3ème questions 2015

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Atte
Pour répondre à ce jeu concours, vous disposez d’un « bulletinréponse » spécial.
Remplissez-le avec soin car il sera lu par un ordinateur.
Pour une bonne reconnaissance de l’identité des candidats,
veuillez bien former vos lettres d’écriture bâton majuscule
dans les cases, sans ponctuation ni accentuation
accentuation. Si vous avez
un problème, demandez au surveillant de l’épreuve des Bios.
A la fin de l’épreuve, n’oubliez pas de lui rendre votre
« bulletin-réponse » pour qu’il puisse être corrigé.
Vous êtes prêt(e)? Bon courage et bonne chance !
Consultez les bonnes réponses sur
www.concours-bios.com
10 jours après l’épreuve.
d’aut
Questions à
3
points
1 Kylian est très surpris par la grande ressemblance entre Michael Douglas et son père
Kirk. Comment peut-il l’expliquer ?
A- C’est l’action des facteurs environnementaux qui est responsable
de cette grande ressemblance.
B- C’est l’éducation que Kirk Douglas a donné à son fils qui est responsable de leur grande ressemblance.
C- C’est par hasard que le fils et le père se ressemblent.
D- Les caractères qui se retrouvent dans les générations successives
sont des caractères héréditaires.
E- C’est en voulant imiter son père que Michael Douglas lui a fortement ressemblé.
Kirk et Michael Douglas
Source : http://www.back-slash.net
Chloé se demande comment on peut naître fille ou garçon. Le tableau de fécondation ci2contre
doit l’aider à comprendre. Quelle est la bonne proposition ?
A- La mère fournit ses deux chromosomes X pour donner naissance à une fille.
B- Le père fournit sa paire de chromosomes sexuels XY pour donner naissance
à un garçon.
C- La fécondation a associé un chromosome X de la mère et le chromosome Y du père pour donner naissance à une fille.
D- La fécondation a associé un chromosome X de la mère et le chromosome X du père pour donner naissance à un garçon.
E- La fécondation a associé un chromosome X de la mère et le chromosome X du père pour donner naissance à une fille.
Source : http://www.bio-top.net
Concours les Bios 3ème
trouve ce morceau de roche et est intrigué par ce qu’il voit. A toi d’aider Ivan à
3savoirIvan
de quoi il s’agit.
A- C’est une peinture rupestre sur une roche.
B- C’est une empreinte fossile de coquille dans une roche
sédimentaire.
C- C’est une sculpture dans une roche.
D- C’est la trace d’un ressort rouillé sur une roche.
E- C’est la trace laissée par un ver de terre sur un rocher
Source : www.ac-grenoble.fr
4
Lou doit chasser l’intrus parmi ces sept documents. Peux-tu l’aider ?
Trithérapie
a
b
c
A- L’intrus est le document c.
B- L’intrus est le document g.
C- L’intrus est le document d.
D- L’intrus est le document b.
E- Il n’y a pas de document intrus.
d
Bactéries bacilles
e
VIH
ff
Source : Internet
g
Un antibiogramme permet de tester l’efficacité des antibiotiques et de trouver le plus
5efficace
contre une bactérie donnée. On dispose plusieurs pastilles imbibées d’antibiotiques différents sur un milieu colonisé par un type de bactérie pathogène. Quelle conclusion peut tirer Eva des résultats de cet antibiogramme ?
A- Les antibiotiques B et G sont les plus
efficaces contre cette bactérie pathogène.
B- L’antibiotique C est le plus efficace
contre cette bactérie pathogène.
C- Tous ces antibiotiques sont efficaces
contre cette bactérie pathogène.
D- Les antibiotiques A et D sont les plus
efficaces contre cette bactérie pathogène.
E- Les antibiotiques C et F sont les plus efficaces contre cette bactérie pathogène.
Source : http://www.ac-grenoble.fr
Concours les Bios 3ème
Antibiogramme
a déjà été vacciné et croit se souvenir que c’est un vaccin contre la poliomyéli6te.Kylian
Mais que peut lui apprendre le slogan ci-contre ?
