Déroulement Zachée fils d`Abraham 2016

ZACHEE FILS D’ABRAHAM
2016-2017
Visée théologique :
 Reconnaître Jésus comme celui qui lance un appel à Zachée et à nous- mêmes :
parcourir le chemin qui passe de la mort à la vie.
 Découvrir que cet appel vient accomplir la promesse faite par Dieu à Abraham.
Objectifs :
 Découvrir les récits de Zachée et d’Abraham.
 Faire des rapprochements entre les récits.
 Jouer pour s’impliquer dans les récits et donner du sens
 S’approprier les récits et faire des liens avec la vie sous forme d’un examen du
cœur.
Matériel :
 Image de St-Savin et lecture d’image
 Disque Zachée à dessiner et titres correspondants.
 Disques Abraham à dessiner et titres correspondants.
 Alternative de disques Abraham et Zachée avec d’autres dessins (pour les 8H)
 Abraham selon Genèse 12-21 traduction liturgique
 Abraham récit raconté aux petits enfants
 Fiche avec les 3 disques-phrases à superposer.
 Tableau examen du cœur
Rencontre 1
1. Temps de la lecture d’image : présenter l’image de St-Savin et demander aux
enfants de la décrire : personnages, couleurs, attitudes, lieu, geste.
2. Qui sont les personnages à votre avis ? les récits représentés ? Noter les
questions que cette image pose et les garder pour les prochaines rencontres.
3. Temps du récit : si les enfants ont identifié le personnage de Zachée, leur
demander ce qu’ils se souviennent de ce récit. Les faire raconter. La catéchiste
peut ensuite raconter afin de remettre le récit en place. Ou alors aller le lire
dans la Bible.
4. Temps de prière : « comme Zachée, Jésus tu nous regardes et nous appelles.
Nous voulons t’accueillir durant toute cette année. ». Prier ensemble le Notre
Père.
Rencontre 2
1. Temps de la mémoire : se rappeler le récit de Zachée et préciser le contexte :
Jéricho, un publicain.
2. Temps d’activité : donner le disque de Zachée (dessins à choix) et leur
demander de colorier. Mettre les titres de différentes parties au tableau et les
enfants relient les parties aux titres. Les 8H peuvent éventuellement proposer
des titres eux-mêmes. Ou donner aux 8H, le disque avec les phrases et ce sont
eux qui illustrent les titres.
3. Temps du questionnement : relire le récit dans la Bible et demander aux
enfants de poser des questions sur l’attitude de Jésus, de Zachée, de la foule.
4. Temps de rapprochement : connaissez-vous un autre récit qui se passe à
Jéricho ? Les enfants ont vu Bartimée en 3H. Se demander si on peut faire des
rapprochements entre ces 2 personnages. Mettre en évidence le passage, le
salut.
5. Temps de prière : Comme Zachée, Seigneur, j’entends que tu m’appelles quand…
Comme Zachée, Seigneur, je te réponds quand ...
Comme Zachée, Seigneur, je t’accueille quand…
Comme Zachée, Seigneur, aujourd’hui, je suis prêt à…
Rencontre 3
1. Revenir à l’image de la rencontre 1 en se demandant qui est le personnage
central.
2. Introduire le récit d’Abraham en disant que Jésus dit de Zachée qu’il est fils
d’Abraham. Nous allons découvrir ce personnage afin de mieux comprendre ce
que Jésus a voulu dire.
3. Situer le récit dans la Bible après Noé et la tour de Babel.
4. Temps du récit : raconter Abraham (Genèse 12-21) en s’aidant soit des extraits
de la version liturgique soit du récit raconté aux petits enfants.
5. Temps de questionnement : laisser les enfants réagir et poser leurs questions.
6. Reprendre l’image et regarder l’attitude de ce personnage et se demander
pourquoi c’est Jésus qui parle avec Abraham.
7. Temps de prière : chant « Des millions d’hommes et de femmes »
Rencontre 4
1. Temps de la mémoire : se rappeler le récit d’Abraham.
2. Temps d’activité : donner le disque d’Abraham (dessins à choix) et leur
demander de colorier. Mettre les titres de différentes parties au tableau et les
enfants relient les parties aux titres. Les 8H peuvent éventuellement proposer
des titres eux-mêmes. Ou donner aux 8H, le disque avec les phrases et ce sont
eux qui illustrent les titres.
3. Temps des rapprochements : à l’aide des disques-phrases, superposer les 3
disques. On prend les mots-clés sur le plus petit disque et on fait correspondre
les 2 récits d’Abraham et de Zachée.
Règles du jeu : (à noter qu’on peut jouer individuellement ou par équipe de deux ou trois)
Un joueur choisit un des mots clés (par exemple la case « appel »).
Il est possible de se servir du disque mots-clés comme d’une toupie et laisser le hasard
décider du mot.
Le joueur doit trouver la case « Zachée » et la case « Abraham » qui correspondent à ce
mot-clé et fait tourner les disques pour que les cases se superposent.
Il y a plusieurs solutions possibles. Il suffit que le joueur justifie son rapprochement : dire ce
qui est pareil ou différent et pourquoi.
L’animateur l’aide en posant des questions. Ex. : Abraham et Zachée ont-ils été appelés ?
Par qui ? De la même façon ? Pour quoi faire ?...
Quitter
Croire
Promesse
Chercher Dieu
Appel
Demeurer
Chemin
Riche
Cases Abraham
Abraham quitte son pays
(Genèse 12, 5)
Abraham est le « Père des
croyants » (Genèse 17, 5)
Abraham a un fils.
La promesse s’accomplit
Abraham écoute Dieu.
(Genèse 15, 6)
Il est croyant
Dieu appelle Abraham
(Genèse 12, 1)
Le Seigneur s’invite chez
Abraham (Genèse 18, 1)
Abraham est nomade
Abraham est très riche
(Genèse 13, 1)
Cases Zachée
Zachée quitte son ancienne
vie (Luc 19,8)
Zachée est un croyant, fils
d’Abraham (Luc 19, 9)
Jésus sauve ce qui est perdu
(Luc 19, 10)
Zachée veut voir Jésus
(Luc 19, 3)
Jésus appelle Zachée
(Luc 19, 5)
Jésus s’invite chez Zachée
(Luc 19, 5)
Zachée court sur le chemin
Zachée est riche (Luc 19,2)
4. Temps de prière : Comme Abraham, Seigneur, j’entends que tu m’appelles quand…
Comme Abraham, Seigneur, je te réponds quand ...
Comme Abraham, Seigneur, je t’accueille quand…
Comme Abraham, Seigneur, aujourd’hui, je suis prêt à…
Rencontre 5
1. Temps d’appropriation du récit de Zachée : préparer un mime du récit. Les
enfants prennent leur Bible afin de se rappeler les paroles ou attitudes de
chacun des personnages. Mime.
2. Temps d’intériorisation : à l’aide du tableau, proposer un temps de méditation
sous forme d’examen du cœur et les enfants peuvent écrire leur propre
réflexion sur la 3ème colonne. On pourrait s’en servir pour une éventuelle
célébration du pardon.
3. Temps de prière : à l’aide de leur propre réflexion et reprendre le chant « Des
millions d’hommes et de femmes »