Anglais – Mardi 23 novembre 2010

Mardi 23 novembre 2010
Conseil de classe : jeudi 9 décembre à 18h30
DEVOIRS
Pour vendredi 26 novembre :
Mathématiques :
• FICHE DE REVISION SUR INTERNET POUR S'ENTRAINER AU CONTROLE.
• exercice 33 page 197
• apprendre le cours : par coeur les formules de volumes
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interrogation BIS
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périmètre : disque, carré, rectangle
aire triangle, rectangle, carré, disque
aire latérale de cylindre de révolution : 2 π R H
volume cube, parallépipède rectangle, prisme droit, cylindre de révolution, pyramide, cone, boule
SVT :
Apprendre le cours et faire les 2 exercices donnés en classe.
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Français :
– apporter le livre de grammaire
Pour mardi 30 novembre :
Mathématiques :
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CONTROLE
Anglais – Mardi 23 novembre 2010
CAHIER DE COURS
INTERROGATION ORALE
SUPERMARKET
Job
?
How often
How long
2 hours a week
How much
He will earn 10
pounds an hour
Experience
No
Tuesday, November 23rd
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To understand – understood – understood : comprendre
To know – knew – known : savoir
a song : une chanson
lyrics : words of a song : les paroles
chorus : refrain
lense : objectif (caméra)
jail : prison
It's such a man !
It's so quite !
SUCH + nom
SO + adjectif
Song : 3 french boys – folk, country music – REVOLVER « Get around town »
Get around town gentlemen
It's the bodies count down, the body counts stand.
-- venez en ville, messieurs
-- on compte les corps
We need someone, we need someone
To go to jail for us, to go to jail for us
-- nous avons besoin de quelqu'un
-- pour aller en prison à notre place
You won't go home, you won't come back
You'll go to jail for us, you'll go to jail for us
Such a drama, such a war,
A TV jail for us, a TV jail for us.
-- tu ne retourneras pas à la maison,
-- tu ne reviendras pas, tu iras en prison
-- pour nous
-- quelle scène de théâtre, quelle guerre
-- une prison télévisée pour nous
Police on the old place and camera lense
You will go to jail for us, TV jail for us
-- police sur la vieille place et l'objectif
-- tu iras en prison à notre place,
-- à la prison TV pour nous
–
•
Pour mercredi 24 novembre :
App. Voc de la leçon INTERROGATION ORALE + verbes irréguliers à la fin du cahier
Français – Mardi 23 novembre
FILM : Un long dimanche de fiançailles.
INTERCALAIRE LECTURE
Mathématiques – Mardi 23 novembre
CAHIER DE COURS
Soit l'évènement A : on tire une boule rouge ou blanche ou jaune
p(A) = 1
2) NOTION DE PROBABILITE.
a. Définition intuitive.
Définition : Pour certaines expériences aléatoires on peut déterminer par un
quotient la « chance » qu’un événement a de se produire.
Ce quotient est appelé probabilité de l’événement.
Exemple : On choisit au hasard l’une de ces 7 boules et on repère sa couleur.
On a 3 chances sur 7 de choisir une boule rouge.
Donc la probabilité de tirer une boule rouge est 3/7 .
On peut écrire p(rouge) = 3/7.
De même p(blanc) = p(jaune) = 2/7
b. Probabilité et fréquence.
Propriété : Si on répète une expérience aléatoire un très grand nombre de fois, la
fréquence de n’importe quel événement de cette expérience finit par se stabiliser
autour d’un nombre qui est la probabilité de cet événement.
Suite du Cours de Mathématiques du mardi 23 novembre 2010
Exemple : Le jeu du « franc carreau » consiste à lancer un jeton circulaire à
l’intérieur d’un rectangle quadrillé de carrés. On a choisi ici des carrés qui ont pour
côté le double du diamètre du jeton.
On définit l’événement suivant :
F : « le jeton ne touche aucun côté de carré ».
On a répété cette expérience 200 fois et on a représenté ci- contre l’évolution de la
fréquence de réalisation de l’événement F.
L’observation du graphique conduit à poser
p(F) = 0,25.
c. Propriétés des probabilités.
Propriétés :
• La probabilité p d’un événement est comprise entre 0 et 1.
• La probabilité d’un événement impossible est égale à 0.
• La probabilité d’un événement certain est égale à 1.
• La somme des probabilités associées à chaque issue est égale à 1.
Suite du Cours de Mathématiques du mardi 23 novembre 2010
d. Moyen de représentation.
Définition : L’arbre des possibles d’une expérience indique chacune de ses issues.
Quand on fait figurer sur chaque branche la probabilité associée, on dit qu’on pondère
l’arbre des possibles.
Exemple : On reprend l’exemple du a.
On choisit au hasard l'une de ces 7 boules et on repère sa couleur :
Arbre des possibles
Arbre pondéré des possibles
Mathématiques – Mardi 23 novembre
CAHIER D'EXERCICES
Exercice 8 page 191:
1) a) 136 / 1700 = 0,08
b) 527/1700 = 0,31
3) a) effectif au plus 8 jours = 136 + 527 + 391 = 1054
b) effectif plus de 8 jours : 323 + 187 + 136 = 646
c) 391/1700 = 0,23
1054/1700 = 0,62
646/1700 = 0,38
Exercice 34 page 197 :
Effectif total = 5640 + 4532 + 536 = 10 708
p(P) = 5640 / 10 708 ≈ 0,52
Exercice 10 page 192 :
p(Face) + p(Pile) = 1
p(Pile) = 1 – 0,35 = 0,68
Activité 2 page 180 :
1) Il y a 3 issues possibles : V, R et B.
2) Ce schéma représente bien l'expérience car il y a autant de branches que d'issues.
On appelle cela un arbre des possibles.
3) a) Les tirages favorables pour V : 1 ; R : 2 ; B : 3.
b) P(V) = 1/6
P(R) = 2/6 = 1/3
P(B) = 3/6 = ½
c) Arbre des possibles pondérés : on pondère l'arbre
d) 1/6 + 2/6 + 3/6 = 1
Exercice 8 page 191 :
2)
Suite du Cours de Mathématiques du mardi 23 novembre 2010
Exercice d'Application directe :
Un sac opaque contient les boules représentées ci-contre.
Un nombre de points est indiqué sur chacune d'elles.
On tire au hasard une boule et on lit le nombre de points.
Faire un arbre de probabilité pondéré.
Calculer la probabilité de l'événement A « obtenir au moins 2 points ».
P(A) = 3/10 + 2/10 + 1/10 = 0,3 + 0,2 + 0,1 = 0,6
Exercice 33 page 197 :