A- La vaccination contre la poliomyélite protège aussi contre la grippe.
B- La vaccination permet à l’organisme d’acquérir préventivement et durablement une mémoire immunitaire relative à tous les microorganismes.
C- Pour vacciner contre la grippe, on injecte des anticorps contre le virus
de la grippe.
D- La vaccination permet à l’organisme d’acquérir préventivement et durablement une mémoire immunitaire relative à un microorganisme déterminé
(ici celui de la grippe).
E- En France, aucune vaccination n’est obligatoire.
Source : http://
www.lequotidiendupharmacien.fr
7 Chloé s’interroge sur ce symbole. Que représente-t-il ?
A- Le sexe femelle.
C- Une aiguille de boussole.
E- Le sexe mâle.
B- Un panneau routier.
D- Un stérilet.
Source : http://www.psdgraphics.com
sait qu’il a besoin d’énergie pour jouer au football. Cette bande dessinée lui appor8teIvan
des informations intéressantes. Aide Ivan à trouver la bonne analyse de cette bande
dessinée.
A- Dormir ne consomme pas d’énergie.
B- Une heure de football demande autant
d’énergie que l’ensemble des activités dans
la bande dessinée.
C- Manger ne consomme pas d’énergie.
D- Regarder la télévision consomme autant
d’énergie que dormir.
E- Lire consomme beaucoup moins d’énergie
que regarder la télévision.
Source : http://lewebpedagogique.com
Questions à
4
points
Cette belle photographie rappelle le cours de sciences de la vie et de la Terre
9« Diversité
et unité des êtres humains » à Lou. Quelle est alors la bonne affirmation que
doit choisir Lou ?
A- Ces 6 adolescents n’appartiennent pas tous à la même espèce.
B- Tous les individus ne présentent pas les caractères de l’espèce.
C- Chaque individu présente les caractères de l'espèce avec des variations qui lui sont propres.
D- Chaque individu ne possède que des caractères qui lui sont propres.
E- Les caractères qui se retrouvent dans les générations successives
ne sont pas héréditaires.
Source : http://www.defenceandsecurity-airbusds.com/fr
Concours les Bios 3ème
Chloé est attirée par ces chromosomes. A toi de l’aider à trouver à quelle espèce ils
10
appartiennent.
A- Il s’agit d’un homme porteur d’une trisomie 18.
B- Il s’agit d’une femme porteuse d’une trisomie 18.
C- Il s’agit d’un homme sain.
D- Il s’agit d’une espèce à 47 chromosomes.
E- Il s’agit d’une femme saine.
Source : http://sibille.svt.3e.free.fr
Ivan essaie de comprendre l’apparition d’espèces nouvelles au cours de l’histoire de
11
la Terre. Quelle est la bonne proposition qu’il peut tirer de ce tableau ? A toi d’aider
Ivan.
Ongles plats
Lémurien
Gibbon
Gorille
Chimpanzé
Homme
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Absence de queue
Cerveau avec plis
Source : http://www.academie-en-ligne.fr
A- Les Lémuriens sont les seuls à posséder des ongles plats.
B- Les Lémuriens et Les Gibbons possèdent un caractère ancestral (cerveau avec plis) et un caractère nouveau (ongles plats).
C- L’Homme possède les caractères ancestraux des Lémuriens mais pas ceux des Gibbons.
D- L’Homme possède les caractères ancestraux des Lémuriens et des Gibbons et un caractère
nouveau (cerveau avec plis) comme les Gorilles et les Chimpanzés.
E- La présence d’une queue est un caractère nouveau qui apparait chez les Gibbons.
12 Kylian trouve ce flacon dans la salle de bain de sa maman. Quel peut être son usage ?
A- Une solution antiseptique est un antibiotique.
B- C’est un produit qui permet la décontamination de l'espace, y compris de l'air et
du matériel.
C- C’est un produit qui permet d'éliminer les bactéries mais qui est sans effet sur
les virus.
D- Une solution antiseptique renforce le système immunitaire.
E- C’est un produit utilisé sur la surface du corps afin de limiter les risques de
contamination et d’infection.
