manila - La Guilde

MANILA
PLAN TYPE D’UN COMPTE RENDU DE MISSION
1. PRESENTATION GENERALE
1.1. L’équipe
L’équipe est composée de deux volontaires : Stéphanie, professeure des écoles de 27 ans et chef de mission.
Magali, étudiante en FLE de 22 ans.
1.2. Le partenaire local
Le partenaire local est l’attaché culturel de l’ambassade
1.3. Le lieu de la mission
Nous sommes restées un mois dans la même école : Manila Science High School (un lycée public dans le centre de
Manille)
1.4. Les informations sur le pays
2. LA VIE SUR PLACE
2.1. L’arrivée, l’accueil
Accueil par Théry Béhor à l’aéroport de Manille.
2.2. Le trajet vers le logement
Le trajet s’est fait en deux étapes : Une première étape en minibus jusqu’aux bureaux du Département d’éducation
(Dep Ed) pour un meeting de bienvenue. Une seconde étape en voiture, prise en charge par la première famille
d’accueil jusqu'à leur domicile.
2.3. Le logement : électricité, eau courante…
Nous avons changé de famille chaque semaine (ensemble les premières et dernières semaines, et séparées les
deuxième et troisième semaines) Les conditions de logements varient selon les familles.
Toutes les maisons des familles d’accueil sont équipées avec l’eau courante (à ne pas boire), l’électricité, le wifi.
2.4. La nourriture
Beaucoup de spécialités à goûter et à découvrir. Oubliez le pain et adoptez le riz ! Prévenez les familles si vous avez
des allergies particulières ou si vous êtes végétarien. Les philippins consomment beaucoup de viandes (du porc
spécialement) et du poisson. Les repas sont toujours accompagnés de riz. Les familles sont très soucieuses de vous
faire découvrir les plats populaire et typiques : essayez de toujours goûter les plats proposés, mais si vous ne
pouvez pas, refusez gentiment.
2.5. Les transports
Différents transports possibles : jeepney (grande jeep communautaire circulant dans le centre ville et peu chère),
tricycle (vélo adjoint d’un siège sur le coté, également peu cher), bus (plus confortable et plus cher), taxi (attention
aux arnaques), train (souvent bondé), avion (vol intérieur souvent en promotion).
2.6. La santé
Aucun fait notable à signaler. Restez prudent quant à la « street food »
Si vous êtes surpris par la pluie diluvienne, séchez vous après, afin d’éviter rhumes et autres toux.
2.7. Divers (Internet, argent, etc.)
Changement d’argent possible dans diverses banques du centre-ville et de nombreux distributeurs sont également
disponibles (200 pesos de frais à chaque retrait).
Pour les fumeurs, interdiction de fumer dans l’enceinte du college … et veiller a ne pas avoir l’haleine sentant le
tabac en cours (c’est tres desagreable pour les eleves) si vous fumez entre deux classes.
3. LES ACTIVITES MISES EN PLACE
3.1. Objectif de la mission : objectif initial, objectifs atteints
Motiver les élèves dans leur apprentissage de la langue française. Approfondir la connaissance de la culture française
avec des documents et témoignages authentiques. Apprentissage du vocabulaire en lien avec les sujets abordés.
Echanger avec les enseignants sur les différents procédés pédagogiques employés et discussions diverses afin de
leur permettre d’améliorer leur niveau de langue française.
3.2. Le public concerné (âge, nombre, niveau scolaire)
Elèves de 3ème et 4ème année, 14-15 ans. 1ère et 2ème année d’apprentissage du français.
Effectif / classe : Environ 35 élèves. Effectif important mais aucun problème de discipline à gérer par l’enseignant.
Elèves disciplinés, sérieux et à l’écoute.
3.3. Les effets sur les bénéficiaires
L’utilisation de jeux, documents authentiques (vidéos, cartes postales, chants…) permet une participation plus
actives des élèves, curieux de découvrir la culture française.
