Document 1 : Technologie des moteur pas à pas

Fiche d’information
STI2D – Réforme 2011
SCIENCES ET TECHNIQUES INDUSTRIELLES ET DU
DEVELOPPEMENT DURABLE
4 spécialités en nouvelles technologies
Sommaire
1 – Objectifs et finalité de cette filière
2 – Apports de la réforme 2011
3 – Poursuites d’études et carrières
Annexe 1 : Horaire détaillé par matières
Annexe 2 : Présentation des 4 spécialités présentes en enseignement technique
1 – Objectifs et finalité de cette filière
Amener l’élève de seconde vers l’enseignement supérieur tout en suivant un enseignement correspondant
à ses centres d’intérêt : les nouvelles technologies.
Découvrir un champ d’activité professionnel prometteur en matière de poursuites d’études et d’emplois
Cela passera obligatoirement par l’obtention d’un baccalauréat de type technologique qui est l’une des
portes d’entrée à l’enseignement supérieur.
2 – Apports de la réforme du baccalauréat
Dès la rentrée de septembre 2011, tout élève entrant dans la filière STI2D, suit la première
année :
 un enseignement général de 17h, littéraire et scientifique approfondi (chimie en plus) avec une
obligation de 2 langues étrangères et 2h d’aide individualisée
 un enseignement technique de 7h élargi à l’ensemble des nouvelles technologies associées à l’énergie
et l’environnement, le numérique et les communications, le design et l’éco-conception ainsi que
l’architecture et la construction d’ouvrages.
 un enseignement technique de 5h d’approfondissement dans une des quatre spécialités, plus une heure
en langue étrangère.
Cela permettra de poursuivre en année de terminale en gardant la spécialité, voire d’en changer.
3 – Poursuites d’études
Tout élève titulaire du baccalauréat peut suivre tout enseignement universitaire.
Les élèves de STI2D peuvent donc prétendre à tous les champs d’enseignement supérieur. Ils sont très
biens préparés pour atteindre un niveau bac+3, technicien supérieur spécialisé.
Tout élève motivé peut continuer en cycle d’ingénieur, niveau bac+5 – Master 2
Après un bac STi2D, atteindre un niveau Bac+2, à Bac+5 (Master2, Ecole d’ingénieurs, d’architectes)
Filière
Niveau
Compétence requises en fin de STi2D
Classe préparatoire aux grandes écoles
d’ingénieur (CPGE TSI)
Concours
Bons résultats et bonnes capacités de travail
Institut Universitaire de Tehhnologie (IUT)
Bac+2
Résultats et capacités de travail assez bons
Section de Technique Supérieur (BTS)
Bac+2
Résultats et capacité de travail moyens
Remarque : tout bon élève d’IUT et de BTS peut intégrer une école d’ingénieurs sur dossier
STI2D-Presentation
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Fiche d’information
STI2D – Réforme 2011
Annexe 1 : horaire détaillé par matière
Annexe 2 : Présentation des 4 spécialités présentes en enseignement technique
Architecture et Construction (AC): la spécialité explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et
techniques relatives aux bâtiments et ouvrages (ponts, bassins, piscines,…). Elle apporte les
compétences nécessaires à l’analyse, la conception et l’intégration dans son environnement d’une
construction dans une démarche de développement durable.
Énergie et Environnement (EE) : la spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l'utilisation de
l’énergie, dont les énergies renouvelables. Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender
l’efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact sur l’environnement et l’optimisation du
cycle de vie.
Innovation Technologique et Eco Conception (ITEC): la spécialité explore l’étude et la recherche de
solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés en intégrant la dimension design et
ergonomie. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, l’éco conception et l’intégration dans
son environnement d’un système dans une démarche de développement durable.
Systèmes d’Information et Numérique (SIN) : la spécialité explore l’acquisition, le traitement, le transport, la
gestion et la restitution de l’information (voix, données, images). Elle apporte les compétences
nécessaires pour appréhender l’interface utilisateur, la commande rapprochée des systèmes, les
télécommunications, les réseaux informatiques, et plus généralement sur le développement de
systèmes virtuels ainsi que sur leur impact environnemental et l'optimisation de leur cycle de vie.
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