Fiche d`identité Le tricheur à l`as de carreau

Fiche d’identité
Le tricheur à l’as de carreau
Georges de la Tour 1635
Musée du Louvre
L’artiste – Le contexte historique
Georges de la Tour (1593-1652) vit en Lorraine à l’époque de la guerre de Trente Ans.
Il est un observateur de la réalité quotidienne et est célèbre pour ses jeux d’ombres et de lumière, ce qui
en fait le continuateur du peintre Caravage. Ses œuvres sont du genre classique et baroque.
Ses œuvres les plus réputées : Le tricheur à l’as de carreau et la Diseuse de bonne aventure,1639.
L’oeuvre
Lecture descriptive : repérer l’organisation de l’espace et les aspects techniques
Un tableau très construit :
quatre personnages sont réunis autour d’une table et jouent aux cartes.
Dans la partie de gauche, trois personnages complices sont resserés : une courtisane, une serveuse qui
prépare un verre de vin et le tricheur. A droite, un jeune homme richement habillé passe en revue ses
cartes. Il est isolé des autres protagonistes et ne partage pas la complicité de ces derniers.
La courtisane,par son regard et par le geste de sa main nous dirige vers la gauche de la composition. Là,
le tricheur, plongé dans l’ombre sort discrètement un as de carreau dissimulé à l’arrière de sa ceinture.
La situation paraît claire: Le jeune homme attiré dans le jeu par la courtisane, est enivré et va être
dépouillé par l’homme de gauche.
L’ importance de la lumière : l’arrière-plan est sombre pour ne pas distraire l’attention du
spectateur qui doit se concentrer sur la scène. L’éclairage assez fort provient du dos du
tricheur, il dramatise la scène et renforce la présence des protagonistes.
Les couleurs chaudes en haut du tableau (rouge –orange) s’harmonisent avec les couleurs
complémentaires (vert), elles se renforcent mutuellement. A noter : le vert du gilet du tricheur
est semblable à celui du tapis de jeu.
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Fiche d’identité
Le tricheur à l’as de carreau …
Les regards s’entrecroisent : La courtisane regarde la servante, semblant lui demander de
servir le vin copieusement, la servante surveille le jeune homme du coin de l’œil. Le regard du
tricheur semble nous prendre à témoin. Le jeune homme, isolé, regarde le jeu et ne croise le
regard de personne.
Observer les détails : les bijoux, la brillance des costumes, l’or sur la table, enjeu de la scène.
Lecture interprétative : saisir les intentions de l’artiste
L’artiste nous met en garde : Le jeune homme est ici soumis aux trois tentations majeures
selon la morale du XVIIe siècle : le jeu, le vin, la luxure. Le fond sombre, l’éclairage, le jeu des
regards, la complicité qui unit les personnages et dont le jeune homme est exclu, nous
interpellent et semblent nous prévenir que cet homme, naïf, va être victime d’une escroquerie.
Tisser des liens avec d’autres références culturelles
Le tableau reprend un sujet introduit par Caravage avec les tricheurs (1595) et qui faisait
pendant à La Diseuse de bonne aventure du même peintre conservée au Louvre.
G. de la Tour, dans la lignée de Cavage, va également peindre une toile du même sujet faisait
pendant à celle-ci.
Les tricheurs, Caravage, 1595
La Diseuse de bonne aventure, Caravage, 1
La diseuse de bonne aventure, G. de la Tour, 1639, New York, Met.
Les mangeurs de pois, G. de la Tour, 1620, Staatliche Museen Berlin
L’admiration des bergers, G. de la Tour, 1645, Musée du Louvre
Le souffleur à la lampe, G. de la Tour, 1640, Musée des Beaux Arts Dijon.
Liens pour approfondir :
Le Louvre expliqué aux enfants : http://leblog.lepetitleonard.com/pdf/Pt-ami-14.pdf
Composition et éclairage : http://www.galerie-photo.com/georges-de-la-tour.html
Pour une analyse en images : http://www.peintre-analyse.com/tricheur.htm
D’Art d’Art : http://www.youtube.com/watch?v=kABklkL5Bq8
F.BDT
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Piste pédagogique1
Suivez mon regard !
Objectifs : s’approprier le Parcours des Arts de l’établissement, être directement en contact
avec les œuvres, les identifier, les nommer, apprendre à les observer, repérer un détail.
Intention : Les élèves partent à la recherche d’œuvres avec comme matériel des
photographies des regards de certains personnages présents dans les tableaux.
Tableaux sélectionnés:
Niveau cycle 1 et 2 : Jeune fille à la perle N° 30 –La Joconde N°18 –La Pompadour N°53 –
Maya et sa poupée N°54 - Femmes de Tahiti N°40
Cycle 3 : tableaux à ajouter : Le tricheur à l’as de carreau N°24 – Guernica N°47
– Andy Wahrol N°63 –Chaplin N°78.
L’enseignant veillera à ce que l’affichage des tableaux soit réorganisé dans un espace adapté
au niveau et capacités de ses élèves.
Dispositif : par groupes. Matériel : 5 jeux d’étiquettes « yeux ».
Validation de la recherche :
Au cycle 1 et 2 : le groupe prend l’œuvre en photo,recopie le nom de l’oeuvre et de l’artiste.
Au cycle 3 : les élèves répondent à un petit questionnaire invitant à la recherche d’indices
supplémentaires (Epoque, auteur, matière, titre, couleurs, information sur le personnage,
tonalité …)
Traces : Photos, mise en correspondance des regards et des œuvres, mise en commun du
questionnaire, mise en mémoire des oeuvres et leur auteur;
Prolongement et liens : dans une même démarche, une recherche d’objets peut se faire.
(Parapluie : Rue de Paris, temps de pluie N°35 – Pot à lait : La laitière N°25 – Ardoise :
Information scolaire N°56 – Poupée : Maya et sa poupéeN° 54 …)