Concours les Bios 3ème
13 Aide Eva à placer les 4 étapes de la phagocytose d’une bactérie par un leucocyte.
A:
B:
C:
D:
E:
a–c–d–b
a–c–b–d
b–d–c–a
d–b–a–c
a–b–c–d
Source : http://www.devoirs.fr
Lou sait qu’il est nécessaire d’être vacciné contre certaines maladies. Comment peut14
elle expliquer les 5 injections présentées dans le document ci-contre ?
A- Il faut faire des injections de vaccin antitétanique à
intervalles de temps réguliers pour être immunisé.
B- Après chaque injection, le taux d’anticorps reste constant et élevé dans le sang.
C- On peut attendre 10 ans entre la première et la cinquième injection.
D- Chaque nouvelle injection augmente le taux sanguin d’anticorps.
E- Une injection de vaccin suffit pour immuniser un individu pour la vie.
Source : http://svtmarcq.e-monsite.com
Chloé doit interpréter les courbes du document ci-contre. A toi de l’aider à trou15
ver la bonne interprétation.
A- Il y a des anticorps présents dans le sang qui interviennent
lorsque la contamination se produit.
B- C’est quand il n’y a plus d’antigène bactérien dans le sang que
l’organisme produit des anticorps.
C- La présence des antigènes bactériens dans le sang déclenche
la production d’anticorps spécifiques.
D- Les antigènes détruisent les anticorps.
E- Les antigènes se transforment progressivement en anticorps
dans le sang.
Source : http://talliev.kelio.org
Kylian sait que le tabac est dangereux pour la santé et le document ci-contre doit lui
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apporter des précisions sur les causes de cancer. Que lui apprend ce document ?
A- Le tabac est effectivement la principale cause de cancer.
B- Il n’y a pas de cancer provoqué par des microbes.
C- Les expositions professionnelles sont la principale cause
de cancer.
D- C’est l’alimentation qui est responsable de la majorité des
cancers.
E- Le tabac et les micro-organismes causent plus de cancers
que l’alimentation.
Source : http://french-revolution-2.blog.fr
Concours les Bios 3ème
Les principales causes de cancer en France
Questions à
5
points
Le Mouron des champs est une plante dont les fleurs sont rouges lorsqu’elle pousse
17
sur un sol calcaire et bleues sur un sol granitique. Aide Ivan à trouver la bonne explication
à cette différence de couleur du Mouron des champs.
A- C’est la nature du sol qui modifie le caractère couleur des fleurs du Mouron des champs et cette modification est héréditaire.
B- Ce sont 2 espèces végétales différentes.
C- La couleur des fleurs du Mouron des champs ne dépend pas de la nature du sol sur lequel il pousse.
D- C’est le soleil qui fait rougir les fleurs du Mouron
des champs.
E- C’est un facteur environnemental qui modifie le ca-
Le Mouron des champs, espèce appartenant à la
famille des Primulacées.
ractère couleur des fleurs du Mouron des champs et
cette modification n’est pas héréditaire.
Source : http://www.csdl.tamu.edu
Eva aime observer au microscope. Comment peut-elle expliquer les différences ob18
servables sur ces différentes cellules ?
A- Certaines cellules n’ont pas de chromosomes.
B- Toutes les cellules de racine de jacinthe n’ont pas le
même nombre de chromosomes.
C- Certaines cellules sont en division, leur ADN est pelotonné, ce qui rend visibles les chromosomes.
D- Les chromosomes des différentes cellules ne contiennent pas les mêmes gènes.
E- Certains chromosomes ne sont pas constitués
d’ADN.
Source : http://jeanvilarsciences.free.fr
19 Le gène qui détermine les groupes sanguins A, B, AB et O existe sous trois versions
l’allèle A, l’allèle B et l’allèle O.
Quelle information Kylian peut-il tirer du document ci-contre ?
A- Il y a des individus des 4 groupes sanguins. A,
B, AB et O dans tous les pays du monde
B- Le groupe sanguin AB est le plus fréquent
dans le monde.
