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AGENCE NATIONALE DE LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME
ADALEA
1 rue de la Chesnaie, 22600, LOUDEAC, Bretagne
Tel: 0296280435
Fax: 0296280435
FICHE ACTEUR
PRÉSIDENT: NC NC
DIRECTEUR: NC NC
RÉFÉRENT ILLETTRISME:
Loudéac ADALEA
NC
FICHE QUALITÉ
EFFECTIF DE L'ORGANISME
22
MOBILITÉ NATIONALE
Non
EXPÉRIENCE DE L’ORGANISME
NOTRE EXPÉRIENCE DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION DE BASE DANS LES ENTREPRISES
ADALEA intervient dans le domaine de la formation aux compétences clés depuis 1997. Deux années plus tard,
l’association a développé son activité en direction des entreprises pour leur proposer une offre de formation en
adéquation avec leurs attentes. Un partenariat solide a été établi avec les entreprises du secteur de Loudéac et de
Pontivy.L’organisme de formation est aussi directement sollicité par des salariés désireux de progresser dans les
compétences de base.
NOS RÉFÉRENCES DE PRESTATIONS (PROGRAMMES, CLIENTS, BÉNÉFICIAIRES, SECTEURS
PROFESSIONNELS, ETC)
Oui
Oui, ces références seront fournies sur demande.
ADALEA a formé des salariés exerçant tous types de métiers correspondant à des niveaux VI, V Bis et V dans les
domaines de l’agroalimentaire, du bâtiment, hospitalier, etc.
LES DOMAINES TECHNIQUES ET MÉTIERS SUR LESQUELS NOTRE ORGANISME EST DÉJÀ INTERVENU
ADALEA a formé des salariés exerçant tous types de métiers correspondant à des niveaux VI, V Bis et V dans les
domaines de l’agroalimentaire, du bâtiment, hospitalier, etc.
LE NOMBRE DE FORMATEURS PERMANENTS (EN CONTRAT À DURÉE INDÉTERMINÉE) QUI
TRAVAILLENT SUR LA PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME
1
LES COMPÉTENCES MINIMALES REQUISES DE NOS INTERVENANTS
Lors de nos recrutements de formateurs intervenant sur le socle de compétences, nous exigeons :- Une maîtrise
des problématiques liées à l’illettrisme, l’alphabétisation, au Français Langue Étrangère- Une expérience
professionnelle d’au moins deux années- Une capacité forte dans l’individualisation des parcours- Une capacité à
organiser, planifier et être force de proposition dans une dynamique constructive- De la rigueur administrative- Un
diplôme bac+3
ANALYSE DES BESOINS DE L’ENTREPRISE ET DES SALARIÉS
UTILISATION DE MODULES DE FORMATION PRÉ CONSTRUITS OU FIGURANT SUR CATALOGUE
Oui
Nous proposons plusieurs modules pré construits et adaptables en fonction des besoins :- Langue françaiseFrançais langue étrangère- Mathématiques- Compétences sociales et civiques- Compétences numériques Ces
modules s’adressent à toutes les personnes de niveau VI, V Bis et V qui souhaitent évoluer professionnellement,
se préparer à un examen ou un concours, gagner en autonomie dans son travail, rechercher un emploi…
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE RECUEIL DES ATTENTES DES ENTREPRISES
CLIENTES
Le formateur échange, lors d’un entretien physique ou téléphonique, avec un représentant de l’entreprise pour
connaître les attentes de l’employeur, mais surtout avec le salarié pour préciser ses besoins. Le formateur utilise
une grille d’évaluation.
NOTRE UTILISATION DU RÉFÉRENTIEL DES COMPÉTENCES CLÉS EN SITUATION PROFESSIONNELLE
(RCCSP), EN PARTICULIER POUR DÉTERMINER LES OBJECTIFS DE LA FORMATION ET LES DOMAINES
DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES
Oui
Oui, le formateur utilise cette grille pendant la phase de positionnement.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR RÉALISER UN DIAGNOSTIC FONCTIONNEL DE L’ILLETTRISME EN
ENTREPRISE (QUI RÉALISE CE DIAGNOSTIC ET SOUS QUELLE FORME EST-IL RESTITUÉ ?)
Le formateur se déplace dans l’entreprise et analyse le poste de travail sur lequel est positionné le salarié
stagiaire. Cela lui permet de se rendre compte des attendus du poste de travail et d’adapter les contenus
pédagogiques à chaque situation.
NOS OUTILS ET MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ASSURER LE POSITIONNEMENT DES SALARIÉS
STAGIAIRES
Le positionnement est assuré lors d’un entretien mené par le formateur avec le salarié, et est appuyé par
l’utilisation d’une grille d’évaluation.
NOS FORMATEURS SONT-ILS EN RELATION DIRECTE AVEC L’ENTREPRISE ?
