
18
1 +
7
1
28
1 +
8
3
16
2 +
7
4
21
1 +
6
2
24
1 +
9
3
18
5 +
6
7
30
7 + 1
24
8
1 +
9
11
27
5 + 2
12
6
4 +
7
5
42
1
16
5 - 1
21
7
5 6
3
48
2. Avancé
BONUS:
7 8
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 14
Les fractions (réchauffement)
F-6 A
1. Écris oui au côté du nombre en caractères gras si tu dis ce nombre quand tu comptes par 2.
Écris non si tu ne dis pas ce nombre.
a)
6 ________
b)
3 ________
c)
9 ________
d)
8 ________
e)
10 ________
f)
4 ________
g)
5 ________
h)
7 ________
2. Écris oui au côté du nombre en caractères gras si tu dis ce nombre quand tu comptes par 3.
a)
9 ________
b)
4 ________
c)
12 ________
d)
13 ________
e)
6 ________
f)
5 ________
g)
8 ________
h)
14 ________
3. Écris oui au côté du nombre en caractères gras si tu dis ce nombre quand tu comptes par 5
a)
10 ________
b)
12 ________
c)
15 ________
d)
8 ________
e)
20 ________
f)
9 ________
g)
14 ________
h)
11 ________
4. Encercle le plus petit dénominateur. (On a fait le premier pour toi.)
1 +
2
1
3
1 +
3
1
5
2 +
6
1
2
1 4
1
8
3 +
5
1
2
1 +
2
1
8
5. Compte par le plus petit dénominateur et écris oui si tu dis le plus grand dénominateur.
Écris non si tu ne dis pas le plus grand dénominateur. (On a fait le premier pour toi.)
non _
_______
_______
1 +
2
1
3
1 + 1
3
5
_______
2 + 1
6
2
_______
1 +
4
1
8
3 + 1
5
2
_______
1 + 1
2
8
_______
1 +
2
1
8
3 +
15
1
3
1 +
5
1
9
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 15
F-6 A (suite)
6. Compte par le plus petit dénominateur jusqu’à ce que tu atteignes le plus grand
dénominateur. Écris le nombre de doigts que tu as levé au côté des signes de
multiplication :
oui
oui
x 1 +1
x 2
6
x 1 + 1
x 5
10
oui
s
x 1 +
x 3
1
9
7. Complète la première étape de l’addition en multipliant chaque fraction par son
dénominateur opposé :
non
x 1 + 1 x
x 2
3 x
non
non
x 1 + 1 x
x 2
5 x
x 1 + 1 x
x 3
5 x
8. Écris oui ou non au-dessus des fractions suivantes. Si tu as écrit oui, complète la première
étape de l’addition comme tu l’as fait à la question 6. Si tu as écrit non, complète la
première étape comme tu l’as fait à la question 7 :
_______
_______
_______
1 +
3
3 + 1
5
10
1 +
2
1
5
_______
1 +
3
1
4
BONUS:
1
4
_______
_______
3 + 1
15
5
1 +
10
1
5
9. Additionne ou soustrais (pour chaque question, il faut que tu décides si tu changes le
dénominateur ou non. Écris oui ou non au-dessus de chaque fraction avant de
commencer :
_________
_________
_________
1 +
4
BONUS:
1
5
2 +
3
1
5
2 +
5
1
20
_________
_________
_________
3 + 4
20
5
2 + 3
15
5
1 + 1
16
4
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 16
Les fractions
F-6 B
1. Avancé : additionne ou soustrais (change un dénominateur ou change les deux)
1 +
3
1
9
2 +
3
1
5
1 +
5
1
20
1 +
2
1
3
1 +
4
1
5
1
2
1
10
1 +
4
5
16
3 + 1
20
4
-
1 +
4
1
3
2. Si les dénominateurs sont les mêmes, écris « même », sinon change un dénominateur ou
change les deux. Complète ensuite la question :
1 +
3
1
12
1 +
4
2 +
3
1
2
3 + 7
11
11
3
5
1 +
7
1
7
4 +
5
3
20
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 17
Les fractions
F-6 C
1. Additionne ou soustrais
1
4
-
1
12
1 +
7
3
7
2 +
3
4
5
7 - 1
25
5
3 + 1
12
4
1 - 1
2
14
1 +
6
1
18
1 +
5
7 + 1
24
6
1 +
6
1
5
5 - 1
21
7
1 +
4
5
24
2 +
7
1
6
5 7
1
4
1 +
2
1
16
3
7
4 +
9
1
27
3 +
8
5
32
7
40
BONUS:
5 +
8
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 18
