projet d`enseignement d`exploration en classe de seconde pour

PROJET D'ENSEIGNEMENT D'EXPLORATION EN CLASSE DE SECONDE POUR
L'ANNEE 2010 /201l
CREATION ET ACTIVITES ARTISTIQUES
ARTS VISUELS : Thème axial : Le cinéma
Le champ culturel / les savoirs
L'histoire du cinéma : Les débuts : projetée sur écran.
De l'image fixe sur papier argentique à l'image animée
Les précurseurs : les frères Lumière, Méliès. L'avènement du parlant. Le cinémascope.
Les genres cinématographiques : -
Le film documentaire.
La fiction : Burlesque, comédie sentimentale, comédie
musicale, film d'époque (reconstitution historique), film
d'action, western, film catastrophe, film d'épouvanté, thriller,
chronique contemporaine, film intimiste, cinéma d'auteur,
cinéma d'animation.
La production internationale.
Les auteurs qui ont marqué leur époque / Les œuvres patrimoniales.
Le cinéma : L'évolution dans le temps de ses codes narratifs, de ses référents cognitifs, de ses
dimensions symboliques, sémantiques...
L'industrie cinématographique sur le marché / L'économie du cinéma de la production à la
distribution / Les coûts de réalisation.
La technique / Les matériels.
Les métiers du cinéma.
L'élaboration d'un film : l'idée, le projet, le synopsis, l'écriture du scénario et des dialogues, le story
board, les repérages.
Le tournage : un travail d'équipe. Du réalisateur aux acteurs en passant par le chef opérateur, le
cadreur, le machiniste, l'éclairagiste, l'ingénieur du son, le perchman, le script, le régisseur, l'assistant
de production, l'accessoiriste, le décorateur, le costumier, le cascadeur (doublure)...
Le jeu d'acteur, les décors, les accessoires, les costumes...
La narration filmique : La période d'exposition, la structure de l'histoire, le découpage rythmique :
temps faibles / temps forts, les scènes, les séquences, les plans, les ellipses, le dénouement d'une
intrigue, la conclusion d'une histoire...
La dialectique image / son.
Le cadre : les cadrages, les angles de prise de vue, le champ de l'image, la profondeur de champ...
Les plans : fixe / mobile, les mouvements de caméra, le travelling, le panoramique, caméra
subjective, caméra embarquée, le plan séquence, du plan d'ensemble au close up en passant par le
plan américain...
Le montage : le rythme d'un film, le montage syncopé, le montage linéaire, le montage parallèle, le
flash back, l'insert, le plan de coupe...
La post production : les effets spéciaux, les effets sonores, la post synchronisation des dialogues, le
son d'ambiance enregistré au tournage, le son ajouté (bruitage, musique, voix off), le doublage
linguistique...
Le champ des savoir-faire / les pratiques
Après visionnage d'œuvres comme « Tabou », 1931 de Murnau et Flaherty, « Once were warriors »
(L'âme des guerriers), 1994 de Lee Tamahori, et « Avatar », 2009 de James Cameron.
Travaux d'analyse portant sur : le choix des cadrages, les mouvements de caméra, le schéma narratif,
le séquençage rythmique, les partis pris engageant la nature des plans, la qualité de la lumière, les
mouvements d'acteurs (entrées / sorties de champ), les intentions sémantiques, les effets sonores...
Travaux de synthèse : Réalisation d'une nouvelle bande annonce restituant un compte rendu
signifiant des contenus visionnés et analysés.
Réalisation en équipe de très courts métrages :
Vidéo-clip sur le support sonore d'une musique existante. •
Spot publicitaire : Promotion d'un produit ou d'un service
(réel ou fictif)...
Campagne de sensibilisation : Préservation de
l'environnement / Le savoir-vivre ensemble / La tolérance...
Courte fiction sur un thème imposé : Ecriture d'un synopsis,
d'un scénario, de dialogues, repérages, tournage, montage,
post synchronisation...
Pistes et contenus possibles :
•Comparaison de la production audiovisuelle publicitaire réunionnaise avec celle de métropole.
Visite d'une agence locale.
-Questions sur la rhétorique de l'image comme véhicule d'une identité culturelle.
-Réalisation : Reportage intégrant à un compte rendu en images de la visite effectuée, une mise
en parallèle des deux façons de traiter un campagne publicitaire.
-Découverte d'une œuvre cinématographique faisant référence. Questions sur la dialectique image / son.
-Réalisation : Post sonorisation d'un extrait : modification des dialogues, des sons d'ambiance et
de la musique éventuelle.
-Découverte d'une suite désordonnée de plan appartenant à une séquence emblématique d'une
œuvre classique.
-Questions sur les trois unités d'une séquence : unités de temps, de lieu et d'action. -Réalisation
: Montage des plans dans un ordre restituant une cohérence narrative à la séquence.
En résumé :
L'intérêt de cet enseignement sera:
-D'acquérir les bases d'une culture cinématographique au plan de son histoire, de ses principaux
courants, de ses auteurs les plus marquants et enfin des œuvres les plus fondamentales.
-D'accéder à des connaissances inhérentes aux métiers du cinéma et de l'audiovisuel, d'entrevoir
ce que représente l'industrie cinématographique dans le monde d'aujourd'hui et enfin de se
familiariser à la narration filmique en tant que langage spécifique.
-De permettre une initiation aux traitements de l'image et du son, à la mise en forme d'un
message audiovisuel, aux codes et aux techniques du cinéma.