Oui
DÉROULEMENT DE LA FORMATION
AVONS-NOUS LA POSSIBILITÉ D’INTERVENIR DIRECTEMENT AU SEIN DE L’ENTREPRISE POUR
DISPENSER LA FORMATION ?
Oui
Oui, nous étudions la possibilité d’intervenir directement au sein de l’entreprise selon l’effectif de salariés à former.
NOS MOYENS MIS EN ŒUVRE POUR ARTICULER LES PROGRESSIONS PÉDAGOGIQUES AVEC LES
SITUATIONS PROFESSIONNELLES VÉCUES PAR LES SALARIÉS
Le formateur se base sur des entretiens menés avec l’entreprise, et avec le salarié, ainsi que sur une visite de
l’entreprise.Il adapte ses méthodes pédagogiques et conçoit des supports en adéquation avec les besoins du
salarié stagiaire, en s’inspirant des outils utilisés dans l’entreprise.
MODALITÉS QUI NOUS PERMETTENT D’ASSURER LA CONTINUITÉ ENTRE LA FORMATION ET
L’ENCADREMENT DE L’ENTREPRISE
Oui
Oui, le formateur reste en contact avec l’entreprise (DRH, responsable d’atelier). Ils peuvent effectuer un point à
mi-parcours et en fin de prestation, et réaliser cet échange en face à face, par téléphone ou par échange de mails
selon les souhaits de l’entreprise.
LES DISPOSITIFS ET SUPPORTS SPÉCIFIQUES QUE NOUS UTILISONS EN FORMATION
Le formateur utilise des outils numériques, différents supports de travail et des ateliers de raisonnement logique
(ARL).
LES PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPÉTENCES À ACQUÉRIR PAR LES STAGIAIRES QUI FIGURENT
DANS LES CONTENUS DE NOS FORMATIONS DE BASE
- Compréhension d’écrits- Rédaction de notes, synthèses, courriers…- Vocabulaire professionnel- Expression
orale- Numérotation et calculs- Repérage dans le temps et l’espace- Résolution de problèmes- Raisonnement
logique- Traitement de texte, internet, messagerie- Etc.
NOS MODALITÉS D’ÉLABORATION DE RAPPORTS D’ÉTAPE À L’ENTREPRISE ET AUX STAGIAIRES
NOS MODALITÉS D’ÉVALUATION FINALE DES ACQUIS DE LA FORMATION AU REGARD DU
POSITIONNEMENT
L’évaluation des stagiaires passe par un test reprenant les points abordés tout au long de la formation, selon les
objectifs de la formation.Le formateur utilise également une grille d’évaluation permettant de comparer l’évolution
des stagiaires depuis la phase de positionnement.
RÉSEAU ET PARTENARIAT
AVONS-NOUS DÉJÀ INSCRIT NOTRE ACTION DANS UN DISPOSITIF DE BRANCHE PROFESSIONNELLE
OU INTERPROFESSIONNELLE DANS LES TROIS DERNIÈRES ANNÉES ?
Non
LE(S)QUEL(S) ?
Non.
SOMMES-NOUS INSCRIT DANS UN DISPOSITIF DE MUTUALISATION DES RESSOURCES ET SUPPORTS
D’APPRENTISSAGE ? AVONS-NOUS MIS EN PLACE UN DISPOSITIF DE CAPITALISATION DES OUTILS
ET/OU D’ÉCHANGES DE BONNES PRATIQUES EN INTERNE ?
Non.
AVONS-NOUS ORGANISÉ OU PARTICIPÉ À DES ACTIVITÉS DE PROFESSIONNALISATION LIÉES À LA
PRISE EN CHARGE DES SITUATIONS D’ILLETTRISME EN ENTREPRISE ? AVONS-NOUS PARTICIPÉ À
UNE FORMATION À L’UTILISATION DU RCCSP ?
Oui
Oui, ADALEA participe à des journées d’information sur la question de l’illettrisme, et a été amenée à témoigner de
ses travaux.
APPARTENONS-NOUS À UN RÉSEAU NATIONAL ET/OU RÉGIONAL D’ORGANISMES DE FORMATION ?
Oui
Oui, ADALEA fait partie du dispositif Compétences Clés, ainsi que du réseau FNARS.
DISPOSONS-NOUS D’UN LABEL PARTICULIER OU D’UNE CERTIFICATION QUALITÉ ?
Oui
ADALEA a adhéré à la charte de progrès de la PRFPH (Politique Régionale de Formation des Personnes
Handicapées).
NOS DÉPARTEMENTS D'INTERVENTION
22 - Côtes-d’Armor, 56 - Morbihan
DANS LE CADRE DE LA CERTIFICATION CLÉA
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR L'ÉVALUATION ?
Non
VOTRE ORGANISME DE FORMATION EST IL HABILITÉ POUR LA FORMATION ?
Non