J`observe le quatre-temps

J’observe le quatre-temps
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Le quatre-temps
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C'est une plante qui pousse dans les forêts (surtout de conifères) au Canada.
Il pousse en colonies (groupes).
Le quatre-temps est composé de 4 à 6 feuilles qui se retrouvent au sommet de la tige et
qui sont ovales et pointues.
Les feuilles sont vertes au-dessus et blanchâtres en dessous.
Les parties blanches qui ressemblent à des fleurs sont plutôt des bractées (petites
feuilles).
Les fleurs se retrouvent au centre des bractées, sont très petites et de couleur verte,
violette ou crème. Le quatre-temps fleurit en juin ou juillet.
Lorsque les fleurs arrivent à maturité, elles éclatent pour s’ouvrir. Il arrive qu’un petit
insecte cause cette explosion et qu'il soit recouvert de pollen.
Le fruit, de couleur rouge-orange apparaît à la fin de l’été. Il est mangé par les
chevreuils et les oiseaux.
Fleur
Parcs Canada
Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
Matériel d’observation suggéré : loupes, papier transparent de différentes
couleurs.
Vocabulaire à développer : tige, ovale, sommet, colonie.
Lire l’histoire de la page suivante aux enfants.
QUESTION-MYSTÈRE : Est-ce que les parties
blanches du quatre-temps sont ses fleurs? (Non, les
parties blanches sont des petites feuilles. Les fleurs
ressemblent à un bouton au centre de ses petites
feuilles.)
Observation libre :
 Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des quatre-temps.
 Les inviter à observer un quatre-temps dans tous ses détails (avec ou
sans matériel d’observation).
Après l’observation :
 Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué chez le quatre-temps.
 Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
o À quoi ressemblaient les fleurs du quatre-temps? (forme,
grosseur, couleur…) (vue)
o À quoi ressemblaient les feuilles du quatre-temps? (forme,
grosseur, couleur, nombre…) (vue)
o As-tu vu le fruit du quatre-temps? Si oui, de quelle couleur étaitil? (vue)
Revenir sur le vocabulaire.
Revenir sur la question-mystère.
Allo Mia. Est-ce que tu
connais le nom de cette
belle fleur que je viens de
trouver? Je courais vite
et j’ai trébuché sur un
jouet. Je suis tombé, sur
mon ventre, avec le visage
dans ces fleurs.
Allons voir dans
mon livre de fleurs.
On pourra
sûrement la
trouver.
Groupe Littoral et vie, Université de Moncton