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De nouvelles conflictualités depuis la fin de la
Fiched’objectifsn°2 CoursHistoire2 PremièreES Titre:Delaguerrefroideàdenouvellesconflictualités Denouvellesconflictualitésdepuislafindelaguerrefroide Horaire :8h+2h d’évaluation 4h Objectifscognitifs(notions,concepts,vocabulaire) Méthodesutilisées ‐Nouvellesconflictualités ‐ Lecture et analyse de courbes graphiques, de textes et ‐Conflitasymétrique/conflitdissymétrique d’images ‐Hyperpuissance ‐Mettreenrelationdesdocumentsdenaturedifférente ‐Islamisme ‐Rédigerunetraceécriteautonomesouslaformed’untexte ‐Terrorisme/Al‐Qaïda/Étatislamique(Daech) oud’unschémafléché ‐Epurationethnique/Génocide/Crimesdeguerre ‐Rédigerunesynthèse ‐Nationalisme ‐Connaîtrelaméthodologied’unecompositionenhistoire ‐Tribunalpénalinternational ‐Formuleruneproblématiqueenlienavecunsujet ‐Unilatéralisme ‐ Organiser un plan répondant au sujet posé avec des parties,dessous‐parties,desargumentsetdesexemples Connaîtreauminimumlesbiographiesdesacteurssuivants: ‐Analyserundocumentenhistoire George Bush père, George Bush fils, Bill Clinton, Barack Obama,DonaldTrump,SaddamHussein,OussamaBenLaden ‐ Auniveaudelachronologieetducontexte,jeconnaisauminimum lesdatesde :laguerreduGolfe,del’invasiondu Koweïtetel’opération«Tempêtedudésert»,lesiègedeSarajevo,lesaccordsdeDayton,lesattentatsdu11septembre, delamortdeBenLadenetdesattentatsdeDaechenFrance. ‐ Connaîtreetexpliquercequ’ils’estpassélorsdelaguerreduGolfe. ‐ ComprendreetexpliquerlaguerredeYougoslavieàtraversl’exempledeSarajevo ‐ Connaîtreetexpliquerl’évènement11septembreetsesconséquencessurlagéopolitiquemondialedesÉtats‐Unis. Évaluationfinale(2heures): VousaurezauchoixsoitàprésenteretanalyserundocumentselonlaméthodevueencoursetenAPourédigerune composition. Fiched’objectifsn°2 CoursHistoire2 PremièreES Titre:Delaguerrefroideàdenouvellesconflictualités Denouvellesconflictualitésdepuislafindelaguerrefroide Horaire :8h+2h d’évaluation 4h Objectifscognitifs(notions,concepts,vocabulaire) Méthodesutilisées ‐Nouvellesconflictualités ‐ Lecture et analyse de courbes graphiques, de textes et ‐Conflitasymétrique/conflitdissymétrique d’images ‐Hyperpuissance ‐Mettreenrelationdesdocumentsdenaturedifférente ‐Islamisme ‐Rédigerunetraceécriteautonomesouslaformed’untexte ‐Terrorisme/Al‐Qaïda/Étatislamique(Daech) oud’unschémafléché ‐Epurationethnique/Génocide/Crimesdeguerre ‐Rédigerunesynthèse ‐Nationalisme ‐Connaîtrelaméthodologied’unecompositionenhistoire ‐Tribunalpénalinternational ‐Formuleruneproblématiqueenlienavecunsujet ‐Unilatéralisme ‐ Organiser un plan répondant au sujet posé avec des parties,dessous‐parties,desargumentsetdesexemples Connaîtreauminimumlesbiographiesdesacteurssuivants: ‐Analyserundocumentenhistoire George Bush père, George Bush fils, Bill Clinton, Barack Obama,DonaldTrump,SaddamHussein,OussamaBenLaden ‐ Auniveaudelachronologieetducontexte,jeconnaisauminimum lesdatesde :laguerreduGolfe,del’invasiondu Koweïtetel’opération«Tempêtedudésert»,lesiègedeSarajevo,lesaccordsdeDayton,lesattentatsdu11septembre, delamortdeBenLadenetdesattentatsdeDaechenFrance. ‐ Connaîtreetexpliquercequ’ils’estpassélorsdelaguerreduGolfe. ‐ ComprendreetexpliquerlaguerredeYougoslavieàtraversl’exempledeSarajevo ‐ Connaîtreetexpliquerl’évènement11septembreetsesconséquencessurlagéopolitiquemondialedesÉtats‐Unis. Évaluationfinale(2heures): VousaurezauchoixsoitàprésenteretanalyserundocumentselonlaméthodevueencoursetenAPourédigerune composition.