Ils acquièrent une meilleure connaissance de la culture française et francophone dans son ensemble (pas seulement
« Paris et la Tour Eiffel »)
3.4. Organisation quotidienne
1-2h d’enseignement dans les classes par jour. Durant les temps libres des élèves, tutorat et présentation de
quelques faits culturels français auprès des élèves les plus jeunes n’ayant pas encore débuté l’apprentissage d’une
langue étrangère.
Echanges quotidiens avec les 2 enseignantes de langue française.
Durant toute la mission, préparation d’activités (chants, danses, exposés, lectures…) que les élèves présenteront
durant le « French festival », le jour précédent notre départ.
3.5. Matériel (matériel disponible sur place/ matériel à acheter sur place/ matériel à
apporter)
Le matériel disponible est différent selon les classes et les enseignants. Il peut y avoir un micro (le collège est situé
au centre de Manille. La circulation y étant importante et bruyante et la température chaude, les portes et fenêtres
des classes restent en permanence ouvertes et le silence ne règne pas, ce qui justifie l’utilisation d’un micro ; une
TV et lecteur DVD, des haut-parleurs, un tableau noir ou blanc. Le manuel Le kiosque 1, Hachette, un
vidéoprojecteur sur demande.
Les professeurs souhaiteraient avoir plus de documents authentiques tels que des albums, livres pour enfants, des
dvds de dessins animes, des bandes dessinees, des posters, des magazines …
4. CONSEILS PRATIQUES
4.1. À emporter
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Eventuellement un adaptateur pour les prises électriques. Mais beaucoup de prises sont adaptée pour les
prises européennes.
Répulsif pour moustique (il n’y a pas de risque de malaria à Manille, mais le risque de dengue est présent
partout)
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Vêtements décents adaptés à l’enseignement et au climat (privilégiez les matières comme le coton ou le
lin) Evitez les mini shorts, les débardeurs et les décolletés trop prononcés dans l’enceinte de l’école. En
dehors de l’école et dans le cadre familial, sentez-vous libre de porter les vêtements que vous voulez.
Un parapluie et des tongs en plastique (pluie quotidienne)
4.2. La pharmacie d’équipe
Peu de matériel est nécessaire, il y a des pharmacies à tous les coins de rues. Nos avons emporté : désinfectant,
pansements, antidouleur, anti diarrhéique, crème solaire
4.3. Argent, assurance, visa
Environ 100 euros emportés et changés sur place en pesos. (taux de change : 55 pesos = 1 euros)
Et retrait via des distributeurs avec visa ou mastercard, en fonction des besoins (200 pesos de frais de retrait +
éventuels frais de votre banque française)
Assurance souscrite au près de La Guilde.
Visa acquis par nos propres moyens auprès de l’ambassade des Philippines/d’un consulat (une vingtaine d’euros).
4.4. Petit lexique
Mabuhay = Bienvenue
Salamat = merci
Oh oh = oui
Hindi = non
Masarap = delicieux
Maganda = joli (e)
Hindi ko alam = je ne sais pas
Para = pour demander au jeepney de s’arreter = stop
Mabuti = ca va
Paalam = aurevoir
5. BILAN
5.1. Points forts
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−
La découverte du système d’éducation philippin fut très intéressante pour nous. Nous avons eu l’occasion
de visiter des écoles primaires et d’observer certains cours.
Les philippins sont très accueillants et se soucient toujours de votre bien être Ils veulent vous montrer les
« spots » touristiques, vous faire goûter les spécialités culinaires, vous faire découvrir leur pays.
5.2. Points faibles
−
Peu de rentabilité du temps passé à l’école, beaucoup d’heures creuses
5.3. Points d’amélioration pour 2014
−
5.4.
Il faudrait définir un planning dès le départ en accord avec l’école (et s’y tenir !!)
Indiquez une personne d’accord pour être référent de la mission pour 2014
Stephanie : Demander les coordonnées à la Guilde