Sommaire Le trajet (aller-retour)

Sommaire
Le trajet
La vie au chalet
Les azibs
La sortie au barrage
Les animateurs
Le ski
Le téléski
Le dessin du paysage
Les délicieux repas
Les gravures rupestres
Les veillées
Interview
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Publication des CM2A, école Paul Cézanne, RABAT Agdal,
MAROC, sous la responsabilité de leur enseignant : E. Copie
février 2008
http://www.ambafrance-ma.org/efmaroc/cezanne
Le trajet
(aller-retour)
Le trajet en train
pour aller à Marrakech a été
assez
long,
nous
nous
sommes amusés, nous avons
joué, rigolé et causé. Nous
avons
posé
certaines
questions personnelles à
monsieur Copie. Il nous a
répondu honnêtement.
Durant le trajet, nous
avons remarqué que les
toilettes étaient sales.
Nous avons fait la
connaissance
de
nos
moniteurs
:
Afraa
et
Youness. Dès les premières
paroles,
d'Afraa et
Youness,
nous
avons
sympathisé. En somme, le
trajet
pour
l'aller
à
Marrakech était excellent.
Nous sommes arrivés à
Marrakech vers l'aprèsmidi, le car était très bien
même si nous devions
rester calmes.
Le
retour
pour
Marrakech a été nostalgique : nous réfléchissions au
ski, au chalet, au voyage. Le
retour pour aller à Rabat
était court, puisque nous
n'avons pas
arrêté de
ressasser nos souvenirs de
l'Oukaïmeden.
La fin du séjour avait
été émouvante. Nous avons
embrassé
nos
parents,
ramassé nos valises et nous
sommes partis chacun à
notre maison.
Aya B, Nouha K, CM2A
La vie au chalet
Nous avons séparé la
classe en quatre groupes,
deux groupes de filles et
deux groupes de garçons.
Les dortoirs avaient des
noms. Les dortoirs des filles
s'appelaient : Toubkal et
Ikiss et ceux des garçons :
Angour et Oukaïmeden.
Chez
les
Ikiss
l'ambiance
était
très
sympathique avec Afraa qui
venait beaucoup plus que
chez le dortoir Toubkal car
nous
nous
amusions
beaucoup avec elle.
lesquels nous jouions avant
et après les repas et aussi
avant les veillées. Après les
veillées,
nous
dormions
obligatoirement à 10 h 00 et
nous nous réveillions entre 7
h 00 et 8 h 00. En attendant
que les autres se réveillent,
nous jouions à des jeux.
Après nous partions prendre
notre petit-déjeuner.
Les toilettes étaient
propres et belles, et les
douches aussi.
Le professeur avait
apporté des jeux avec
Khaoula D, Leila L, CM2A
azibs se trouvent au pied
des montagnes.
pour les moutons et les
chèvres.
Les azibs que nous
avons
vus
étaient
à
Oukaïmeden. Les bergers
partent là-bas car il y a
beaucoup d’herbe. Il y a
beaucoup d’herbe car la
neige fond, elle donne de
l’eau qui fait pousser l’herbe
Ismail K, Aymeric F, CM2A
Les azibs
Nous sommes allés
voir les azibs avec les
CM2A, le 02 février. Ce sont
des maisons en pierre. Les
pierres tiennent avec de la
terre. Ce sont des maisons
de bergers, pour aller de
leurs maisons aux azibs, les
bergers
font
une
transhumance.
A côté des azibs, il y
a des murets, ils servent de
clôtures la nuit pour les
moutons et les chèvres. Les
La sortie au barrage
Les animateurs
Nous
avions
2
animateurs, 2 moniteurs de
ski et un maître.
Les
animateurs
s'appellent Youness que l'on
surnomme Khabdelaziz et
une autre qui s'appelle
Afraa.
Les moniteurs de ski
s'appellent Omar et Brahim.
L'animateur le plus
sévère est Youness. C'est
les animateurs qui animaient
les veillées . Les animateurs
nous faisaient faire des
jeux.