F-7 A
1. Écris le signe de multiplication et les nombres appropriés où cela est nécessaire :
1
2
Exemple:
1
+ 3
+
1
6
3° 1
3° 2
+
2° 1
2° 3
1
6
+
1
2
+
1
3
+
1
6
1
3
+
1
5
+
1
15
1
2
+
1
4
+
3
8
1
4
+
1
5
+
1
20
2
3
+
1
4
+
1
12
1
5
+
3
10
+
2
20
1. Écris le signe de multiplication et les nombres appropriés. Complète ensuite les
multiplications (au besoin).
1
2
Exemple:
1
+ 3
+
1
6
3° 1
3° 2
=
3
6
1
+ 2° 3
2°
+
2
6
1
6
+
+
1
6
1
2
+
1
3
+
1
6
1
3
+
1
5
+
1
15
1
2
+
1
4
+
3
8
1
4
+
1
5
+
1
20
2
3
+
1
4
+
1
12
1
5
+
3
10
+
2
20
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 19
Les fractions
F-7 A (suite)
3. Additionne:
1 +
2
1
3
+ 3
6
1 +
3
1 +
5
1
15
1 +
2
1 +
4
1 +
4
1 +
5
5
20
2 +
3
1 + 1
4
12
1 +
5
3 +
10
1 +
2
1 + 1
6
3
2 +
3
1 + 1
4
12
3 +
4
1 +1
8
2
1 +
20
1 + 1
4
5
3
8
2
20
BONUS:
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 20
Simplifier les fractions (réchauffement)
F-8 A
1. Divise:
10 ÷ 5 =
15 ÷ 5 =
20 ÷ 5 =
25 ÷ 5 =
5÷5=
8÷2=
4÷2=
2÷2=
6÷2=
10 ÷ 2 =
6÷3=
9÷3=
15 ÷ 3 =
12 ÷ 3 =
3÷3=
8÷4=
12 ÷ 4 =
16 ÷ 4 =
20 ÷ 4 =
4÷4=
2. Écris les signes de division au côté de la fraction :
Exemple:
5
10
5 ÷
10 ÷
5
10
5
15
5
25
5
20
2
10
2
6
2
4
2
8
3. Écris les signes de division et copie le nombre du haut :
Exemple:
5
10
5 ÷
10 ÷
5 ÷5
10 ÷ 5
5
10
5
15
5
25
5
20
2
10
2
6
2
4
2
8
4. Écris les signes de division, copie le nombre du haut et résous le problème :
Exemple:
5
10
5 ÷5
10 ÷ 5 = —
5 ÷
10 ÷
5
10
5
10
5
15
5
25
5
20
2
10
2
6
2
4
2
8
÷5
1
÷5 = 2
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Simplifier les fractions
page 21
F-8 A (suite)
5. Simplifie
5
10
5
15
5
25
5
20
2
10
2
6
2
4
2
8
3
6
3
15
3
12
3
9
4
8
4
12
4
20
4
16
Message à l’enseignant(e) : Consultez la section F-8 du guide d’enseignement avant de
passer à la prochaine question.
6. Avancé: Simplifie
10
15
20
25
15
20
10
25
4
6
8
10
6
8
4
10
6
9
9
12
6
15
9
15
12
15
10
12
8
12
BONUS:
25
30
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Simplifier les fractions
page 22
F-8 B
6
12
6
18
6
30
6
24
7
21
7
14
7
28
7
42
8
16
8
24
8
40
8
48
9
27
9
9
9
36
9
54
12
18
18
24
14
21
16
24
21
28
24
30
24
32
35
42
BONUS: Additionne et simplifie
1 +
20
1 +
4
1
5
1 +
3
3 +
12
1
4
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Nommer les nombres fractionnaires
et les fractions impropres (réchauffement)
page 23
F-10 A
1. Nomme les fractions suivantes :
2. Écris combien de tartes complètes sont ombragées :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
et les fractions impropres
page 24
F-10 A (suite)
3. Écris les fractions suivantes sous forme de nombres fractionnaires :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
et les fractions impropres
page 25
F-10 A (suite)
4. Écris les fractions suivantes sous forme de fractions impropres:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Les nombres fractionnaires et les fractions impropres
page 26
F-10 B
1. Écris les fractions suivantes sous forme de nombres fractionnaires et sous forme de
fractions impropres.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 27
F-10 B (suite)
2. Écris les fractions suivantes sous forme de nombres fractionnaires et sous forme de fractions
impropres.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 28
F-10 C
