Genre et action internationale : éducation

Descriptif d’enseignement – 2016/2017
Cycle Master
Intitulé du cours : Genre et action internationale : Education – Développement - Sécurité
Course’s title :
Enseignant(s): Catherine Hoeffler & Simon Tordjman,
Fonction(s) : Maîtresse de conférences en science politique (ESPOL, Université catholique
de Lille) Maître de conférences en science politique (IEP de Toulouse, LASSP)
Type de cours : ☐Cours Magistral
☐Semestre 1
☐Cours Electifs
☒ Séminaire
☐ Semestre 2
☒ Semestre 3
Résumé du cours – Objectif:
L’objectif du séminaire est d’approfondir les connaissances fondamentales des étudiant.e.s sur les principes
et les modalités de la prise en compte par les organisations internationales des questions de genre. Il
questionnera certaines problématiques classiques des politiques publiques internationales (maintien de la
paix, politiques de développement, etc) par une perspective de genre. Plus généralement, il vise, d’une part,
à favoriser le développement d’un esprit critique à l’égard des relations internationales et, d’autre part, à
donner aux étudiant.e.s les outils théoriques et méthodologiques de base pour développer une réflexion
personnelle, organisée et argumentée en la matière.
Afin d’y parvenir, la lecture régulière et approfondie de journaux, mais surtout de revues spécialisées et
d’ouvrages de relations internationales constitue la meilleure des préparations. Dans cette perspective,
l’utilisation des ressources de la bibliothèque de l’IEP s’accompagnera de la consultation des bases de
données mises à votre disposition (JSTOR, CAIRN, Persée, etc.).
Evaluation : Le séminaire suppose la préparation préalable des séances ainsi que la participation active des
étudiant.e.s au cours des discussions et des débats. Pour chacune des séances, l’ensemble des étudiant.e.s
devront notamment être en mesure de présenter et discuter les textes indiqués comme lectures
obligatoires.
Le cours sera évalué par le biais d’un travail collectif qui prendra la forme d’un exposé d’une durée maximale
de 20’. Les étudiant.e.s seront évalué.e.s sur leur capacité à structurer leurs idées (le plan), à argumenter (la
problématique), à illustrer pertinemment et précisément leurs propos (les exemples) et à travailler à partir
des références scientifiques appropriées (la bibliographie, les cartes). Ils/elles doivent s’aider des textes
donnés en bibliographie, mais il est recommandé qu’ils/elles enrichissent ces lectures par leurs propres
recherches. Il sera demandé aux exposant.e.s de fournir un plan détaillé ainsi qu’une bibliographie organisée
à l’ensemble de la conférence.
Plan – Séances :
Séance 1 : Genre et féminisme dans les relations internationales (CH)
Qu’est-ce que le genre ? Sexe et genre. Les approches féministes en relations internationales.
Séance 2 : Genre et organisations internationales (ST)
Pourquoi les OI s’intéressent aux dimensions de genre ? Les conférences mondiales sur les femmes. La notion et
les usages du Gender mainstreaming. L’empowerment comme formule et recours de l’action internationale
Exposés
•
Le Gender mainstreaming au sein de l’Union européenne: dynamiques et tensions
•
Les Nations Unies face aux questions de genre et d’orientation sexuelle
•
Quel succès pour les stratégies de gender mainstreaming à l’échelle nationale ?
Lecture obligatoire: TRUE, J., MINTROM, M., “Transnational Networks and Policy Diffusion: The Case of Gender
Mainstreaming”, International Studies Quarterly, 45, 2001, pp 27-57
Séance 3 : Genre et développement (CH)
Quel rôle les questions de genre ont-elles à jouer en matière de développement ? La lente institutionnalisation
des questions de genre dans les agences de développement et leurs programmes. Les enjeux autour des
instruments d’action centrés sur les dimensions de genre.
Exposés
Les politiques d’aide au développement ont-elles un genre?
La Banque Mondiale et l’autonomisation des femmes
Lecture obligatoire : FERGUSON, L.., “Interrogating ‘Gender’ in Development Policy and Practice”, International Feminist
Journal of Politics, 12:1, 2010, p. 3-24
Séance 4 : Genre et Guerre (ST)
Les femmes dans les conflits armées : rôles et représentations. Guerre et barrière de genre : combat et invention de la
virilité moderne, privilège masculin du port des armes, porosités et transgressions de la barrière du genre. Atteinte aux
femmes (violence sexuelle et basée sur le genre).
Exposés
La violence sexuelle en tant de guerre est-elle inévitable?
La transformation et la diversité des rôles féminins en situation de conflit (un cas d’étude pourra être proposé)
Lecture obligatoire: Miranda Alison (2007), “Wartime sexual violence: women’s human rights and questions of
masculinity”, in Review of International Studies, 33, 75–90
Séance 5 : Genre et démocratisation (CH)
Les femmes dans les transitions politiques : Quotas et processus électoraux. Genre et réforme de l’administration
publique
Exposés
Le printemps arabe a-t-il contribué à la promotion des droits des femmes?
Genre et corruption
Les quotas électoraux contribuent-ils à l’autonomisation politique des femmes?
Lecture obligatoire: BUSH, S., “International Politics and the Spread of Quotas in Legislatures,” in International
Organization, Winter 2011, 65, pp 103-137
Séance 6 : Genre et consolidation de la paix (ST)
L’adoption et évolution de normes internationales sur « les femmes, la paix et la sécurité » (Plateforme d’action de
Pékin, Résolutions du Conseil de Sécurité, Diffusion et réappropriation par les organisations régionales – UE, UA -).
Evaluer l’application des normes internationales sur les femmes, la paix et la sécurité : le développement problématique
d’indicateurs de suivi. Les femmes au sein des processus de paix et de résolution de conflit. Genre et justice
transitionnelle
Exposés
Effets et influence de la participation des femmes aux négociations de paix (un cas d’étude pourra être utilisé)
Les casques bleus et la multiplication des cas d’exploitation et d’abus sexuels : le maintien de la paix vaut-il
encore la peine?
Lecture obligatoire: Robert Jenkins & Anne-Marie Goetz (2010), “Addressing Sexual Violence in Internationally
Mediated Peace Negotiations”, International Peacekeeping, 17:2
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