L`Abbaye de Fontevraud, entre mémoire, éducation et

Des partenaires et des actions
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L’Abbaye de Fontevraud,
entre mémoire, éducation
et création
Xavier KAWA-TOPOR
Directeur de l’Abbaye de Fontevraud
L’abbaye de Fontevraud, lieu patrimonial majeur de la région des Pays de la Loire est
à la fois un sujet de mémoire, d’histoire et un lieu de création pour des artistes, mais
également pour des jeunes et leurs enseignants, notamment des lycées agricoles. Son
directeur nous livre quelques réflexions sur l’utilité d’un lieu patrimonial en matière
d’éducation artistique, entendue comme le moyen de partager collectivement des expériences sensibles.
Quelle chance pour l’Abbaye de Fontevraud d’être aujourd’hui un lieu où
les jeunes se projettent vers le futur et
imaginent la vie de demain ! Que leurs
projets relèvent de l’utopie, tant mieux !
Nous avons plus que jamais besoin de
rêves qui dépassent le prévisible pour
nous projeter vers un avenir désirable et
trouver en nous les ressources indispensables pour construire quelque chose
de neuf. L’utopie, selon les mots d’Henri
Michaux est cet horizon qui sans cesse
recule, un appel à se mettre en marche,
avec, en nous, ce quelque chose qui nous
dépasse, ce souffle, cette exaltation qui
nous vient probablement de l’enfance et
que la jeunesse porte en elle. On peut lui
donner le nom d’idéal, ou de poésie, tout
simplement.
vivons ? C’est sous cet angle que les
deux credo de l’éducation artistique,
prennent, à mon avis, toute leur valeur.
Oui, la pratique artistique est favorable à l’apprentissage de la créativité,
concept dont notre société en crise use
et abuse. Mais la créativité ne se décrète
pas : elle se nourrit de culture, de savoirfaire, d’imagination et d’envie.
Oui, la création artistique permet
aussi une expérience de la citoyenneté :
créer, c’est agir sur le monde et être agi
par lui. L’éducation artistique est un
dialogue.
Plus encore qu’un devoir de transmission de connaissances, nous sommes
engagés, à travers elle, dans une relation
intergénérationnelle à double sens :
ce que les jeunes nous apprennent du
monde dans lequel nous vivons a aussi
un prix.
L’éducation
artistique :
De l’utilité d’un
un dialogue
intergénérationnel lieu patrimonial
pour penser hier
Je crois, pour cela, que travailler avec
et débattre
des jeunes est toujours, et avant tout, un
engagement. Avec eux, nous nous engaaujourd’hui
geons sur le terrain des valeurs morales.
Quels sont les principes qui guident
nos actions ? Comment nous y tenonsnous ? Que faisons-nous, nous-mêmes
de la poésie du monde dans lequel nous
C’est la raison pour laquelle les projets menés à l’Abbaye de Fontevraud,
notamment avec les élèves des lycées
agricoles de la Région des Pays de la
Loire, relèvent d’un enrichissement mutuel qui donne tout son sens, et même
sa raison d’être, à ce grand monument
hérité du passé.
L’utilité d’un tel lieu patrimonial n’est
pas seulement, pour la société contemporaine, de remémorer le passé. Elle est
aussi de l’ordre de « l’appel à vivre » selon l’expression de Daniel Sibony. Chargé
d’histoire certes, mais aussi disponible
pour autre chose, vacant, comme un
bateau échoué sur la grève où peuvent
se projeter tous les rêves de voyage.
Fontevraud, que son fondateur Robert d’Arbrissel avait imaginé au XIIème
siècle comme une cité idéale, garde
cette formidable disposition initiale de
lieu d’élévation et de lieu laboratoire.
Les expérimentations qu’y mènent les
élèves du lycée agricole Edgar Pisani à
Montreuil-Bellay, créant pour l’abbaye
un « jardin des ondes », comme celles
engagées, avec le réseau Art’ur sur le
projet « Rêve de cités ou les territoires de
l’utopie », grâce à l’engagement de leurs
enseignants, sont précieuses en ce qu’elles mettent ces jeunes, futurs acteurs
essentiels de nos territoires, en situation
collective de faire vivre ce lieu pour ce
qu’il peut être : un lieu où la société
contemporaine se réfléchit dans le miroir de l’histoire, se pense dans le débat
d’idées, se projette et s’invente par la
création. Qu’ils en soient remerciés.