1. Colorie un morceau de tarte à la fois jusqu’à ce que tu aies colorié le nombre de tartes correspondant
au nombre en caractère gras (à la gauche des tartes). Il se peut qu’il y ait trop de tartes:
a) 2
1
2
b) 3
1
2
c) 1
1
2
d) 2
2
3
e) 3
1
3
f)
2
3
4
g) 3
1
4
h) 3
2
3
2. Dessine les nombres fractionnaires suivants. INDICE : Dessine une tarte à la fois et colorie ensuite
les morceaux. Continue de dessiner des tartes et de colorier des morceaux jusqu’à ce que tu aies
colorié le nombre de tartes et de morceaux qui correspond à la fraction donnée.
1
2 4
1
3 4
3
2 4
1
1 3
1
3 2
2
3 3
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 29
F-10 C (suite)
3. Colorie un morceau à la fois jusqu’à ce que tu aies colorié le montant correspondant à la
fraction en caractères gras (à la gauche). Il se peut qu’il y ait trop de tartes.
a)
5
2
b)
7
2
c)
8
3
d)
13
4
e)
9
4
f)
3
2
g)
7
3
h)
15
4
4. Dessine les fractions impropres suivantes. INDICE : Dessine une tarte à la fois et colorie
ensuite les morceaux. Continue de dessiner des tartes et colorier des morceaux jusqu’à ce
que tu aies colorié le nombre de tartes et de morceaux qui correspond à la fraction donnée.
5
2
9
2
7
4
9
4
5
3
11
8
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 30
F-11 A
1. Transforme les nombres fractionnaires suivants en fractions impropres.
1
22 =
1
12 =
1
33 =
1
52 =
2
33 =
1
32 =
1
43 =
2
53 =
1
35 =
2
35 =
1
55 =
4
25 =
1
24 =
2
13 =
1
23 =
1
35 =
3
25 =
1
16 =
1
32 =
3
44 =
1
52 =
1
33 =
2
53 =
2
33 =
2
33 =
2
45 =
1
63 =
1
62 =
3
10 5 =
1
63 =
1
72 =
2
65 =
BONUS:
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 31
F-11 B
1. Transforme les nombres fractionnaires suivants en fractions impropres.
1
34 =
1
26 =
2
37 =
1
56 =
3
48 =
3
67 =
1
92 =
3
84 =
2
57 =
1
39 =
7
49 =
5
38 =
1
74 =
1
56 =
2
67 =
1
86 =
1
10 4 =
1
36 =
2
47 =
1
26 =
3
58 =
3
77 =
1
98 =
5
8 12 =
2
87 =
1
69 =
7
59 =
5
12 8 =
BONUS:
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 32
F-12 A
1. Divise
2
5
2
7
2
9
2
11
3
5
3
7
3
11
3
13
3
16
3
27
5
21
3
14
2
5
5
27
4
5
4
9
4
17
4
21
4
11
3
17
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 33
F-12 A (suite)
1. Transforme les fractions impropres suivantes en nombres fractionnaires.
5
2
=
9
2
7
3
=
11 =
3
12 =
5
17 =
5
=
22 =
5
8
3
13
3
5
3
=
=
=
26 =
5
21 =
5
16
3
=
11 =
2
16
5
=
13 =
5
=
31 =
5
BONUS:
13
2
9
4
=
13 =
3
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 34
F-12 A (suite)
1. Divise
2
15
2
21
3
22
3
17
4
15
4
22
4
25
4
30
2. Transforme les fractions impropres suivantes en nombres fractionnaires.
27
5
=
29 =
4
17
4
=
48 =
5
32
5
=
29 =
5
19
6
=
28 =
9
15
7
=
17 =
8
BONUS:
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 35
Additionner des nombres fractionnaires
F-13 A
1. Additionne ou soustrais (n’oublie pas de transformer les nombres fractionnaires en fractions
impropres en premier) :
1
12
1
+ 13 =
1
1
22 - 15 =
2.
1
22
1
+ 13 =
1
12
1
+ 15 =
1
13
1
+ 12 =
1
22
+
1
5 =
Vérifie si un des dénominateurs peut être divisé par l’autre !
1
12
1
- 16 =
1
1
23 + 16 =
1
3
32 - 8 =
1
+ 19 =
1
2
32 - 15 =
1
22
BONUS:
1
13
+
1
6 =
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Additionner des nombres fractionnaires
page 36
F-13 B
1. Additionne
1
1
22 + 16 =
1
1
33 + 59 =
2
1
33 + 32 =
1
2
43 + 55 =
1
2
35 + 34 =
1
4
57 + 25 =
1
1
34 + 78 =
1
1
