Hommage aux victimes et aux familles des victimes des attentats de

Ecole Publique René Guilbaud
Sommaire
Page
N° 20
septembre — novembre 2015
Les maternelles
2-3
Les CP
4
Les CE1 – CE2
5
Le dossier éco école
6
Les CE2 CM1
7
Les CM1-CM2
8
Hommage aux victimes et aux familles des victimes des
attentats de Paris
Cette année nous avons décidé dans notre démarche éco école de ne plus imprimer le journal
sur papier pour chaque famille. Une version numérique est maintenant accessible sur le site de
l'école : http://ecolereneguilbaud-mouchamps.e-primo.fr/
Une version papier passera tout de même dans les familles.
La semaine du goût chez les élèves de maternelle
Différents ateliers sur le goût ont été réalisés lundi 12 et mardi 13 octobre.
L'atelier cuisine:
Lundi , nous avons épluché et coupé des légumes (carottes, pommes de terre, poireau,
citrouille ) pour faire de la soupe
Mardi , nous avons épluché et coupé des fruits (pommes et poires) pour faire de la
compote.
Nous avons fait un bonhomme en pâte à sel comme dans l'histoire « les deux maisons »
Pour faire la pâte à sel, il faut de la farine, du sel et de l’eau.
On avait les yeux bandés et on devait reconnaître ce qu'on mangeait sans le voir. Il y avait
des choses au goût sucré (fruits), salé ( jambon, fromage), acide (citron) et amer( endive).
2
Nous avons fait un portrait comme Arcimboldo en découpant fruits et légumes dans des
magazines pour faire les différentes parties du visage
L’atelier déchirer-coller. Il fallait déchirer des morceaux de papier et les coller dans des
fruits et des légumes.
Nous avons joué au loto. Il fallait trouver l'image du fruit entier (ou légume) qui allait avec
celle du fruit (ou légume) découpé.
A l’atelier du toucher, il fallait deviner ce qu’il y avait dans la boîte et associer le fruit ou le
légume à son image .
Nous avons joué à des jeux de société : le verger, ombres et moitiés, « qui donne quoi ? »
Ça a été deux matinées très intéressantes et appréciées de tous ! Le mercredi nous nous
sommes régalés de soupe et de compote !
3
A l'école on s'entraîne
pour les alarmes.
La lecture en CP
Arts plastiques
Dans la classe il y a trois
groupes : les perroquets, les
Un exercice d'évacuation
Quand nous entendons la corne de écureuils et les mouettes.
brume, nous allons à la salle des
fêtes à pied en rang 2 par 2 et le On y apprend à lire et si on ne
se sent pas bien dans notre
dernier ferme la porte.
groupe on peut changer
La maîtresse vérifie s'il n'y a
Nous sommes allés dans le terrain en
quand on veut.
personne dans les toilettes.
herbe pour ramasser des feuilles et
A la salle des fêtes, la maîtresse
regarder l'automne.
Notre livre de lecture au Nous avons fait leur trace sur une feuille
fait l'appel et nous attendons
noire et nous avons mis de la couleur
départ était tout vide.
tranquillement.
Louise, salomé, Thiphaine, Mila
Nous avons mis des textes parce que ça faisait trop triste. Puis nous
avons collées sur du papier kraft pour
d'histoires, des textes à nous les
faire un grand tableau.
Un exercice de confinement
et des documentaires.
Nous avons écrit notre prénom sur une
On vient nous dire qu'il faut aller
bande de papier et nous avons mis de la
se confiner dans la salle de
couleur entre les lettres.
Nous avons tracé notre première lettre de
motricité avec les petites, les
notre prénom au crayon de papier, puis
moyennes et les grandes sections.
nous l'avons tracer à l'encre noire et nous
On fait l'appel pour savoir si tout
avons décoré avec des craies grasses et
le monde est là.
recouvert d'encre de couleur.
On doit scotcher le tour des
Nous avons fait des cucurbitacées.
fenêtres et des portes.
Nous pouvons jouer avec les jeux
de la salle de motricité et avec
des jeux de société.
Nous avons choisi des
Les grands vont dans dans la
thèmes. Nous avons fait les
classe de Carole et Marie.
animaux de chez nous avec
Les CM1 et CM2 restent dans
l'histoire de « Trolik », les
leur classe.Ça arrive quand il y a
chats avec « Mon chat le plus
du gaz à l'extérieur.
Nous avons observé les peintures
bête du monde ».