Youness
disait
toujours "Bravo Oussama
Bravo". Afraa est noire de
peau, et tous les autres sont
noir et blanc. Le meilleur
moniteur de ski est Brahim ;
Dimanche après-midi,
nous avons traversé le
barrage. Nous avons trouvé
ça très bien, puis nous avons
fait une bataille de boules
de neige et des jeux de
neige. Certains ont escaladé
la montagne. On a fait le jeu
du cavalier et le jeu des
mouvements.
Quand nous avons
traversé le barrage, nous
avons fait à peu près 2 km.
Le barrage était la moitié
verglacée,
l'autre moitié
liquide. Il y avait du
brouillard.
C'était très drôle, on
s'est bien amusés. Puis nous
sommes retournés au chalet
à l'heure du goûter. Nous
sommes retournés par les
rochers et c'était très
amusant mais très long.
Youssef T, Imad H, CM2A
Brahim est plus gentil
qu'Omar.
Les animateurs nous
faisaient faire des jeux
pendant que l'autre groupe
faisait du ski.
Pendant
que
l'on
travaillait les animateurs se
reposaient.
Wassim D, CM2A
Le ski
Puis le dernier jour, le
professeur et les moniteurs
nous ont
organisé un
parcours
de
slalom
chronométré, où trois élèves
sont arrivés
premiers :
Alexandre 1er Clémence
2ème et Aymeric 3ème.
Le premier jour, nous
avons fait deux groupes : les
"boss" et les "nuls".
Alexandre G, Lorenzo A,
CM2A
Nous avons commencé
à skier sur un plateau où
nous avons appris à tourner
(en chasse neige) et à nous
arrêter.
A la séance suivante
nous avons pris une piste
verte pour nous entraîner.
Puis nous avons commencé à
prendre le téléski le premier
téléski était très lent. Puis
nous en avons pris un plus
rapide.
Le jour suivant nous
sommes allés à un téléski
plus rapide très dur pour y
accéder.
Le téléski
Pour descendre les
pistes de ski, il faut les
monter
et
c'est
très
désagréable de les monter
en escalier (c'est ce que
nous avions fait quand nous
étions débutants).
Donc
nous
avons
utilisé
une
remontée
mécanique qui s'appelle "Le
téléski" (tir-fesse) : perche
que l'on met entre nos
jambes.
Il y avait quatre téléskis
différents que nous avons
Pendant
cette
semaine nous avons bien été
agités pendant ce séjour à
cause de la rapidité des
téléskis.
utilisés. Nous avons pris ces
téléskis en file indienne. Le
premier allait à 10 km par
heure, le second allait à 15
km par heure, le troisième
allait à 30 km par heure et
le dernier allait à 36 km par
heure environ. Et bien sûr
nous avons fait du ski pour
descendre.
Nous pouvons dire que
ce séjour a été magnifique
et le ski fantastique. Il a
été réussi !!!
Abla SB, Dounia M, CM2A
Le dessin du
Paysage
Mercredi 06, nous
avons fait le dessin de la
montagne Oukaïmeden.
Nous avons commencé
le dessin à partir de la
montagne Angour jusqu'à la
montagne Oukaïmeden.
Sur
la
première
feuille nous avons dû faire 4
dessins : sur le premier
dessin nous devions dessiner
les deux montagnes Angour
et Oukaïmeden en dix traits
maximum. Sur le deuxième
dessin nous devions dessiner
Les délicieux repas
au chalet
à Oukaïmeden
Chaque matin, nous
avons le choix entre du
chocolat chaud ou de la
tisane chaude, avec du pain
soit avec du beurre ou du
les montagnes Angour et
Oukaïmeden sans lever le
crayon. Sur le troisième
dessin nous devions dessiner
les montagnes Angour et
Oukaïmeden en moins d’une
minute. Sur le dernier
dessin nous devions rentrer
en classe pour dessiner les
montagnes
Angour
et
Oukaïmeden
sans
les
regarder.
Le lendemain nous
avons pris une feuille de
dessin et nous avons dû
dessiner
les
montagnes
Angour et Oukaïmeden avec
des crayons de couleur, en
mettant tous ce que nous
regardions. Ensuite nous
avons dû les colorier.
miel ou de la confiture à la
fraise.
de la confiture à la fraise,
du miel ou du beurre.
