. MODULE 1 : ENTRETIEN INDIVIDUEL (Etude approfondie du

A.S. 2012/2013
Classe 2AL della Liceo Linguistico CARO (Cittadella)
PROGRAMMA DELLA DOCENTE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA FRANCESE
(PROF. Florence LAFONT)
(Support : « Palmarès 2, Le Français pour communiquer, découvrir, partager » de Grazia Bellano
Westphal et Patricia Ghezzi Ed. Lang)
ACTIVITES INTERACTIVES
. MODULE 1 : ENTRETIEN INDIVIDUEL (Etude approfondie du lexique de base et de la
morphosyntaxe)
. Recherche du profil du professeur sous forme de questions fermées et d’une présentation
écrite et orale de celui-ci (travail de groupe)
. Présentation générale et indivuelle à l’écrit et à l’oral (fiche d’identité, situation scolaire,
famille, habitation, temps libre et intérêts)
. Présentation orale des diverses vacances scolaires en mettant en évidence tous les clichés de
celles-ci sous forme de supports illustratifs (travail individuel)
. MODULE 2 : EXERCICES DE COMPREHENSION ORALE/ECRITE
. Exercices oraux et écrits tirés de divers livres scolaires et vers le DELF ou de chansons
françaises sur CD, d’extraits de films et de documents écrits tirés d’Internet ou sur DVD.
CIVILISATION
. MODULE 1 :
. Apprentissage du Temps (des jours de la semaine, des planètes, des mois de l’année, des
signes zodiacaux, des caractéristiques des saisons et de la météorologie, de l’heure)
. MODULE 2 :
. Etude du Système Scolaire (des divers degrés de l’organisation scolaire et du planning)
. MODULE 3 :
. Etude approfondie de la France physique, administrative, politique, historique et culturelle
(recherche des caractéristiques essentielles françaises à retenir telles que sa forme, ses frontières
terrestres et maritimes, sa superficie, ses fleuves et son relief, ses régions, ses départements, sa
capitale, ses villes les plus importantes, ses principaux secteurs d’activité et ses plats typiques
régionaux) ; mise en évidence de la « Grandeur française »
. MODULE 4 :
. Etude de la Francophonie et de l’Immigration (vision et analyse d’une chanson sur le premier
thème à traiter en classe ; résumé d’une analyse écrite de la sociologue Michèle Trabalat
“L’immigré comme bouc émissaire”, exposé oral de l’avis nuancé, de l’étude comparatiste francoitalienne et de l’opinion personnelle sur cet argument)
. MODULE 5 :
. Etude approfondie des diverses fêtes françaises et préparation des crêpes pour la Chandeleur
. MODULE 6 :
. Etude de la cuisine régionale par l’apprentissage du lexique relatif aux ingrédients pour la
préparation de plats typiquement régionaux, du menu et de la carte, des moyens de communication
appropriés pour savoir commander (voir l’Etape 7 du livre scolaire) ; simulation sous forme de jeux
de rôle
. MODULE 7 :
. Travail frontal sur la vie politique française à partir du livre scolaire et analyse de textes
extraits de la Presse française sur les deux leaders présentés aux élections présidentielles 2012,
François Hollande et Nicolas Sarkosy
. MODULE 8 :
. Etude approfondie des personnages illustres et célèbres français (travail en groupe sur la
recherche du profil de ceux-ci à travers des documents tirés du livre « Clés pour la France en 80
Icônes Culturelles » de Denis C.Meyer, éd. Hachette ; présentation écrite avec l’appui de supports
sur Internet et exposé oral)
. MODULE 9 :
. Prise de conscience de l’Environnement sur les problèmes rencontrés actuellement et les
solutions proposées par les lycéens pour y remédier sous forme d’exercices de compréhension écrite
(Questions à Choix Multiples) et orale sur le thème du “Développement durable” par un travail
interactif des aspects positifs et négatifs en vue de trouver des solutions aux problèmes par l’opinion
personnelle