La récitation d`un poème ou l`interprétation d`une comptine ou d`une

La récitation d’un poème ou l’interprétation d’une
comptine ou d’une chanson
La récitation d’un poème ou l’interprétation d’une comptine ou d’une chanson est une activité de
présentation orale qui vise à aider les élèves à acquérir la confiance en soi quand ils
s’expriment devant un auditoire. Dès le début de leur scolarité, les élèves sont capables de
choisir et de mémoriser un court texte pour le présenter devant leurs camarades, qu’ils soient
seuls devant la classe, avec un pair ou en petit groupe de trois ou quatre.
Note : L’enseignante ou l’enseignant peut par ailleurs planifier un festival de la chanson ou une
journée de lecture publique pour valoriser les présentations.
Stratégies à exploiter
Stratégies d’écoute
• Suivre les règles de politesse
• Prendre une position d’écoute
• Activer ses connaissances
antérieures
• Trouver le sens du message
• Associer les gestes et les
expressions faciales aux paroles
• Réagir au message
Déroulement
•
•
•
•
•
Stratégies de prise de parole
•
•
•
•
•
•
•
Savoir pourquoi parler
Parler avec respect
Utiliser des mots justes
Utiliser une posture et des gestes
appropriés
• Utiliser une expression faciale
appropriée
• Contrôler sa voix
• Préparer sa présentation
•
Planifier l’horaire des présentations.
Offrir aux élèves des choix de chansons, de
comptines ou de poèmes connus.
Expliquer aux élèves qu’ils devront pratiquer à
réciter leur chanson, comptine ou poème.
Leur donner le temps nécessaire pour préparer
la présentation (en classe ou à la maison).
Inviter les élèves à tour de rôle devant le groupe
classe. Selon le niveau d’autonomie et d’aisance
des élèves, leur permettre de présenter avec un
pair ou en petit groupe.
Demander aux auditeurs d’offrir des
remerciements ou une rétroaction positive à la fin
de la présentation.
Observer les élèves et prendre des notes.
Faire un retour avec les élèves sur l’efficacité des
stratégies d’écoute et de prise de parole
utilisées.
Planifier les prochaines interventions selon les
observations.
Adaptations
L’activité peut être modifiée pour répondre aux élèves ayant des besoins particuliers.
L’enseignante ou l’enseignant peut :
• inviter l’élève à effectuer sa présentation texte en main;
• suggérer à l’élève de faire un enregistrement sonore ou vidéo de sa présentation;
• inviter l’élève à faire sa présentation orale en conférence individuelle ou devant un petit
groupe d’élèves de son choix.
Récitation / interprétation
La communication orale – M à 3
page 1 de 1
© Imprimeur de la Reine pour l'Ontario, 2008