C- Il y a des individus du groupe AB chez les
aborigènes d’Australie.
D- Tous les individus de la population indienne du
Pérou sont du groupe O.
E- Il y a des individus du groupe B dans la population Navajo d’Amérique du Nord.
Source : http://raymond.rodriguez1.free.fr
Concours les Bios 3ème
Le document ci-dessus montre qu’au cours de l’histoire de la Terre des groupes
20
d'organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé et ont pu disparaître. Chloé doit trouver la bonne affirmation. Quelle est-elle ?
Source :http://dinonews.net
A- Les oiseaux et les mammifères sont apparus il y a 360 millions d’années.
B- Les Dinosaures ont disparu à la fin du Crétacé.
C- Les lézards se sont particulièrement développés au cours de l’ère secondaire.
D- Les serpents ont commencé à régresser au cours du Crétacé.
E- Les tortues sont apparues après la disparition des Dinosaures.
Lou s’intéresse à l’histoire de la vie et de la Terre. Le document ci-dessus doit lui
21
permettre de comprendre le découpage des temps géologiques. Quelle est la bonne explication ?
Source : http://dinonews.net
A- Les géologues ont découpé l’histoire de la Terre en ères et en périodes
de durée variable puis ont
placé la succession des
formes vivantes et les
transformations géologiques dans le temps.
B- Les géologues ont décidé qu’il y avait 4 ères de
durée décroissante depuis
l’ère Primaire.
C- La succession des formes vivantes et des transformations géologiques ayant affecté la surface de la Terre depuis
son origine, a été utilisée pour subdiviser les temps géologiques en ères et en périodes de durée
variable.
D- Le passage d’une ère à l’autre a provoqué de grandes crises biologiques il y a 245 et 65 millions d’années par exemple.
E- Le passage d’une ère à une autre ou d’une période à une autre a provoqué les mutations responsables de l’apparition de caractères nouveaux.
Concours les Bios 3ème
Voici deux étapes d’un contact entre un lymphocyte T et une cellule infectée par un
22
virus. Ivan est un peu perdu devant ces deux observations microscopiques. Quelle est la
bonne explication ?
A- Le lymphocyte T est en train de détruire par contact la cellule infectée par un virus.
B- La cellule infectée par un virus est en train de contaminer le
lymphocyte T.
C- Le lymphocyte T est en train de phagocyter la cellule infectée.
D- Le lymphocyte T injecte des anticorps dans la cellule infectée
pour neutraliser les virus.
E- Le lymphocyte T pénètre dans la cellule infectée pour s’y re-
Etape 1
Etape 2
produire.
Source : http://tpeadic.wordpress.com
23 Eva sait que les anticorps sont des molécules sécrétées dans le sang par les lymphocytes B, capables de neutraliser les microorganismes. Que peut dire Eva des anticorps du nourrisson pendant la première année de sa vie ?
A- Dès sa naissance, le nourrisson sécrète luimême la totalité des anticorps dont il dispose.
B- Le nourrisson utilise des anticorps transmis
par sa mère jusqu’à 1 an.
C- A 4 mois, le nourrisson n’a plus d’anticorps
produits par sa mère.
D- A partir de l’âge de 5 mois, les anticorps
produits par le nourrisson lui permettent d’assurer seul son immunité.
E- Le nourrisson commence à produire ses propres anticorps à 6 mois.
Source : http://diopsvt.blogspot.fr
24 Kylian entend souvent parler d’énergies fossiles et d’énergies renouvelables. Le document ci-contre montre la part de chaque source d’énergie dans la consommation énergétique mondiale. Quelle est la bonne information que Kylian peut tirer de ce document ?
A- Les énergies renouvelables sont plus utilisées que le charbon.
B- Les énergies fossiles représentent plus de 80% de la consommation d’énergie.
C- L’énergie hydraulique est plus utilisée que l’énergie nucléaire.
D- A lui seul le pétrole représente la moitié de la consommation
énergétique mondiale.
E- Les énergies renouvelables représentent 50% de la consommation énergétique mondiale.
Source : http://lancien.cowblog.fr
Concours les Bios 3ème