3 3 + 3 10 =
1
4
23 + 17 =
1
2
2 16 + 1 4 =
1
4
5 3 + 2 15 =
BONUS:
1
1
33 + 66 =
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 37
Comparer des fractions
F-14 A
1. Pour chacune des paires suivantes, encercle la fraction qui est la plus grande.
1
5
3
5
5
11
2
11
3
7
1
7
2. Change le dénominateur des paires de fractions suivantes pour qu’ils soient les mêmes.
Encercle ensuite la plus grande des deux fractions.
2
3
1
2
3
4
4
5
2
3
3
4
1
3
1
2
3
4
3
5
1
2
1
5
3. Change le dénominateur des paires de fractions suivantes pour qu’ils soient les mêmes.
Encercle ensuite la plus grande des deux fractions. (INDICE : Assures-toi de pouvoir diviser
un des dénominateurs par l’autre !)
1
2
7
10
2
3
5
6
4
15
1
5
1
6
2
3
3
4
5
8
2
3
4
9
3
5
3
20
4
5
2
3
5
12
BONUS:
1
2
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Problèmes de fractions avancés
page 38
F-15 A
1. Résolution de problèmes (assures-toi de terminer en utilisant une phrase complète.)
1
Anna a mangé 2 tarte et Samir en a
1
Tom a mangé 3 de tarte et Marzurk en a
1
mangé 3 . Combien de tarte ont-ils
1
mangé en tout ?
mangé ?
1
Sallie a mangé 2 tarte et Samantha en a
3
Jessica a mangé 8 d’une pizza et Aram
2
mangé 5 . Combien de tarte ont-elles
1
en a mangé 4 . Combien de pizza ont-ils
mangé ?
mangé ?
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
Problèmes de fractions avancés
page 39
F-15 B
1. Résolution de problèmes (assures-toi de terminer en utilisant une phrase complète).
1
Eshi a mangé 4 d’une pizza et Sadia en
2
Karen a mangé 9 d’une tarte et Vu en a
1
a mangé 5 . Combien de pizza ont-ils
1
mangé?
mangé ?
2
Hugues a mangé 3 d’une tarte et Barbie en
1
a mangé 6 . Combien de tarte ont-ils
mangé ?
5
Al a mangé 8 d’une tarte et Jin en a
1
mangé ?
BONUS:
1
Thenigan a mangé 3 d’une tarte,
1
Tobasum a mangé 8 d’une tarte, Amir en
1
Jennifer en a mangé 2 et Abal en a
1
1
a mangé 4 et Tommy en a mangé 2 .
1
Combien de tarte ont-ils mangé en tout ?
mangé en tout ?
Nom: _______________________________
Feuille de travail
Date: _______________
page 40
Révision (sections F13-F15)
F-13-15 A
1. Additionne ou soustrais
1
1
1 2 + 1 10 =
2
1
13 + 32 =
1
1
12 - 3 =
2. Encercle la plus grande des deux fractions de chacune des paires suivantes
1
7
3
7
2
3
3
4
1
5
1
6
3. Écris < ou > pour montrer laquelle des deux fractions est plus grande. (Montre tout ton
travail !)
7
17
9
17
3
4
1
4
2
3
1
2
4
5
7
10
4. Résolution de problèmes avancés (assures-toi de terminer en utilisant une phrase
complète.)
2
Serge a mangé les 3 d’une tarte et Gita
2
Sally a mangé les 3 d’une pizza, Alex en
1
en a mangé 2 .
1
1
a mangé 2 et Zaki en a mangé 6 .
Combien de tarte ont-ils mangé?
Combien de pizza ont-ils mangé?
Y avait-il plus qu’une tarte ?
Y avait-il plus qu’une pizza ?

JUMP Math: Unité de Fractions

Transcription

Documents pareils

Notions à réviser en mathématique : - numération

1) Exprime par une fraction la longueur des segments: /3

Évaluation Classe de 5eme – opérations avec des fractions

remise a niveau mathematiques

Devoirs et leçons : Semaine du 10 février 2014

CALCUL : Additionner et soustraire des fractions Ca.42.J

Fiche de révision : les fractions.

(les fractions \351valuation CM2.xls)

Thème 4 : Calculs avec fractions et racines.

Collège Jean Rostand de Marquise Mathématiques au cycle 4