Notre prochain thème c'est
L'alarme incendie
Noël. Et après ce sera les
Quand nous entendons l'alarme planètes, les dinosaures, les
nous nous mettons tout de suite
poussins.
Anaïs, Anaé, Lilly, Solenn, Noah
en rang dans le calme, on sort
dehors, la maîtresse vérifie si il
ne reste personne et ferme la
porte. Note place est devant la
porte de la bibliothèque.
La maîtresse fait l'appel pour
savoir si tout le monde est là.
Sacha, Albane, Maïssa, Elina
d'Arcimboldo et nous avons fait comme
lui. Il y a Mr Gilbert à grosses joues,
c'est l'hiver ; Mr Salade, c'est le
printemps, Mr Joyeux, c'est l'été et Mr
bouquet de fleurs, c'est l'automne.
Lucie, Mélanne, Shana, Lexi
Desta, Malo, Julien, Brayan
4
Les récréations
Pendant les récréations, on joue au loup, on rit beaucoup. On s’amuse. Certains jours on peut jouer au
foot ou au badminton. On a aussi des trottinettes. Depuis les vacances, on a un tableau sous le préau pour
écrire et dessiner. Mais parfois, certains élèves ne respectent pas le règlement de la cour. Ils sont écrits
dans le cahier rouge. Au bout de trois fois, ils passent en conseil de citoyenneté.
La musique
On a étudié la famille des instruments à cordes : le violon, le violoncelle, la contrebasse, la harpe, la
guitare, le piano... On a écouté Antonio Vivaldi qui a composé des musiques pour les violons : « les
quatre saisons ». Amaya nous a fait écouter Lindsey Stirling qui est violoniste et chanteuse.
Les arts visuels
On a observé des œuvres de Pablo Picasso. On a fait un portrait à la manière de Picasso. Ensuite on l’a
peint. C’était très bien.
La sortie au bois de Nymphéas.
Le lundi 9 novembre, la classe des CE1-CE2 est allée au bois des Nymphéas avec Caroline. On a observé
la litière de la forêt. Au départ on devait trouver trois feuilles différentes : une feuille entière, une feuille
un peu grignoté et une troisième où on voyait seulement les nervures, tout le reste avait été mangé par les
petites bêtes. Ensuite, on a creusé la terre à différente profondeur : 1 cm, 7 cm et 12 cm. On a vu une
différence de couleur. Puis on a cherché dans la litière, des petits animaux qui mangent les feuilles : des
mille-pattes, des vers de terre, des insectes, des araignées… On a rapporté de la terre et des animaux pour
faire un vivarium dans la classe. On a mis plusieurs couches : de la terre, du sable et des feuilles mortes
que les animaux peuvent manger. Chaque jour on observe et arrose le vivarium.
Classe CE1-CE2
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La cuisine
On a fait de la cuisine avec Catherine et Carole. Les groupes
ont fait du pain, un potage ou une salade de fruits.
Le loto des odeurs
Pour le pain, on a mis de la levure, de la farine et de l’eau tiède.
On a tout pétri et mis dans un saladier. Tu laisses reposer et tu Il y avait des plaques avec
fais des traits avec un couteau. Faire du pain, c'est très facile ! des photos d’aliments. On
On a fait de la soupe avec du potiron, des carottes, des devait sentir différentes
pommes de terre. On a épluché et coupé les légumes. Ensuite, odeurs
et
retrouver
Catherine et Carole les ont fait cuire dans une cocotte-minute. l’aliment correspondant. Par
Puis elles ont mixé les légumes cuits et elles ont ajouté de la exemple, on a senti la
crème fraiche.
menthe, le citron, l’ananas,
Pour faire la salade de fruits, on a épluché et mélangé des la banane, la fraise. Ce
fruits de saison: des poires, des raisins, des pommes, des kiwis, n’était pas facile.
des figues et on a ajouté du jus de citron.
L’après-midi on a goûté tout ce qui a été cuisiné. C’était très
bon !
Les saveurs : amer
Les saveurs : salé
On a goûté des endives et du
On a goûté du sel, du fromage et
chocolat pas très bon. On
du jambon.
devait trouver sur quelle
On a parlé de l’origine des
Ateliers
du
goût
partie de la langue on sentait
aliments. On a aussi observé un
le
plus
l’amertume
des
dessin de la langue pour voir où on
Le jeudi 15
aliments.
ressent le plus le salé.
octobre
Les saveurs : sucré
Les saveurs : acide
Les
classes
de
CP
On a goûté des fraises
On a goûté des cornichons, du
Tagada, du miel et du sucre.
citron et des pommes.
et CE1-CE2
C’était très bon. Tout le
On a observé les aliments puis on
monde n’a pas aimé le miel.
les a sentis avant de les manger.
