MODULE 1 - Liceo "Tito Lucrezio Caro" di Cittadella

A.S. 2012/2013
Classe 3AL della Liceo Linguistico CARO (Cittadella)
PROGRAMMA DELLA DOCENTE DI CONVERSAZIONE IN LINGUA FRANCESE
(PROF. Florence LAFONT)
ACTIVITES INTERACTIVES
. MODULE 1 : ENTRETIEN INDIVIDUEL (Etude approfondie du lexique de base et de la
morphosyntaxe)
. Recherche du profil du professeur sous forme de questions fermées et d’une présentation
écrite et orale de celui-ci (travail de groupe)
. Présentation générale et indivuelle à l’écrit et à l’oral (fiche d’identité, situation scolaire,
famille, habitation, temps libre et intérêts)
. Présentation orale des diverses vacances scolaires en mettant en évidence tous les clichés de
celles-ci sous forme de supports illustratifs (travail individuel)
. MODULE 2 : EXERCICES DE COMPREHENSION ORALE/ECRITE
. Exercices oraux et écrits tirés du livre « Les Clés du Nouveau DELF B1 » (Ed. Maison des
Langues)
ACTUALITE
Exercices de compréhension orale sur des documents authentiques tirés de la Télévision Française
(France 24), de la Presse Française, d’Internet, du cinéma (extraits de films sur DVD tirés du livre
« Palmarès Cahier Cinéma » de Grazia Bellano Westphal, éd. Lang) et de chansons françaises sur
CD
PHONETIQUE
Etude approfondie de la phonétique française :
. Travail frontal d’une fiche schématique de la prononciation des divers sons des voyelles et
consonnes)
. Interrogations écrites sous forme de dictée (fiches d’évaluation)
CIVILISATION
. MODULE 1 :
. Etude comparatiste franco-italienne du Système Scolaire (des divers degrés de
l’organisation scolaire et du planning) dans le cadre de l’échange scolaire avec la ville de ClermontFerrand
. MODULE 2 :
. Etude approfondie de la France physique, administrative, politique, historique et culturelle
(recherche des caractéristiques essentielles françaises à retenir telles que sa forme, ses frontières
terrestres et maritimes, sa superficie, ses fleuves et son relief, ses régions, ses départements, sa
capitale, ses villes les plus importantes, ses principaux secteurs d’activité et ses plats typiques
régionaux) ; mise en évidence de la « Grandeur française »
. MODULE 3 :
. Etude de la Francophonie et de l’Immigration (vision et analyse d’une chanson sur le
premier thème à traiter en classe ; résumé d’une analyse écrite de la sociologue Michèle Trabalat
“L’immigré comme bouc émissaire”, exposé oral de l’avis nuancé, de l’étude comparatiste francoitalienne et de l’opinion personnelle sur cet argument)
. MODULE 4 :
. Etude approfondie des diverses fêtes françaises et préparation des crêpes pour la
Chandeleur
. MODULE 5 :
. Travail frontal sur l’organisation politique française et analyse de textes extraits de la Presse
française sur les deux leaders présentés aux élections présidentielles 2012, François Hollande et
Nicolas Sarkosy
. MODULE 6 :
. Travail interactif sur des personnages illustres et célèbres français (travail en groupe sur la
recherche du profil de ceux-ci à travers des documents tirés du livre « Clés pour la France en 80
Icônes Culturelles » de Denis C.Meyer, éd. Hachette ; présentation écrite avec l’appui de supports
sur Internet et exposé oral)
. MODULE 7 :
. Prise de conscience de l’Environnement sur les problèmes rencontrés actuellement et les
solutions proposées par les lycéens pour y remédier sous forme d’exercices de compréhension écrite
(Questions à Choix Multiples) et orale sur le thème du “Développement durable” par un travail
interactif des aspects positifs et négatifs en vue de trouver des solutions aux problèmes par l’opinion
personnelle