Chaque midi, nous
mangeons comme entrée, de
la salade avec de la tomate
fraîche,
avec
de
la
mayonnaise,
et
pour
déjeuner, c'était de la
viande ou du bon tajine, et
comme dessert de la salade
de
fruits
ou
des
clémentines.
Chaque goûter, il y
avait le choix entre tisane
chaude ou chocolat chaud,
avec du pain frais soit avec
Noam Z, Camilia R, CM2A
Chaque soir, une soupe
pour l'entrée, et comme
repas il y avait différentes
choses comme poulet et
frites et comme dessert un
yaourt (yawmi) à la fraise.
Omar C, Mehdi L, CM2A
Les gravures rupestres
Le Mardi 05 février,
nous sommes partis voir des
gravures qui représentent :
des poignards, des haches,
des
boucliers,
des
boomerangs (des armes), un
bovidé, des animaux, des
serpents et l'homme de
Pinguet.
Le maître M. Copie,
nous a expliqué que les
hommes avaient gravé grâce
à la technique du trait poli
ou celle du trait piqueté ou
martelé. Il nous a aussi dit
la raison pour laquelle ils les
ont gravés : ça leur porte
chance avant d'aller chasser
et c'était une fierté.
Pendant que nous dessinions,
le maître M. Copie, nous a
détaillé certaines gravures
(date, signification).
L'animatrice nous a dit que
certaines
personnes
détachaient la pierre (ce
qu'il ne fallait pas faire).
Nous
avons trouvé
cette
sortie
très
intéressante et éducative.
Sara M, Samya A, CM2A
Parmi celles que nous
avons vues, nous avons
reproduit sur une feuille de
dessin un bouclier, l'homme
de Pinguet, des animaux, un
poignard et un bovidé.
En
voyant
ces
gravures,
nous
avons
remarqué qu'à certaines il
manquait
des
parties.
Les veillées du soir
La première veillée
s'était passée vendredi soir
à 9 h précise. Les moniteurs
nous avaient demandé de
décrire la personnalité et le
physique de nos camarades.
La deuxième veillée
était super car on avait
regardé un film de l'époque
de nos parents.
La troisième veillée
nous avons fait 3 équipes :
en orange Bouclette, en vert
Interview
Les élèves qui n'ont
pas participé au séjour, ont
posé quelques questions à
leurs camarades :
* Est-ce qu’il y avait
beaucoup de neige ?
Oui, il y avait beaucoup de
neige.
* Est-ce que tout le monde a
réussi à faire du ski ?
Karamapa et en bleu MarlyGaumont. Le but du jeu était
d'avoir le moins de barreaux
pour ne pas être en prison.
Karamapa a gagné.
Lundi nous n'avons
rien fait. Mardi soir nous
avons fait une partie de
Loto-Bingo.
Mercredi soir Afraa
nous
a fait la
même
coutume qu'on lui avait fait
dans un village du Maroc où
on faisait des sortes de
petits couples.
Oui, tout le monde a réussi à
faire du ski.
* Comment faites-vous pour
freiner ?
Pour freiner, il faut être en
chasse-neige.
* Qu'est-ce que vous avez
fait pendant les veillées ?
Ils ont fait une boum à la fin
du séjour et des jeux avant
la fin.
Jeudi soir, nous avons
fait une
BOUM !!!Où il
fallait faire des couples
pour rentrer et danser à la
boum.
Nous
avons
pu
reprendre
les
bonbons
gâteaux et autres que
monsieur Emmanuel Copie
nous avait pris pour ce jour,
si important pour nous.
Valentine B, Hala Afaf E,
CM2A
* Avez-vous vu les étoiles à
l'observatoire ?
Non, ils n'ont pas pu voir les
étoiles.
* A quelle heure êtes-vous
réveillés ?
Nous avons eu le choix entre
7 heures et 8 heures.
* À quelle heure avez-vous
dormi ?
Nous avons dormi à 10
heures et, le jour de la
boum, à 11 heures.
* Est-ce que vous avez eu un
jour de repos ?
Non, nous n'avons pas eu de
jour de repos.
Imane B, Clément R, CM2A