Il fallait toucher, sentir les
On a parlé des papilles qui
aliments et après les frotter
permettent d’avoir le goût des
sur notre langue pour savoir
aliments.
où on les sentait le mieux.
Jeu de sept familles : On a fabriqué un jeu de sept familles avec les sept familles
d’aliments : produits gras, protéines, féculents, boissons, fruits et légumes, sucres, produits
laitiers. Chaque groupe a choisi une famille et une couleur. On a ensuite dessiné un aliment de
la famille choisie.
6
Classe de CE2-CM1
Sortie en forêt
Jeudi 05 novembre, il pleuvait.
On est allé au bois des Nymphéas à pied avec
Caroline. Il y avait deux groupes qui s'occupaient des
arbres et un autre des champignons. Il y avait un
groupe de photos et un de prise de son.
Dans la litière du bois des Nymphéas, on trouve des
feuilles et des bouts de bois. On a trouvé 2
sauterelles, un escargot. On a cherché dans la forêt
des limaces (mollusques), des araignées (arachnides),
des vers de terre (annélides). On a fait un terrarium en
classe avec ce qu'on avait trouvé. C'était bien mais il
a plu et j'aurais aimé qu'il fasse un gros soleil.
Leïla et Lény
Le cross
On a fait du cross, on était au bois de Dard aux Herbiers. Il y
avait 3 écoles au cross celle de Mouchamps, et celles des
Herbiers. On a fait 1 000 m mais les CM2 on 1200 m. On l'a
fait le 16 octobre 2015. Ceux qui l'ont fait sont la classe de
CM2 et CM1, la classe de CM1 et CE2 (notre classe !!!) et les
CE2 de la classe de Laurence. D' abord une dame nous a
expliqué le déroulement. On a eu une médaille d'or par
KIARA. Dans notre école il y a eu 4 podiums. On s'est bien
amusé.
Kilian, Anouk et Kyllian
7
CM1 CM2
L’Attestation à Porter Secours (A.P.S.)
Il s’agit d’apprendre à aider une victime : c’est quelqu’un qui a
fait un malaise, qui peut être tombé par terre, … On vérifie
qu’il n’y a pas de danger, sinon on essaie de le supprimer et
on met en place un périmètre de sécurité pour éviter un
surraccident. On prévient les secours en téléphonant au 15,
au 18 ou au 17. On leur indique qui on est, notre âge, où on
se trouve et on décrit le plus précisément possible ce qu’on a
vu ou ce qu’on voit. On s’approche de la victime et on essaie
de savoir si elle est consciente ou inconsciente en lui prenant
la main et en lui demandant plusieurs fois :
« Madame, madame, si vous m’entendez, serrez-moi la
main ! ». Si elle nous répond, c’est qu’elle est consciente. On reste près d’elle et on la rassure en attendant
l’arrivée des secours, on lui surélève la tête ou le haut du corps si on peut, et on la couvre pour qu’elle ne
prenne pas froid.
Si elle ne nous répond pas, c’est qu’elle est inconsciente. On doit vérifier qu’elle respire en approchant son
oreille du visage et en regardant si son ventre se gonfle. Si la victime respire, on la place sur le côté en
Position Latérale de Sécurité (voir photo) et on dégage sa gorge, si besoin on enlève ses lunettes pour
qu’elle ne se blesse pas… On lui ouvre la bouche pour faciliter sa respiration.
Redécouvrir la danse
Nous apprenons à mieux connaître notre corps, les vendredis matins
durant huit séances d’une heure de danse, avec Valérie Pujol.
Nous exprimons les sentiments ou les sensations des personnages
qu’elle nous demande de jouer. Nous devons avoir de l’imagination,
oser inventer, faire des gestes précis, utiliser le maximum d’espace,
avoir confiance en soi et dans les autres pour oser danser et donner
vie à une histoire.
Il faut aussi avoir conscience des autres pour évoluer ne
groupe et ne pas se faire mal. Nous devons travailler en
équipe sur des musiques différentes.
A chaque fin de séance, nous apprenons à nous détendre et
nous relaxer, afin de revenir petit à petit à la réalité.
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